一堂作文課作文15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的一堂作文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一堂作文課作文1

　　一提起上作文課作文輔導(dǎo)課，同學(xué)們的頭都大了，腦子里再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發(fā)著牢騷呢：

　　“又得上作文輔導(dǎo)課了！一周，我寫不出文章來了�！蔽冶г怪�。

　　楊青立馬說：“啊！作文課還，還要上作文輔導(dǎo)課，這不存心是累人嘛……”還沒等她說完，同學(xué)便忽地趕來向楊青報告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網(wǎng).拔腿跑出了門。

　　上課鈴響起，我楊青是踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室的，很是奇怪�？扇菸叶嘞耄瑮罾蠋熜Σ[瞇地登上了講臺。老師正說著：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學(xué)們好生奇怪，一起扭過腦袋盯著楊青。楊青把頭埋在臂彎里，好一會兒才抬起頭來。她的.臉漲得通紅，像是發(fā)燒了，頭發(fā)也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點(diǎn)疼�！崩蠋熞宦�，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接著便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫(yī)院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會兒搖頭，一會兒點(diǎn)頭。老師看上去還不放心，臉上布滿了擔(dān)憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠(yuǎn)處的同學(xué)也都擔(dān)心地朝楊青這兒看。老師見楊青執(zhí)意要上課，無奈地慢步講臺。登上講臺，老師又笑瞇瞇的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網(wǎng).寫一篇贊揚(yáng)老師對學(xué)生的關(guān)懷的文章�！辈簧偻瑢W(xué)都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會心地向老師笑著。同學(xué)們像炸了鍋?zhàn)h論開了：

　　“是假的！虛驚一場！”

　　“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內(nèi)容了�！�

　　“她們可真是演戲的好手！”

　　，老師曾為不愛寫作文費(fèi)了不少腦筋，沒居然了！這節(jié)課讓同學(xué)們討厭的作文輔導(dǎo)課有趣了，使對作文毫無興趣的同學(xué)對作文產(chǎn)生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內(nèi)容。正所謂“處處留心皆學(xué)問”嘛！

一堂作文課作文2

　　今天，宋老師帶我們來到了美術(shù)教室，我感到很奇怪，心里一直想：為什么老師要帶我們上美術(shù)教室呢？難道是畫畫？這時，有一個同學(xué)問宋老師：“為什么要上美術(shù)教室？”宋老師回答：“今天我們要做明信片�！蔽覀兟犃耍�都興高采烈地跳了起來。

　　我一跨進(jìn)美術(shù)教室，就看見墻上貼著一幅幅美麗的圖畫，我找好位置坐下之后，宋老師就開始給我們講怎樣做明信片，宋老師拿出一個大本子，然后給我們看了她自己做的明信片，宋老師做的明信片讓我們大開眼界。老師給我們講了明信片的由來：1865年，德國一位畫家要給朋友寄一幅畫當(dāng)作結(jié)婚紀(jì)念品，到了郵局后沒有合適的信封，郵局的工作人員建議畫家在畫的背面寫上收件人的聯(lián)系方式和地址，果然這幅畫寄出去了，明信片就是這樣由來的。

　　宋老師跟我們說：“明信片有兩種類型的，一種是祝福語在前邊的，另一種類型是祝福語在后邊的�！彼卫蠋熤v完了之后，就給我們發(fā)了一張長方形的卡紙，讓我們開始制作了，我迫不及待地拿起筆開始畫了。

　　我先畫了一個紅彤彤的.大太陽，笑瞇瞇地看著風(fēng)景，然后我又畫了六個小正方格，正方格畫完了之后，我又開始畫正在唱歌的小鳥姐姐。畫完了之后，我又畫了高大的房屋，接著又畫了美麗的蝴蝶在翩翩起舞，五顏六色的花瓣在空中飄揚(yáng)。畫完之后我就開始涂色了。我一會兒用這種顏色，一會兒用那種顏色，我手忙腳亂地拿，又手忙腳亂的放回去，桌面上的水彩筆擺放的亂七八糟，很快就涂完了。

