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我的伯樂作文（精選7篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的伯樂作文，希望對大家有所幫助。
我的伯樂作文 篇1
一直，有一個人，為我們鋪起通往知識殿堂的道路；一直，有一個人，用她身上的光和熱，燃燒自己，點燃了我們的未來；一直，有一個人，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，只為了我的成長。她就是我的“伯樂”——杜老師。
杜老師每次為我們上課時，總是精神抖擻、笑容滿面。盡管那凹陷的眼窩充滿著勞累，但那慈樣的眼神中卻總是透露著對我們的關心。杜老師上課也十分生動，仿佛把我們帶進了文中的世界，就連下課鈴聲也置若罔聞。
那天下午老師將我拉到走廊旁，臉上出現了少有的、卻又不易察覺的一絲嚴肅，老師語重心長地對我說了一番話，有一句話讓我印象深刻：“你能做好，要相信你自己！”是啊，這不正是我的心聲嗎？
杜老師那娓娓動聽的話語，真摯、柔和，就像春風帶著田野的花香，輕輕的拂在我的心上。我點了點頭。我抬起頭，老師那一襲藏青色的布裙，連同那和藹的臉龐，一齊深深的刻進我的心里。這一刻，我覺得老師不再像是老師，反而更像是我的一位“知心姐姐”。
杜老師對我講了很多很多。老師，歪著頭，倚著墻，不像是在跟學生談話，更像是在跟一位久別重逢的老朋友，聊天敘舊似的。老師的一句句話，就像是一縷縷和煦的春風，沁人心脾。老師又給我講了許多故事，我也越來越能理解老師的一片苦心，老師的話也讓我信心倍增。我看了看老師的眼睛，那眼睛里透出對我的期盼與希望，我仿佛在老師的眼睛里讀懂了什么。
我靜靜地聽著，我心中那些想對自己說的話，仿佛都被杜老師說盡了。我在心中默念道：“杜老師，我一定不會辜負您對我的'希望，做自己和您心中最好的自己！”
直到最后老師拍了拍我的肩，我突然覺得一下子我的肩變得好重好重，可這重卻不是壓力，反而帶著一種委以重任的感覺。
也許正是杜老師給我的鼓勵，使我渾身都充滿了力量；也許正是這次談話，使我身心受到鼓舞，打開了我塵封已久的心門。才使我最后的努力得到了回報。
在后來的口頭作文大賽中，也許正是那句話“你能做好，要相信你自己！”才使我最后得到了特等獎。成為了舞臺上最耀眼的一顆星，獲得了如雷貫耳的掌聲。
杜老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽；當蠶絲吐盡時，您就是永恒！驀然回首，串起春秋的腳步，我會在您期待的目光里，期盼的話語中，一直向前，向前……
我的伯樂作文 篇2
我的哥哥和我的關系特別好，我也十分喜歡和哥哥在一起，為此我決定不讀大班和哥哥一起上一年級。上小學時，我拼音拼不動，老師講的話，我更不懂了，為此，我一年級留級了，好不容易二年級沒留，可三年級又留級。開始，我十分抱怨上天，為什么別人可以一路順風，而我卻是走一步停一步呢？可到四年級的時候，一件事卻改變了我的看法，因為我遇到了我一生中最最重要的伯樂——葉老師。
葉老師一來，我的人生也就徹底改變了。葉老師聽別的老師說我是一個成績極差的孩子，不但沒有歧視我，還封我當小組長。當時我完全震驚了：咦老師的腦子是不是有問題，竟讓會讓我當小組長？但是老師讓我當小組長我就一定不要辜負老師的期望。本來做什么事我都愛偷工減料，自從當上了小組長，我變得十分勤勞，盡職，也就是當上小組長后，我的成績從原來的不及格到了七八十，又從七八十到了基本都優(yōu)了。這么大的轉變令我十分開心，老師也常常和我說：李昌燕你是一塊金子，永遠的埋在土里，別人是看不著你發(fā)的光。以后，我就把這句話當成我的座右銘，成績一旦退下來我就用這句話來激勵自己。
在五年級的時候，我雖然告別了那位老師，但我永遠記住了他說過的`每一句話，每一個舉動，所以現在我的成績一直都挺穩(wěn)的，有時還能考上九十分。葉老師你這個伯樂，我一定不會忘記您的賞識，你對我的恩情是一句話：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。
