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難忘的一課作文精選10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的難忘的一課作文精選10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一課作文精選10篇1
一到星期六的下午，我就要去東川路去上奧語課，給我們上課的老師是女老師，姓戴，而且非常的幽默。在這幾講中，我最難忘的是第七講。
在這一講中，戴老師首先講了津津樂道的內(nèi)容，你一問，我一答，講得可開心了！接下來，戴老師又講了開卷有益——避難的.翅膀，通過這個小故事，我明白了一個大大的道理：有付出，就有收獲。這個道理讓我受益非淺。
當然啦，最令人開心的環(huán)節(jié)一定非“樂在其中”莫屬啦！這一次的題目有些與眾不同，是把一個詞語的兩個字換順序，要又能得到意思不同的詞語。本來戴老師說些20個，大家都像老大爺一樣，慢悠悠地寫……嘻嘻，其實這個題目二年級都做過NN遍了，別說三年級了！戴老師一看，急了！馬上說：“現(xiàn)在寫30個！”同學們大吃一驚，馬上提起筆飛快地寫起來。有一些人還在數(shù)寫了多少個。正當我寫了30個準備“交差”時，戴老師又說了：“要寫40個了！”大家一聽，都忙著“沙沙沙”寫了，沒顧上“舉手抗議”這件事。再看看我自己，出現(xiàn)了“18度暈菜”，交盡腦汁，把能想到的詞都寫出來了，什么閃電電閃、紅心心紅……一大堆亂七八糟的詞最終還是湊成了40個。
肯定的是，最后同學們的心情一定是這樣的：“吁———我終于寫完了！”我的心情也一樣。
難忘的一課作文精選10篇2
耶！一聲歡呼，同學們的手都做出V的手勢。終于上語文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的像一個皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺得特有趣。
郭老師仔細的為我們講著怎樣取材才合乎題意，接著用金色童年這幾個字來引導(dǎo)我們寫童年中一個難忘的人或一件難忘的事。唉！又寫這老掉牙的作文。是呀，都寫了好多次了……同學們在下面竊竊私語地議論著。不會一兒，教室里的.大半同學都像打了霜的茄子一樣無力地趴在了桌子上。正當我們無精打采時，他清了清嗓子說道：要是我們老師也像你們這樣搭拉著腦袋上課，那教出的學生個個想睡覺，上什么課都會‘口水釣魚’。他一邊說著一邊做著相對應(yīng)的動作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來，個個便得精神抖擻起來。
在老師講得津津樂道之時，班上一位很胖的男同違反了紀律，郭老師走了過去笑著說：你是不是比我?guī)�，比我�(guī)浘鸵J真聽課。大家都發(fā)出了噢的聲音，笑他又胖又不聽話。那胖同學不好意思了，趕快坐端正，認真聽起課來。
為了讓我們寫作時不離題，他舉了一個好笑的例子說：在我改其他班的作文時，一位同學寫燒烤，但寫著寫著就寫到有人找?guī)チ耍M倒人胃口……這時大家又笑了……
這堂課上，歡聲笑語充滿了整個教室，大家既學到了知識又不覺得乏味，是郭老師幽默的話語讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀！
難忘的一課作文精選10篇3
“今天要上公開課，請大家做好準備！”早上，老師把這個消息告訴我們。一聽到這消息，大家馬上忙開了。
隨著上課鈴的打響，我和同學們一樣，端正地坐在椅子上，回答各種問題。突然，我發(fā)現(xiàn)老師寫了個錯別字。我詫異極了：難道我沒預(yù)習好，記錯了？我翻看語文書，發(fā)現(xiàn)書上的也和老師寫的截然不同——“儉樸”的“儉”應(yīng)該是單人旁，老師卻寫成了木字旁，老師一定寫錯了！
我望望四周，看到很多同學也面露疑惑，可是誰也沒有說出來。
