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以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲1
我時(shí)常會(huì)想起那位叔叔,想起他給我的那陣掌聲。
在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,我依舊很膽怯,大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會(huì)。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張,連拒絕老師的勇氣都沒(méi)有,只好硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。每天放學(xué)后,我就蹲在二樓陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí),一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚,我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái),一邊大聲朗讀,一邊怪自己沒(méi)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),讀得這樣糟糕,到時(shí)候在臺(tái)上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k?那我豈不是太丟人了?想著想著,淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái),心里不禁又怪起老師來(lái),干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢?
正在這時(shí),我聽(tīng)到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后,我又感到很失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的.呢?我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶,探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地對(duì)我說(shuō):“小朋友,讀得真好,加油。 蔽遗d奮極了,這真的是給我的掌聲!原來(lái)我真的讀得沒(méi)那么糟!我的心撲撲直跳,臉也有些發(fā)燙,忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多,仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑,不知說(shuō)什么好。他又用力拍了幾下手,然后伸出左手的大姆指,微笑著走開(kāi)了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說(shuō):“好叔叔,謝謝您。”
從那以后,我的信心大增,因?yàn)槎叧3;仨懫鹉钦坡暋R虼宋翼樌赝瓿闪恕笆弧贝蠛铣墨I(xiàn)詞任務(wù)。
那掌聲給了我信心和動(dòng)力,使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵(lì)。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲2
夏日的午后,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地生長(zhǎng)著。抬頭望去,夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣,細(xì)碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天,我正年少,花兒般的季節(jié),憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會(huì)成功,然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀,失敗的'瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個(gè)很平凡的女孩。在家,爸媽寵你,那是因?yàn)槟闶撬麄冏類?ài)的女兒;在學(xué)校,老師夸獎(jiǎng)你,那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生。在同學(xué)間,你什么都不優(yōu)越,你和別人是平等的。所以,從那以后,我不再鋒芒畢露,而是低調(diào)處事;我不再自以為是,而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是,我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶,我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,默默地守著,守著……
是誰(shuí)說(shuō)過(guò),上帝關(guān)閉了你所有的門,但總會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光,驅(qū)走了我心底的陰霾。
又一次,我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵(lì)下,我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時(shí)候,張老師信任的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海。這次,我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己,我重新拾起了自信的行囊。在那之后,我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。
事隔多年,我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天,那個(gè)掌聲中突然長(zhǎng)大的女孩兒。哦,難忘那掌聲!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲3
