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誰的用處大作文300字（精選23篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的誰的用處大作文300字，歡迎閱讀與收藏。
誰的用處大作文300字 篇1
夜晚非常安靜，連一滴水落下來都聽得很清楚，只有文具們在吵吵鬧鬧。
文具們正在比誰的用處大呢！鉛筆擺動著自己細長的身子，大聲喊道:“我的用處最大，我每天都在幫小主人寫作業(yè)，要沒有我的話，什么也干不了！再說，尺子和橡皮的用處都是在我的幫助下才有的�！边@時，橡皮著急得蹦蹦跳跳：“我的用處才最大，要不是我，小主人的`作業(yè)會一團糟！”尺子用著他新學的語氣，慢條斯理得說：“據我觀察，我才最有用處，因為用我畫出來的線條，簡直是完美啊�！毕灩P在一旁傲慢得說：“瞧我多美啊，這才叫用處！”鉛筆盒終于開口了：“要不是我裝著你們，小主人就會找不到你們！”大家爭來爭去，也沒有個結果。
這時，小主人走過來說：“你們都是我學習的好幫手，都各有各的用處，不需要比誰更有用處。每一次我取得好成績，你們每個人都有很大的功勞�！蔽木邆兟犃�，都紛紛點頭，覺得很有道理。
人人都有長處和短處，不用比誰更有用。
誰的用處大作文300字 篇2
一次，學校里的桌子與椅子爭執(zhí)起來。它們倆在比說誰的用處大。
“我肚子里可以放許多書，方便同學們讀書、寫字，誰也比不上我�！弊雷域湴恋卣f。 “第一是我的'！”椅子說，“如果要擦高處的黑板和窗戶，那一定要用到我。我的用處多的很呢！” “我才是第一！”說這憤憤的說。 “不，第一是屬于我的，誰也比不上我！” “臭椅子，你敢跟我相提并論，我才是冠軍！” “你瞧你那破相，不配！”椅子大喊起來。這時，講臺阿姨搭話了，她說：“你們在干什么？” “我跟那桌子比誰的用處大呢！”椅子輕蔑地說。講臺阿姨說：“你們不要吵了，你們有各自的優(yōu)缺點，你們看到的只是自己的優(yōu)點�！币巫雍妥雷勇犃藨M愧極了。桌子對椅子說：“我們以后不要吵架了，和好吧！”椅子羞愧的點點頭。
這個故事讓我明白：尺有所短，寸有所長。
誰的用處大作文300字 篇3
一天晚上，教室里的桌子、椅子、講桌、粉筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、臭臭水、黑板，都活了。它們開始討論一個很重要的話題，就是誰的用處大。
鉛筆說：“我又長又細，而且很漂亮。我還可以寫漢字、解復雜的數學題和漂亮的英語句子呢�！�
鋼筆說：“這有什么了不起的？我也可以寫漢字，解數學題和寫英語。”
粉筆說：“對，有什么了不起的，我也可以寫字的�！�
桌子把自己身上的鉛筆都搖到了地上，疼得鉛筆“哇哇”地大叫了起來。桌子說：“我可以放東西，同學們想放什么，就放什么。可我這里不放驕傲的`東西�！�
一些文具都起來了，大家都開始嚷嚷著。椅子說：“同學們每天都要坐在我身上來學習，所以我的用處大。”講桌不服氣了，就說：“老師把作業(yè)本放在我的上面，所以我的用處大�！焙诎逡膊遄斓溃骸安灰氯铝�，明天過了后，就知道誰的用處大了�！贝蠹乙宦牐及察o了。