　　今天上的這堂課真有趣�。�

一堂作文課作文3

　　一堂作文課 “肯定不是尿”一位同學(xué)說，“也可能不是洗腳水�！薄澳悄阏f是什么？”另一位同學(xué)問。“嘗嘗？”“行！”他們在說什么呢？看了你就知道了。

　　老師拿了一杯水，杯子里是什么我們都很好奇。這時老師說他先嘗一嘗，再讓幾個同學(xué)也嘗一嘗，說完，老師把中指放在水里，卻把食指放在嘴里。看完我想：“老師在搞什么，難道杯子里是……不可能，絕對不是那種東西，可老師為什么不嘗，到底是什么原因。

　　”老師又叫起了延嘯虎去嘗�？囱訃[虎那猶猶豫豫的樣子，應(yīng)該不是什么好東西。他也學(xué)著老師的樣子，“品嘗”了那杯水。

　　老師又挑了幾個同學(xué)上去嘗，雖然嘗前的姿勢不一樣，有的直接下手，有的猶猶豫豫，但嘗過后的表情都一致。這時我也想去嘗嘗，就高高地把手舉了起來，幾乎整個人都離開了凳子�？墒鞘菍W(xué)著老師，還是嘗一嘗那杯水？我正在猶豫時，老師叫到了我的.名字，現(xiàn)在已經(jīng)不能猶豫了。

　　全班有的拍手，有的大叫，好像我要去演節(jié)目似的。我把指頭放在水里，又嘗了嘗，頓時，一股咸味占據(jù)了我的味覺，原來是鹽水�！袄蠋�，我后悔了。

　　”當(dāng)我說完，全班同學(xué)哄堂大笑。我回到座位時一直想：“早知道是咸的，就該學(xué)著老師一樣�！边@時，鄰桌姬朋言不停地問我水是什么味道，可是老師不讓說。

　　但她還再追問我，被老師看見了，就告訴她如果想知道就上來嘗。還真管用，她立馬閉嘴了。馬上老師告訴大家，這是開水放涼后又加了一點(diǎn)鹽。

　　然后又統(tǒng)計出了一些數(shù)字，全班共有67個同學(xué)在場，有23人沒有看清老師的動作，老師叫了18個同學(xué)去嘗水，有3個同學(xué)照著老師的樣子做，其余15個同學(xué)都嘗到了水，有的同學(xué)因為好奇所以嘗到了水，有的同學(xué)因為沒有看清楚而嘗水。那23個同學(xué)其實(shí)應(yīng)該注意一下。不管好奇也好，沒看清也好，總之以后做任何事都要認(rèn)真，否則很可能被表面現(xiàn)象迷惑。

一堂作文課作文4

　　今天，天氣晴朗，我們班上的講臺桌上擺了一個實(shí)驗器具，同學(xué)們見了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個水泄不通，我也跑過去，踮起了腳往老師那兒看。

　　老師面帶微笑地對我們說：“這節(jié)課我們要做一個有趣的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們一聽就炸開了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著頭腦，今天到底會做什么實(shí)驗?zāi)兀?“別著急，我現(xiàn)在就表演給你們看�！� 老師說道。接著，老師把實(shí)驗器具擺好，在架子上掛著兩張紙，同學(xué)們帶著神秘的目光看著老師用力往兩張紙中間吹著氣，想把兩張紙給吹開，但是，不但沒使那兩張紙分開，反而像多年不見的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來，我們以為是老師做實(shí)驗不成功，失敗了。后來，我們看老師又吹了一次，結(jié)果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐后地舉手，老師叫了我的`名字，我聽了十分高興，我懷著好奇的心情去看個究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時班上有人大喊起來，說什么我個子太小了，沒力氣，讓大個子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹��！吹�。∵�是沒把兩張紙給吹開。接著又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？

　　這時，林老師開口說話了：做這個實(shí)驗往中間吹氣的時候空氣流動得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會貼在一起。

