光陰之謎_初中記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來表現(xiàn)。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？以下是小編整理的光陰之謎_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　那天，我去向弟弟借書看，無意間看到他的作業(yè)本上赫然寫著；六年級(jí)二班。我眉頭微微一皺。六年級(jí)？弟弟都已經(jīng)上六年級(jí)了！再轉(zhuǎn)過身來看看鏡中的自己，也已上初二了。還記得我上六年級(jí)時(shí)，幾乎每天都一頭扎在題堆里，幾乎每天都有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)鬧出些笑話，幾乎每天我們幾個(gè)要好的女生都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間在一起聊天。那時(shí)的生活是緊張而又充實(shí)的，艱辛而又愉快的，許多事情歷歷在目，就好像是發(fā)生在昨天一樣�？删褪沁@么一眨眼的工夫我便畢業(yè)了，上了初一，現(xiàn)在又上了初二。

　　光陰似箭。這在我很小的時(shí)候便體會(huì)到了。小小的我躺在床上，大睜著兩眼看著夜空，看著月亮一點(diǎn)點(diǎn)地升高，看著看著，突然就生起氣來：月兒怎么跑得這么快？這樣天很快就要亮了，而我還沒有睡，天怎么能夠亮呢？可是，第二天、第三天月亮依然跑得那么快，高高地掛在天上，而我絲毫沒有辦法，只好氣呼呼的閉上眼睛不去看月亮。幾天過去，這件事也就淡忘了。但年幼的我卻不知道，時(shí)間依然從我身邊悄悄地溜走了。

　　年幼的我不懂得光陰是什么，總以為凡事都可以像過家家一樣，玩得不滿意，只要喊一聲；停，再重新來一遍即可。雖然這件事我已忘得差不多了，但家里人卻經(jīng)常拿它來作為說笑的話題，說我小時(shí)候他們帶我出去，誰要是惹我不高興，我便會(huì)倒回去把這段路重新走一遍，直到我滿意為止�，F(xiàn)在聽大人們說起，我也只是哈哈一笑，卻再也不會(huì)去做那種傻事了，因?yàn)槲以缫阎�道，時(shí)間是不聽人的擺布的，人生的道路也只能走一次。

　　我默默地看著鏡中的自己，早已不是那個(gè)小不點(diǎn)兒了，也不是滿院子跑的瘋丫頭了，不再像以前一樣傻乎乎地與時(shí)間較勁兒了。但是，我突然又感到愧疚起來�，F(xiàn)在的我雖然知道；少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕的道理，也知道一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的含義，但卻依然讓時(shí)間像兒時(shí)一樣從我身邊溜走。我也企圖想抓住它，每當(dāng)一個(gè)假期即將來臨時(shí)，我都會(huì)暗下決心，一定要好好利用這個(gè)假期，認(rèn)真地復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，等到下學(xué)期考個(gè)好成績�？梢坏郊倨�，我便把這個(gè)決心拋到腦后了，雖然也粗略地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，但其效果卻遠(yuǎn)不如預(yù)想的好。結(jié)果，這個(gè)假期過去了。于是，我又期待下一個(gè)假期能給我一個(gè)充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。結(jié)果下一個(gè)假期也過去了。

　　這時(shí)，我突然想到，可能不是假期太短，而是太長的緣故吧，時(shí)間一長，便容易產(chǎn)生這樣的心理：反正時(shí)間還長，有什么事明天再說。哦，時(shí)間就是這樣從我身邊溜走的呀！這也是萬物都有一定的壽命的原因吧？就因?yàn)樯�命是有限的，人們才�?huì)倍加珍惜。

　　這時(shí)，我終于揭開了這個(gè)光陰之謎。我看到了鏡中的自己嘴角慢慢揚(yáng)起，展開一個(gè)洋溢著青春氣息的笑容。我似乎明白該怎么做了，不必再去期待下一個(gè)假期。

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