我的伯樂作文 篇3
千里馬易尋，但識千里馬的伯樂卻難遇。我不敢自稱為千里馬，但我卻慶幸自己遇見了一位“伯樂”。
當我還是“馬駒”的時候，我的性格很是內向，平庸無奇，性格溫吞，除了成績比較好以外就沒有什么優(yōu)點可言了。“開朗、活潑、多才多藝”，這些詞匯和我就好比平行線，在同一平面里，永遠沒有相交的一天。
然而，李老師卻讓這兩條平行線相交。是的，他，就是我的伯樂。
李老師中等身材，黑發(fā)微微有些自然卷，一副金絲框眼鏡稍稍柔和他眼中銳利如鷹的光芒，但仍掩不住他眼中智慧的精光。無論寒冬炎暑，他永遠都是西裝革履，容光煥發(fā)，腰桿兒挺得筆直，神采奕奕，意氣風發(fā)。
作為學校里的教導主任，李老師自然是位風云人物。但對他的“風云”事跡，原本我所知不多。然而，在他任教我們班之后，我才真正知道李老師的厲害……
時隔兩年，我仍記得一清二楚，因為，四年前的李老師就在剛接手我們班的一周后，就結結實實的給了我一個下馬威——第一單元的語文測驗后，李老師遞給我一樣滿是圈圈叉叉的試卷——這是我的試卷！末了，李老師扔下一句話：“你可以有更高的水平，下次必須要考上九十五分！”
我那時候什么感覺？五雷轟頂！
看一眼手中的試卷，滿面的'紅筆印記簡直讓人不忍直視。本來能拿九十分的試卷愣是被扣成了七十多分！老師啊老師！就算我真有九十五分的水平，也要你愿意給我才能拿得到��！再看一眼試卷，我欲哭無淚。
自第一次考試后，李老師就開始對我“特別關照”。
早讀時，他總像個雕塑一樣，一動不動地杵在我的座位旁邊，直到我達到他所要求的“聲情并茂，聲音洪亮”這般境界才會滿意地點著頭、邁著他獨家的小碎步，不緊不慢地離開。上課時，他總會突然中斷上課進程，提幾個讓人匪夷所思的，諸如文章背景，語句分析等的問題，然后冷不丁的抽中我提問，打我一個猝不防及。
就這樣，在李老師的“高壓政策”下，每日提心吊膽，時刻戒備的我終于熬到了第二次考試。也不知道是運氣好還是我刻苦努力的精神打動了李老師，我居然在第二次考試中拿了一個光榮的滿分！這是一種怎樣的感受阿！農奴翻身把歌唱都沒有那么歡快！而且，出乎意料的是，李老師竟額外地給我加了分！
不知怎么的，我竟發(fā)現，主任眼底的堅冰融化了，化成了溫柔的水。而我，相較之前，不僅學習成績有了較大的進步，而且性格也開朗了不少，骨子里不服輸的倔強性子被激發(fā)了出來。漸漸地，我竟習慣了李老師的“魔鬼式”訓練。對于他的提問，不再措手不及。對于他的嚴格要求，也不再覺得束手無策。此后，李老師更是“變本加厲”地安排我去參加各種競賽，把我的時間安排得滿滿當當的。而在李老師的細心輔導下，我每次都能獲獎！成了老師們眼中的“千里馬”！
李老師很兇，很嚴格，沒錯。但我尊他、敬他、感謝他！因為如果沒有他，我就還是那個內向的女孩，還是那個不懂奮斗的學生，也就沒有現在這樣豐富而充實的生活了！
謝謝您，李老師！謝謝您，我敬愛的伯樂！
我的伯樂作文 篇4
“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有�！�
———題記
總是期待別人的賞識，卻往往忽視了自己的努力；總是期待別人的欣賞，卻很少發(fā)掘自己的潛能；總是期待別人的肯定，卻總是一味地等待，最終自己的才華被消極的等待所埋沒。但是，從那天起，我明白：我的伯樂我自己做！開學那天，我懷著激動的神色邁入實驗中學七（1）班的教室。
嶄新的桌椅，設備齊全，優(yōu)雅的情形充溢著整個校園。新來的班主任馬老師走了進來，做了自我介紹后說：“初中三年的學習生活是一個承上啟下的.過渡期。當然，這三年很快就會過去。在我與大家三年的相處間我希望我們可以相處融洽，輕松愉快地度過美好的初中三年。那么現在我們來選班干部�！边@時，教室一片嘩然，似乎發(fā)生了什么驚天動地的事情。竟一個個愁眉鎖眼，似一個個癟了的氣球，打不起精神來了。馬老師望到這般情景，又問：“誰愿意當英語課代表��？”同學們左顧右盼，仿佛在追尋那位英雄鐵漢如斯有弘愿。馬老師又問了幾遍，女孩子們都扯著衣服，東瞧西瞅的；男孩子們更不知怎么辦了。有句名言說得好：不想當將軍的士兵不是好士兵。既有這樣好的機遇，那我為什么不好好把握呢？與其讓他人發(fā)現自己、賞識自己，倒不如讓自己成為自己的伯樂。我瞅了瞅四周的同學，全班同學都低著腦袋不出聲。
