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如何突出作文中心
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的如何突出作文中心，僅供參考，大家一起來看看吧。
所謂“中心突出”，是指文章的中心思想或中心論點要集中和鮮明。中心的表現(xiàn)形式可以是明示的，也可以是含蓄的;可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。那么怎樣才能做到中心突出呢?
首先，觀點單一，明確中心。
首先要做好審題立意的工作，由多個角度最終確定一個中心。考場作文有些題目的中心比較明確;有些題目意在題外，隱喻性強，比較有深意，含蓄，表現(xiàn)出幾個不同的中心。這就要求考生要認真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。否則“意多亂文”。記住魚和熊掌不能兼得。記敘文的主旨不能太泛;議論文的論點應(yīng)始終不變。整篇文章要緊扣一個中心，防止偏離題意。
而有的的學(xué)生在一篇文章中確有多個中心，這一段說的是這個理，下一段卻又跑到下一個理上了。如20xx年河南一位考生的作文，題目是《放手》，第一段寫面對現(xiàn)實要坦然對待，第二段寫的是不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個孩子憑毅力學(xué)會了用筷子，第五段寫虛心使人進步，最后一段總結(jié)：要放松自己。顛三倒四，忽東忽西。再如20xx年高考作文《答案是豐富多彩的》，安徽一考生在開頭提出“答案是豐富多彩的”的論點，但接著列舉的事例卻說明了“真正的正確的答案永遠只有一個”;這邊又說“每個人都有每個人的想法”，作者到底是什么觀點，令人捉摸不透。
因此確立觀點時，一定要單一。確立中心后，必須列出作文提綱，有了提綱就如同蓋房子有了草圖，有助于作者掌握全局，避免丟三拉四，前后重復(fù)，本末倒置。這樣，既可提高寫作質(zhì)量，又可加快寫作速度。
其次，精心選材，緊扣中心。
凡是與中心思想關(guān)系密切的，對表現(xiàn)中心思想突出有力的材料就選用到習(xí)作中去，否則就舍棄。材料選好后，再從中選出最具新意的材料來。如20xx年浙江卷滿分作文《醉鄉(xiāng)》，這篇文章行文很大氣。作者先以一首七絕點明世上萬事本為空的道理，接著以一組整齊的句式點明醉鄉(xiāng)二字，總領(lǐng)全文。正文部分，作者以李白、張若虛等為例，論述我們不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心靈。收尾兩段，作者以詩意的語言，優(yōu)美的意境，再次強調(diào)我們應(yīng)放逐自己的心靈，覓得的一個最快樂最自然的醉鄉(xiāng)。作者從名利場起筆，引出尋找“醉鄉(xiāng)”的話題，緊契生有所息的話題。列舉的人物李白、張若虛以及由此營造的空靈情境都突出了“醉鄉(xiāng)”的主旨。精心選材，緊扣主旨，使文章中心突出。
但是如果所選的材料不能緊扣話題，即使是新鮮、生動的材料，也要“忍痛割愛”。如20xx年高考湖南卷《談意氣》，有一篇37分的文章，在文章第二段引用了《報任安書》中寫周文王等人的事跡的一段名句，盡管材料鮮活生動，但與“意氣”是有距離的。周文王等人的事跡主要表明人處在逆境中頑強奮斗的意志，“意志”與“意氣”不盡相同。
選好后，并不是把材料記錄下來就行了，還要分析材料是怎樣表現(xiàn)中心的，只有這樣，所選的材料才能真正為中心服務(wù)。
另外，巧用技法，凸現(xiàn)中心。
要善于點明中心，在考場作文中，這一點更為重要。點題的方式多種多樣：
從表達方式上看，有抒情點題、議論點題、敘述點題、描寫點題。茹志鵑《百合花》結(jié)尾：“在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平凡的拖毛竹的青年的臉�！边@詩意濃郁的點題描寫，把作品推向一個更高的藝術(shù)境界：百合花——純潔與感情的花，伴隨著主人公的身體，映襯著他高尚的靈魂，永遠留在讀者心里。05年全國卷滿分作文《煙隨風(fēng)逝，名隨史流》的結(jié)尾處“溶溶月，淡淡風(fēng)，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風(fēng)，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅�！泵鑼懥鲿匙匀�，如行云流水，點明了“忘記該忘記的，留下該留下的”這一主題。