我心里復(fù)雜極了：該不該指出老師的錯誤？可是在這么多聽課老師面前指出，似乎不太好吧……但是錯別字不應(yīng)該改正嗎？我猶豫著，還是沒開口。
整節(jié)課都上得很好，除了沒有一個人指出老師的錯誤。下課后，老師嚴肅地對我們說：“你們有誰發(fā)現(xiàn)了老師的錯誤？”大部分同學都大聲說：“儉樸的‘儉’！”老師點點頭，說：“那為什么沒有人指出來呢？”班里一下子靜下來。老師問道：“是因為怕老師丟臉？”同學們點點頭。
“同學們！”老師的語氣更加嚴肅，“指出錯別字有什么丟臉的？有錯字就要改正，不要因為我是老師而不敢指出，老師也有犯錯的`時候。你們要牢記，有錯就要改，任何人都有犯錯的可能，這才是你們求知的方法�！甭犃死蠋煹脑�，同學們羞愧地低下了頭。
這節(jié)課我久久難以忘懷，因為它讓我明白：不要迷信權(quán)威。在求學的道路上，敢于質(zhì)疑才能懂得真理。
難忘的一課作文精選10篇4
周二的早晨，我一如既往地坐在教室里上早讀課。和以往不同的是，今天太陽公公遲遲沒有出門來，天氣灰蒙蒙的，空氣中彌漫著一絲緊張。突然，一陣沉重而又急躁的腳步聲伴之而來。
聞聲而來的是班主任。他站在講臺上揮手示意讓我們安靜下來。臉上多了幾分嚴肅�？粗嘀魅谓裉焖赜械摹氨鶋K臉”，大家都感到異常緊張，似乎心里懸掛著十五桶水——七上八下。教室里鴉雀無聲，班主任的.話打破了此時的寧靜。原來，是昨天有同學為了偷懶逃避了衛(wèi)生值日。老師叫他們站起來，批批評了一番后并聯(lián)系了家長。
班主任前腳剛踏出教室，同學們便嘰嘰喳喳地議論起來，被批評了的同學不滿地趴在桌子上，眉眼間吐露出對班主任“小題大做”的不理解。也有的同學一本正經(jīng)地抱怨到“學生究竟是來學習的還是來打掃衛(wèi)生的！”
但我卻認為老師的做法是正確的�！耙粋�對學生不嚴格要求的老師不是一個好老師�！卑嘀魅沃詫ξ覀儑栏褚�，是出于對我們的責任，培養(yǎng)我們講究衛(wèi)生的好習慣。英國偉大的哲學家培根曾經(jīng)說過：“習慣是一種頑強的巨大力量，可以主宰人生。有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。好習慣一但形成，將會使人終身受益！”
老師的這次教訓(xùn)，使我受益匪淺，我不僅明白了從小養(yǎng)成良好習慣的重要性，還增強了對集體的責任感。同時也希望同學們能從中吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
難忘的一課作文精選10篇5
有甜有酸，有去有來，誰說我不如李白？！——題記
滿城盡是悲慘，滿城盡是欣歡！同學們在講臺上鳳舞龍翔，各展雄姿：有的把《永調(diào)歌頭》唱得“春暖花開”柔情四溢；有的把《滿江紅》吼得驕陽似火，激情滿腔。而我——獨調(diào)“李白”！
第一次上臺朗誦詩文，難免會有些手足無措，泛起細汗的雙手緊張地在一旁拉著衣角，“下一位朗誦者……”時間靜寂了半晌，我努力平息著情緒。
“出場！”
我雖然準備完善，卻仍報有接受“小學一大污點”的心態(tài)。
踏上這熟悉又陌生的講臺，有了那種“居高臨下”的感覺！前一秒的.凝重被后一秒的“輕盈所迫散。
先前的小激動變成了如今的驚濤駭浪，燃燒，火熱，出發(fā)！
我一揚衣袖，仿佛萬人甘為孺子牛；我一張口，好像千古青史不用愁！
看《將進酒》“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……”我且說人生得意，不與金樽空對月！我且與君歌一曲，共銷千古情愁，詞涓涓細流……
看《峨眉山月歌》，我前腳踏，后腿繼上徜徉在舞臺，享半輪秋好，一般美景，我好似李白，又高飲一碗美酒，醉于這般天籟，卻無奈何……
班里響起了雷嗚般掌聲。
時光太匆忙，一個背影輾轉(zhuǎn)，你便在九霄云外，可我忘不了——
我就是下一個青蓮居士，下一個名垂青史的李太白！
難忘的一課作文精選10篇6
雖然已過了兩個學期了，可在我心中還是那么難忘的一課。
