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傳話游戲的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的傳話游戲的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
傳話游戲的作文1
盼星星盼月亮,終于盼來(lái)了一年一度的“游戲節(jié)”。我們五年級(jí)玩的游戲是傳話游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:老師把五個(gè)班的同學(xué)帶領(lǐng)到操場(chǎng)上分成五隊(duì),每隊(duì)之間隔著3米左右的距離。在最前面的一個(gè)同學(xué)聽(tīng)老師給自己的句子,然后把老師說(shuō)的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人,不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類推,最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái),最快最準(zhǔn)確地說(shuō)出語(yǔ)句的班級(jí)獲勝。
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上排成五隊(duì),老師想了想,把第一位同學(xué)拉了過(guò)來(lái),把兩手做成喇叭狀,湊近那位同學(xué)的耳朵,小聲地嘀咕了半天,那同學(xué)笑嘻嘻的,還一邊晃著腳丫,有的同學(xué)猜測(cè)他沒(méi)聽(tīng)清楚,一副心不在焉的樣子;有的同學(xué)果斷地說(shuō),他肯定聽(tīng)清楚了,這樣子是因?yàn)樾赜谐芍瘢贿有的同學(xué)懷疑句子這么長(zhǎng),肯定記不住。
傳話進(jìn)行速度慢得像蝸牛爬,排在后面的同學(xué)都擁到了前面,有的同學(xué)跑到傳話人的旁邊,想偷聽(tīng)在傳什么話,但同學(xué)們聲音輕得像蚊子叫,根本聽(tīng)不清;有的同學(xué)在下面急得像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);還的同學(xué)直直的站著,目不轉(zhuǎn)睛地盯著傳話的同學(xué),快要把他們看穿了。
當(dāng)張宗騰把話傳給我時(shí),我生怕聽(tīng)錯(cuò)了,把脖子伸的像長(zhǎng)頸鹿的脖子一樣,因?yàn)橹灰?tīng)錯(cuò)了一丁點(diǎn),后面的同學(xué)就會(huì)都說(shuō)錯(cuò)了。該我把話傳給前面的'王欣悅了,為了能讓王欣悅聽(tīng)清我說(shuō)的話,我把手放在嘴邊圍成個(gè)喇叭形對(duì)準(zhǔn)王欣悅的耳朵,輕聲的把話說(shuō)了一遍。此時(shí)我的心咚咚地跳著,既興奮又緊張,興奮的是我勇敢地把話傳了出去,緊張的是萬(wàn)一我傳錯(cuò)了我們隊(duì)就輸了,于是我緊張的盯著王欣悅把話傳下去,一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。
最后一個(gè)人——陳瑜,他把話報(bào)出來(lái)的時(shí)候,我們哄堂大笑,原來(lái)的句子在經(jīng)過(guò)五十三個(gè)人一而再、再而三的改變,和原句真是天壤之別!別班的同學(xué)也笑得前仰后合,原句本來(lái)是:林老師手指一合夾住了蝴蝶。結(jié)果陳瑜報(bào)出的句子是:李老師早晨睡覺(jué)到五點(diǎn)。真是牛頭不對(duì)馬嘴!
