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難忘的頒獎(jiǎng)儀式作文1000字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的難忘的頒獎(jiǎng)儀式作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的頒獎(jiǎng)儀式作文1000字 1
小學(xué)六年，一眨眼就過去了。在這六年里，我們?cè)谛@里有哭有笑，有甜有酸……但讓我最難忘的還是那個(gè)普通卻又有別樣意義的頒獎(jiǎng)儀式！
那是陽光明媚的周一早上，我們一如既往地迎來了升旗儀式�！跋旅媾e行頒獎(jiǎng)儀式！”只見主持人站得筆直，手持話筒說道。我緊張極了，心撲通撲通地跳著，感覺全世界都停止了，只能聽見自己的心跳聲。糜老師用快速的語氣宣讀著獲獎(jiǎng)名單�！昂幨锌萍夹“l(fā)明三等獎(jiǎng)范思怡，許郭湘……”我一聽到我的名字既開心又有點(diǎn)緊張了，手緊緊地握著�！罢�(qǐng)以上同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)�！泵永蠋煷舐暤卣f道。
聽到我的名字，我不禁回想起前幾個(gè)星期的一天。我正在寫作業(yè)，陳老師急沖沖地跑過來問我：“你有沒有信心參加海寧市的小發(fā)明比賽？”我一聽感覺挺好玩的，就答應(yīng)了�；氐郊遥疫B忙上網(wǎng)查找一些關(guān)于科學(xué)的小發(fā)明，感覺到有趣的、好玩的項(xiàng)目就拍個(gè)照傳給陳老師，再讓陳老師幫忙選一個(gè)。
到了第二天中午，陳老師找到我，跟我商量了一會(huì)兒，我就開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。可是，看起來好玩的東西卻一點(diǎn)兒也不好玩。才剛剛開始，我就遇到了麻煩。我用錘子敲著釘子，那聲音震耳欲聾，“咚咚咚咚”，“哎呀！”我大叫起來，立馬放下錘子，吹著被敲到的手指，我一臉痛苦，真沒想到釘個(gè)釘子也這么難�？蓙聿患跋脒@么多，我又繼續(xù)敲了起來，我終于體會(huì)到木匠敲釘子有多累。
好不容易敲完后，我又跟著陳老師說的步驟一步一步笨拙地操作著。我先把吸管剪成一小段，再把光纖和吸管按4：1的長(zhǎng)度剪下，套進(jìn)吸管里，然后用502膠水把它沾到一根小棒上，最后把小棒插入剛剛用釘子敲的洞里，用502膠水固定后安裝到一個(gè)電路上，經(jīng)過兩節(jié)課的時(shí)間，一個(gè)簡(jiǎn)易的光纖燈就做好了。我高興極了，在教室里活蹦亂跳。雖然我的手指上還有膠水粘著，雖然我失去了好多原本可以休息的時(shí)間，但成功的喜悅沖淡了一切。
同學(xué)的`招呼打斷了我的回憶。我扭頭一看，只見我們班其他獲獎(jiǎng)的同學(xué)陸續(xù)向我走過來，這時(shí)我一點(diǎn)也不緊張了，也許是同學(xué)的力量吧！我也跟著往頒獎(jiǎng)臺(tái)跑去，一邊跑一邊興奮地想：“好像都是我們班唉！這下可爭(zhēng)了不少光��！”走上頒獎(jiǎng)臺(tái)，我笑著面對(duì)著全校一千多名學(xué)生，心里別提多么自豪啦。在陽光的照耀下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見同學(xué)們向我露出笑臉，為我們不斷鼓掌祝賀。
這一天，我付出的努力得到了認(rèn)可。同學(xué)們熱情與激烈的掌聲，似乎在對(duì)我說：“你為此付出的努力終于有回報(bào)了，繼續(xù)努力！”我暗自下定決心：做任何事情都必須竭盡全力，這樣才能有所收獲，哪怕沒有成功也無愧于心。
難忘的頒獎(jiǎng)儀式作文1000字 2
童年猶如一頁彩色的畫卷，童年恰似一跳躍著歡快音符的樂章，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如漫步在海邊的沙灘上，眼前閃過的瞬間像隨手拾起的五彩貝殼一樣，記錄了我成長(zhǎng)過程中的動(dòng)人故事。
“頒獎(jiǎng)典禮”是我的老師親手為我們精心打造的真實(shí)的故事。新的一個(gè)學(xué)期開始了，我漸漸感受到了什么是壓力。晚上，我一邊趕最后一個(gè)抄寫作業(yè)，一邊看鬧鐘。作業(yè)非常簡(jiǎn)單，但是我已經(jīng)失去了耐心。五分鐘過去了，十分鐘過去了……我想就我做作業(yè)的速度，要做到什么時(shí)候去呀!想著，我加快了作業(yè)的速度。好不容易詞語抄完了，我已經(jīng)哈欠連天了。外婆見我這個(gè)模樣，就叫我馬上睡覺。我剛躺到床上，立刻進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。新的一天開始了，楊老師踏著鈴聲的節(jié)拍走進(jìn)了教室。手里捧著昨天的抄寫本，顯然，老師已經(jīng)改過了。楊老師帶著神秘的笑容，和顏悅色地告訴我們，這節(jié)課我們要為抄寫作業(yè)舉行一個(gè)“頒獎(jiǎng)典禮!”“什么，‘頒獎(jiǎng)典禮’？”我大惑不解，我們今天不上課了嗎？楊老師葫蘆里買的是什么藥�。坑胁簧偻瑢W(xué)聽了楊老師這句話后，頓時(shí)來了勁。