到了第二天，老師和同學們用了它們一整天。晚上，黑板上寫滿了字，鉛筆用得禿禿的，橡皮用的小小的，粉筆用得又小又細，講桌上全是東西
它們看看別人，又看看自己，最后知道了每個人都很重要，都有大用處。
誰的用處大作文300字 篇4
第五節(jié)課是體育課，大家都去操場上課了，教室里很安靜，只有丁丁的文具盒傳來一陣激烈的爭吵聲，吵得文具婆婆睡不著覺了，她打了個哈欠，又伸了個懶腰，悄悄地聽著文具們在吵什么。
老大鉛筆第一個跳出來氣勢洶洶地：“哼，小主人要寫字和畫畫的時候都要用到我，我的.用處最大！”
削筆刀很不服氣，露出一口牙齒，咆哮著說：“鉛筆你會變粗的，要是沒有我，你就沒有用了�！�
橡皮覺得自己被涼在了一邊，他推開其他的文具，沖上前去尖叫著說：“小主人寫錯了字，就要用到我，如果沒有我的話，她要崩潰的！”
尺子也爭著說：“做連線題的時候就要用到我的，沒有我，小主人連線都畫不直！”
就這樣，你一句，我一句，文具們吵得面紅耳赤。
聽到這些，文具盒婆婆大吼一聲說道：“別吵了！”文具這才安靜下來，文具婆婆繼續(xù)說：“其實大家都很有用處，小主人少了一樣文具都不行！”聽完了文具婆婆的話，文具們都羞紅了臉。
教室里又平靜了下來！
誰的用處大作文300字 篇5
有一天，鋼筆零件吵起架來。鋼筆尖閃著晃晃的眼珠說：我最有用，人們再買筆時，總是要看看筆尖好不好。我都的用處最大，膠管子一聽，把肚子氣的鼓鼓的，不服氣地說我最有用，沒有肚子里的墨水你能寫字嗎？彈簧聽了膠管的話，氣的兩腳要跳起來，要是沒有我，你的墨水哪里來？我可以吸墨水，看我最有用，筆桿一聽把口張得大大的，我看你們都沒有用。人們連握筆的地方都沒有，更不用說寫字了。
它們正吵得不可開交時，來了一張白紙。大家氣沖沖地齊聲叫道之先生，請你公道地給我們評一評，看我們誰最有用？紙先生說：“好吧，誰能在我身上寫出字來誰就最有用，”筆尖挺身而出，可是寫了半天，連一個字也沒寫出來。彈簧兩腳一躍，跳到紙上就寫，只見咔嚓一聲，把紙戳了個窟窿。這時候，這時筆桿的放出聲來大聲笑，說：“看我說你們不行，你們硬說能寫，看寫出什么來了？來�？次业陌�！”說完就跳到紙上來寫，寫了半天，什么字也沒寫出。大家默默不作聲了。
紙先生微笑著說：“你們都是有用的.，各有各的用途，少了一個也不行你們只要團結一致，才能寫出最漂亮的字，畫出最美麗的話來�！�
誰的用處大作文300字 篇6
一天，小主人向別人炫耀著他那敏捷的器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用處大。當別人問：哪個器官的用處最大呢？主人被問的啞口無言。耳朵聽到這個消息后，立即通知它的好朋友眼睛、鼻子、嘴巴，并對它們說：“我們來開個會吧！會的主題是——誰的.用處大。
眼睛說：”我的用處大，如果沒有我，小主人就看不到美麗的世界了。
耳朵立即反駁說：“不、不、不，我的用處最大了，如果沒有我，你們怎么能聽到消息呢？”
鼻子趕緊說：“你們都別跟我比，我的用處最大了，人最重要的是呼吸，沒有我，你們早就死了。
嘴巴得意洋洋地說：”嘿、嘿，你們的用處跟我差遠了，如果沒有我吃東西，你們就會在饑餓中拜拜了！
它們還在爭論不休，這時大腦聽到它們的爭吵聲，立即說：“其實你們的用處都很大，缺少誰都不行，如果團結在一起，發(fā)揮的力量就更大了。聽完大腦的話后，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都慚愧地說：”對不起、對不起，我們不應該爭吵，應該團結合作，成為真正的好朋友。
