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教室里的掌聲作文
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的教室里的掌聲作文，歡迎大家分享。
教室里的掌聲作文1
生活，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，這件事情一直留在我記憶深處，又苦，又甜……
那是三年級時，我報了男子200米，決心要給班級爭光。
盼星星盼月亮終于盼到了校運動會的那一天。我看著一位又一位運動員，隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來。終于到我了，我看看左邊是三班的'實力健將，右邊是足球隊的“領袖人物”——鄭瑞陽。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲，比賽開始了，我先是以離弦之箭般的速度沖在前面，一馬當先。我往后撇了一眼，鄭瑞陽都被甩在了后面3——4米，便笑了笑，想：鄭瑞陽也不過如此嘛！我開始松懈了，放慢了腳步。鄭瑞陽好像是我的知音，就趁這個時候，鄭瑞陽右腳猛得蹬地，左腳向前跨，手臂飛快地擺動，一下子就追上了我。我見狀不妙，想：完了完了，我要追不上鄭瑞陽了，拿不到第一了。算了，追一追拿個第二也不錯！于是我奮起直追。當時我的速度簡直可以達到飛人蘇炳添的速度，就連旁邊的觀眾也拍手叫絕：“哇！這是風嗎？這比劉翔都快！”最后我和鄭瑞陽就相差0。01秒，取得了第二名。
然后老師在班上公布了成績。：“吳崔昊，男子200米第二名�！卑嗬锵仁前察o了兩秒，隨后便響起了雷聲般的掌聲，那一刻我又慚愧又自豪。
通過這次比賽，我明白了：做什么事情不能取得一點兒小成就就松懈，否則就會失敗或名落孫山。
教室里的掌聲作文2
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂的源泉。
在每天的語文課上，老師總是要我們按著學號，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因為在今天的語文課上就要輪到我演講了。
我拿著書，站在講臺的一旁，自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時還望一下臺下同學們的反應。我在心中不停地對自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯……”
成語不長，但我的腳已經開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時我會露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。
終于說到最后一句了。我向臺下的'同學鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣雷鳴的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與贊揚，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文3
今天我們班隊活動課上玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開始了，平時動作還算慢的同學在這場游戲里動作都十分迅速。但因為速度太快了，到我時鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個同學的桌上丟。可丟違反了游戲規(guī)則，我只好上臺背繞口令作為表演的`節(jié)目。唉，要是我當初沒有丟戒尺的話，那我就不用上臺表演了。
游戲再次開始，因為大家怕自己一不小心就把戒尺丟了出去，就傳的沒那么快了。當陳思穎拿到戒尺時，鼓聲停了，她走上講臺給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來一個！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當她的手觸到地時，她的雙手用力一頂，在空中來了一個180度大旋轉，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上�？擅乐胁蛔愕氖牵涞貢r踩到了小黑板，小黑板差點被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開始，傳到了周子舜的手里，他開始傳時鼓聲停了，他就在講臺上講了個笑話：老師問小明一加一……我們聽完了這個笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
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