　　我們聽了老師的話，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫作文的本領(lǐng)，也懂得了一個科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。

一堂作文課作文5

　　哎，今天上作文課，老師怎么笑容滿面？大家正在奇怪，老師說：“今天寫作文前，我們要做一個游戲！”我們聽了高興得幾乎要跳起來。

　　老師首先在黑板上畫了一個娃娃的頭，又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴。可是， 娃娃唯獨(dú)沒有鼻子，于是大家叫了起來，說：“老師娃娃沒有鼻子怎么辦？”

　　而老師卻對大家說：“這就是我們要做的一個游戲：貼鼻子。請大家先為娃娃做一個小鼻子�！闭f著就把紙頭發(fā)了下來。

　　過了一會，大家的“鼻子”都做完了，小麗自告奮勇的說：“我來試試！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，她便走到了黑板旁，老師拿出了一塊手帕，蒙住了小麗的眼睛，小麗慢慢的摸索著，馬上，她便摸到了娃娃頭，他高興極了，一下子就把鼻子貼了上去，這時，大家哄堂大笑，小麗扯下布，一看到自己的“杰作”也樂得不停，原來她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了！

　　后來，又上來了幾個同學(xué)，可他們也沒一個人能貼準(zhǔn)，不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了！樂的大家笑個不停。

　　這時，小小上來了，他先用手測量了一下黑板到娃娃鼻子的位置，又打了一下比方，直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛，老師見他這樣便又讓他轉(zhuǎn)了三圈，搞得他暈頭轉(zhuǎn)向，摸不清方向了，便向講臺那邊摸去了，這時，他聽到了同學(xué)們的.笑聲，就知道自己摸錯了方向，便又朝其它方向摸去了，可摸了半天才摸到黑板，摸到以后，用手臂量了一次，兩次，三次，就一下子摸到了娃娃鼻子所在的正確位置，毫不猶豫地貼了上去，此時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，小小拿下手帕，看見有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。

　　看了小小的表現(xiàn)，我知道了做這個游戲，要掌握它的訣竅。

　　游戲結(jié)束了，老師叫我們以游戲為材料，寫一篇作文，這次寫作文，沒人再叫沒東西好寫了。

一堂作文課作文6

　　今天，新來的許老師給我們上作文課。這是一堂非常搞笑的游戲作文課，這節(jié)課刷新了我對“碰瓷世界”的認(rèn)知。

　　先上來表演的'是汪銘萱和陶成蹊。汪銘萱當(dāng)碰瓷者，陶成蹊當(dāng)行人。這一天，“陶行人”正在路上散步，“汪碰瓷”故意撞到她身上。突然間，“汪碰瓷”坐下來嚎啕大哭�！疤招腥恕币姷搅�，立馬把她扶起來。同學(xué)們看得不亦樂乎，她們一演完就灰溜溜地“逃”走了，可能是覺得自己在表演中笑場了。這時，許老師發(fā)言了，說:“第一個上場的同學(xué)，非常勇敢!”我們鼓起了掌。

　　第二場開始了，這回上來的是楊景輝和李天懷。楊景輝當(dāng)碰瓷者，李天懷當(dāng)司機(jī)。一天，“李司機(jī)”開著寶馬車行駛在馬路上，“楊碰瓷”故意撞到車上，然后趴在地上�！袄钏緳C(jī)”立馬從車上下來，查看有沒有出事。“楊碰瓷”趁機(jī)抱著他的大腿，哭喊著：“過來看看啊!撞人還不賠錢啊。”這時，“李司機(jī)”慌忙說：“行，我賠你錢，我……”“楊碰瓷”麻利地從兜里拿出了二維碼。見到這種情況，“李司機(jī)”無奈之下，只好掃碼。“楊碰瓷”看他只轉(zhuǎn)了1000元，眼珠一轉(zhuǎn)，又說：“你看，我這兩條腿都斷了，胳膊也斷了，你，你必須得賠我40萬元!”“李司機(jī)”只好把寶馬車賠給他，嘴里嘀咕著：“哎!早知道就不出門了。”看到他們精彩的表演，同學(xué)們哄堂大笑。

　　表演結(jié)束了，許老師告訴我們：“以后遇到這種事情，司機(jī)是可以報警的�！痹瓉硎沁@樣啊，我們可不能被碰瓷的人訛詐了，真是漲知識了。

　　我好喜歡這次的游戲作文課啊，何時才能再上呢?

