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我喜歡的一堂語文課700字
在我記憶里，我始終都記得一堂語文課，這堂課上充滿著樂趣，同學(xué)與老師之間的歡樂互動(dòng)一直上演著。
那是一天上午，上語文課的時(shí)候，太陽的光線恰好從窗戶里照了進(jìn)來。這一抹光似乎就是在提醒著我們這一堂語文課的與眾不同。
語文老師一來，班上的同學(xué)端端正正的坐著。我們的身子坐的直，但是，眼里的好奇與猜測(cè)毫無掩飾的冒出。從語文老師出現(xiàn)后，我們的視線就一直追隨著老師帶來的那一個(gè)長(zhǎng)方形的木色匣子。
“同學(xué)們很想知道這個(gè)里面裝著什么？”老師故作高深的問了一句。坐在座位上的我們?nèi)慷键c(diǎn)頭說是。但是，語文老師在引起了我們的好奇后就沒有了下文，反倒一如往常一樣的叫我們翻開書本。
我們聽著老師的吩咐翻開了書本，當(dāng)我們看到書上這篇文章上寫著“猜謎”的時(shí)候，我們瞬間就明白了老師的意圖。
“所以這堂課就從你們猜測(cè)這個(gè)盒子里的物體開始�！崩蠋煹哪樕蠋е衩氐奈⑿�，這種微笑反到引起了我們不少同學(xué)的好奇。等到老師這句話一落下，有的同學(xué)就迫不及待的說了自己的猜測(cè)，“筆，鋼筆�！薄安粚�(duì)，是尺子�！痹趦蓚�(gè)同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)間，老師突然打斷，“要有根據(jù)的猜測(cè)，說說你們?yōu)槭裁床率枪P或者尺子�！�
老師加了一條要求后，同學(xué)們沒有了之前那種急切，這時(shí)的同學(xué)都紛紛在腦海里尋找著理由。這一堂課的前半個(gè)小時(shí)，就是在這種互動(dòng)中度過的，并且老師還將我們猜測(cè)出來的物體用白色的粉筆寫在了黑板上。在最后十五分鐘的時(shí)候，老師一手將那個(gè)木色的盒子拿到了手上，然后當(dāng)著所有人的面打開了盒子。出乎所有人的意料，長(zhǎng)方形的盒子只有一顆被固定了的圓形的珠子，而之前我們猜測(cè)出來的物體全都是長(zhǎng)方形的。
老師說，我們不要被第一眼所見到的物體就固定了我們的思想，長(zhǎng)方形的盒子里裝的不一定就是長(zhǎng)方形的物體。
這就是我喜歡的一堂語文課。
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