人物傳記的作文怎么寫

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的人物傳記的作文怎么寫，歡迎閱讀與收藏。

　　在閱作文的時候，我鮮明地感到孩子們敞開了緊緊包裹著的外殼，把真實的心靈呈現(xiàn)在我的面前。

　　在文字里，我那敏感的心靈能感觸到來自孩子們的電波，我和那些電波一起，像最近長時間秋雨之后的渭河水一樣，滾動著泥漿和血水，伴著嘩嘩的水聲，飛快地流淌。

　　孩子們的作文中，袒露著他們的心中最美最深的秘密：爺爺?shù)囊簧�勤勞樸實，為家庭盡心竭力，終于獲得美好的結(jié)局；我的家族，真大，孩子寫道自己的四個姨姥姥的有趣的家庭，簡潔得令人叫好，比如說男的堅實，女的善良。

　　就連最粗心的男孩子，也在作文中寫道：“母親是離不開我的，正如我離不開母親一樣。那天母親回來已經(jīng)是晚上九點多。她向我道歉，并問我有沒有想她。我回答著想。母親對我說：“我也想你啊。你知道嗎，你每次去你奶奶家住，我一個人待在這偌大的房子里，就把你畫的那幾幅畫拿過來看。每當看到你畫的畫，就跟看到你一樣，就不覺得孤獨了。”聽完，我的臉上早已掛上了淚珠，我也終于深刻地領(lǐng)悟到我對母親來說有多么重要�！�

　　在九月份的最后一周，我們在學(xué)習傳記單元。我們接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，包括朱德的《回憶我的母親》。我在課堂上不由地回憶起了很多小時候的生活，包括磨面，喂豬，種地，割草，拾麥，拉土平地，這些事情是那么久遠，又仿佛是在昨天。孩子們聽得詫異但入神入心。我讓娃們回去問大人，寫些平凡人的傳記。要求有歷史感，有人物生平，有人物特點，絕對真實，絕對真摯，平平實實寫生活。最好能寫一些家中的“隱私”。

　　“老師，我們把隱私寫出來了，如果你讓我們上《驛路梨花》怎么辦呀？”學(xué)生們在課堂上擔心起來。一直以來我已經(jīng)和學(xué)生建起了順暢溝通的通衢大道，這一點我十分驕傲。我也才明白，我們平臺的威力，不光是孩子們光榮（他們和外人閑談，往往會提及他們引以為榮的作文平臺），還是孩子們敬畏的地方。是啊，誰愿意把自己的“隱私”暴露給不相干的人看呢（其實孩子們的隱私，只是他們家里有什么人，是什么職業(yè)和籍貫而已）？

　　“現(xiàn)在誰喜歡看那些假的東西呢？像你們這樣說的話，那些名人傳記怎么敢寫呢？而且有人還寫自傳呢，不怕暴露隱私嗎？咱們的課文中，朱德怎么就不怕暴露自己母親的隱私呢？”我用自己的理由說服學(xué)生。

　　“老師，朱德是名人，而且是大人物呢！”孩子們噘著嘴說。

　　“關(guān)鍵是通過朱德的這篇傳記文章，大家對老夫人更敬重了呢！這就是傳記的力量，也是真實的魅力�！蔽覄訂T他們，并說，“咱們的隱私不會損害自己，反而會增加我們家人的魅力指數(shù)呢。那好，老師答應(yīng)大家，這次作文我們不講評，不把大家的隱私暴露在大家面前。要是寫得太好的話，我要征得大家的同意才能把作文發(fā)上平臺，大家說這樣好不好？”

　　“好！”孩子們的熱情被調(diào)動起來了。

　　作文交上來了。

　　我閱起作文卻是覺得篇篇都好。特別是佩瑤的作文，我是愛不釋手，并和同事共同欣賞。其文之風骨是柔中帶剛，其人是柔弱智慧，人世滄桑盡顯紙上，人物品性集中突出，語言平實清峻。整整寫了兩張八開的紙。連平時寫作吃力的小齊同學(xué)都是寫得真摯感人。

　　在閱讀時，我的內(nèi)心久久不能平靜。人世變幻，幾十年之間，幾代人的人生走過，一切恍惚之間，那么真切，又那么模糊。我們的后代已經(jīng)長大。前輩的奮斗已成歷史，提及到此許多人會說是憶苦思甜或老生常談�？墒呛⒆觽兟犌拜叺墓适拢�不是不以為然，不是嗤之以鼻，也不是豆芽菜似的什么都不懂，而是深切理解，感同身受，深受教益。我贊嘆孩子們的懂事，更感嘆他們的理解能力，想象能力，體驗艱難生活的悟性。有些孩子甚至和自己現(xiàn)實的生活比較，感受到非同尋常的現(xiàn)實的幸福。我為他們的句子感動。

　　我感覺我要失信于學(xué)生了，因為我想把這些優(yōu)秀的作文發(fā)在我們的平臺上了。本不打算出這樣一期真實的傳記作文，現(xiàn)在卻覺得美好的文字，美好的品質(zhì)，奮斗的精神都應(yīng)該得到張揚，即使這些有可能觸及我們真實的生活內(nèi)核。我把十幾篇好作文交給課代表，讓她去征求孩子們的意見。同意了就發(fā)，不同意就不發(fā)。孩子們的“隱私”需要尊重，孩子的真情也需要保護。

　　希望我們的文字字字真心，也希望我們的每個人的人生都坦坦蕩蕩，值得尊重，值得撰寫，值得傳頌，更希望我們的付出都能被他人真心以待。

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