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數(shù)學(xué)課代表作文（精選22篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)課代表作文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)課代表作文 1
我們班的數(shù)學(xué)課代表是一個(gè)臉大大的，個(gè)兒不高，常年梳著個(gè)馬尾辮的女生。
她這人的名字常常出現(xiàn)在老師們的口中。可不是說(shuō)她的不好，而是把某個(gè)同學(xué)叫到辦公室里去對(duì)他說(shuō)：“某某某，你看你學(xué)習(xí)習(xí)慣這么差，成績(jī)也不好怎么不去學(xué)習(xí)小玲呢！”又是在課上表?yè)P(yáng)她，連開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)著眾同學(xué)的.父母的面上還表?yè)P(yáng)她，所以我們送了她一個(gè)外號(hào)——“典范”。
有了這個(gè)“典范”的存在，不管在什么時(shí)候你犯了錯(cuò)，學(xué)習(xí)上有什么不好的地方總會(huì)聽(tīng)到父母語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)你說(shuō)：“某某某啊，你怎么就不能學(xué)學(xué)人家小玲呢�！苯又质且宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。從此，我們班這位課代表就變成了父母眼中的“別人家的孩子”。這也讓我們感到日子一天比一天難過(guò)。
就算這位“典范”使我們的日子變得難過(guò)了，不過(guò)她這個(gè)人是十分友好的，極為好相處的。因此我和她是無(wú)話不談的好朋友。
每周一是對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)極為痛苦的一天，對(duì)于身為數(shù)學(xué)課代表的她更是如此，因?yàn)樵谀且惶煲兆鳂I(yè)，班里總有那么幾個(gè)人硬是拖著找借口，要么說(shuō)沒(méi)帶，要么說(shuō)忘了，要么直接承認(rèn)沒(méi)有寫。這時(shí)她可就急了，對(duì)沒(méi)帶的人說(shuō)快去打電話，對(duì)沒(méi)寫的人更是隔三五分鐘去催一句“寫完了沒(méi)，趕緊寫完快去交要不然袁老師可要發(fā)火了，有哪題不會(huì)做就來(lái)問(wèn)我。”在每周一的早晨總是能看到她忙碌的身影，我在心里都在替她捏把汗。
在大型考試考完后，她總是會(huì)去問(wèn)我們班的數(shù)學(xué)平均分是多少，別的班又是多少。當(dāng)每次翻開(kāi)她的作業(yè)本時(shí)總能看到一個(gè)個(gè)顏色不同大小不一的便利貼，上面寫著一個(gè)個(gè)大大小小的問(wèn)題，老師也常常替她一一解答。她還有一本錯(cuò)題本，上面整整齊齊地寫上了一道又一道錯(cuò)題。有同學(xué)問(wèn)她題目，她定當(dāng)知無(wú)不言，她總是很有耐心。這應(yīng)該就是老師們喜歡她的原因吧。
還記得有一次，班里的兩個(gè)男生不知何原因就打了起來(lái)，她二話沒(méi)說(shuō)就叫了幾個(gè)男生把他們硬生生給拉開(kāi)了，可拉開(kāi)了他們，他們就從“肢體戰(zhàn)”轉(zhuǎn)而“口水戰(zhàn)”。那可是一句比一句狠，誰(shuí)知她重重的拍了一下桌子，扯著嗓子喊：“罵夠了沒(méi)有，煩不煩累不累啊！要吵去老師辦公室里去吵，要打去老師辦公室里去打！”頓時(shí)，他們二人沒(méi)了聲音，她手一揮說(shuō)：“跟我去辦公室吧，跟老師說(shuō)清楚是怎么一回事�！�
她有很多地方是值得我學(xué)習(xí)的，可我們班同學(xué)并不是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好才喜歡她的，而是她的熱心，友好，有耐心還有責(zé)任心。
數(shù)學(xué)課代表作文 2
我至始至終從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)什么小組長(zhǎng)，就是接上任了班主任“欽點(diǎn)”的數(shù)學(xué)課代表。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)職位很威風(fēng)，一人之下，萬(wàn)人之上，可是沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)個(gè)煩惱接踵而來(lái)。
因?yàn)槲疑頌閿?shù)學(xué)課代表，老師把我調(diào)到了“全班第一”的小張旁邊繼續(xù)工作，讓我做他的小老師。有一次，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，卻總感覺(jué)有一雙眼睛貪婪地盯著我的作業(yè)本。我用腳指頭想想就知道，準(zhǔn)時(shí)小張又在偷懶了。我假裝什么也不知道，繼續(xù)做作業(yè)，“迷惑”一下敵人。然后乘他不備，馬上用力捏他的死穴（大腿）。他痛得一聲尖叫，我嚴(yán)加逼問(wèn)：“我說(shuō)，張同志，你就不會(huì)好好動(dòng)腦筋想想嗎？”小張痛得齜牙咧嘴，卻還是鴨子死了嘴殼硬：“就是因?yàn)橄氩怀�，所以才抄的嗎！”我一�?tīng)，氣就不打一處來(lái)，不耐煩地執(zhí)行起我的任務(wù)。
還有煩惱，就是在課間十分鐘里，我和另外一名搭檔要在教室和辦公室之間來(lái)回跑，抽不出其他時(shí)間。有時(shí)候，在辦公室呆的.時(shí)間長(zhǎng)了，連上課都會(huì)遲到，在眾目睽睽之下，急忙走到自己的座位，那滋味，可不好受啊！
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的煩處還多了去了！哎哎~煩那！
數(shù)學(xué)課代表作文 3
要說(shuō)起來(lái)歷，我的感受頗深，尤其是現(xiàn)在再回味起我“應(yīng)聘”數(shù)學(xué)課代表時(shí)的來(lái)歷，那可是有一肚子的墨水。
新學(xué)期剛開(kāi)始，當(dāng)我懵懵懂懂的小學(xué)生邁入中學(xué)的時(shí)候。剛開(kāi)始融入九班這個(gè)大家庭，“一波未平，一波又起”的一場(chǎng)場(chǎng)考試，讓我了解了自己的成績(jī)，唯獨(dú)數(shù)學(xué)還有點(diǎn)起色。這也愈發(fā)讓我對(duì)數(shù)學(xué)變得更加感興趣了，這也就讓我產(chǎn)生了想要當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的'念頭。但是，數(shù)學(xué)課代表已經(jīng)“拍板”，我不確定老師是否可以我這個(gè)“無(wú)名小卒”而破例，但是，我還想試一試。靦腆的我始終找不到合適的機(jī)會(huì)開(kāi)口，“沒(méi)有機(jī)會(huì)就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)”。
