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作業(yè)風(fēng)波作文五年級(jí)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的作業(yè)風(fēng)波作文五年級(jí)，希望能夠幫助到大家。
今天下午，我來到輔導(dǎo)班，等著老師講課。
過了一兩分鐘，老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室，氣沖沖地說：“先檢查作業(yè)！”
話音剛落，教室里一片寂靜，學(xué)生們害怕得渾身冒汗，連心臟跳動(dòng)的聲音都能聽得清清楚楚。
看到老師又加了一句：“寫的不好，寫不好就得享受一棍子的禮物�！�
這句話又給了學(xué)生一擊。薛嚇得捂住了嘴，我嚇得渾身發(fā)抖。我想：天啊，老師，你明明跟我過不去啊。如果我昨天沒來，會(huì)被打嗎？
想著想著，心都快提到嗓子眼了。
但是誰想到，老師給了我們一個(gè)更討厭的。每個(gè)人都要看一遍作文，讓每個(gè)人的心都無法平靜下來。心里七上八下，像肚子里的兔子，一個(gè)勁兒地在路邊跳。
這時(shí)，老師讀了一篇文章《著急》。同學(xué)們看完之后，臉上都露出了笑容，那是會(huì)意，不是嘲諷，而是帶著深深的敬佩在笑。
當(dāng)老師念“今天我和爸爸出去買菜，但是一出去就遇到買爪子的人……”時(shí)，教室里哄堂大笑。聽完之后，我滿腦子都是疑問：這個(gè)世界上有人買爪子嗎？老師看后面的時(shí)候，我突然意識(shí)到那不是爪子，是瓜子。聽完之后，我們都忍不住笑了，原本緊張的氣氛一下子活躍起來。
只聽老師說“我拿了一壺?zé)崴褘寢尩哪_放在熱水里，用毛巾擦了擦，摸了摸媽媽的腳底，發(fā)現(xiàn)好多繭……”就在這之后，老師火上澆油。她說：“你媽媽把腳放在熱水里，不是燒了一堆泡泡嗎？”你在泡豬蹄！誰用毛巾洗腳，你摸你媽腳這么久，誰不癢？”說完，學(xué)生們又笑得前仰后合，合不攏嘴。
還有更搞笑的！快看！
老師拿起作文本說：“我爸看見一個(gè)孩子倒在路邊，就帶他回家，包扎傷口，讓她在我家住幾天。”剛說完，老師打斷道：“你爸爸讓孩子待在你家，明明知道你爸爸有幫助，卻不知道你爸爸是人販子！”說完，學(xué)生們又笑了起來，一波又一波。
同學(xué)們都沉浸在笑聲和歡笑中，一節(jié)課就這么過去了。淶源
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