生活中處處都有掌聲,而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級(jí)的時(shí)候,老師在上英語(yǔ)課。她突然提了一個(gè)問(wèn)題,吵鬧的聲音戛然而止,教室瞬間鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我知道答案,但是我不敢舉手,我怕說(shuō)錯(cuò),但是我想:我以前幾乎都沒(méi)舉過(guò)手,我這次一定要舉手。就這一次吧,答對(duì)了說(shuō)不定還能得到表?yè)P(yáng)呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來(lái)?刹排e了幾秒,我就沉不住氣了:萬(wàn)一答錯(cuò)了呢?說(shuō)不定同學(xué)們還會(huì)嘲笑我呢,那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀?不行,我不能為了一次表?yè)P(yáng)而冒這么大的風(fēng)險(xiǎn),受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧,不表?yè)P(yáng)就不表?yè)P(yáng)了。我正準(zhǔn)備放下,突然與老師的目光相碰,那目光無(wú)比慈愛(ài),仿佛在鼓勵(lì)我:“韓鑫益,把你的`手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧。答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的,老師也不會(huì)批評(píng)你的。加油,把手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧,老師相信你一定會(huì)答對(duì)的,加油,加油!”我情不自禁地把手伸得更直了,目光也變得堅(jiān)定!绊n鑫益,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”老師果然叫我了。我從容不迫又快速地站了起來(lái),不緊不慢地回答了。頓時(shí),教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲,同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻,我很自豪,老師的目光仿佛也變得欣慰起來(lái),她在掌聲中說(shuō):“回答得很好,韓鑫益,你以后要多舉手,老師相信你。”我美滋滋地想:是的,老師說(shuō)得對(duì),以后我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲,它讓我找回了自信,找回了人生道路上正確的方向,它給我的鼓勵(lì)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容,它帶給我的幫助也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容,它像一束黎明的曙光,照亮我前進(jìn)的方向。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲4
在記憶中,我擁有過(guò)許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有老師的,有同學(xué)的……其中有一次讓我難以忘記的掌聲,因?yàn)樗淖兞宋业南敕ā?/p>
以前上課時(shí),老師請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題,我雖然知道問(wèn)題的答案,但就怕一個(gè)不小心,回答錯(cuò)了,會(huì)被同學(xué)們笑話。于是,我在課堂上一直沉默不語(yǔ),像只小烏龜一樣縮在殼里。
最近,我們的張老師見(jiàn)上課時(shí)的氣氛很沉悶,就舉辦了一場(chǎng)“課前一分鐘”的活動(dòng),讓我們利用上課前的一分鐘時(shí)間,按座位號(hào)排列,輪流上臺(tái)演講一個(gè)自己覺(jué)得有意義又有趣的小故事。張老師想通過(guò)這個(gè)活動(dòng),來(lái)活躍課堂的氣氛,鍛練我們的膽量,讓我們有勇氣回答問(wèn)題?墒牵(dāng)張老師提出這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我心里犯嘀咕:“我可不想上臺(tái)演講,如果講得不好,一定會(huì)被同學(xué)們嘲笑的!”
時(shí)間漸漸過(guò)去了,雖然我已經(jīng)想好要講什么故事,但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔(dān)心,終于還是輪到我了。上課鈴響了,平時(shí)悅耳的鈴聲此時(shí)顯得那么的刺耳,我沒(méi)有辦法只好不情愿地站了起來(lái),慢吞吞地走上了講臺(tái),心里已經(jīng)做好被嘲笑的準(zhǔn)備?墒牵驮谖覄倓傉旧现v臺(tái)的那一刻,同學(xué)們給了我極大的鼓勵(lì)——熱烈的掌聲,我驚訝極了。
掌聲慢慢平息了,我開(kāi)始講述準(zhǔn)備好的.小故事——《水果皇后》。同學(xué)們的目光全部集中在我的身上,我心里十分緊張,手心捏了一把冷汗,故事講得斷斷續(xù)續(xù),磕磕巴巴,很不連貫,但是同學(xué)們還是靜靜地聽(tīng)著,使我放松了許多。我慢慢平靜下來(lái),把故事講完,熱烈的掌聲再次響起。我有點(diǎn)感動(dòng),這掌聲比世界上最動(dòng)聽(tīng)的曲子還悅耳,因?yàn)檫@是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學(xué)們深深地鞠了一躬,在掌聲中走下講臺(tái)。
從那以后,我便明白了,不要太在意自己是否會(huì)答錯(cuò),因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)包容我的。我不再排斥舉手回答問(wèn)題,甚至心里期盼著第二次故事演講快點(diǎn)到來(lái)。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲5