果不其然，我找到了合適的機(jī)會(huì)與田老師搭上了話：“田老師，課代表最多需要幾個(gè)人呀？”我婉轉(zhuǎn)地說(shuō)。
“咋啦？”和藹可親的田老師面帶笑容地對(duì)我說(shuō)�！澳莻�(gè)，我……想……當(dāng)……數(shù)學(xué)課代表�！蔽也缓靡馑嫉�?fù)狭藫项^�！耙晃覇�(wèn)一下她倆看看還需要人幫忙不？”田老師思考了一下說(shuō)。“嗯，好，謝謝老師�！边@幾句短短的對(duì)話，卻讓我不免對(duì)田老師又多了幾分敬意與好感，最重要的還是田老師的活躍的課堂和平易近人的性格深深的打動(dòng)了我。
后來(lái)，田老師也是同意了我的“應(yīng)聘”。我也就當(dāng)上了我夢(mèng)寐以求的數(shù)學(xué)課代表。
漸漸地，數(shù)學(xué)課代表仿佛早已不是一份職業(yè)，它更像是一份責(zé)任，被擔(dān)在肩頭，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻被它這個(gè)神圣的職位約束著，也成為了一股動(dòng)力，促使著我一定不辜負(fù)田老師的期望！
數(shù)學(xué)課代表作文 4
我在班里是數(shù)學(xué)課代表，除了班長(zhǎng)和老師，我就是最大的官啦！可是，你別以為我這樣就高枕無(wú)憂了，其實(shí)，我也有當(dāng)官的煩惱。不信？那我就說(shuō)給你聽(tīng)吧！
煩惱一：
每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我說(shuō)題目的答案，我都小心翼翼的，為啥？因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)都是屬“老鼠”的，喜歡咬文嚼字，還喜歡嘲笑人。就說(shuō)那次吧，老師讓我報(bào)口算練習(xí)本上的答案，弄得我提心吊膽的報(bào)答案，我暗地里請(qǐng)求老天爺保佑，可是老天爺沒(méi)有顯靈，在我讀到最后一題時(shí)，看花了眼，讀錯(cuò)了答案，全班先是集體沉默，隨后便大聲的.喊叫“課代表的答案寫錯(cuò)了，有大新聞嘍！”氣得我咬牙切齒。不過(guò)他們這樣說(shuō)也有他們的道理，畢竟我是第一次寫錯(cuò)。
煩惱二：
每次數(shù)學(xué)考試我的考分總是名列前茅，可有一次考試，我沒(méi)考好，試卷一發(fā)下來(lái)，我的臉一下黑了起來(lái)，同學(xué)們知道我沒(méi)考好，便冷冷的說(shuō)了一句“課代表大人，原來(lái)你也有今天呀！真是蒼天有眼，蒼天有眼�。 蔽沂莻�(gè)自尊心很強(qiáng)的人，就為這事，我還差點(diǎn)和他打了起來(lái)，不過(guò)這事也不能全賴我，畢竟是他先嘲笑我的。
煩惱三：
一天，我忘帶了數(shù)學(xué)書，不好意思的跟同桌一起看，可我的同桌是個(gè)十分多嘴的人，雖然數(shù)學(xué)課是瞞了過(guò)去，但這件事一到她的嘴里，就完蛋了，一下課，她就在宣布：數(shù)學(xué)課代表?xiàng)铎裉脹](méi)帶數(shù)學(xué)書。一下子，在踢毽子的，在看書的，在踢足球的，“唰”的一聲全部圍到了我的旁邊，把我圍的里三層外三層，跟看稀有動(dòng)物似的看著我。
咦？怎么又有人圍著我！天哪！當(dāng)官的煩惱可真不少呀！
數(shù)學(xué)課代表作文 5
我們班有這樣一位數(shù)學(xué)課代表。她文靜、善良、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)；她喜歡學(xué)習(xí)，非常樂(lè)于助人。她就是俞欣彤。
她的個(gè)頭不高，有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭中長(zhǎng)的頭發(fā)，被一根橡皮筋緊緊地扎著，顯出了幾分文靜。她很愛(ài)笑，笑的時(shí)候臉上就像開(kāi)了花一樣。
對(duì)待任何事情，她總是認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。并且勇于承認(rèn)、改正錯(cuò)誤。就拿她當(dāng)數(shù)學(xué)課代表這一職來(lái)說(shuō)吧。五年級(jí)的`時(shí)候，王老師讓她去輔導(dǎo)我們班成績(jī)不怎么好的小洋。她非常爽快地答應(yīng)了。一放學(xué)，她就立刻開(kāi)始了她的工作。她從書包里抽出幾套課外輔導(dǎo)作業(yè)，拿到小洋面前，說(shuō)：“小洋，你把這張?jiān)嚲韺懸幌��！毙⊙箝_(kāi)始動(dòng)筆的時(shí)候，她就站在旁邊看著小洋，一旦有一道題寫錯(cuò)了，她就會(huì)馬上把那個(gè)錯(cuò)誤的答案擦掉，然后對(duì)小洋說(shuō)：“你這道題寫錯(cuò)了，不應(yīng)該是這個(gè)答案。你應(yīng)該這樣做......”她常常一輔導(dǎo)就輔導(dǎo)1~2個(gè)小時(shí)，當(dāng)小洋還有題沒(méi)弄明白時(shí)，她也不會(huì)不耐煩，而是耐心的一遍遍解釋。他不顧自己的時(shí)間被浪費(fèi)，盡心盡力的完成老師交給她的任務(wù)。我看著她認(rèn)真的樣子，心想：她可真是一名副其實(shí)的小老師！
她對(duì)學(xué)習(xí)也是同樣的一絲不茍。有一次她的語(yǔ)文課作的學(xué)分表破了，她馬上很著急的去找老師，說(shuō):“老師，您趕快給我一張新的�！蔽倚睦锇蛋档呐宸喝绻俏遥铱隙ú粫�(huì)那么著急，可能自己補(bǔ)補(bǔ)就好了，也不會(huì)像她對(duì)學(xué)習(xí)那么一絲不茍。
這就是我們班的數(shù)學(xué)課代表。一個(gè)認(rèn)真、善良、一絲不茍的女孩！
數(shù)學(xué)課代表作文 6
四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。她講的課生動(dòng)有趣，我由上課心神不寧到專心聽(tīng)講，數(shù)學(xué)時(shí)�？嫉谝�。數(shù)學(xué)老師十分喜歡我，讓我當(dāng)了課代表。
第二天，我剛上任，同學(xué)們陸續(xù)把作業(yè)交給我。我專心的數(shù)著：“1、2、3、4……55�！眲t么少了1本？我立刻找來(lái)“哥們”一起數(shù)。突然，小昊大喊：“找到了！是小淵。”
“好，小儒請(qǐng)幫我找到那個(gè)冒失鬼。”