誰的用處大作文300字 篇7
一天，鉛筆、橡皮和削筆刀一起在課桌上，七嘴八舌的討論起來，爭論誰對主人的用處大。
這時，只見鉛筆大哥仰起頭，大聲說道：“嘿嘿，主人一直都在用我寫作業(yè)，寫試卷，寫信…我對主人的用處才是最大的.！”橡皮聽到后，給自己豎起了大拇指，揚言道：“呸呸！論用處，我才是功勞最大呢！主人用你寫錯了字，還是得用我來把字擦掉，再重新寫�！�
削筆刀聽了后，也不甘落后地夸起了自己來：“你們這叫什么用處��？也太小了吧，我的用處可比你們大得多！主人把鉛筆用鈍了，還是得用我來把鉛筆削尖了再寫。你啊，小橡皮，小心我把你削成片片�！彼麄內齻�，你一言我一語，一直在吵啊吵……
直到第二天早上，他們的小主人起床了，用鉛筆盒把他們都裝了進去。這時他們才明白，原來鉛筆盒的用處最大。要是沒有鉛筆盒，丟了鉛筆，不能寫字了；丟了橡皮，寫錯字沒法擦；丟了削筆刀，鉛筆鈍了，沒得削了。
誰的用處大作文300字 篇8
鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒都是上學必備的文具，它們的用處不同，所以四位小伙伴想比比誰的用處大。
故事開始的時候，是一個風雪交加的夜晚。四位走出各自的家，開始爭論。
鉛筆搶著說：“我的用處最大�？荚�、聽寫、做作業(yè)……哪樣離得開我這根神通廣大的`鉛筆！”削筆刀聽了，心平氣和地說：“你的用處的確很大�！便U筆得意地連連叫好：“說得好、說得妙，萬歲！”削筆刀接著說：“可是你摔斷了，寫鈍了，不是都得找我來看��？”橡皮激動地說：“削筆刀說的一點兒也沒錯，還有你寫錯字了，還不得找我擦干凈？”橡皮竟和削筆刀成為了同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友！一直沒說話的鉛筆盒開腔了：“你們說的都對，又都不對。因為每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現別人的長處，正視自己的短處，揚長避短。”
大家聽了鉛筆盒的一席話，受益匪淺，深有感悟。從此，大伙再也不爭吵了。
誰的用處大作文300字 篇9
眼睛、鼻子、耳朵，嘴巴，它們是一家人，關系非常好，有一天它們?yōu)榱艘患∈虑槌沉似饋恚碛墒钦l的用處最大。
眼睛得意地說：“我的用處最大，主人要是沒有我，就看不見美麗的小花，可愛的小鳥，看不到色彩斑斕的世界了�！�
鼻子自豪地說：“我的用處才是最大，主人沒有我就聞不到，小花和菜的香味了�！�
耳朵驕傲地說：“我的用處比你們兩個大多了，主人要是沒有我，聽不到小鳥歌唱和大家說話的聲音了�！�
嘴巴傲慢的.說：“你們不要吹牛了，我的用處才是最大的，主人要是沒有我，就吃不了飯、說不了話，沒法生存了�！�
牙齒說：“你們的用處都很大，你們缺一不可，主人很愛你們，一家人要和睦相處，不能只想著自己的用處，也要想想別人的長處！”
誰的用處大作文300字 篇10
鉛筆、橡皮和紙是好朋友，但是它們也會為一些小事而爭吵，經常誰也不理誰。