掌聲是對(duì)人們的鼓勵(lì),是對(duì)別人的稱贊,也能成為人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲,就像一朵美麗的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
在我5歲那年,那時(shí)候,我正讀幼兒園,有一次,我們幼兒園要編排一個(gè)“慶六。一”的活動(dòng),我們班要表演一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈,我被趙老師光榮的選中了,在排練時(shí),我們大家都很辛苦,早上,別的小朋友可以8;30才來(lái)上學(xué),而我們呢,要提早一個(gè)小時(shí)就來(lái)排練,別的小朋友可以早早的回家,我們卻要再晚半個(gè)小時(shí)才可以回去,那個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)想放棄,每天都睡得不大好,而且還腰酸背痛,可咬咬牙,我堅(jiān)持下來(lái)了!終于,熬過(guò)了一個(gè)月,終于要上臺(tái)演出了,我的手心冒出了汗珠,手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái),我擺好姿勢(shì),“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了,眼前全是觀眾,多的數(shù)不清,燈光全照在我們身上,我十分害怕,這時(shí),我想起了媽媽說(shuō)的一句話,“下面的全是南瓜,樂(lè)湉,你一定不怕南瓜!加油!”我閉上眼,深呼一口氣,不怎么再緊張了,這時(shí),柔緩的音樂(lè)響了起來(lái),我發(fā)揮好自己的真正水平,跳了起來(lái),仿佛這個(gè)世界除了我,不再有別人,在我的宇宙里,我就是自己的中心,我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好,當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí),在華麗的舞臺(tái)下響起了一股排山倒海般的掌聲,第一次,我在眾目睽睽的掌聲中,笑了,沒(méi)有一點(diǎn)害怕,絲毫沒(méi)有一絲的害羞,到了后臺(tái),媽媽見(jiàn)到我,馬上跑過(guò)來(lái),將我抱住,說(shuō):“我就知道,你是最棒的`!”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同,在我第一次上臺(tái),在這么多人的注視之下,完成了這一次表演,而且還得到了家人的贊同和肯定
這一次的掌聲,或許對(duì)別人來(lái)說(shuō),一文不值,根本懶得去注意,可是對(duì)我來(lái)說(shuō),這次的掌聲太重要了,我會(huì)記住,在我最需要安慰而響起的聲音,這聲音,是證明了我沒(méi)有被困難所打敗,這個(gè)掌聲,好偉大,這個(gè)掌聲,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲6
人們總會(huì)留下一些記憶深刻的東西,有歡喜、有悲傷、有鼓勵(lì)、還有感動(dòng),而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……
我以前是個(gè)膽子小,不愛(ài)說(shuō)話,過(guò)于文靜內(nèi)向的小女孩,因此我不敢當(dāng)眾說(shuō)話,在陌生人面前,我就像個(gè)“啞巴”。
或許老師知道我的情況,有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級(jí),老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT,我很緊張,我看同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如,繪聲繪色的表現(xiàn)時(shí),我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了,那一刻我手抖得很厲害,臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了,老師喊道:“下一個(gè),王貝妮!蔽以谕瑢W(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來(lái),小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái),感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的,就在這時(shí),耳邊響起一陣陣強(qiáng)勁有力“嘩嘩嘩”的`掌聲,這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺(tái)。
在講PPT的過(guò)程中,我依舊很緊張,全身都在抖,整個(gè)身體已不屬于我,講話結(jié)結(jié)巴巴,視線一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下,班里又響出一陣長(zhǎng)久不息的掌聲,在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的加油鼓勁,聽(tīng)到了老師的期盼和贊許,我停頓了一下,頭慢慢抬起,視線里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來(lái),我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講,此刻,我不再發(fā)抖,我不再臉紅;我不再聲如細(xì)蚊,我要大聲講出來(lái)!
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的PPT演講,我信心滿滿的走下講臺(tái),那一刻感覺(jué)一切都很輕松,緩緩的掌聲平靜下來(lái),我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我,我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話的女孩了!一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)!
掌聲。∥抑x謝你,我永遠(yuǎn)記得你的魅力,掌聲!是你給我不斷的鼓勵(lì),給我支持,給我信心!