一堂作文課作文7

　　作文課，是我每個星期必須上的。可就在前段時間，作文班上發(fā)生了一件事，使我現(xiàn)在都?xì)v歷在目。

　　那天，程老師笑吟吟的來到了班級，她晃了晃手里的黑色布袋子，說：“同學(xué)們，由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級，壓力大，所以我決定這節(jié)課給你們放松一下！”同學(xué)們聽了，個個笑得合不攏嘴，都在歡呼跳躍，別提有多開心了。

　　“安靜安靜!”老師看到課堂紀(jì)律變成這樣，有點(diǎn)不高興了�！叭绻�猜到里面裝的是什么，這個禮物就給他了！”我們聽了，都爭先恐后的去摸布袋子，聞布袋。甚至有人動用了牙齒！徐澄靜似乎有了眉目，大聲說道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想。“巧克力哪會這么硬，咬都咬不動�！贝蠹衣犃宋业脑�，都認(rèn)同起來。

　　“是石頭吧。”

　　“不對，是核桃，哪有石頭是圓柱體的�！�

　　“是貓眼石！”

　　“是薄荷糖，我打賭！”

　　大家都七嘴八舌的講著，答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā)，百思不得其解：是糖果？既沒香味，還很硬。是石頭？哪有圓柱體的。寶石完全不可能！那究竟是什么呢？正當(dāng)大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時，老師舉起了手，示意大家安靜。她清了清嗓子，說：“既然大家都猜不到答案，那我們就請徐澄靜上來為大家揭示答案吧�！毙斐戊o在大家的目光中走上講臺，打開布袋，我們的'心都提到了嗓子眼。聽老師這么說，徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈，她肯定想禮物一定是自己的了。

　　突然，我們都清楚地看到，徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來，她沮喪舉起那“神秘的禮物”，說：“是，是牙膏蓋……”同學(xué)們聽了，個個垂頭嘆氣，大失所望�？粗�一直笑吟吟的程老師，突然明白了——老師是想讓我們在快樂中學(xué)會細(xì)致觀察啊。

一堂作文課作文8

　　下午上課前，老師讓課代表發(fā)本，我一看非常高興，看來下午兩節(jié)課要寫。我期待這一次的，一看題目，《從此，我再也不——》，一看，我便傻眼了，這該怎么寫，我呆住了，但腦子還是在高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，思考這個題目，選擇恰當(dāng)?shù)乃夭�，新穎的構(gòu)思。

　　老師說完要求后，許多人和我一樣，拿著筆，遲遲不下筆，抬著頭在思考，而有的同學(xué)早已構(gòu)思好，筆尖在本上高速運(yùn)行，寫下了一行行字，一個個有趣生動的句子。

　　老師說：“只有一節(jié)課的時間�！蔽乙宦牐�急得手心直冒汗，終于，絞盡腦汁，才將題目想出來。我不停地想，也不停地轉(zhuǎn)動手腕，讓筆尖在紙上飛舞。我時不時回頭看看教室后墻上的鐘表，生怕下課寫不完。寫的早不如寫的巧，剛打完下課鈴，文章也將進(jìn)入尾聲，我為這一篇文章畫上了了一個句號。

　　批閱他人的文章也是我最喜歡的一個環(huán)節(jié)了。這樣可以讀到他人的文章，運(yùn)氣好時，還能讀到不錯的文章。在批閱中，可以提高自己的批閱水平，從他人的中汲取教訓(xùn)。