一天，小主人寫完作業(yè)就睡覺了，小主人剛趟下就聽見鉛筆、橡皮和紙又在為誰的用處大而爭吵了起來。
橡皮說：“沒有我，紙上寫的錯字誰來改正？”鉛筆說：“沒有我，你們就不能發(fā)揮自己的.用處�！奔堈f：“沒有我，鉛筆去哪寫字、畫畫呢？”他們吵來吵去，還是不知誰的用處大。三個人誰也不理誰，也不要誰幫忙，各做各的。
這時桌子爺爺說話了：“你們誰也離不開誰，沒有其中一個，你們就沒有什么用處了。”聽了桌子爺爺的話，他們想起了這樣一件事情，一個星期天，小主人公園去畫畫，可是到公園后，小主找到了紙又沒找到鉛筆，等找到了鉛筆又沒有找到橡皮，最后他只好垂頭喪氣回到了家中……想到這些，三個人就不再吵架了，而是認真的幫小主人做事。
誰的用處大作文300字 篇11
天下著大雪，學校放假了，我回到了家里。晚上，我躺在溫暖的被窩里，正睡的迷迷糊糊的，忽然聽到一陣說話聲。
首先說話的是棉被，他自豪地說：“我的用處最大，沒有我，宗寧能睡的這么舒服嗎？他肯定會感冒的�！彼腵話招來了一片反對，胖胖的棉鞋大聲說：“我的用處才大呢，沒有我，宗寧就得光著腳丫子去上學，他受得了嗎？”
棉衣也不示弱，挺身而出，拍拍自己的身體說：“要說作用，還是我最大。是我把宗寧穿得暖暖和和的，不怕風，不怕雨，安安心心去上學。”他的話引來了帽子的嘲笑，“要說不怕風，不怕雨，是因為有我擋在頭上，你知道嗎？”
他們誰也不服氣，吵個不停，都說自己的用處最大。
我伸了個懶腰說：“你們不要爭了，我知道你們都有用。沒有你們，我這個冬天沒法過�？墒�，只有你們中間的一個，那能行嗎？”他們低下了頭，都不說話了。
從此，他們再也不說自己的用處最大了。
誰的用處大作文300字 篇12
有一天，森林里發(fā)生了激烈的爭吵。原來是一只小兔子和一只小青蛙在比誰的東西用處大。
小兔子指著自己的長絲巾對小青蛙說：“你看，我的絲巾長長的，淡綠色的，上面還有美麗的花紋呢！圍在我身上跟我的衣服多配，我戴著它看上去年輕了好幾歲�！毙∏嗤懿环䴕獾卣f：“這有什么呀，你看我的長柄傘多好呀。夏天的時候，強烈的太陽光想火那樣熱，長柄傘可以給我擋太陽光，可涼快了�！毙⊥米硬徽J輸地說：“我的長絲巾冬天的時候可以幫我保暖，你的長柄傘可以嗎？”小青蛙急忙說：“我的長柄傘在雨天可以給我遮雨，你的`也不能吧？”就這樣，她倆不停地吵著，互不相讓。
這時，山羊伯伯走過來說：“你們別吵了，每樣物品都有自己的用處。”他倆聽了山羊伯伯的話，難為情地低下了頭。
誰的用處大作文300字 篇13
有一天，粉筆和黑板擦又為“誰的用處大”的問題爭吵起來了。
星期二中午，粉筆驕傲地說：“老師們上課都用我，就算名人手里都用過我們粉筆，我們是家族中的驕傲，所以我們的.用處是最大的”“老師們上課寫錯字都要用我擦干凈，要是沒有我，老師都早就寫不下去了。”黑板擦得意洋洋地說�！胺凑业挠锰幈饶愦螅菦]有我，你就沒有作用了，哈哈�！�
它們誰也不服氣誰，于是黑板擦想到了證明自己用處的好方法，它決定要離家出走。
第二天，老師一回到教室，準備要寫“同學們準備考試，請認真復習”這幾個字。不知道怎么，一不小心在認真前面多寫了“不要”。剛想拿起黑板擦擦掉重寫。“啊，糟糕，黑板擦不見了！”老師大吃一驚，可是很快就要期末考試了，怎么辦？老師急得像熱鍋上的螞蟻一樣，匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢，在一個角落里偷著樂，心想，這下粉筆知道我的用處大了吧。于是他大踏步地走向老師前面，這簡直就像個領導。