不一會(huì)，小淵就跟著小儒過(guò)來(lái)了。“小淵，作業(yè)呢？”誰(shuí)知他拉著我說(shuō)：“我作業(yè)有一頁(yè)沒(méi)寫，求你放了我吧，我下次也一定幫助你�！薄安豢赡堋！薄拔业暮脭�(shù)學(xué)課代表啊，求你饒命吧，救人一命，勝造七及浮屠�！薄澳惆�，假話多，愛(ài)占小便宜，忘恩負(fù)義，全班聞名！誰(shuí)會(huì)相信你�！薄扒笄竽惆�，我的祝瑋大人！”“好吧！”他連一聲“謝謝”都不說(shuō)就走了，我立刻把他的情況匯報(bào)給老師，老師說(shuō)：“那個(gè)小淵我馬上會(huì)找他，真是的，太不像話了，才開(kāi)學(xué)幾天就不做作業(yè)！”老師又看我工作勤快，臉上笑開(kāi)了一朵花，嘴里還說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)的最好的一個(gè)課代表！”
下午，語(yǔ)文、英語(yǔ)老師置了海量的`作業(yè)。我在捧完本子并且發(fā)掉以后就去寫了。過(guò)了一會(huì)兒，一位同學(xué)拿著本子來(lái)問(wèn)我一道題目，由于我在寫作業(yè)（而且剛才遇到不順心的事還在生氣）我不耐煩的把他趕走了。但有轉(zhuǎn)念一想：我是數(shù)學(xué)課代表，我是為同學(xué)服務(wù)的，不應(yīng)該打發(fā)同學(xué)。于是我又把他叫了回來(lái)，耐心的給他講了一遍又一遍，直到他弄懂了為止。
今天當(dāng)課代表的經(jīng)歷讓我感受到：課代表是任課老師的得力助手，如果有同學(xué)不會(huì)做題目，我還應(yīng)該講解給他聽(tīng)，讓他搞懂題目。不僅要自己的數(shù)學(xué)成績(jī)好，還要帶領(lǐng)全班同學(xué)把數(shù)學(xué)成績(jī)提高，成為全年級(jí)第一是最終目標(biāo)。
數(shù)學(xué)課代表作文 7
她是班里一位普通的女生，他不是最會(huì)學(xué)習(xí)的，也不是最受歡迎的�？删褪沁@樣的她一直在為班里的同學(xué)默默地做出貢獻(xiàn)，她就是我們的'數(shù)學(xué)課代表。
她不怕辛苦，每天早晨一來(lái)就收大家的數(shù)學(xué)作業(yè)本。有時(shí)還要因?yàn)槭兆鳂I(yè)的事情收到埋怨。有一次，班里有三位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師得知后沒(méi)有問(wèn)清楚就把她罵了一頓，她委屈極了，只有在夜里暗自哭泣。然而，她毫無(wú)怨言，第二天依然為大家服務(wù)，絲毫不見(jiàn)昨日的委屈與狼狽。
每當(dāng)班里有同學(xué)在做作業(yè)百思而不得其解的時(shí)候，她都會(huì)放下手中所有的事情耐心地幫助他們。有一段時(shí)間，老師天天給我們布置很多難題，一下課，就有很多同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)她。她卻不管自己的作業(yè)有沒(méi)有，一一為大家解答。那一段時(shí)間，她為了完成耽誤的作業(yè)，每天都要很晚才能休息，眼睛都熬紅了。大家知道了，都紛紛跑來(lái)感謝她�？伤偸切χf(shuō)：“大家不用客氣，我是課代表，幫助你們是我應(yīng)該做的事情�！�
她是那樣地舍己為人，盡職盡責(zé)地為同學(xué)和老師服務(wù)。
大家知道那個(gè)人是誰(shuí)嗎？她就是我自己！哈哈！我是不是很了不起呢？不過(guò)，你們不要夸獎(jiǎng)我喲，我會(huì)驕傲的。
數(shù)學(xué)課代表作文 8
當(dāng)陽(yáng)光灑滿教室的時(shí)候，數(shù)學(xué)課代表小明已經(jīng)早早地坐在了教室里，他翻開(kāi)數(shù)學(xué)書，開(kāi)始預(yù)習(xí)今天的內(nèi)容。小明對(duì)數(shù)學(xué)有著特別的熱愛(ài)，他總是能夠用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的各種問(wèn)題。
上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室。小明聚精會(huì)神地聽(tīng)講，每當(dāng)老師提出問(wèn)題，他總是第一個(gè)舉手回答。他的思路清晰，語(yǔ)言流暢，贏得了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。
下課后，小明并沒(méi)有休息，而是主動(dòng)走到講臺(tái)前，幫助老師整理教具，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。他還主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，耐心地為他們講解難題。
午休時(shí)間，小明也不忘數(shù)學(xué)。他坐在圖書館的一角，翻開(kāi)數(shù)學(xué)雜志，沉浸在數(shù)學(xué)的'海洋中。他時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，完全沉浸在數(shù)學(xué)的世界里。
下午，小明作為數(shù)學(xué)課代表，還要組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論。他總是能夠引導(dǎo)大家深入思考，使討論氛圍熱烈而有序。
當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑滿校園時(shí)，小明結(jié)束了忙碌的一天。他背著書包，走在回家的路上，心中充滿了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。
數(shù)學(xué)課代表作文 9
在我們班里，有一個(gè)特別的人物，他是我們的數(shù)學(xué)課代表。他不高，但精神抖擻，眼神里總是透露出對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求。
他的數(shù)學(xué)天賦讓人驚嘆。每當(dāng)老師在黑板上寫下一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他總是第一個(gè)舉手，聲音洪亮、思路清晰地解答出來(lái)。他的筆記總是那么整齊，每一個(gè)公式、每一個(gè)定理都標(biāo)注得清清楚楚。
他不僅在課堂上表現(xiàn)出色，在課后也是同學(xué)們的“數(shù)學(xué)救星”。當(dāng)大家面對(duì)難題愁眉苦臉時(shí)，他總是耐心地講解，直到大家明白為止。他常說(shuō)：“數(shù)學(xué)就像一座山，雖然陡峭，但只要我們肯攀登，總會(huì)到達(dá)頂峰。”
