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如何對待方言作文高三
在平時的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的如何對待方言作文高三,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
撇開方言的相對獨立性不說,單從當代人對方言的主觀態(tài)度上看,不同的態(tài)度直接影響方言的取舍存留及其未來趨向?傊畞碚f,隨著時間的推移,市場經(jīng)濟的發(fā)展,人們交往空間的擴大,不同區(qū)域間文化的碰撞、融合,特別是隨著普通話的推廣應用,方言必然會漸漸淡出人們的口頭表達。但由于一代又一代土生土長的人對它的不自覺應用,一些方言因其獨特的生命力,還會在一個相當長的時期內(nèi),在其生存的故土仍會被一代代傳承下來。為此,在進行新農(nóng)村先進文化建設中,對待方言,我們應當抱之以如下態(tài)度。
首先,不論是當?shù)厝诉是外地人,都必須尊重和正視歷史業(yè)已形成的方言及其詞匯。就是說,在普通話還沒有完全占據(jù)統(tǒng)治地位的今天,我們不能因為方言的繼續(xù)使用而甚感羞愧,他人也不應當就此而予以指責,要給那些還在繼續(xù)使用方言的人們表示一定的理解。但對于講方言者來說,必須認識到方言在對外交往中的局限性。
其次,對那些具有一定歷史淵源、形象生動、使用頻率很高的方言詞匯,讓它們在歷史的長河中任其自然流淌,其命運任由時間自由裁決。因為這些在當下詞匯能夠為更大范圍內(nèi)的人們所理解和認同。例如:咥飯、舀水、解手、撼上等詞匯。對它們既不擴大宣傳,也不人為消滅。
再次、要有意識的加速對多數(shù)怪癖方言和詞匯的淡出。雖然方言及其詞匯體現(xiàn)著一定區(qū)域的文化傳承,但它畢竟給大范圍的交流帶來了不便。因此,必須經(jīng)過長期努力,加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代漢語教育、強化對普通老百姓的普通話推廣,以提高他們對方言有限性的認識。
第四,特別是對于那些有損于社會進步和語言文明的詞匯,有損于地方文化形象的粗野詞匯,通過“講文明、樹新風”等先進文化建設活動,達到擠壓其生存空間之目的,以求盡可能早的將其趕出口頭語言的舞臺。
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