我不在躊躇，終于舉起了那雙充滿信心的手，在小學我就當了3年的英語課代表，我有一些經驗，我相信只要我有毅力，多些責任心，多勤快些，一定可以勝任的！馬老師看了看我胸有成竹的樣子，贊許地點了點頭。從那以后，我每天兢兢業(yè)業(yè)，恪守本職，我連獲兩次“校級優(yōu)秀班干部”。每當得到那些榮譽時，我都十分慶幸當年的“毛遂自薦”，如果沒有那次一搏，我會是這樣的嗎？我的伯樂讓我做，因為我可以更好發(fā)現自己的努力；我的伯樂讓我做，因為我可以充分發(fā)揮自己的潛質；我的伯樂讓我做，因為我不會因消極的等待而埋沒了我的才華。讓我做自己的伯樂，學會發(fā)現自己！
我的伯樂作文 篇5
韓愈的《馬說》中有一句經典的名言：世有伯樂，然后有千里馬。如果說我們是千里馬，那么，老師就是伯樂，我們的班主任林老師正是這樣一位伯樂。
遠看我們的班主任，她，中等身材，有一頭烏黑的頭發(fā)，渾身散發(fā)著一種親和力，近看一張潔白的臉，在高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著那雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴和一對靈敏的耳朵。她性格外向，平易近人，語言自然親切，聲情并茂，充滿感情。在她的課堂中，氣氛那是相當活躍。這一切源于她幽默、風趣的語言，而且她總喜歡把難題通過實踐來分析給我們聽，讓我們一邊動手操作一邊學知識，所以我們都非常愛聽她講課。聽她講課，感覺她的聲音就像油一樣浸入我們的腦海里，把知識一起帶進去。我們如臨其境，如見其人，如聞其聲，這簡直就是春風化雨，潤物無聲��！
“十顆！”“二十顆！”“四十顆！”“成交！”聽到這里，你可能疑惑了：這不是拍賣會嗎？沒錯，這是林老師為了激勵我們努力學習而舉行的拍賣會。拍賣會一個月舉行一次，而拍賣用的“錢”是我們通過自己的努力所賺得的星。賺星的辦法有很多，上課積極舉手發(fā)言、好人好事、成績優(yōu)秀、為班級爭光等等。每到拍賣會，同學們爭先恐后地用自己辛苦賺來的“星”去拍自己喜愛的物品。人們喜歡說“有錢就是任性”，而在我們班“有星就是任性”。星多的同學都可以拍下好多自己喜歡的東西，星少的同學卻只能眼睜睜地看著自己心儀的`東西被其他同學拍走，那個羨慕嫉妒啊……
我們之所以那么聽林老師的話，是因為林老師和我們的關系特別好，這還得歸功于她的幽默呢！
記得那是一個下午，林老師正在給我們上“占地面積”，為了加深我們的認識，林老師叫我們配合她做一個小游戲。一聽說是游戲，同學都迫不及待地把自己的小手舉得老高老高，生怕林老師沒有看到。林老師看到大家這樣踴躍，面帶微笑說：“衣服臟了可得自己洗喲。”同學們聽了，一個個大驚失色，連忙把自己高舉的小手收了回來，生怕臟了自己的“寶衣”。過了十多秒，哲宇慢慢地舉了手。林老師幽默地說：“還是班長比較有責任感。我的衣服不臟誰的衣服臟！”全班哄堂大笑。哲宇慢慢站起來，走到講臺旁。林老師叫哲宇先來個“金雞獨立”，再叫一個同學沿著立在地上的腳畫線。畫完了，哲宇剛要走下去，林老師又補了一刀：“哎哎哎，你要去哪兒呢？還沒完成呢！”林老師示意哲宇躺下，并讓剛才畫線的幾個同學沿著哲宇的身子繼續(xù)畫線。線畫完了，哲宇趕緊跑回座位，邊跑還邊說：“反正衣服不是我洗，臟了也沒事�！绷掷蠋熉犃耍首鲊烂C地說：“你這樣想就不對了，回去記得自己洗這件臟衣服，我明天可要問你媽媽喲�！蔽覀児笮�，哲宇只好點頭答應。林老師要求我們分組有秩序地到講臺旁看畫線的樣子�！班�，原來這就是占地面積呀！”我豁然開朗，一道難題變得簡單易懂，迎刃而解了。就因為這件事，我們對林老師的好感度“嗖”“嗖”地上升。