　　時光總是飛快流逝，批閱環(huán)節(jié)也很快就結(jié)束了，回頭一瞧，還有十分鐘的時間，老師將在這短暫的時間內(nèi)帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞幾篇同學(xué)的習(xí)作，讓大家都來發(fā)表自己的建議。

　　意想不到的是老師讓我來讀一讀自己的'文章。這使我措手不及，拿著本走上了講臺，我清清楚楚地感受到，心臟不停地躍動，像小鹿一樣四處亂撞，我的臉燙燙的，像沸騰的水，不知道顏色該有多么“鮮艷”。

　　終于讀完了，我松了一口氣，那我們聽大家的建議，老師為我的文章也點(diǎn)評了一下，我也將虛心接受，好好改正。

　　這堂課使我收獲不少！

一堂作文課作文9

　　今天一上課，覃老師就問我們：你們會畫畫嗎？你們有誰得過畫畫獎嗎？小李同學(xué)說：我得過校級獎。小夏同學(xué)說：校級獎算什么？我還得過市級獎。此時，小朱同學(xué)也站起來說：我跟你們講，我什么畫都會畫，你們只是校級市級的，我還國家級一等獎呢！覃老師突然說：我不管你們是校級還是什么級，我都能把你們給玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，你們信不信？大部分同學(xué)都說不信，但我知道覃老師很會設(shè)陷阱，所以選擇相信覃老師，而更多的人不相信覃老師，特別是那些得過獎的。此時覃老師卻是信心滿滿，還露出一臉得意之笑，我知道覃老師準(zhǔn)備挖坑了。

　　這個游戲的名字叫做我畫一筆，你畫一筆，就是覃老師在參賽者的背上畫畫，然后參賽者背對著覃老師在黑板上復(fù)制出來，只要畫對了就算贏。

　　首先是志在必得的小李同學(xué)，覃老師左手拿著紙，右手拿著筆開始畫畫。覃老師第一筆畫了個半圓，小李感覺不錯，也畫了一個半圓，同學(xué)們紛紛說：漂亮！�？傻诙�筆老師畫了一個波浪線，而小李則愣了愣，胡亂的添了一個波浪線。可到了第三筆他就徹底懵了，完全不知所措，只好硬著頭皮畫了一筆。結(jié)果他畫了個神似蘑菇的東西，而覃老師卻畫了把雨傘，覃老師帶著猙獰的.笑容輕松贏得了首輪比賽。

　　下一個上場的是不服氣的小夏，對于他，覃老師發(fā)出了幾聲冷笑就開始了。覃老師只畫了四筆，小夏就招架不住了。不過他還是很棒的，老師畫了個冰淇淋，而他呢，畫了個被狗舔過的冰淇淋，把全班都笑傻了。

　　最后一個是得過國家級獎的小朱，覃老師先畫了一個螺旋形，再畫了一個豎線，最后畫了幾個小點(diǎn)，哈哈，一堆牛糞誕生了，同學(xué)們樂的哈哈大笑，有的拍著桌子笑，有的捂著肚子笑，還有的趴在地上笑。而小朱同學(xué)畫的就更像了，只不過是把點(diǎn)改成了貓耳朵，國家級畫手果然名不虛傳。

　　明天就是兒童節(jié)了，我要把這個有趣的游戲介紹給我的朋友們。

一堂作文課作文10

　　“又是一堂作文課�！蔽铱粗�課程表說。而我哪知道這是一節(jié)課是一堂既精彩又有趣的課呢？

　　這次的作文課要寫的是一個你親身經(jīng)歷并且記憶深刻的一件事。老師為了我們寫的更方便、更容易，她請了一位同學(xué)上講臺當(dāng)“老師”。

　　這位“老師”胖胖的，一副眼鏡架在臉上，講課時手緊緊地抓住書，將書高高抬起，蓋過了臉，講課時也不走動，像定在了那里一樣，猶如一根柱子，后面的`人都說聽不清。想想老師講課時，不停地來回走動，動作很自然，講題時口若懸河，這位“老師”跟真正的老師差別可真大啊！