老師帶著嚴肅的眼神走向講臺，鄭重地對我們說“一個月之后，有十佳小主持人比賽，有人要報名嗎？踴躍參加噢！”我心想：也好，鍛煉一下自己吧。于是，一下課，我就興沖沖地跑到老師辦公室報名。經(jīng)過了兩個星期的排練，我就有點扛不住了，可媽媽就像一個魔鬼教練一樣對我嚴厲地說：“不行，既然你自己選擇了參加，就不要輕易放棄�！眿寢尩倪@句話，讓我激起了一股斗志。
初賽那天——
我懷著緊張的心情，走上舞臺，朗誦《匆匆》，一邊誦讀，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著評委老師，雙腳抖個不停，仿佛在懇求老師，“讓我進決賽吧！”過了兩天，結(jié)果出來了，我找啊，找啊，終于在茫茫名字中，找到了我的名字，耶！真好！我開心地合不攏嘴。
決賽需要口語和才藝，才藝？哎，我不是有架子鼓嗎？只要讓老師再包裝一下不就行了吧？
決賽那天——
我是第二個出場的，可因為1號和7號一起表演，所以我要第一個表演，別提有多緊張了。我嘴上滔滔不絕，幾分鐘后就結(jié)束了我的口語環(huán)節(jié)。經(jīng)過12個選手的表演，終于到了才藝環(huán)節(jié)，我打起架子鼓，還好，沒出任何差錯。另一位男選手也是打架子鼓的，他的風格嗨翻全場，這和我又形成了鮮明的`對比。
一個星期過后，結(jié)果出來了，可在名單上并沒有我的名字，我充滿了失望。但老師對我說：“沒事，我們重在參與嘛！”
這真是我難忘的一課。
難忘的一課作文精選10篇7
人是不能驕傲的，因為驕兵必敗。這是一個淺顯又熟知的道理，而我卻直至今天才深刻的體會到。
今天在放學的路上，我遇見了一個補課老師，但他不覺得像我說補課的好處，以及差生要提高，優(yōu)生要拔高這個觀點。我成績的確不太好，但我仍是很不屑，說出了驕傲又自大的話：我不需要補課。那老師一下生氣起來，問了我許多關(guān)于成績的問題，而我那副丑陋的表情仍舊不改分毫。
我無動于衷，神經(jīng)像是冷卻了一般。
回到家，我將這件事告訴了父母，父母當即斥責我：這是別人的職業(yè)，無論如何，你都不能用一種輕視的眼光去看。你這孩子實在是太不懂得尊重他人了父母的斥責在我耳邊沸反盈天。
我咬牙切齒，神經(jīng)開始暴怒。
我坐在書桌前，拿過紙張開始涂鴉，一筆接著一筆，那筆尖的摩擦聲于我來講好似震耳欲聾。嘩，紙張被劃破了，我索性放下紙筆，用手環(huán)繞起小腿，蜷縮在角落里。慢慢的，我開始意識到我的錯誤。都說驕兵必敗，況且我還沒有驕傲的資本，我有什么可驕傲的呢？我有什么資格用這種口氣對別人說話呢？我如是想著，心中的'暴怒便不復(fù)存在，心里反而平靜了許多。
翌日我去到昨天與老師發(fā)生爭吵的地點，想當面說聲抱歉卻發(fā)現(xiàn)老師早已不再原地
這件事給我上了彌足珍貴的一課，它讓我明白說出去的話永遠收不回來，因此在說話之前要做一番思考，以道德品質(zhì)為原則。
難忘的一課作文精選10篇8
在我的生活中，發(fā)生過許多的事情。在這段記憶的小溪里，有快樂的事、有傷心的事、還有令人感動的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘！
下午，到了美術(shù)課的時間。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來，向全班宣布這節(jié)課的內(nèi)容：“這一節(jié)課，我們學糊紙，就是將紙貼到燈籠骨架上，這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié)，大家一定要做好，要不然做出的燈籠就不好看了�！�
陳老師舉起一個燈籠骨架和一把剪刀，對大家講解糊紙的過程。講完了，老師便叫大家開始做。我拿出一張綠色卡紙，把燈籠骨架放上去，按老師的要求，在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫一條線，再沿著線用剪刀把卡紙剪下來，在多余的地方貼上雙面膠，最后把卡紙粘上去，大功告成！