從修辭的角度看，有反復(fù)點題、設(shè)問點題、排比點題、引用點題、比喻點題。魏巍《誰是最可愛的人》開頭部分：“誰是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人�！痹O(shè)問直接點題，引出典型事例的敘寫。06年北京卷一考生的滿分作文《北京的符號》中有一句話“請救救北京的符號”反復(fù)出現(xiàn)三次，這三句話，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。這三句話，反復(fù)點示，反復(fù)映現(xiàn)既突出文章的主旨，又嚴(yán)整了結(jié)構(gòu)、渲染了感情。
從點題的位置看，可以標(biāo)題點題、開頭點題、結(jié)尾點題。我們知道高考作文的閱卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，閱卷老師可不會像工兵掃地雷一樣，拿著工具小心翼翼地探測，更不可能幫你去歸納。所以考場作文的中心要在醒目的位置亮出。如20xx年浙江高考滿分作文《讓生命與健康同行》的開頭：“生命是一次不可輪回的旅程，在這個旅程中，惟有不斷地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能創(chuàng)造人生的價值�？鬃釉疲骸鸁o所息�！U明了生命的基本態(tài)度，鼓舞人們朝著人生的目標(biāo)奮進�！弊髡呦缃穑_門見山，緊扣話題，闡明“生無所息”的重大意義，入題快捷，干凈利落，不枝不蔓。
“文無定法”，自然要做到使文章中心突出的方法還很多，希望上述的文字對你有些許的幫助!
記敘文中的景物描寫的作用
初中階段的課文以記敘文為主，而記敘文又離不開描寫，學(xué)生對描寫這種表達手法不能夠很好的理解，常常把描寫的內(nèi)容與作用相混淆�，F(xiàn)根據(jù)初中部分課文談?wù)勎覀�人對景物描寫的作用。
景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用。
一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景
如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒�！苯淮水�(dāng)時的社會背景和具體的人文特點。
再如《一面》中第5段“門外，細雨煙似的地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。”交代了故事發(fā)生的時間及當(dāng)時的自然環(huán)境，也暗含了當(dāng)時的社會環(huán)境。
二、渲染氣氛，烘托人物心情
《驛路梨花》中的開頭部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向遠方，消失在迷茫的暮色中�！边@句話寫出了山高、山大，同人物當(dāng)時反映出當(dāng)時人物焦急的心情。
又如該篇課文第六段“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。”優(yōu)美的景物襯托出人物愉悅、輕松的心境。
三、展示人物性格
如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫：①“白木門板上用黑炭寫兩個字：‘請進’”
�、凇盎鹛晾锏幕沂抢涞模@然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水�！�
�、邸皦ι蠈懼鴰仔写执蟮淖郑骸莺筮呌懈刹�，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”這都反映出主人的熱情、好客、細心的性格。
四、推動情節(jié)的發(fā)展
《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描寫和暴雨中的景物描則展現(xiàn)祥子在不同自然環(huán)境中同樣的悲慘的命運，推動情節(jié)發(fā)展，突出故事主題。
五、借景抒情，情景交融
“一切景語皆情語。《聽潮》中大海上遺篇靜寂�！霸谖覀兊哪_下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的云汀，閃閃地顫動著，銀鱗一般。遠處燈塔上的紅光鑲嵌在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘，——那不是狂暴的不測的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路，朝向紅玉的瓊臺走去�！北憩F(xiàn)作者對靜謐的大海的贊美。
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