我記住了作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我記住了作文，歡迎大家分享。
課堂中有許多趣事發(fā)生，當(dāng)然也少不了一些囧事。在非常認(rèn)真的孩子中，課堂便是那知識(shí)的寶庫(kù)，大家能在此自由游泳，汲取知識(shí)的'養(yǎng)料。然而在厭倦學(xué)習(xí)的孩子心中卻永遠(yuǎn)只有玩樂(lè)二字，隨之在課堂上根本無(wú)心聽(tīng)課，只是草草地應(yīng)付而過(guò)，所以這便也是決定了四十分鐘下來(lái)你是碩果累累呢，而是顆粒無(wú)收呢？
也就是在今天，課上發(fā)生了讓我面紅耳赤的囧事。
班主任是何等的辛苦，今天下午足足給我們上了三節(jié)課。在第一節(jié)語(yǔ)文時(shí)，老師便給我們處理練習(xí)題。訂正到《千金買(mǎi)馬骨》的故事時(shí)，是我最不情愿的時(shí)刻，心怦怦地跳躍，在我的胸腔中四處亂撞，不一會(huì)兒胸口變得很沉悶，都快從嗓子眼里跳出來(lái)了，我手中緊握著的筆似乎也開(kāi)始流汗了。“課外文言文”是我最不喜歡，也是對(duì)我難度較大的類型，所以我不僅加重了身體抖動(dòng)程度。這個(gè)題所有題目都不確定，而且還有一個(gè)沒(méi)有填寫(xiě)，這也使我在寒冷的天氣中如此地“溫暖”。
一陣流暢的音樂(lè)從一個(gè)地方流淌出，我不禁抹了一把汗，下課鈴響了，救命的聲音��！陽(yáng)光也出來(lái)了，對(duì)著我微笑，教室里充滿了溫暖。而也是這個(gè)大課間卻使我忘了這個(gè)題，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地忘了這個(gè)題，將煩惱拋之腦后。
很快上課了，再打開(kāi)書(shū)本，卻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)題，這個(gè)“小惡魔”又立刻鉆進(jìn)了我的身體，好像在侵蝕著我的細(xì)胞、血液。以兔子奔跑的速度，我便順到了我沒(méi)做上的題。
我握緊了拳頭，腳趾也彎了起來(lái)緊緊地，有力地蹬住鞋底，老師端著書(shū)，我從余光中看到，老師悄無(wú)聲息地走到我們這排。
我更加緊張，眼前好似有幾個(gè)星星再轉(zhuǎn)，心臟馬上跳出來(lái)，就差我的“一鳴驚人”了。腦子中不停地閃現(xiàn)著，不要叫我，不要叫我�？烧l(shuí)知道老師火眼金睛，比孫悟空還神通，一眼便看穿了我，看透了我腦海中的小天空，內(nèi)心的小世界。
我站起來(lái)了，心驚膽戰(zhàn)地站起來(lái)了，也許是因?yàn)榈椭^呼吸困難，臉覺(jué)火辣辣的。嗯，哦，我卻不知如何是好，過(guò)度緊張使我的腦海中只是空白一片。
在其他同學(xué)的回答下，才使這個(gè)問(wèn)題得以解決，我便在這課堂上站著，放眼望去，大家都坐著，就我一個(gè)另類，我的心里更加地難受。終于在老師的“寫(xiě)五遍交給我”這句話中，結(jié)束了我的面紅耳赤。但心情卻五味盡溶其中，難以平復(fù)，這節(jié)課我便滿帶著負(fù)罪感度過(guò)。
下課后，我寫(xiě)好五遍馬上交給了老師，向老師背了一遍后才使我心中的大石頭漸漸地變小變小。我記住了，記住這個(gè)問(wèn)題了。我也記住了發(fā)言不能逃避，要大膽積極，這樣才會(huì)使學(xué)習(xí)有更好的效果！
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