我拎起燈籠滿意地欣賞著，總覺得不太滿意。因為卡紙粘得不穩(wěn)固，好像隨時都會掉下來一樣，而且這樣貼也不夠美觀。經(jīng)過我反復(fù)的思考，和詢問同學，最后得出來了結(jié)論：把雙面膠貼在卡紙的背面，讓卡紙牢牢“爪”住燈籠骨架。于是，我趕緊將糊好的`卡紙卸下來，并小心地把雙面膠撕下來貼在卡紙的背面，然后重新粘在骨架上。果然，整個燈籠比之前的漂亮多了，而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘，啊！時間不多了，要快一點裝飾好燈籠！
這時，我聽見了歐子杰在小聲地喊著好慘之類的話。我笑著回頭看歐子杰，他正拿著能裝下他整個上半身的“巨型”燈籠一籌莫展，還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過去笑。我一邊笑，一邊想：幸好我沒做那么大的燈籠骨架，要不然我的卡紙也不夠用��！終于做好了，我擦擦頭上的汗珠，看著做好的燈籠心里很有成就感！
在這節(jié)美術(shù)課上，我悟出了一個道理：只有付出了汗水，才能嘗到成功的滋味。
難忘的一課作文精選10篇9
每一個人都有自己難忘的事情。也許你學會了騎單車而讓你難忘，也許你學會了炒菜而讓你難忘，也許你學會了畫素描而讓你難忘……而我覺得是那一堂課讓我終生難忘。
老師走進教室，對同學們說：“今天，我們來做個游戲�！�
游戲規(guī)則是三個同學為一組，從寬只有1米，高也只有1米的'門中間過去。并且三個同學的腳要用繩子綁在一起，看那一組用的時間最快，哪一組就獲勝了。
我們分了九個組，我是第三組。第一個組開始了，只見他們一下子沖到門邊，接著，就互不退讓，不肯謙讓對方。
第二組開始跑了，他們到了門邊。也像第一個組一樣，爭先恐后，誰都不讓誰。
兩個組都卡在了那里，老師的臉色，神情不是那么自然。輪到我們這組了，我們也卡在門那里，像其它組那樣，不讓對方，總是想讓自己先出去。
直到第九組開始跑了，只聽見有個同學喊：“你第一，你第二，我第三�！苯又�，他們?nèi)齻�同學勝利地從門中出來了。
這時，老師笑了。他對我們說：“今天，第九組獲勝了。因為其它組都互不相讓，而只有第九組有團結(jié)合作、先人后已的精神。在今后，無論做什么，我們都要有團結(jié)合作、先人后已的精神，這樣我們就必定會取勝�！�
時間飛逝，雖然那位老師的名字被遺忘了，但是這堂課沒有一個學生遺忘。
難忘的一課作文精選10篇10
我最難忘的一節(jié)課是在三年級的暑假里，那時我和媽媽去蘭州過了一段時間，到那里媽媽找了一個作文補習班，讓我去那里學習。
補習班的老師是個女的，她姓文，年齡50多歲，聽說她教學經(jīng)驗豐富，但是我非常膽怯，畢竟我是一個插班生，我落了幾節(jié)課，我上第一節(jié)課那是讓人最難忘最溫暖的`一節(jié)課。第一次看到文老師就有一種十分溫暖舒服的感覺。由于那是雙迷人的，善意的眼睛。剛上來自我介紹的時候我有些緊張，有些磕磕巴巴，但我看見文老師那雙眼睛時，她好象對我說，大方一點，在大方一點。我突然鼓起勇氣重新自我介紹起來，等我介紹完，底下一片雷鳴般的掌聲。
接下來，文老師開始講課，等文老師叫同學們回答問題時，同學們都踴躍舉手發(fā)言，文老師見我沒舉手發(fā)言，說：“朱政你來說一說�！�
我一下就傻了。站在那里呆若木雞。文老師說：“朱政同學有點緊張，請朱政坐下想一想�！薄搶懽魑牧耍乙贿厡懸贿呄耄喝绻蠋熥屪x作文我肯定要舉手。不出我所料文該寫作文了，我一邊寫一邊想：如果老師讓讀作文我肯定要舉手。不出我所料文老師讓同學讀作文，我第一個舉手，文老師讓我讀，讀完后底下一片雷鳴般的掌聲，我看了文老師一眼，她好象說對我說很好，繼續(xù)努力，你真棒。
后來的作文課上我表現(xiàn)的越來越出色。
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