“送人玫瑰,手有余香”,愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲7
在我們成長(zhǎng)的道路上,有歡笑也有淚水。而我們,需要堅(jiān)強(qiáng),努力走下去,才會(huì)從黑暗中走出來(lái),看見(jiàn)光明,獲得成功。
記得去年2月份,我們小區(qū)舉辦了一次“成長(zhǎng)之路”的寫作比賽。評(píng)委就是觀眾:聽(tīng)的人覺(jué)得好,就鼓掌表示,不好呢,就不鼓掌。當(dāng)時(shí)一共有24名參賽選手,我也是其中之一。當(dāng)我走上臺(tái),臺(tái)下一陣熱烈的掌聲,我很開(kāi)心,希望我念完作文時(shí),也可以獲得這樣的掌聲。
可是,事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后,臺(tái)下一片寂靜,我居然還聽(tīng)見(jiàn):“這是什么啊!真不咋的”“怎么這樣啊!” “一點(diǎn)都不好!”那時(shí),我第一次受到這么沉重的打擊。不知不覺(jué)中,我的眼淚流了下來(lái)。下臺(tái)時(shí),我像一個(gè)沒(méi)有靈魂的人,慢悠悠地晃回到了家,耳邊回響著各種的不滿與批評(píng)。
媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“孩子,失敗了并不一定是件壞事,你要找找失敗的原因,并不懈努力,只有這樣,你才能再次站起來(lái)!”在媽媽的鼓勵(lì)與幫助下,我重整信心,開(kāi)始努力。今年的2月份,我們小區(qū)再次舉行了一次,這次主題是“在我的心中,你的地位!彪m然這次,我鼓起了勇氣再次報(bào)名參加。可是,比賽那一天,我的“勇氣”,當(dāng)起了一個(gè)丟臉的逃兵,而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天,代表著我的心情。我上了臺(tái),低著頭看著我的作文,根本不敢用正眼看聽(tīng)眾。我的朋友在一邊為我吶喊:“加油!”媽媽也在旁邊對(duì)我說(shuō):“孩子,抬起頭!”我靜了靜心,開(kāi)始念我的作文了。
念完作文后,我本以為還是像以前那次一樣,又一陣?yán)鋱?chǎng)?墒牵屛乙庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了!一陣陣熱烈的'掌聲,一次又一次的回響在我的耳邊!我的淚水再次落下,這次是激動(dòng)的淚水!是歡樂(lè)的淚水!
這次,我獲得了冠軍的頭銜!
我明白了在成長(zhǎng)的道路上,失敗時(shí),不要?dú)怵H,要及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并不懈努力,這樣你下一次可能會(huì)成功!在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)有失敗、會(huì)有淚水,但是,你一定要努力走下去。因?yàn)椋挥信Σ艜?huì)有光明,才會(huì)有成功!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲8
在我們的校園里,每天都發(fā)生著一樁樁一件件的事。可是有一件事,至今讓我記憶猶新。
那是一次開(kāi)啟我自信的掌聲。
記得,剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,老師讓同學(xué)們做自我介紹。輪到我,我很不好意思地說(shuō)了一遍我的名字,聲音極小,我想,可能當(dāng)時(shí)連我的同桌也沒(méi)有聽(tīng)清我在說(shuō)什么,老師見(jiàn)我什么都沒(méi)說(shuō),就讓我坐下了。我低下頭,感到同學(xué)們的眼睛在注視著我……
上課時(shí),老師提出問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言,而我卻趴在桌子上,生怕老師會(huì)叫到我,其實(shí)我怕并不是不會(huì)。而是想,萬(wàn)一回答的不正確,或者中間忘了該說(shuō)什么,那得多么難為情的事。∮质抢蠋熃械轿,我回答的去總是支支吾吾,不敢抬頭看老師,也正因?yàn)槿绱耍液苌俚玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。我總覺(jué)得能得到表?yè)P(yáng)是一件多么遙不可及的事情。
每一次看到別的同學(xué)精彩的回答,我也會(huì)為他們鼓掌,心中十分羨慕,也希望自己有一天能像其他同學(xué)那樣大膽的舉起手,流利的.回答老師提出的問(wèn)題,可是……
雖說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不算差,老師很少注意我,也很少表?yè)P(yáng)我。直到有一次期末考試,我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了滿分,老師讓我把我的作文讀一遍,我站起來(lái),心中十分緊張,甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。
我剛剛讀完最后一個(gè)字的時(shí)候,教室里響起了雷鳴般的掌聲,老師也給我了鼓勵(lì)。我心中激動(dòng)不已,對(duì)以后的學(xué)習(xí)更加有了信心。
從此以后,我上課像變了一個(gè)人似的,舉手的次數(shù)越來(lái)越多,回答問(wèn)題也越來(lái)越完整,得到了同學(xué)們一次又一次的掌聲。
是同學(xué)們給我的第一次掌聲,讓我對(duì)自己充滿了信心,從沉默變成了開(kāi)朗。我永遠(yuǎn)也忘不了同學(xué)們給我的第一次掌聲,它開(kāi)啟了我走向自信的大門。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲9
人都需要掌聲,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我擁有過(guò)許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時(shí)話很多,可到了課堂上就像一只縮頭烏龜,從來(lái)不舉手。老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō):“我什么都好,就是上課不舉手發(fā)言!眿寢屢渤3(duì)我說(shuō):“孩子,你怎么老是不肯舉手呢?難道你比別人差嗎?”我也經(jīng)常想:張港輝,你為什么總是不舉手呢?你可以的,你下次一定要舉手……可是,課堂上,我的手就仿佛有千斤一樣,不管我心里怎么使勁,我的手卻紋絲不動(dòng)…