“有一根神奇的魔杖，叫粉筆；有一個偉大的平臺，叫講臺；還有一種神圣的職業(yè)，叫老師。我們的林老師，一個用心、負責任的好老師。她像春雨，潤物細無聲；她更像伯樂，給予我們力量和信任，期冀我們成為一匹匹千里馬。
世有伯樂，然后才有千里馬。林老師，有了您的悉心教誨，定會有我們美好的明天！
我的伯樂作文 篇6
韓愈的《馬說》中有這么一句：“千里馬常有，而伯樂不常有。”我的伯樂便是我的恩師。大家喜愛把老師比作春蠶，蠟燭，但我覺得老師更像伯樂。
三尺講臺上，循循善誘，把我的思想推上一個新的臺階。講臺下和藹可親，和我以兄弟相稱。在平時的交談中仍不忘時刻發(fā)掘我的能力。見我與同學高談闊論時，遞給我校園征集主持人的宣傳單，并鼓勵我參加。您細心的指導我演講的方法，耐心的幫我改稿子，在比賽之前您給了我一個結實的擁抱，給我勇氣去嘗試，去面對困難。平時的作文中，您一絲不茍的批改著我的文章，每一篇文章都有著詳細的評語。這些評語是您對我的關懷，是您工作時一絲不茍，認真負責的體現，也是我的一筆無比珍貴的財富。在我因為一篇文章上報而飄飄然時，您用一篇文章讓我知道不應因小成就而停滯不前驕傲自大，告訴我在山的后頭是更加遼闊的海。
您知道我愛自我表現，讓我參加了校學生會，讓我的機會展示自已，也給了我一個學習與他人協調的機會，您還時常交給一些小任務，讓我去完成。您對事情的要求完美，不允我有絲毫馬虎，在您的嚴格要求和指導下，我的工作能力得到提高，任務的多樣性，也提供我不同的鍛煉機會，使我的能力有了全面的提升，這一切都有是您的功勞。我現在能夠得心應手的處理眼前的難題，做事情的一絲不茍，解決問題的圓滿完整，都有得益于您的教導。
老師您辛苦了，三年來我給您添了不少麻煩，都把您的雙鬃累白了。我的優(yōu)點，閃光點是那么的少，您尋找它們，受累了，都有把您的雙眼累紅了，看著白發(fā)的雙鬃，布滿血絲的雙眼，被粉筆侵蝕的手指，略有彎曲的后背。人心疼�。∪咧v臺下，播下無數青春的汗水，只換來一聲謝謝。這聲謝謝如何與你的'青春年華劃等，如何與您的辛苦汗水劃等？
我的伯樂�。∥业亩鲙煱�！我不知如何表達我對您的無限感激，如果沒有您，我如今還是砂粒中一員。總覺得一聲謝謝太輕了。畢竟是您讓我不在平庸。可是除了謝謝，竟找不到更恰當的詞來表達了。再過幾天，便是教師節(jié)了。您的桌上定會是鮮花遍布，我這次用這種方式向您祝賀。希望您會喜歡。在您的節(jié)日，留下一個諾言；我定在以后的每一個老師節(jié)，送上一份驕人的成績。也許只有這樣，才能表達我對您的感謝。
我的伯樂，我的恩師謝謝您。
我的伯樂作文 篇7
在小學生涯中，我們換了很多老師。在六年級上學期，來了一位男老師教我們語文，后來才知道，這位老師是校長的堂兄，還是我二伯的朋友。第一次單元測試，我取得了很好的成績，于是，老師便對我十分重視，好像我是他的得意門生。在一次偶然的機會下，老師叫我朗讀課文。我竟然朗誦得十分有感情，并且很流利，抑揚頓挫，老師很高興，當著全部同學的面，表揚了我。于是，同學們都叫我“語文尖子生”。幾乎每節(jié)語文課，老師都會抽我回答問題，而我，每次回答得都很正確。漸漸的，老師對我的信任度更高了。一次升旗儀式，有我們班組織，要兩名同學在講臺上，一名主持，另一名朗誦。老師一下子就讓我去，我既高興又緊張。在六年里，這是我第一次在全校同學面前朗誦。
朗誦那天，老師信心足足地對我說：“我相信你，加油！”可能是這個緣故，我一點也不緊張，很流利的朗誦完了�；氐浇淌遥蠋煾吲d的對全班同學說，當我朗誦完時，其他老師都夸我的朗誦水平太高了，覺得我真是個朗誦天才。我聽后，心里比吃了蜜還甜。
現在，老師想把我培養(yǎng)到全縣最好的中學去，他語重心長的.對我說：“你要加油呀！你只要一直這么穩(wěn)，考上一中沒問題�！笨磥�，我的確是那匹千里馬，但是，如果沒有這位伯樂，我也不會被人發(fā)現，被人重視。我太感謝伯樂了，我要用最好的成績報答伯樂的恩情。沒有伯樂的發(fā)現，就沒有我今天的好成績，可以說，伯樂發(fā)現了我這匹千里馬，對我來說是莫大的恩情，你們認為呢？
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