老師雖然找到了黑板擦，但已經開考了，最后全班的成績都不理想。
粉筆看到了，心想：我的作用也很大，為什么他們覺得黑板擦的作用比我大呢？這時，粉筆靈機一動，準備也要離家出走。
講臺爺爺看到了，和藹可親地阻止了它，接著和顏悅色地說：“你們兩個不要吵架了，其實每個人的作用都一樣大。但是如果不團結，你們就哪個也不重要了。”話音剛落，粉筆和黑板擦意識到自己的錯誤，都慚愧的低下了頭。
通過這件事粉筆和黑板擦都知道了，要團結友愛，才能發(fā)揮出最大的價值。從此之后，他們一起認真的為同學老師服務。
誰的用處大作文300字 篇14
“我的用處最大！”“不，不！我的用處大！”“我的用處大！”留影家里的日常用品們正在照開大會，會議主題是“誰的用處最大”。主持這次會議的是受全家人擁戴的電視機老先生。
“肅靜！肅靜！”電視機老先生扯開嗓門喊起來。場內立刻鴉雀無聲，大家都認真地開始聽電視機老先生發(fā)言：“今天，我們迎來了四年一度的全家用處最大的.日常用品評比大會。”這時響起了莊嚴的家庭歌。電視機老先生用他那帶有磁性的男中音接著發(fā)言：“參加本次大會的有六大代表團：手表代表團、眼睛代表團、扇子代表團、筆記本代表團、圓珠筆代表團和剪刀代表團。現在我宣布，第三屆‘全家用處最大的日常用品評比大會’開幕！”臺下響起一陣熱烈的掌聲。
這時，筆記本說話了：“哎，朋友們，我們就別鼓掌了，大家倒是說說，在這個家里，誰的用處最大？”筆記本代表團的拉拉隊員們齊聲高喊：“筆記本！筆記本！”“對，就是我們筆記本！”他昂首挺胸，自信地說：“我們的小主人可以用我們來做筆記、做題、寫作業(yè)，還可以記錄下一天中發(fā)生的值得會議的事。看看，我們筆記本的作用有多大呀！”“哼，就你們那點本事，算得了什么！”圓珠筆代表團的團長大嚷道，“就拿你剛才說的來講吧，要是沒有我們筆，我們的小主人怎么做筆記，怎么寫作業(yè)��！”筆記本們聽他這么一說，都變得啞口無言了。正在這時，剪刀跳出來了：“你們的功勞都比不上我，你們想想，在主人做手工的時候，是誰幫助她裁紙的？是誰幫助她剪出那么好看的花邊的？那就是我們剪刀。”手表剛想反駁，卻被扇子搶先了：“不要跟我們提剪刀那些玩意兒，要知道，那可是很危險的哦。”手表只好坐下。
扇子接著說：“當主人勞累了一天，需要小憩片刻的時候，我們?yōu)樗屭s炎熱，帶來涼爽。這時主人面帶微笑，一邊欣賞著我們身上優(yōu)美的圖案，一邊哼著小曲兒，那是多么愜意啊……”它的話音還未落，手表又和眼鏡臉紅脖子粗地爭吵起來。
會議仍在繼續(xù)著，爭論也仍在進行著，他們到底誰有理呢？究竟誰的用處最大呢
誰的用處大作文300字 篇15
在上課的時候，老師手里拿著的，看似是一根微不足道的粉筆，實則那根粉筆正在慢慢的犧牲、消耗自己，給予我們無限的知識，在我心里倍存感激……
當我看到一根潔白無瑕的粉筆時，我的眼里就呈現了老師的身影……粉筆的潔白無暇，使人感受到一種潔白，純凈，純潔之美。正像老師一視同等，純潔的.品格，粉筆被使用時，
消耗自己，換來了一排排整齊的粉筆字，這不正是老師，使用自己的課余時間，來為我們講題嗎?