俗話說(shuō)得好,傳言不可信吶!這個(gè)游戲就充分說(shuō)明了這個(gè)道理。
傳話游戲的作文2
星期天下午,我們作文班的老師帶我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲。同學(xué)們聽(tīng)了都高興得一蹦三尺高。
游戲前,老師宣布了游戲規(guī)則,被點(diǎn)到的同學(xué)走到后面按順序排成一行先,第1個(gè)同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前,老師把幾句話說(shuō)給他聽(tīng),第1位同學(xué)把聽(tīng)的話輕輕地傳給第二個(gè)同學(xué),不能讓第三者聽(tīng)到,不能講第2次,以此類推。最后一位同學(xué)大聲的將自己的答案公布出來(lái)。
老師宣布完規(guī)則,我們就開(kāi)始游戲了。首先是我們第1組開(kāi)始玩游戲,第1個(gè)同學(xué)小奕走到老師旁邊,老師和小奕湊得很近。只見(jiàn)老師把手弄成喇叭狀,貼近小奕的`耳朵,好像說(shuō)了一句好長(zhǎng)的話。小奕聽(tīng)了以后臉上露出了一絲笑容,我想這句話應(yīng)該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學(xué)陳韜宇的耳朵里。陳韜宇聽(tīng)完后一臉懵逼,嘴里在說(shuō):‘’我沒(méi)聽(tīng)清!詈笏堑谝粋(gè)被淘汰的同學(xué),弄得全班同學(xué)大吃一驚。輪到我傳話的時(shí)候,小奕在我耳邊小聲得說(shuō)了一句。結(jié)果我聽(tīng)完以后,發(fā)現(xiàn)是不是小奕是不是把幾個(gè)字吃了呀!我心想算了吧,現(xiàn)在只能按小奕的話說(shuō)了,反正已經(jīng)不知道錯(cuò)在哪里了。結(jié)果連我也好像吃了幾個(gè)字。這下我心里徹底緊張了起來(lái),我還想再說(shuō)一遍,可是這樣是犯規(guī)的,現(xiàn)在只能坐以待斃了,結(jié)果一核對(duì)全部錯(cuò)了。老師說(shuō)了答案:外婆給我講了一個(gè)狼和小羊的故事,她一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷地叫,一會(huì)兒學(xué)羊咩咩地叫。最后一個(gè)同學(xué)的答案跟老師的簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八千里呀,弄得全班同學(xué)都哭笑不得。
玩了這個(gè)游戲,我們都懂得了一個(gè)道理,耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。
傳話游戲的作文3
今天,天空萬(wàn)里無(wú)云,天氣格外地好,我的心情也和天空一樣燦爛,因?yàn)榻裉炖蠋熃o我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。
叮鈴鈴上課鈴響了,同學(xué)們匆匆忙忙沖進(jìn)教室,生怕遲到似的。過(guò)一會(huì)兒,老師眉開(kāi)眼笑地走上講臺(tái),笑瞇瞇地在黑板上寫(xiě)了傳話游戲四個(gè)大字,原來(lái)今天老師要跟我們玩一個(gè)游戲。
老師清了一下嗓子說(shuō):今天我們要玩一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。話音剛落,教室里一下子沸騰起來(lái),有的同學(xué)歡呼躍雀,有的'同學(xué)壓抑不住自己的情緒,有的嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,老師一聲令下,教室立刻安靜下來(lái)。
老師笑著說(shuō)游戲規(guī)則:老師把寫(xiě)好的字的紙條給第一排的第一個(gè)同學(xué)看,第一個(gè)同學(xué)看完記住后,悄悄傳給第二名同學(xué)。傳話時(shí)不能讓第三人聽(tīng)到,最后的同學(xué)把聽(tīng)到內(nèi)容寫(xiě)在老師發(fā)下來(lái)的空白紙條上,然后下位交給老師。傳話時(shí)不能走下位,要悄悄把話依次傳下去。
游戲開(kāi)始了,大家都緊張起來(lái),只見(jiàn)我們組的第一名同學(xué)快速把話傳給第二名同學(xué),我也不知道他把話傳對(duì)沒(méi)有,第二名同學(xué)用手組成一個(gè)小喇叭貼著我耳朵嘰嘰咕咕了些什么,我又轉(zhuǎn)向后面的同學(xué),然后再傳給最后的同學(xué),最后一名同學(xué)飛快地在紙條上寫(xiě)了一些字交給老師,老師公布答案,宣布到我們這組時(shí),我心砰砰直跳,老師大聲說(shuō):答案是:小良在趕羊,在山坡上遇到一匹狼。這組把內(nèi)容寫(xiě)成是:小孩感到身上遇到一陣癢話音剛落,同學(xué)們笑得快把整個(gè)教室震翻了天,我也忍不住撲哧笑了出來(lái)。
今天玩得真高興。〔粌H高興,我還體會(huì)到了一個(gè)道理:眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。所以,我們不要隨便相信他人的傳言。
傳話游戲的作文4
今天是令人激動(dòng)的一天。
早上,老師掃視了全班一眼,神神秘秘地在黑板上寫(xiě)下“傳話”兩字,拿著粉筆說(shuō):“今天我們來(lái)玩?zhèn)游戲——傳話!边@時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋,“傳話內(nèi)容會(huì)不會(huì)太長(zhǎng)?”“傳話內(nèi)容是不是繞口令?”“傳話會(huì)不會(huì)是講童話?”