　　正因為這樣，底下的同學(xué)們可就鬧開了，一會兒提出一個要求，一會兒在底下抗議，一會兒去刁難他，老師就在一旁說：“你們平時是這么對我的嗎？你們就把他想象成我�！笨墒俏覀冊趺匆蚕胂蟛怀鰜恚�整個課堂都亂糟糟。講完題后，這位“老師”便急急地走下臺去。

　　接下來老師請兩個同學(xué)表演發(fā)下來的試卷上的一篇作文的一段，其中第二個同學(xué)的表演使我印象最深刻：他先慢慢的接近毛毛蟲（毛毛蟲是用粉筆代替的），手一抖一抖的慢慢地用樹枝（樹枝用兩支筆代替）夾起它。

　　不小心手一抖，毛毛蟲便掉了下來，他連忙向后退了好幾步，（我們?nèi)滩蛔￠_懷大笑起來），接下來他又慢慢的接近毛毛蟲，小心地加起了它，最后他加了起來，便跳起來用英語說了一句：“成功了！”結(jié)果樂極生悲，夾在筆上的毛毛蟲又掉了下來，并且摔成兩半，我們的肚子都要笑破了，我身旁的女同學(xué)還指著“粉筆”說：“毛-毛-蟲-斷成-兩-半了！”

　　看完了這兩場精彩的表演，我們便開始寫作了。

　　這堂作文課可真既精彩又有趣啊！它讓我開懷大笑了一次！

一堂作文課作文11

　　今天，老師給我們上了三年級的第一堂作文課。

　　上課鈴聲響了，老師拿著一個精致的盒子，笑盈盈地走進(jìn)教室。那盒子紅白相間，盒蓋上紅紅的愛心點(diǎn)綴，漂亮極了！老師說在這個盒子里裝著一件世界上獨(dú)一無二的寶貝，讓我們來猜一猜。大家對盒子里的寶貝都充滿了好奇，爭著猜測，有的說是晶瑩剔透的寶石，有的說是碩大的珍珠，有的說閃閃發(fā)光的金子……但是老師說都不對。就在我們急切想知道答案時，老師賣著關(guān)子說：“誰想來看看這‘寶貝’呢？”全班同學(xué)都把手舉得高高的。為了滿足每個孩子的好奇心，老師讓全班同學(xué)都看了一遍。

　　第一個看“寶貝”的是吳雨桐，只見她慢悠悠地走上講臺，眼睛緊緊地盯著盒子，眼神里充滿了好奇和期待。老師打開盒子后，她看了一眼，好像充滿了疑惑，緊接著就捂著嘴笑著回來了，還笑個不停。什么寶貝會這么好笑呢，我的內(nèi)心充滿了好奇。接著同學(xué)們一個一個去看“寶貝”，大多數(shù)的`同學(xué)都是笑著回到座位。這讓我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什么寶貝。幾分鐘過后，終于輪到我了，我快速沖到老師面前，心里因為激動而砰砰直跳。在老師準(zhǔn)備打開盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光緊緊盯住盒子，生怕錯過什么。盒子打開了，只見里面是一面普普通通的黑色鑲邊鏡子，再沒有其它東西了，寶貝在哪里呢？難道這就是老師說的世界上獨(dú)一無二的寶貝嗎？正在我疑惑的時候，我突然看到鏡子中我。哦，我恍然大悟，原來老師說的世界上獨(dú)一無二的“寶貝”就是我自己啊！

　　這真是我上過的最有趣的作文課啊！

一堂作文課作文12

　　今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。

　　上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學(xué)是誰。有的同學(xué)猜是王小睿，因為她的成績很好。有的同學(xué)猜是胡馨兒，因為她的字寫得好，作文也寫得好，而且還是班委干部。我想莫老師會不會欣賞的是我呢？雖然我平時調(diào)皮搗蛋的，可是我的成績還可以！