這一節(jié)又是語(yǔ)文課,徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的.問(wèn)題,我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案,可是我的手又和平常一樣變得千斤重?粗抑車囊浑p雙小手都高高地舉起,我也想舉手,可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái):我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢?這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的話,肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的,那我的面子該往哪兒擱。∥艺龞|西望時(shí),正好和老師的目光相遇,老師用微笑的眼神看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“張港輝,我相信你”,我頓時(shí)有了勇氣,把手微舉到45度,老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答,我的聲音很輕,像蚊子叫,老師對(duì)我說(shuō):“張港輝,你回答對(duì)了,要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊,這掌聲給予了我自信和溫暖,使我覺(jué)得我不比別人差,從此之后,我都高高地舉起了我的小手,和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來(lái),我心更明白,我的愛(ài)將與你同行…”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài),掌聲伴我成長(zhǎng)!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲10
我在金話筒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表演,剛剛上了半年。有一天,王老師突然對(duì)我說(shuō):“丫丫,再過(guò)幾個(gè)星期,有個(gè)去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好,我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量,機(jī)會(huì)難得。 ”
我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽,聽(tīng)到這個(gè)消息,高興得不得了,回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見(jiàn)我這么懇切,便答應(yīng)了。
老師給我找了個(gè)故事讓我練習(xí)背下來(lái),還要加動(dòng)作、注意語(yǔ)氣什么的。這個(gè)容易,沒(méi)幾天我就背了下來(lái)。可是老師、給我指導(dǎo)的時(shí)候卻不那么簡(jiǎn)單了。老師給我糾正了許多毛。赫Z(yǔ)氣不到位、動(dòng)作 不自然斷句不正確……沒(méi)有想到辛辛苦苦練了好幾天,竟然有這么多的毛病,什么時(shí)候能練好那?我頓時(shí)喪失了了信心,練著練著就忍不住痛哭流涕,吵著說(shuō):“不練了,不練了,我練不好!”說(shuō)著 委屈的撲到媽媽的懷里,吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,要想爬上高峰,看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無(wú)數(shù)的艱辛,可不能做縮頭烏龜喲!”聽(tīng)了媽媽的話,我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。
比賽那天,我面對(duì)著眾多的`觀眾,心緊張的砰砰直跳,都快從嘴里蹦出來(lái)了。就在我剛剛走上舞臺(tái)的時(shí)候,不只是在誰(shuí)的帶動(dòng)下,四周頓時(shí)想起了一陣掌聲,那掌聲熱淚、持久。我感動(dòng)得熱淚盈眶 ,好久沒(méi)有開(kāi)始講話。掌聲漸漸平息了,我也穩(wěn)定了情緒,開(kāi)始講起了故事。令我沒(méi)有想到的是我比平時(shí)講的更好了。當(dāng)我講完的時(shí)候,觀眾席上傳來(lái)了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬,微笑著走 下了舞臺(tái)。
比賽結(jié)果出來(lái)了我竟然得了省里的一等獎(jiǎng),我無(wú)比驕傲和自豪。從那以后,我變得活潑開(kāi)朗,不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛(ài)語(yǔ)言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ,一只扶持的雙手;岔道口,一個(gè)引導(dǎo)的箭頭;挫折時(shí),一句溫暖的話語(yǔ)。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲11
在每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上,有許許多多的掌聲,在我過(guò)去的時(shí)光里,有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。