粉筆就像老師一樣，內心潔白無暇，犧牲自己，為了學生，我經常見到，老師拖著自己疲倦的身軀，去批改如山一般高的作業(yè)，就算生病，也要堅持上課。
一天，我和爸爸去丁老師家做客，一進門，就看到丁老師在房間里批改著試卷，我心酸不已，完后，我們離開時，仿佛隔著墻都能聽到“沙沙”的聲音，看了眼時間，此時是9：30我快要休息睡覺的時間。這不就是像粉筆犧牲自己嗎?
最后，感謝粉筆，感謝老師，犧牲自己，把知識帶給我們，讓我們成為一個有用的人……
誰的用處大作文300字 篇16
小蟲子、螞蟻和蝴蝶是好朋友。一天早上，小螞蟻在小河邊撿到了一個雞蛋殼，小螞蟻叫小蟲子和蝴蝶一起來抬，他們用了九牛二虎之力才搬到了草坪上，大家非常心花怒放。聰明的小螞蟻搬了一塊木板放在雞蛋殼上，他叫小蟲子爬到木板的`一頭，自己爬到另一頭，開心的玩起了蹺蹺板。
小蝴蝶在空中飛舞著，為他們加油。過了一會兒，小蟲子望著蝴蝶，羨慕地對他說：“要是我也能飛就好了�！毙∥浵亷е∠x子坐。小螞蟻聽見了說：“我有辦法可以讓你們飛起來，我們可以做一個熱氣球呀。”小蟲子說：“好呀，好呀，你快點做，我都迫不及待了�！毙∥浵亷е∠x子坐上了雞蛋殼拿來了四條線和一個桶。一陣風吹來，熱氣球被風吹上了天空，他們飛呀飛，飛過了高山，飛過了大海，又飛過他們原來生活的那片草地。到了下午，天氣突然變了。
烏云遮住了太陽，很快就要下雨了。螞蟻把蛋殼扣下來，讓小蟲子和小蝴蝶都來避雨。天黑了，小螞蟻就找來一塊葉子蓋在蛋殼上，他們就在這“搖籃”里睡著了。
誰的用處大作文300字 篇17
星期六，我剛做完作業(yè)，媽媽就喊我跟她一起收拾地下室，把空易拉罐，舊紙箱等收集起來準備賣掉。
我和媽媽折騰了半個小時，弄得灰頭土臉，滿手污黑，總算整理完了。然后我們拎著兩大袋雜物，往小區(qū)門口收廢品的爺爺那里走去。我累得氣喘吁吁，一邊走一邊想：這么多東西一定能賣個好價錢，說不定媽媽還會用賣廢品的錢給我買個玩具呢。收廢品的爺爺把我們拿來的東西一一清點了一下：鋁制易拉罐20個，鐵制易拉罐44個，舊紙箱兩個。然后爺爺告訴媽媽：鋁制易拉罐兒一角一個，鐵制的兩分錢一個，舊紙箱五角一個。
媽媽讓我算算一共多少錢，我一算，20個鋁制易拉罐兩元，44個鐵制易拉罐八角八分，兩個舊紙箱一元，一共三元八角八分。唉，我和媽媽忙活了半天才只能買半個肯德基漢堡。
我第一次感到掙錢不容易。媽媽把錢遞給我說：“這些錢你保管著，等攢到過年的'時候我們就捐出去，”我對媽媽的這個提議舉雙手贊同。
我決定以后再也不亂花錢了，也不讓媽媽給我買玩具了，奶奶和媽媽給我的小鋼蹦兒我都存起來，等過年的時候連同我的壓歲錢一起捐給需要幫助的人。
誰的用處大作文300字 篇18
棉花，顧名思義是一種花�？墒窃谖宀世_紛里，卻沒有它的席位。它不美嗎？不是。
棉花雖然沒有牡丹那樣雍容華貴，也沒有水仙那樣亭亭玉立，既不象玫瑰那樣絢麗多彩，更不象海棠那樣婀娜多姿。但它的美，卻另有所在。
它堅強：乍暖還寒的冬天，它破土發(fā)芽；赤日炎炎的酷暑，它現蕾開花；秋風瑟瑟的深秋；它吐出了如銀似雪的棉絮。它經歷了炎涼暑熱的季節(jié)，風雨雷電的時候，早澇病蟲等災難，可它堅強的在逆境中成長，從來沒有垂頭喪氣，始終是昂首向上。
它團結：它的.纖維雖然細小，可總是手拉手，膀靠膀報成一團。人們用它織成線。織布衣。作成衣服，便再不是一根根微不足道的細毛毛，而是能經得起相當大的拉力。磨力。折力的團結整體。
它純潔：潔白的心靈，容不得半點污垢。
它無私：自己飽受大自然風霜之苦，奉獻給人們的卻是溫暖和安慰……
棉花，它不是花�？伤然�。它的美不在于外形，而在于內涵。心靈的美，純樸。持久的美……
我敬仰棉花，愿棉花之美，傳遍人間，充滿天下!