他的努力也給我們帶來(lái)了動(dòng)力。在他的影響下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高，大家都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅是我們的數(shù)學(xué)課代表，更是我們的`數(shù)學(xué)榜樣。
這就是我們的數(shù)學(xué)課代表，一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情、樂(lè)于助人、不斷進(jìn)取的少年。他的風(fēng)采不僅在數(shù)學(xué)課上展現(xiàn)，更在我們每一個(gè)同學(xué)的心中留下了深刻的印象。我們都為有這樣一位數(shù)學(xué)課代表而感到驕傲。
數(shù)學(xué)課代表作文 10
在我們豐富多彩的校園生活中，有一個(gè)特殊的角色，那就是數(shù)學(xué)課代表。他們不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的佼佼者，更是引領(lǐng)我們探索數(shù)字之美的使者。
數(shù)學(xué)課代表總是充滿了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和激情。他們對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)公式、定理都了如指掌，能夠輕松應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。他們不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，還會(huì)在課后主動(dòng)尋找難題挑戰(zhàn)自己，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。
作為數(shù)學(xué)課代表，他們不僅要自己學(xué)好數(shù)學(xué)，還要幫助其他同學(xué)解決數(shù)學(xué)難題。他們樂(lè)于分享自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，耐心細(xì)致地解答同學(xué)們的疑問(wèn)。他們的存在，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣，也激發(fā)了更多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
數(shù)學(xué)課代表還是老師的好幫手。他們協(xié)助老師組織課堂討論，收集同學(xué)們的反饋意見(jiàn)，幫助老師改進(jìn)教學(xué)方法。他們的認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極進(jìn)取的'精神，贏得了老師和同學(xué)們的尊重和贊譽(yù)。
總之，數(shù)學(xué)課代表是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要引領(lǐng)者和推動(dòng)者。他們用自己的行動(dòng)詮釋了數(shù)學(xué)的美妙和魅力，激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求。讓我們向這些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課代表學(xué)習(xí)，共同探索數(shù)字的世界，感受數(shù)學(xué)的魅力！
數(shù)學(xué)課代表作文 11
在我們學(xué)校，有一位特別的數(shù)學(xué)課代表，他不僅是數(shù)學(xué)的佼佼者，更是探索數(shù)字之美的使者。每當(dāng)提及數(shù)學(xué)，他的眼中總會(huì)閃爍出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知的好奇。
作為數(shù)學(xué)課代表，他不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，更在課后主動(dòng)鉆研難題，尋求數(shù)學(xué)背后的`規(guī)律。他的筆記總是寫得井井有條，每一道題目都分析得透徹入微。在同學(xué)眼中，他是一位數(shù)學(xué)小能手，無(wú)論多難的問(wèn)題，只要一經(jīng)他手，總能找到解決的方法。
不僅如此，他還經(jīng)常主動(dòng)幫助那些對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。他耐心講解，用生動(dòng)的例子和形象的比喻，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單易懂。在他的幫助下，許多同學(xué)逐漸找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，成績(jī)也有了明顯的提高。
在探索數(shù)字之美的道路上，他從未停止腳步。他深知數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。他希望通過(guò)自己的努力，讓更多的人感受到數(shù)學(xué)的魅力，享受探索數(shù)字之美的過(guò)程。
這位數(shù)學(xué)課代表，用他的行動(dòng)和熱情，為我們展示了數(shù)學(xué)的魅力。他是我們的榜樣，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引路人。
數(shù)學(xué)課代表作文 12
今天上數(shù)學(xué)課，老師講完課后就讓我們寫作業(yè)，趁我們寫作業(yè)時(shí)叫幾位數(shù)學(xué)科代表上講臺(tái)，似乎在議論什么，過(guò)了一會(huì)，我突然發(fā)現(xiàn)一位數(shù)學(xué)代表同學(xué)指著講臺(tái)上的座位表說(shuō)：“小許在這個(gè)位置”哦老師說(shuō)：“小許”，我聽(tīng)到了，心里七上八下心想；是不是我上課不認(rèn)真老師找我來(lái)算賬，不對(duì)啊？我上課挺認(rèn)真的.，到底是什么原因找我呢？我想不出自己究竟犯了什么錯(cuò)誤。
我稀里糊涂上了講臺(tái)，老師對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)當(dāng)數(shù)學(xué)科代表好嗎”？我高興地回答“好”，老師又說(shuō)：以后你們五個(gè)人分工來(lái)做，每星期每人輪流擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表工作一天……
下課后我心想：我一定要做一個(gè)稱職的數(shù)學(xué)科代表，為同學(xué)們做個(gè)好榜樣。