上小學(xué)時(shí),膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言,老師經(jīng)常找我談話,對(duì)我說(shuō):“膽小并不是你的錯(cuò),如果你不努力改掉這個(gè)毛病就是你的不對(duì)了。”我當(dāng)時(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,聆聽(tīng)了老師這一句簡(jiǎn)單而意義深重的話。有一次上課時(shí),老師提了一個(gè)難度較大的問(wèn)題,并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答,我頓時(shí)面紅耳赤,張口結(jié)舌,好像有無(wú)數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下,老師看見(jiàn)了我著急的樣子,連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌,使我在一瞬間信心大增,給予我極大的勇氣,我重新整理好思路,一下子回答了這個(gè)問(wèn)題。這一次掌聲使我終生難忘。
初中生活來(lái)臨之前,爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我:“中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際,你有什么打算嗎?”我思忖了一會(huì)兒,聲情并茂地回答到:“到了初中學(xué)校的門檻前,就等于又步入了一個(gè)新的起點(diǎn),我將會(huì)用嶄新的姿態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答對(duì)我有過(guò)幫助的人,用成績(jī)說(shuō)明一切!痹捯魟偮洌乙老÷(tīng)到了一陣掌聲,原來(lái)是爸爸媽媽的手表現(xiàn)出來(lái)的,掌聲中不僅有對(duì)我欣賞的成分,也包含有對(duì)我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間,英語(yǔ)班開(kāi)展了競(jìng)賽活動(dòng),我也被選定為參賽選手,心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí),選手們都經(jīng)過(guò)各種題型的訓(xùn)練,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們小組經(jīng)過(guò)不斷的共同努力下,以三百二十分的最佳成績(jī)?nèi)〉昧烁?jìng)賽的.第一名。霎時(shí),臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲,這一掌聲是成功之聲,使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘,但其中包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開(kāi)記憶的“閘門”,這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前,將給予我人生重大的鞭策。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲12
掌聲歡呼聲,我拼盡全力,用力一跳,過(guò)了!隨著視線模糊,我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個(gè)項(xiàng)目,完全沒(méi)有學(xué)過(guò)跳高的我,得知這個(gè)消息愣了十幾秒,即開(kāi)心又害怕!岸b忊彙狈艑W(xué)了,同學(xué)們嬉鬧地回家,我就坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),過(guò)了幾分鐘,班上就我一個(gè)了,于是就背起書包,關(guān)門,來(lái)到體育館。
由于天空下著暴雨,體育館沒(méi)有人,我來(lái)到了跳高處,前面跳的非常順利,開(kāi)始到了一個(gè)高度,我卻跳不上去了,后背全濕,雙手撐在腿上,滿臉通紅,喘著大氣,一遍一遍,窗外的雨也越來(lái)越大,聲音也越來(lái)越大,一刻也不消停,我準(zhǔn)備放棄了,也許這就是我的最高點(diǎn)了吧……
在家過(guò)了兩天垂頭喪氣的,腦袋里全是跳高,運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間也在漸漸逼近,這時(shí),我想到了贏到前五名就能給我班級(jí)加分,又想到成功時(shí),老師同學(xué)的笑容與掌聲,我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師!”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭,瞪大眼睛,原來(lái)是老師聽(tīng)到了我的`事便來(lái)了,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)力度都用心教我,在她認(rèn)真的臉上,我找到了原本的自信。
到了比賽那天因?yàn)槔蠋熞谟^眾席管班級(jí)不能過(guò)來(lái),但我看得到她的目光,開(kāi)始,所有人都過(guò)了,過(guò)了一會(huì)兒,淘汰的人越來(lái)越多,到了我最恐懼的高度了,我原地跳了跳,“加油!”我朝著聲音的方向看去,是同學(xué)們,他們一個(gè)個(gè)大聲喊著,手上不停地鼓著掌,我一躍那一秒最長(zhǎng),我閉著眼,眉頭緊縮,過(guò)來(lái)!心上巨大的石頭放下,老師笑了,我也笑了……
在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下,我看到了老師和同學(xué)們?cè)谀抢锱d奮的歡呼,激烈的鼓掌,雖然沒(méi)拿到前三。但依舊給班級(jí)加了分,那天的掌聲,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲13
要說(shuō)我第一次上講臺(tái),那應(yīng)該是在讀二年級(jí)時(shí)的一堂作文課。
那天上課前,老師說(shuō)要讓我和幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)把自己的作文念給大家聽(tīng)。我一下子就慌了,讀書那么久了,我可從來(lái)沒(méi)有在上課時(shí)到講臺(tái)上去,更別說(shuō)是讀作文了!這可是破天荒第一回,叫我如何是好?