“頒獎(jiǎng)典禮”正式開始。楊老師的'獎(jiǎng)項(xiàng)可謂“前無古人，后無來者”。第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱是“跳跳獎(jiǎng)”，名額非常有限哦!只有兩名同學(xué)!這兩個(gè)同學(xué)是平時(shí)成績(jī)比較差的。他們也能得獎(jiǎng)？我的心中對(duì)楊老師接下來的頒獎(jiǎng)充滿了期待。我會(huì)得獎(jiǎng)嗎，會(huì)得一個(gè)什么獎(jiǎng)呢……第二個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱是“遺憾獎(jiǎng)”，當(dāng)我聽到我得了“遺憾獎(jiǎng)”時(shí)，我好奇地想：這是個(gè)什么獎(jiǎng)？有獎(jiǎng)品嗎？有獎(jiǎng)狀嗎？……我被“遺憾獎(jiǎng)”弄糊涂了。
可是我又想，管他是什么東西哩!反正它是個(gè)獎(jiǎng)!今天回家只要能應(yīng)付老媽就行!頒獎(jiǎng)在繼續(xù)，有“滿意獎(jiǎng)”有“一等獎(jiǎng)”……楊浩是我們班的“數(shù)學(xué)王子”。在這次抄寫作業(yè)中，他卻得了一個(gè)特等獎(jiǎng)，這無疑是本次頒獎(jiǎng)典禮中最榮耀的明星了。楊老師還請(qǐng)他發(fā)表“獲獎(jiǎng)感言”呢。他滿臉通紅，激動(dòng)得幾乎說不出話來。我漸漸品出了楊老師各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)中的滋味。猛然發(fā)現(xiàn)，自己的“遺憾獎(jiǎng)”正意味深長(zhǎng)地在看著我笑呢。從這個(gè)“頒獎(jiǎng)典禮”中我明白了，寫字要一筆一劃認(rèn)真寫，要求量更要求質(zhì)。我想到朱熹說的一句話：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。我認(rèn)為寫字也是一樣需要心道、眼到、手到。
楊老師的“頒獎(jiǎng)典禮”給我留下了深刻的印象，在接下來的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常用“遺憾獎(jiǎng)”來警示自己，不讓自己再留有遺憾。
難忘的頒獎(jiǎng)儀式作文1000字 3
800萬鄉(xiāng)村教師，每個(gè)人都有自己的故事。然而，他們?cè)诹粝逻�是離開這個(gè)問題上，都作出了共同的堅(jiān)守選擇。不要去無端揣度，他們或許沒有更好機(jī)會(huì)。不要去無端懷疑，他們的能力只能讓他們掙些微薄的薪酬。不要去無端猜測(cè)，他們有自己不能離開的苦衷。事實(shí)上，當(dāng)每個(gè)人不滿意自己的現(xiàn)狀時(shí)，他們都會(huì)有能力和機(jī)會(huì)去改變。但他們共同選擇堅(jiān)守，就必定有最堅(jiān)實(shí)的理由。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山�！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂，以后他們也會(huì)幸福。沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒有電、沒有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂�！焙鲜▲P凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值�！�
從這些回答中，我們都感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動(dòng)。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我卻不是一種不近人情、常人不可企及的存在，不是一種“高處不勝寒”、人跡罕至的高地，卻像我們每天所見的空氣和水一樣平常。
或許令人一時(shí)不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會(huì)如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的`“最美”。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。這是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給我們社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。
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