誰的用處大作文300字 篇19
水讓人不口干，口渴的時候，我們喝不同溫度的水，有冰水、涼水、溫水和熱水；喝不同種類的水，有山泉水、自來水和飲料，都可以解渴。水讓動物不口渴，動物們喝了水，全身有勁，可以跑得更快、跳得更高、游得更遠。水讓魚有生命，魚兒離不開水，魚兒在水中快樂的游來游去，吐泡泡、擺尾巴、轉圈圈。水讓小樹苗長高，長出綠葉，長出樹枝，開出花朵，結出果子，長成參天大樹。水讓荷花開得更美，開出粉色的花，結出青色的蓮子，長出肉色的藕。水讓天氣變得涼快，天熱的時候，下一場大雨，溫度馬上降下來，人就感覺很涼快，再不覺得熱了。
水讓蔬菜變得干凈，沒有了農藥，沒有了泥巴，沒有了蟲，我們吃了就不會生病。水讓面粉變軟，做出面包、面條和包子，吃了美味的食物，我會長高、長結實，力氣越來越大。水讓房子變干凈，我們坐在干凈的`教室里上課，聽故事、學唱歌、玩游戲，在教室里快樂的度過每一天。水讓我變得愉快，我喜歡在水里游泳，在水中伸開雙手，有力蹬腿，可以游得很遠。所以，水是最偉大的東西，誰都離不開水！
誰的用處大作文300字 篇20
吃過午飯，爺爺拿著一只小籮筐準備出門了。我對爺爺說：“您去干什么?”“我到地里摘棉花去�！睜敔敾卮鹫f。“我也去。”我說。爺爺答應了。
我們來到地里，只見地里種了許多棉花，一株株棉花枝葉茂盛，每枝棉花都有一根主干撐著，主干上又分出無數小枝，小枝上又長著許多像鴨掌似的葉子。枝葉之間長著許多棉花，有的已經盛開了，露出了白白的棉花，有的含苞欲放，還有的只是花骨朵兒。
我摘了幾朵盛開的棉花，進行了仔細的觀察。棉花的樣子像橘子一樣，一瓣一瓣的，總共有五瓣，每瓣白花花的`棉花都被棕色的殼包著。我用力把殼剝開，掏出了軟軟的棉花，用手一摸。咦，里面怎么還有硬邦邦的小東西呢?而且每瓣里都有好幾顆，有的有六顆，有的有八顆，還有的有九顆。這到底是什么東西?我扯掉了棉絮，里面露出了一顆棕色的小籽，爺爺告訴我，這就是棉花籽，它可以煉油呢!
我又對花骨朵兒做了觀察，它的頂端有一個十字口，外面的顏色是青綠色的。我用手一捏，哇，好硬啊!我想：這里面就藏著棉花吧!