上課鈴響了。我的心跳開(kāi)始加速,盡管剛才練習(xí)過(guò),可是現(xiàn)在還是心慌。該死的作文課,可惡的`老師,哎…早知道作文就亂寫一下了…
老師走到講臺(tái)上,開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)念,第一個(gè)念完了,第二個(gè)上了。
天啊!下一個(gè)就是我了,此時(shí),我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳,身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課!快下課啊!我親愛(ài)的同學(xué)啊,你最好不要下來(lái)了,一直這樣念下去吧……
不解我意我同學(xué)退下來(lái),我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他,而心里卻如海浪翻滾,狂風(fēng)怒吼:呀!為什么鈴聲還沒(méi)有響啊!還有,你為什么這么早就走下去。。。。。。。∧_步再慢點(diǎn),慢點(diǎn)。再抬起頭,老師正用非常溫和的眼神看著我,似乎在說(shuō):上吧,勇敢些。無(wú)奈,我只好用蝸牛般的速度向講臺(tái)走去……
按老師講的方法,我雙手握緊,貓著腰站在講臺(tái)邊“讀”起來(lái)。偶爾我往前一瞥,看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我,我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時(shí)的我,只覺(jué)得臉上火辣辣的,真想沖下去,可剛要轉(zhuǎn)身,又碰上老師充滿鼓勵(lì)的目光。
不知怎么的,讀著。讀著,聲音越來(lái)越大,腰也直起來(lái),這是,我又開(kāi)始希望作文稿能再長(zhǎng)些,再長(zhǎng)些……
讀完了,我走下講臺(tái)。突然,老師笑著鼓起掌來(lái),說(shuō):“***(偶滴名字。。。。)同學(xué)終于克服了自己膽小的心理,在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)啊!”“啪”“啪”“啪”臺(tái)下從幾個(gè)人拍到整個(gè)班都開(kāi)始鼓掌。我一時(shí)間反映不過(guò)來(lái),到后來(lái)呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動(dòng)。原來(lái),這次老師也是在幫我克服膽小的心理。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲14
人人都需要掌聲,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我擁有過(guò)許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
“快送到急救室,病人的右手骨折錯(cuò)位,必須馬上手術(shù)”。這是我七歲時(shí),被送到醫(yī)院后聽(tīng)到的一句話。事情還要從吃飯說(shuō)起。當(dāng)時(shí)過(guò)中秋節(jié),我去奶奶家吃飯,結(jié)果那天家中停電,我們只能去飯館吃飯。我們到飯館后,先點(diǎn)了菜,大人們?cè)诹奶,我和哥哥、妹妹在飯館門口的臺(tái)階上玩滑梯。“快,到你了!泵妹脤(duì)我說(shuō)道,我站到上面,還像平時(shí)一樣,從上面滑了下去,可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上,我想爬起來(lái),卻感到右臂刺骨的`疼,嘴里也開(kāi)始不由地發(fā)出痛苦的呻吟,我的家人聽(tīng)到叫聲,急忙跑過(guò)來(lái)看我,爸爸媽媽當(dāng)機(jī)立斷,急忙開(kāi)上車送我去醫(yī)院,媽媽一手托著我的手臂,爸爸則以最快的速度開(kāi)車往邢臺(tái)市三院趕,于是便有了開(kāi)頭的那段醫(yī)生的話。