數(shù)學(xué)課代表作文 13
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去，我們也即將迎來(lái)期末考試。
身為一名新上任的數(shù)學(xué)課代表我將在僅剩的時(shí)間內(nèi)做好作業(yè)的收交工作，虛心請(qǐng)教前任的'課代表，做到無(wú)一人少做，無(wú)一人少交。從這幾周作業(yè)收交的情況看，比之前要好得多，上榜的人也逐漸減少，我感到十分自豪，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)做好本職工作，讓同學(xué)們不要一時(shí)疏忽而“光榮”上榜。
由于是期末復(fù)習(xí)階段，教學(xué)卷子也逐漸多了起來(lái)，一些同學(xué)的訂正經(jīng)常少訂。作為課代表，我會(huì)緊盯著那些訂正收交不及時(shí)的人，讓他們盡量在學(xué)校完成訂正，減少作業(yè)的負(fù)擔(dān)。
身為數(shù)學(xué)課代表，成績(jī)一定要名列前茅。前幾次說(shuō)是沒(méi)考好，其實(shí)總是與100分擦肩而過(guò)，一點(diǎn)點(diǎn)的失分導(dǎo)致我前幾次考試都是99、98這樣的分?jǐn)?shù)，下次我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取拿到100分，為這個(gè)學(xué)期添上最后的一頁(yè)。
雖說(shuō)上任剛剛不久，可我會(huì)做好自己的工作，證實(shí)自己。
數(shù)學(xué)課代表作文 14
雨淅淅瀝瀝地下著，天空灰蒙蒙的，像一個(gè)很大的罩子，把整個(gè)地球罩了起來(lái)——今天是我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的最后一天。來(lái)到教室，班里只有幾個(gè)同學(xué)，和我一樣都沒(méi)有帶傘。這可怎么辦呢？作業(yè)本還沒(méi)有拿來(lái)。
第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課！我有些著急了：如果現(xiàn)在去，外邊還下著雨，身上會(huì)淋濕；如果不去，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的作業(yè)……猶豫不決間腳步先沖進(jìn)了雨里！一路上，雨淋到我的面頰上，癢癢的，可是我來(lái)不及去抓。心里只想著盡早抱來(lái)大家的數(shù)學(xué)作業(yè)。我跑過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小水坑，小雨點(diǎn)們都樂(lè)開(kāi)了花，迅速向四周濺去。冒雨前行，我想這是上天給我的一次考驗(yàn)，一定要堅(jiān)持下去！
我看了看手表，呀！就剩幾分鐘時(shí)間了，我又加快了速度。跑到辦公室，看到臉上“爬”滿小水滴的我，曹老師憐惜地直夸我在雨天能準(zhǔn)時(shí)來(lái)抱作業(yè)，不簡(jiǎn)單。懷抱全班同學(xué)的作業(yè)本，站在雨水前，又出現(xiàn)了難題：要是豎著抱，本子的背面就會(huì)淋濕；要是橫著抱，本子的正面就會(huì)淋濕。怎么抱都不合適。正當(dāng)我舉棋不定時(shí)，一個(gè)絕妙的主意卻跳出腦海。我迅速找到我的作業(yè)本放在最上面，它可是穿著嶄新塑料“雨衣”的！嘿嘿，我還算聰明吧！我漂亮得完成了任務(wù)！我們坐在座位上，靜靜等待曹老師的.到來(lái)。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的褲腳、鞋子、襪子全部濕透了。同桌小蕊悄悄對(duì)我說(shuō)：“辛苦你了�！蔽覜_她笑了一下。心想：我這點(diǎn)小事算得了什么？老師們每天備課、準(zhǔn)備教具、上課、還要和調(diào)皮鬼們周旋，那才叫辛苦吶！……回想起這個(gè)星期當(dāng)課代表的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：上課積極發(fā)言、認(rèn)真快速完成每次作業(yè)、耐心解答同學(xué)們的小疑問(wèn)…給同學(xué)們做了很好的榜樣！
一周的數(shù)學(xué)課代表讓我真正懂得了什么是責(zé)任！期待第二次當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表！
數(shù)學(xué)課代表作文 15
說(shuō)起我們四（1）班，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的，因?yàn)槲野嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都能干，但在我心里，卻認(rèn)為她才是最能干的。
她，一個(gè)其貌不揚(yáng)的小女孩，有著一雙明亮的大眼睛，留著一頭烏黑而又有點(diǎn)卷曲的長(zhǎng)發(fā)；她，樂(lè)觀向上，從不在同學(xué)面前夸耀自己，只要班里一有事，她總是沖鋒在前，搶著干，什么掃地啦，倒垃圾啦，都可見(jiàn)她的身影。
上個(gè)學(xué)期期中過(guò)后的.一天，我與幾個(gè)同學(xué)在走廊上玩游戲，正當(dāng)我們玩得盡興時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的男同學(xué)沖了過(guò)來(lái)，我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)一下子被撞了個(gè)人仰馬翻，一頭撞在走廊的扶欄上，頭上被撞開(kāi)了一道大口子。我們都嚇壞了，不知所措，一個(gè)個(gè)都在發(fā)愣。這時(shí)，正巧她做完作業(yè)出來(lái)活動(dòng)，看到這樣的情景，似乎什么都明白了，不管三七二十一，馬上扶起地上的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)，往衛(wèi)生室走去……
過(guò)了好一會(huì)兒，她才氣喘吁吁地跑回來(lái)，告訴我們，強(qiáng)強(qiáng)沒(méi)事了，這才讓我們松了口氣。
她就是我們班的數(shù)學(xué)課代表——小瑾。
數(shù)學(xué)課代表作文 16
我的同桌，姓王名昊，是我們班的數(shù)學(xué)科代表，也是我的鐵哥們。
王昊長(zhǎng)著一張圓嘟嘟的臉，因?yàn)榭磿啻魃狭搜坨R，顯得知識(shí)淵博。
我的同桌是一位“數(shù)學(xué)家”，只要遇到難題，他總能迎刃而解，講得頭頭是道。有一次，數(shù)學(xué)何老師出了一道難題，許多同學(xué)都放棄了，只有他手撐著下巴，嘴里叼了根筆一動(dòng)不動(dòng)，手不停地敲著腦門。過(guò)了一會(huì)兒，他開(kāi)始沙沙地算起來(lái)，不一會(huì)兒這道題就算出來(lái)了。同學(xué)們都稱贊他“真行”。