“下面是游戲規(guī)則,”老師慢條斯理地說(shuō)出規(guī)則,“第一位同學(xué)到我這來(lái),聽(tīng)?zhēng)拙湓,輕輕地傳給第二位同學(xué),第二位同學(xué)再傳給后面的同學(xué)……傳到最后一位同學(xué)時(shí),請(qǐng)把那段話大聲地告訴大家!薄袄蠋焺e說(shuō)了,快開(kāi)始游戲!”有人在催促。
緊接著,游戲開(kāi)始。我們爭(zhēng)先恐后地舉手,生怕自己落在隊(duì)伍后面。老師在李思奕耳邊用手卷成喇叭狀,嘰里咕嚕地交代一番。李思奕的臉上正傻笑著呢!
只見(jiàn)李思奕的櫻桃小嘴在矮小的王瑞耳邊輕輕地說(shuō)著什么。這位“小矮人”立馬把話三言兩語(yǔ)傳給高大的“巨人”蔡銘杰!熬奕恕卑咽志沓蔂颗;ǖ男螤,傳給后面的同學(xué)……最后傳到最后一位潘煊屹那,只見(jiàn)他一臉茫然,像植物人一樣,傻呆呆地站在那兒,似乎沒(méi)有聽(tīng)懂是什么意思。
等到我們這組的時(shí)候,一個(gè)又一個(gè)傳下來(lái),陳宥辛扒在我的耳朵邊,嘰里咕嚕說(shuō)了一句稀奇古怪的話:“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我還沒(méi)有明白什么意思,后面的小朋友就直催我,只能不懂裝懂的',扒在最后一個(gè)沈家晨的肩上,嘰里咕嚕地學(xué)了一次,又大大松了一口氣!
最后,沈家晨匯報(bào)的答案竟然是“啟動(dòng)嘴不動(dòng)腿”。我們聽(tīng)到后都哈哈大笑,都不知道他在說(shuō)什么意思。后來(lái)老師告訴我們答案:“光動(dòng)腿不動(dòng)嘴,光動(dòng)嘴不動(dòng)腿,不如不長(zhǎng)嘴和腿!
天哪,這原來(lái)是一個(gè)繞口令啊!第一個(gè)李思奕一開(kāi)始的時(shí)候就聽(tīng)錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)了,哎呀,真可惜呀。
從這節(jié)課里,我們最終得到了一個(gè)啟示,人的耳朵有時(shí)是會(huì)聽(tīng)錯(cuò)的,我們所聽(tīng)到的不一定會(huì)全部正確,所以得常常聽(tīng)寫(xiě),做英語(yǔ)聽(tīng)力題,這樣才能提高我們的聽(tīng)力!
傳話游戲的作文5
今天上課,老師說(shuō)讓我們玩?zhèn)髟捰螒颉4蠹乙宦?tīng),已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)了,傳話游戲怎么玩兒?講話內(nèi)容會(huì)不會(huì)太長(zhǎng)?到底誰(shuí)會(huì)贏呢?會(huì)不會(huì)是繞口令?如果真是這樣,可為難我們嘍!原來(lái)傳話游戲規(guī)則是:原來(lái),傳話游戲規(guī)則是:由一個(gè)人悄悄傳話給第一個(gè)人,然后第一個(gè)人再傳話給第二個(gè)人,第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人,直到傳到最后一個(gè),他匯報(bào)出聽(tīng)到的內(nèi)容。
我們排好隊(duì)上臺(tái),臺(tái)上的同學(xué)嬉皮笑臉,臺(tái)下卻是歡呼聲。李思奕上來(lái)了,教室里忽然變得鴉雀無(wú)聲,臺(tái)下的同學(xué)也豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。老師彎下腰,手做了一個(gè)大喇叭形,對(duì)她悄悄說(shuō)。李思奕笑瞇瞇聽(tīng)得很認(rèn)真,可是聽(tīng)著聽(tīng)著就愁眉苦臉,看來(lái)這次傳話的'內(nèi)容很難。
李思奕雙手做了個(gè)大喇叭,悄悄地告訴王瑞。王瑞露出勝利的笑臉,看來(lái)這次是勢(shì)在必得呀!臺(tái)上其他同學(xué)活潑開(kāi)朗。王瑞踮起腳,也用手做了一個(gè)大喇叭,悄悄地告訴我,聲音像一只蚊子一樣小。我暗暗高興,因?yàn)槲业捻橈L(fēng)耳終于可以使出絕技了,露出勝利的笑臉,那句話太簡(jiǎn)單了:“只動(dòng)嘴不動(dòng)腿,只動(dòng)腿不動(dòng)嘴!