棉花的樣子真可愛!
誰的用處大作文300字 篇21
錢能買到賀卡，但卻買不到友誼；錢能買到玩具，但卻買不到快樂；錢能買到蠟燭，但卻買不到光明；錢能買到物品，但卻買不到幸福；錢能買到科學家的發(fā)明，但卻買不到科學家的智慧；錢能買到鮮花，但卻買不到春天，錢能買到書本，但卻買不到知識；錢能買到地球儀，但卻買不到整個世界。
一些相信金錢是萬能的人，讀了一定會對自己的想法有所改變吧！
記得有一次，我們一家人出去旅游，來到一座廟里，我看見很多的人都在上香，于是，我也去買了幾柱香學著別人的樣也很虔誠地拜了又拜，心里默默祈禱著：保佑我們一家人平平安安，健健康康，和和睦睦，永遠幸福，都有一個好的命運！
回到家里，媽媽便問我許了什么愿望，我忙把頭搖得跟撥浪鼓似的'：不能說的，說了就不靈了，反正其中有一個“好”字。“是不是希望自己的命運好�。俊眿寢屢豢诰筒轮辛�。媽媽接著說：“命運可是掌握在自己的手里，明白嗎？”說完就到書房里去了。
聽了媽媽的話，我似乎突然明白了什么，沉思了起來。
哦！原來：錢能買到幾柱香，但卻買不到命運，命運掌握在自己的手里，必須靠自己的勤奮和努力去爭��！
誰的用處大作文300字 篇22
大家都說：“讀萬卷書，行萬里路”這話說的太好了。書，不但是我們的良師益友，更是我們知識的源泉。讀得好，冒出的是清涼可口的清泉，讀不好，冒出的是被污染的`臟水。
書像一名好友，隨時都可以向他傾述你煩惱，書更像一盞閃著溫柔光芒的燈，指引我們從黑暗走光明。
從古至今，有哪位為人不愛讀書的。古有鑿壁借光的匡衡、忍辱苦讀的陳平、棄佛從文的陸羽，現代沈雁冰，蕭紅，等等。
就說魯迅先生的故事吧。
魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。
看完了這個故事你們作何感想，總之，讀書，讀一本好書，收獲更多的知識，別忘了周恩來總理曾經說過的，“為中華之崛起而讀書”，我們不但是一名少先隊員，更是祖國未來的希望！
誰的用處大作文300字 篇23
棉簽眾所周知，一般都是用來：掏耳朵、清理臟物，還可以幫女生“卸妝、畫妝。”等用處。但前些天我發(fā)現了棉簽的新用處！？
“段伊琪，快去房間里看書。”媽媽的吆喝聲從廚房里傳來。我慢吞吞地走進房間，剛打開門又傳來媽媽地聲音：“還有你要把作文書上的作文分成幾個單元，再告訴我每個單元有幾章作文，”我一邊聽著媽媽的聲音，一邊走進了房間，“我每天就檢查這幾章�！�
我找到了作文書，接下來萬事具備只欠筆兄了，找呀找呀，筆終究還是沒被我找到我（我又不想出去拿）哎，我心里就納悶了：怎么會這樣，在我最需要你時，就算把書桌翻個底兒朝天都找不到你筆兄。而我不需要你時你就好端端的'躺在那兒，等著我去用你。
正當我一籌莫展時，我看到了我擦藥的棉簽，忽然我靈光一閃，我記得科學老師在課堂上講過棉花、紙、布等材料可以吸水，對了，棉簽頭不正是用棉花做的嗎！那我可以用棉簽沾點墨水不就能在草稿本上寫字了嗎！我說干就干：我拿起棉簽擰開墨水蓋子往水里一沾，又馬上提出來又拿出草稿本在上寫出了算式，三十秒過去了，我告訴了媽媽，一共有六十一個單元，每個單元兩章作文。
通過這件事我明白了“只要肯動腦，任何東西都能變成寶！”
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