我的同桌還是位出色的“政治家”。每次老師上課，只要一講到關(guān)于政治的問(wèn)題，同桌總是高高舉起手，總能把局勢(shì)分析得頭頭是道。到后來(lái)，只要老師一問(wèn)政治之類的問(wèn)題，大家的目光都投向我的同桌，因此，老師授予我同桌“王博士”的.稱號(hào)。
最讓我佩服得五體投地的還是他的歷史。其實(shí)，我也是個(gè)歷史迷，雖然學(xué)得還可以，但是和同桌比起來(lái)，那就是小巫見(jiàn)大巫了。我同桌的歷史究競(jìng)有多厲害，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。上學(xué)期，我們要學(xué)一首詞《長(zhǎng)相思》，這首詞的作者是清代著名詞人納蘭性德。只見(jiàn)老師說(shuō)：“誰(shuí)知道納蘭性德的一些事？”我和王昊的手，幾乎同時(shí)分秒不差舉了起來(lái)，但是老師叫了王昊。他開(kāi)始說(shuō)了納蘭性德是清朝大學(xué)士納蘭明珠之子，御前一品帶刀侍衛(wèi)，被清圣祖康熙帝譽(yù)為當(dāng)朝第一詞人。這首詞應(yīng)是他在隨康熙帝去木蘭圍場(chǎng)打獵路過(guò)山海關(guān)時(shí)寫的。王昊剛坐下，只聽(tīng)見(jiàn)一陣排山倒海的掌聲回響在教室里，我也忍不住，鼓起掌來(lái)。 再完美的人都有缺點(diǎn)，王昊也不例外，他從不得饒人處且饒人，而且，他有時(shí)喜歡占小便宜。在學(xué)校，如果我錯(cuò)了，他有時(shí)候會(huì)罵我，甚至拳腳相加；假如他錯(cuò)了他就推卻責(zé)任，會(huì)弓著腰，討好你，讓你又好笑又好氣。有一次，王昊到我家玩，我買了包雞柳，他也有，他的吃完了又向我要。一開(kāi)始我給了點(diǎn)，到后來(lái)，我吃了這包雞柳的三分之一，他吃了三分之二，真想罵他一頓。但是同桌平時(shí)也借我東西用，還給我講題，所以我不會(huì)計(jì)較這點(diǎn)小事的。
我的同桌在學(xué)習(xí)上是一個(gè)強(qiáng)中手，但是他的缺點(diǎn)也使他丟掉了一些可貴的東西。我也要幫他一把，使我的同桌更完美一些。
數(shù)學(xué)課代表作文 17
吃完午飯，我便來(lái)到教室，突然想到：“同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該做完了吧？”想到這里，我連忙要去找五個(gè)小班長(zhǎng)。我先把我們組的數(shù)學(xué)作業(yè)收好，放在桌子上，然后我去找左天佑和梁進(jìn)將，一會(huì)兒，他們就把作業(yè)交給我了。接著，我去找鄧青和黃祖俊，我東找找，西看看，連他們的影子都看不見(jiàn)。我想：“鄧青是走讀生，現(xiàn)在應(yīng)該回家了，那么黃祖俊呢？”我在鄧青的抽屜里找到了他們組的作業(yè)。只剩下黃祖俊了，終于在教室外找到了他，吩咐他收作業(yè)，很快地他就把本組的作業(yè)收齊交給我了。
五個(gè)組的作業(yè)都交了，我把全部作業(yè)數(shù)了一遍。奇怪，怎么會(huì)少了一本？我按一組一組再數(shù)了一遍。哦，原來(lái)是鄧青的那組少了，是梅鎮(zhèn)杰沒(méi)交。
我找到乒乓球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)他在那兒正玩得興致勃勃，我叫他把作業(yè)交上來(lái)，他說(shuō)要等一下，我說(shuō)：“你這樣不行的，你不把作業(yè)交了，我要告訴吳老師的�！彼喈�(dāng)不情愿地回到教室，很不服氣似的'。
看來(lái)他還要時(shí)間做吧？于是我先把其中的幾組作業(yè)交給李老師。但當(dāng)我一下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他又不見(jiàn)了，他那么快做完了？我再去到乒乓球場(chǎng)。果然在那！我有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“你做完了嗎？怎么不放在我桌子上？沒(méi)做完快回去做，不然我真要告訴老師啦！”他像焉了的豆芽。低下頭小聲說(shuō)：“我……不會(huì)。”我說(shuō)：“不會(huì)就不用做了嗎？你不用想一想就能做出來(lái)？快回去寫！”這次，他是很沮喪地回到教室，打開(kāi)作業(yè)本慢吞吞的寫起來(lái)。
我上去吳老師的辦公室，告訴他：“我把作業(yè)交給李老師了，只有梅鎮(zhèn)杰沒(méi)交，剛才在打乒乓球，我叫他補(bǔ)了，他還沒(méi)寫，現(xiàn)在剛回去開(kāi)始做。”吳老師稱贊我說(shuō)：“做得不錯(cuò)，挺稱職的！要繼續(xù)努力！”“這是我應(yīng)該做的，我會(huì)努力的�！甭�(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的，但是我告訴自己不能驕傲，要繼續(xù)當(dāng)老師的好幫手！
我找到了李老師，跟她說(shuō)明了今天交作業(yè)的情況，“只有梅鎮(zhèn)杰沒(méi)交�！薄敖兴^(guò)來(lái)�！泵锋�(zhèn)杰來(lái)到辦公室把作業(yè)拿給了老師批改，“你看你，怎么作業(yè)少寫那么多？”“他說(shuō)他不會(huì)寫�！薄澳蔷妥屗靡槐救コ�，抄都要他抄明白來(lái)！”
在我督促下，梅鎮(zhèn)杰終于都把作業(yè)做完，弄懂了題目。當(dāng)我把作業(yè)交上去后，一摸身后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是滿身大汗了，但是我覺(jué)得我身為數(shù)學(xué)科代表，就應(yīng)該幫老師分擔(dān)一些事情，所以我流一點(diǎn)汗，累一點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)那不算什么。
數(shù)學(xué)課代表作文 18
“小黑”是誰(shuí)呀，那自然是我們的數(shù)學(xué)課代表——小婕了。
說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)慚愧，這個(gè)名字之所以落在了她的身上，罪魁禍?zhǔn)走�是我。因?yàn)樗w色不是一般的黑，我在日記里因此封了她一個(gè)恰如其分的名字；但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我的日記無(wú)意中被同學(xué)看了去，“小黑”也就由此公開(kāi)化，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。
