五年級寫同學的作文 “班長大人”
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級寫同學的作文 “班長大人”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“叮鈴鈴……”上課了，同學們像回籠的小鳥紛紛涌向教室，乖乖坐在了自己的座位上。
正好好上著課呢，突然聽見旁邊的班長大人低吼一聲：“劉某某，你給我閉嘴！”唉，不用說我也知道，一定是小劉同學又把我們的.班長大人給惹火了。我悄悄地側(cè)了側(cè)腦袋，瞟了班長大人一眼。此時此刻，班長大人正處在“火山爆發(fā)”的邊緣：只見班長大人把兩只水汪汪的大眼睛瞪得滴溜圓，兩彎柳葉吊梢眉正倒豎著，白皙的臉龐已漲得通紅。大概因為生氣，班長大人的臉色還在不停地變幻著，一會兒青一會兒紅�？粗龑π⑼瑢W怒目而視的樣子，我不禁暗暗替小劉捏了把汗。如果班長大人會“幻影移形”的魔法的話，小劉這會兒不知道已經(jīng)被移到世界的哪個角落去了。突然，我和班長大人“殺氣騰騰”的目光對上了。見我正目不轉(zhuǎn)睛地盯著她看，她狠狠瞪了我一眼，嘀咕了一句：“看什么看，還不好好聽課？”我秒懂了班長大人的意思，趕緊把腦袋縮了回去。
盡管我的腦袋縮回去了，但我的耳朵仍豎著，像雷達一樣搜索著周圍的動靜，尤其是班長大人的方向。班長大人似乎又咕噥了幾句，就再沒了動靜。我裝作舒展筋骨的樣子，一邊挺直了背，一邊微微側(cè)了下身，趁機偷偷朝小劉同學那兒瞟了一眼。平時活潑好動的小劉像是被孫悟空用定身法定住了一般，呆呆地坐在座位上，一動不動。我暗暗稱奇：連老師都不一定治得住的小劉，居然讓班長大人給震住了。這可真是二郎神戰(zhàn)孫悟空——一物降一物。
下課了，我抬頭再次望向小劉的方向，座位上早已空空如也。也許下課鈴聲就是解除“定身法”的法寶，小劉重新變回了活潑好動的樣子。再看班長大人，正忙著做下節(jié)課的準備工作呢！
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