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在我們這個(gè)年齡作文初三
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的在我們這個(gè)年齡作文初三，希望對(duì)大家有所幫助。
在我們這個(gè)年齡里，最需要的是大人對(duì)我們的寬容和理解。
寒假里，我們?nèi)忝迷诹送馄偶蚁嗑�。二妹跟我差兩歲，小妹比我小了六歲，我們年齡相差這么多，當(dāng)然玩不到一起�？墒遣诺酵馄偶业牡谝粋�(gè)晚上，媽媽就打來(lái)了電話�！拔��！薄皨專陕镅�？”“小妹還小，你和二妹記得看好她，帶著她玩�。 薄芭杜杜�。”我心不在焉地應(yīng)了一句，掛掉了電話。
第二天一早，樓下就傳來(lái)了小妹的吵鬧聲：“奶奶！我餓了！”她一邊說(shuō)，一遍把玩具弄得乒乓地響。我十分不滿，心里想到：都上一年級(jí)的人了，還凈擺弄那些玩具，幼不幼稚�！岸�，起床啦！”我叫搖了搖二妹，可是二妹哪用得著我叫啊，她也被小妹這貫穿全樓的聲音吵醒了。吃完早餐，我們開(kāi)始了今天的第一項(xiàng)任務(wù)：寫(xiě)作業(yè)。剛翻開(kāi)作業(yè)本，媽媽的電話又催命似地打過(guò)來(lái)：“喂？”“小妹今年剛上一年級(jí)，她有什么作業(yè)不會(huì)做的地方，你們給輔導(dǎo)一下啊！”“哦哦哦，知道了！”我不耐煩地掛了電話。
“小妹！過(guò)來(lái)寫(xiě)作業(yè)了！”我大聲喊道，可是沒(méi)反應(yīng)。“小妹！”還是沒(méi)反應(yīng)�！岸茫闳ソ薪�。”“小-妹，過(guò)-來(lái)-寫(xiě)-作-業(yè)-了！”二妹扯著嗓門(mén)，終于把小妹喊來(lái)了。“我不想寫(xiě)作業(yè)……”小妹扭捏作態(tài)，裝作不舒服的樣子，“我明天再做吧……”“叮”我看了看微信，對(duì)小妹說(shuō)道：“小妹，你看媽媽都來(lái)催了，要不要我打電話過(guò)去��？”“不用……”小妹不情愿地拿出了作業(yè)。我在心里暗暗地想到：好個(gè)小妹，真會(huì)演。叫她寫(xiě)作業(yè)之前還活蹦亂跳的呢！真是的！
一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，小妹就問(wèn)題不斷，好像沒(méi)有上過(guò)學(xué)似的，什么題都不會(huì)做�！敖憬悖@道題怎么做呀？”“二妹，你去……”我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)題，不想被一年級(jí)的題目打斷了思路。二妹只好不情愿地講了起來(lái)“這樣……。這樣……”“我不會(huì)�！薄拔以俳o你講一次，這樣……這樣……”“可我還是不會(huì)……”“好吧，這題的答案是……”就這樣持續(xù)了十幾分鐘，我實(shí)在看不下去了，我一拍桌子，對(duì)小妹說(shuō)：“小妹！你不能這樣了！你又不是沒(méi)上過(guò)學(xué)！這些題老師肯定講過(guò)的！不然寒假作業(yè)給你們做什么！二妹！你別說(shuō)了！小妹！你不想寫(xiě)作業(yè)就出去！”
小妹顯得很不服氣，可還是走出了房間。幾分鐘后，我的手機(jī)又響了，又是媽媽�！拔梗扛陕�，寫(xiě)作業(yè)呢！”我之前的氣還沒(méi)有散光，“小妹說(shuō)你不給她輔導(dǎo)作業(yè)，還罵她？你是姐姐，不能對(duì)妹妹這樣子的。她不會(huì)，你就跟她講講唄！反正一年級(jí)的題又花不了你多長(zhǎng)時(shí)間�！薄啊蔽覓鞌嗔穗娫�，也懶得跟媽媽解釋。
在我們這個(gè)年齡里，最需要的是大人對(duì)我們的寬容和理解。
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