“小黑”雖然是我們班的數(shù)學(xué)課代表，但是她的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)位次卻時(shí)常受到同學(xué)們的威脅和挑釁。
最近一次數(shù)學(xué)考試，“小黑”考的很慘，慘到剛剛及格，而我同桌這個(gè)經(jīng)常考二三十分的人這次都能考到六十八大分，真是不可思議吧！“小黑”得到這個(gè)驚人的.消息后，仿佛立馬成了一個(gè)“啞女”，一直在那里“啊啊啊”地大叫著，隱約還能聽(tīng)到她難以置信的嚷著“不可能”“不可能”！那一刻，她就好像一個(gè)剛剛從心理醫(yī)院里跑出來(lái)的病人突然間又犯了病一樣。
“小黑”還是個(gè)“體育優(yōu)秀”的人！她的表現(xiàn)，總能給老師和同學(xué)留下深刻的回憶，美好不美好就另當(dāng)別論了。
這不，體育課前預(yù)備活動(dòng)剛剛結(jié)束，老師就宣布這節(jié)課分組比賽跑步，老師話音剛落，“小黑”就在那里興奮得手舞足蹈，滿臉洋溢著十足的自信。
到最后的比賽結(jié)果，出人意料的，似乎給她的興奮做了最最無(wú)懈可擊的注解，她跑了第三名！忘了告訴大家了，我們的比賽是四人組，她也可以說(shuō)，是倒數(shù)第二，而能跑出如此名次，還是因?yàn)樗竺娴娜伺艿揭话耄恍遗ち四_，這才成全了她！
當(dāng)然了，小黑還是有自己的優(yōu)點(diǎn)的，那就是樂(lè)于助人，可是就連這優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)也會(huì)遭遇尷尬。
一次張欣然有道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就去請(qǐng)教“小黑”�！靶『凇蹦�，很熱心，當(dāng)即拿起筆，在紙上邊寫邊講，再配上那微笑的眼睛，上揚(yáng)的嘴角，這道題仿佛就是專門為她量身打造的一樣，那張紙呢，就是任她揮灑才情的舞臺(tái)！
可是，偏偏老天要和她作對(duì)，一切都不會(huì)那么順利美好。上課了，數(shù)學(xué)老師對(duì)題的時(shí)候說(shuō)出了這道題的答案是-9。誰(shuí)料“小黑”聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字竟然失控地大聲喊了句：“什么？難道不是3嗎？！”聽(tīng)了她的叫喊，數(shù)學(xué)老師驚訝不已，問(wèn)她怎么算的，隨即就在黑板上寫下了數(shù)學(xué)式。“小黑”看了半天，才發(fā)現(xiàn)自己少寫了個(gè)數(shù)……數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地說(shuō)了句，這道題寫錯(cuò)的學(xué)生要把題抄五遍！聽(tīng)到這句話，張欣然立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭，以看仇人的目光盯著“小黑”；“小黑”呢，十分尷尬，默默地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，故意裝作沒(méi)看見(jiàn)！
哈哈！這就是我們的數(shù)學(xué)課代表——“小黑”——小婕！
數(shù)學(xué)課代表作文 19
今天，我好高興呀，我竟然當(dāng)了半天數(shù)學(xué)課代表。
中午，只有鄭老師在班里，這時(shí)小桐的爸爸來(lái)找鄭老師了，然后鄭老師讓小潔把在教室里講話的同學(xué)的名字記下來(lái)。不一會(huì)兒，鄭老師回來(lái)了，并懲罰了被記上名字的7位同學(xué)，讓他們做十道計(jì)算題。鄭老師讓小萬(wàn)管，可小萬(wàn)下午要彩排，沒(méi)法管。由于我不要排練節(jié)目，而且還是班干部，鄭老師就把這個(gè)“重任”交給我了。我才接了這個(gè)任務(wù)一會(huì)兒，就有一個(gè)同學(xué)做好了給我批。我瞟了一眼就退回去了，你猜怎么了，橫式?jīng)]寫。一個(gè)還沒(méi)好，就又來(lái)了一個(gè)。看小軒寫得可比小鈞寫得舒服多了，又整潔又清楚，全對(duì)。這時(shí)，小鈞的橫式補(bǔ)好了，我只好細(xì)心地檢查他的錯(cuò)別字。在檢查過(guò)程中，我恨不得帶上一副眼鏡。不是因?yàn)樽痔�，而是因�(yàn)樽挚床磺�。呼，終于“干掉了”一個(gè)“眼中釘”。不一會(huì)兒其他的`同學(xué)也都做好了。放學(xué)時(shí)鄭老師給我加了五分，我高興極了。
通過(guò)當(dāng)了半天的數(shù)學(xué)課代表，我深有感觸。原來(lái)單數(shù)學(xué)課代表并不比英語(yǔ)課代表容易，要細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)還要盯著點(diǎn)兒的。
數(shù)學(xué)課代表作文 20
今天這節(jié)數(shù)學(xué)課可真“精彩”啊，這是我們“搞笑數(shù)學(xué)史”上最搞笑的一節(jié)課了，想知道這節(jié)課上發(fā)生了什么事嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢的道來(lái)吧。
“今天，我們來(lái)講小數(shù)的性質(zhì)……”梆，梆，張老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，忽然傳來(lái)了一陣不和諧的聲音。我心想，誰(shuí)膽子這么肥啊，敢在數(shù)學(xué)課上搗亂，張老師可不是吃素的，厲害著呢！然后我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)都往我這兒瞅，不對(duì)呀！我沒(méi)干什么啊！我低頭一看，噢，我頓時(shí)明白了，原來(lái)小明（我同桌）不愿意聽(tīng)課的毛病又犯了，每次他不愿意聽(tīng)課的時(shí)候總是會(huì)進(jìn)行他的地下工作：尋寶。每次這項(xiàng)活動(dòng)都是在課任課上進(jìn)行的，可這次怎么會(huì)……。還沒(méi)等我想完，張老師已經(jīng)快步走下了講臺(tái)，一把把小明從桌子底下拽了出來(lái)，由于小明剛被拽出來(lái)沒(méi)站穩(wěn)，一下子與課桌來(lái)了個(gè)“親密接觸”引來(lái)了同學(xué)們的一陣陣笑聲。這還不夠，張老師又給他來(lái)了一個(gè)180度的大旋轉(zhuǎn)，你們可別說(shuō)我夸張，那是真的一點(diǎn)也不夸張，180度旋轉(zhuǎn)完畢，張老師又給小明來(lái)了一陣“唾沫星子雨”：你身為數(shù)學(xué)課代表，怎么上課能不認(rèn)真聽(tīng)講呢，真不知道你是怎么了，是不是給你點(diǎn)陽(yáng)光了？
這時(shí)小明的臉一會(huì)兒青，一會(huì)兒白的，簡(jiǎn)直……