醫(yī)生說(shuō)要手術(shù),可媽媽卻不同意,怕我承受太大的手術(shù)痛苦并且長(zhǎng)時(shí)間影響以后的學(xué)習(xí),爸爸就咨詢醫(yī)生別的治療方案,醫(yī)生說(shuō)可以保守治療,但必須先矯正骨頭,那種痛苦正常人幾乎不能承受,但恢復(fù)時(shí)間短,效果好。當(dāng)時(shí)媽媽堅(jiān)持選擇了這種治療方法,當(dāng)我被推到醫(yī)院的硬板床時(shí),我的心中七上八下,甚至有一種這條胳膊以后都不能動(dòng)了的感覺(jué),正在這時(shí)耳邊傳來(lái)幾聲清脆的掌聲,爸爸媽媽和醫(yī)生一起鼓勵(lì)我,這次掌聲給了我莫大的安慰,心頭不禁充滿信心。當(dāng)醫(yī)生努力扭動(dòng)我的骨頭時(shí),我沒(méi)有哭,之后努力鍛煉,終于在一個(gè)月后就重返校園。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲,它給了我信心和動(dòng)力,它讓我不再那么膽怯,對(duì)生活充滿了信心。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲15
那一次,我真正的發(fā)出內(nèi)心的高興,那一次的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得有一次寒假,我們?nèi)忝茫何遥瑒⒑Lm和韋超陽(yáng)準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)三人吹笛子比賽,地點(diǎn)在韋超陽(yáng)家的天臺(tái)。當(dāng)我們?nèi)齻(gè)人證準(zhǔn)備走到天臺(tái)時(shí),韋超陽(yáng)冒出了一句話:“友誼第一,比賽第二!”說(shuō)著說(shuō)著,不知不覺(jué)地已經(jīng)到了比賽場(chǎng)地。我一本正經(jīng)地說(shuō):“比賽正式開(kāi)始!相信大家已經(jīng)知道了比賽規(guī)則了,那么三人吹笛子比賽真是開(kāi)始!”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢(shì),美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了,我心愛(ài)的牧童笛發(fā)出嘶啞的聲音,仿佛感覺(jué)我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那,我感覺(jué)我失敗了……就在這時(shí)候,我那兩個(gè)姐妹也停下來(lái)了,便朝我的`方向走過(guò)來(lái),溫柔的語(yǔ)調(diào)對(duì)著我,說(shuō):“龐鈺濱,我們就當(dāng)這是一場(chǎng)練習(xí),并不是正式比賽,我們可以重新再來(lái),常言道:失敗乃是成功之母!”聽(tīng)了她們的一番話,我再次地回復(fù)了信心,再次地拿起我那心愛(ài)的牧童笛。過(guò)了不久,我們漸漸聽(tīng)到腳步聲,正一步一步地向我們走過(guò)來(lái)。我們四處張望,只發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門口。我們因?yàn)樾邼,所以停止了手中的牧童笛。老人看?jiàn)我們停止了手中的牧童笛,便奇怪的問(wèn):“小朋友,你們?cè)趺床淮道?難道我打擾你們了嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“不,爺爺,您沒(méi)有打擾到我們,只是我們羞澀而已!薄
“那竟然我沒(méi)有打擾到你們,那你們繼續(xù)吹吧!”話音剛落,我們?cè)俅未淀懩莾?yōu)雅的笛聲。過(guò)了一會(huì)兒,那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲,我看得出來(lái),那掌聲是老人發(fā)自內(nèi)心的掌聲,那是第一次陌生人為我們而排出內(nèi)心的掌聲。自從那一次以后,我做任何事情都非常有自信。事實(shí)上我無(wú)論是失敗還是成功。在我心中,我就是冠軍。
那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲!
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