　　這時，我聽見莫老師又說：“你們說的都不全對，今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來了，你們想不想看？”同學(xué)們異口同聲的說：“想。”只見莫老師拿出來了一個漂亮的盒子，說：“那個讓老師欣賞的同學(xué)的照片就在這個盒子里�！蹦�老師先請王小睿上去，只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子。“撲哧”一下，王小睿笑了起來，臉上露出了喜悅的神情。接著莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去，看了過后又興高采烈地下來了。我想那張照片可能是他們自己吧，不然他們怎么會這么開心呢？哎！莫老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀！我的心情又激動、又緊張，像十五個吊桶打水——七上八下的。莫老師又說：“為了滿足你們的好奇心，一組一組的.上來看吧。”看了的人都眉開眼笑了，我的心情越來越緊張。輪到我看了，我急步走上去一看：原來是一面鏡子，我想莫老師拿一面鏡子來干什么。最后，莫老師說：“你們看到的是什么？”我們異口同聲的說：“是我們自己�！蹦�老師說：“對，就是你們，我欣賞的是五（2）班的全班同學(xué)�！�

　　今天我特別快樂，因為我也被老師欣賞！而且老師還告訴我們：生活是一本書只要留心觀察，用“我口寫我心”，用“我手抒我情”，不愁寫不出好文章！

　　原來，作文也可以讓我們快樂有趣起來。

一堂作文課作文13

　　今天的課上，何老師訓(xùn)練了我們的觀察力，讓我們明白了“寫作文要邊觀察邊思考”的道理。

　　上課時，何老師讓我們閉上眼睛，大家都搞不清他葫蘆里賣的是什么藥。過了一會兒，他又讓我們睜開眼睛，問同學(xué)們：“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣？”我打量了一下，只見他的黑框眼鏡跑的無影無蹤，不知何時又變成了一副沒有鏡片的白色鏡框，那樣子很不協(xié)調(diào)，非常怪異，同時一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家，整體來看很不協(xié)調(diào)。這時，何老師抽了幾名同學(xué)，讓他們回答，結(jié)果大多數(shù)都回答得很完整，看來大家的視覺還是挺敏銳的'嘛。

　　接著，何老師又讓我們閉上眼睛，并說：“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣?xùn)|西，你們要靠自己的觸覺來判斷這是什么，確定以后再睜開眼睛，看看是否猜對了�！蓖瑢W(xué)們聽后都欲欲躍試，恨不得馬上就拿到。終于輪到我了，老師把一個東西放在我手里，頓時我感覺手涼冰冰的，我又摸了摸，覺得它硬硬的，好像是鐵做的。這時，我又感到這個東西的一端圓圓的，右邊似乎是個長方形，上面還有一些齒輪。我的直覺告訴我，它是一把鑰匙。然后，我睜開雙眼一看，啊哈，果真是一把鑰匙！何老師見我們都猜對了，看來同學(xué)們的觸覺也不賴��！

　　然后，何老師又假裝咳嗽，問大家：“你們聽到什么了？從此推斷出什么？“同學(xué)們都爭先恐后地回答著，大多數(shù)都說老師在咳嗽，可能是病了，老師對此很滿意。又大聲拍了拍講臺，問大家同樣的問題，大家說可能是老師生氣了，或者是想讓我們安靜下來等等。這證明同學(xué)們的聽力和想象力都很好哇。

　　再后，何老師又考驗了我們的嗅覺和味覺，結(jié)果都令他格外滿意。這真是一堂生動有趣的作文課�。�

一堂作文課作文14

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們端端正正地坐好，安靜地等待著老師，只見從老師疾步走上講臺，重重地放下教科書。

　　從老師清了清嗓子，嚴(yán)肅地說：“現(xiàn)在，我要抽背課文，如果抽到背不出的同學(xué)，就要受到嚴(yán)厲的懲罰！”