上完這節(jié)數(shù)學(xué)課后，我完全可以用“成熟的.茄子”來(lái)形容數(shù)學(xué)張老師的臉，張老師被他氣的頭發(fā)乍著，臉紫著……而小明則成了“霜打的茄子”了，低著頭坐在自己的座位上，反醒著自己的錯(cuò)誤。
數(shù)學(xué)課代表作文 21
自從成為數(shù)學(xué)課代表以來(lái)，我的生活和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了不小的變化。這個(gè)角色不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解，還鍛煉了我的組織能力和責(zé)任感。
作為數(shù)學(xué)課代表，我深知自己的職責(zé)所在。首先，我要在課前為同學(xué)們準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)材料，確保課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。這要求我提前預(yù)習(xí)課程，了解課程內(nèi)容，以便能夠準(zhǔn)確地向同學(xué)們傳達(dá)老師的教學(xué)意圖。
在課堂上，我不僅要認(rèn)真聽(tīng)講，還要積極參與課堂討論。我會(huì)將自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解或疑惑分享給同學(xué)們，激發(fā)大家的思考。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的觀點(diǎn)，從中汲取新的思路和方法。
課后，我會(huì)及時(shí)收集同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，將大家普遍存在的問(wèn)題或疑惑整理后反饋給老師。這樣，老師就能更準(zhǔn)確地把握我們的學(xué)習(xí)狀況，為我們提供更有效的幫助。
除了這些日常的工作外，我還會(huì)定期組織一些數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等。這些活動(dòng)不僅提高了同學(xué)們的.數(shù)學(xué)興趣，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在準(zhǔn)備這些活動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何組織、協(xié)調(diào)和管理，這些能力對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的過(guò)程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)問(wèn)題而陷入困境，甚至感到沮喪。但每當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)上取得進(jìn)步時(shí)，我就會(huì)感到無(wú)比的欣慰和自豪。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，也讓我更加珍惜這個(gè)角色帶給我的成長(zhǎng)和收獲。
回顧擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表的日子，我深深地感受到了自己的成長(zhǎng)和變化。我不僅在數(shù)學(xué)上取得了更大的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了如何與人合作、如何承擔(dān)責(zé)任。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我走過(guò)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活之路。
數(shù)學(xué)課代表作文 22
今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，我真正地體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學(xué)課上，我們大家爭(zhēng)先恐后地回答老師提問(wèn)的問(wèn)題。可老師一次也沒(méi)有叫過(guò)我，我心急如焚，拼命揮動(dòng)著雙手，還喊著：“老師！老師！”
“來(lái)吧，小宸�！壁w老師對(duì)我笑著說(shuō)。我頓時(shí)感覺(jué)趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動(dòng)聽(tīng)！我是男生代表，小馮是女生代表。
開(kāi)始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過(guò)程，抄完題我再把是同類項(xiàng)的代數(shù)式用相同的下劃線標(biāo)出來(lái)，然后再用老師教的.方式把這個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，再代入求值就做出來(lái)了。
我“寫完”后，下意識(shí)地回頭問(wèn)小軒：“對(duì)不對(duì)呀？”“對(duì)了，對(duì)了，是三分之二。回來(lái)吧�！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細(xì)心的小博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了，便激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“忘寫因此了，快去加上！”他這一說(shuō)全班都沸騰了，男生、女生成為兩個(gè)陣營(yíng)，男生朝我喊：“快去改，快點(diǎn)！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個(gè)男的，寫了就不能改了。”連我的同桌關(guān)天瑜平時(shí)文文靜靜的一個(gè)女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來(lái)，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無(wú)淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”，又在小馮的式子上打上一個(gè)鮮紅的對(duì)勾。
通過(guò)這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成�。�
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