　　“��？”教室里爆發(fā)出驚訝的叫聲，大家面面相覷，心里都在嘀咕：每次新教的課文，要背誦的部分都有3天期限，今天怎么這么出乎大家的意料呢？

　　從老師不由分說，先抽了語文課代表，她背起來也疙疙瘩瘩，老師目無表情地請她坐下，隨后掃視了一下全班同學(xué)：“誰還來背？”同學(xué)們一聽，紛紛把頭低了下來，不知怎么我的眼神和老師的相對，我一慌，此時真恨不得把頭埋進(jìn)沙里。我狠狠地咽了一下口水，雙手不停地在桌底下摩擦，腳也害怕地不停地哆嗦起來。心里不住地懊惱著：昨晚真應(yīng)該聽媽媽的話，把書背掉。

　　教室里鴉雀無聲，“黃哲慧！”老師清晰地叫了我的名字，我不由自主地站了起來，輕輕地背起來：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像……像……”我卡住了，不斷地重復(fù)著相同的內(nèi)容，我覺得所有人都齊刷刷地看著我，整個世界仿佛只剩下我一個人，我的臉一下子紅了，滾燙滾燙的.，心也怦怦狂跳，雙手情不自禁地抓緊桌子的一角，我的聲音輕地連我自己都聽不見。一秒鐘，兩秒鐘……仿佛過了幾個世紀(jì)，老師終于失望地請我坐下。老師繼續(xù)抽其他同學(xué)背誦，一輪下來，大部分同學(xué)都成了“啞巴”。

　　一陣靜默之后，老師拿起粉筆在黑板上寫道：緊張的一刻。從老師微笑著說：“同學(xué)們，今天這節(jié)從老師上作文課，剛才大家都體會到了緊張，現(xiàn)在就請你把剛才的心情和表現(xiàn)記錄下來�！�

　　“��？”教室里又爆發(fā)出一陣喊聲，原來虛驚一場，老師是讓我們有深切的體驗啊！不過這堂作文課我很喜歡，因為有了經(jīng)歷，我才能文思如泉……

一堂作文課作文15

　　“哈哈哈，哈哈哈……”教室里傳出了陣陣笑聲，原來是我們作文班進(jìn)行了一次趣味的抽獎！

　　第一個上場抽獎的是達(dá)達(dá)，他中等個子，穿著藍(lán)色外衣，橙色運(yùn)動褲，顯得特別帥氣。大威老師問他說：“你想抽到什么獎品呀？”達(dá)達(dá)毫不緊張地說：“我想要積木！”大威老師故意裝神弄鬼地為他進(jìn)行了一番禱告，他抽到的獎品居然是一個“鄉(xiāng)村歌手”，原來是一頭驢！同學(xué)們哄堂大笑，有的同學(xué)問老師：“為什么驢是鄉(xiāng)村歌手？”老師淡定地回答：“驢在鄉(xiāng)村生活，并且會唱歌，難道不是鄉(xiāng)村歌手嗎？”全班同學(xué)聽了大威老師的狡辯，竟然無言以對。

　　第二個上臺抽獎的是赫赫，他竟然抽到了一個“大元寶”，同學(xué)們都很羨慕他，結(jié)果從抽獎箱里拿出的元寶是假的！大威老師解釋說：“雖然不是真的金元寶，但經(jīng)過你好好學(xué)習(xí)，勤奮努力，一定會為父母賺到一個真正的大元寶�！�

　　忽然，老師叫到了我，我懷著既高興又緊張的心情來到了臺上。老師問我：“你想要什么呀？”我此刻的心就像一頭小鹿砰砰亂跳，我忐忑不安地說：“我……我想要一支筆。”但出人意料的是，我竟然抽到了一個“大美女！這“大美女”竟然是一只癩蛤�。　盀槭裁词前]蛤��？”同學(xué)們不解地問，“因為它是農(nóng)民伯伯的'好幫手，她心靈也美呀！而且，月宮里的嫦娥據(jù)傳也是癩蛤蟆的化身！”沒辦法，大威老師總是那么能說。

　　在大家的笑聲中，作文課結(jié)束了，但大威老師，我希望你下次給我們真的獎品！別太摳門了。我自己也一定要加倍努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢想！

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