玩著玩著,臺(tái)下的吳思哲上來(lái)偷聽(tīng),梁晨睿不小心說(shuō)得太大聲,被他聽(tīng)到。我心里想,竟然敢偷聽(tīng),看我下課怎么收拾你。
潘宣屹聽(tīng)了傳話內(nèi)容,一臉茫然地說(shuō):“我什么也沒(méi)有聽(tīng)到!”我們看著他可愛(ài)的樣子,都哈哈大笑?墒抢蠋熣f(shuō),每位同學(xué)只能傳一次話,這該如何是好。
傳話游戲結(jié)束了,沈嘉誠(chéng)要報(bào)出聽(tīng)到的內(nèi)容,看樣子很緊張,好像連尿都快撒下去了:“啟動(dòng)腿,不動(dòng)嘴!笨赏趵蠋熣f(shuō)是:“光動(dòng)嘴不動(dòng)腿,光動(dòng)腿不動(dòng)嘴,不如不長(zhǎng)腿和嘴!痹瓉(lái)從第一位那里就開(kāi)始傳錯(cuò),所有同學(xué)都非常失望,不吭聲了。
老師問(wèn):“你們有什么啟發(fā)?”同學(xué)們七嘴八舌地討論,為什么有人的聽(tīng)力這么差?怎么辦?
傳話游戲的作文6
早上,我一到老師家,便玩了個(gè)有趣的“傳話”游戲。
老師剛宣布完,同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。有的興致勃勃地交談著;有的手舞足蹈著;有的既興奮又緊張,生怕傳錯(cuò)了話;有的…游戲開(kāi)始了!看紙條的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地三步做倆步地小跑出去,我們組李涵帶頭上陣,看了看紙條,連忙小跑回來(lái)對(duì)我說(shuō):“書(shū)…買(mǎi)…”我豎起耳朵聽(tīng),心里怦怦直跳,像揣著一只小白兔似的,怎么聽(tīng)也不懂?纯蠢詈,見(jiàn)我聽(tīng)不懂,急得額頭直冒汗。她用雙手做成喇叭形,悄悄撫在我的耳邊說(shuō):〝錢(qián)可以買(mǎi)得到書(shū)本,但買(mǎi)不到智慧。〞這下,我聽(tīng)懂了,連忙把話傳給瀅瀅,她也傳給下一位。我本以為穩(wěn)操勝券,信心十足地舒了一口氣。可那料,一傳到林瓊那兒,就出錯(cuò)了。我著急了,手心都出汗了,本想告訴林瓊正確答案,可怕犯了規(guī),就在一旁瞎著急。黃宇濤一聽(tīng)完,就連忙跑上去,在黑板上自信滿滿地寫(xiě)了“錢(qián)買(mǎi)不到智慧”,我看了以后,哭也不是,笑也不是,可黃宇濤還傻傻地愣在那兒。李涵拍拍我的手,對(duì)黃宇濤大聲說(shuō)到:“錯(cuò)了!錯(cuò)了!”可他卻一副丈二和尚摸不到頭腦的樣子,看了看我們,又回到座位上去了。不一會(huì)兒,大家都完成了這艱巨而有趣的`任務(wù)?梢豢凑_答案,個(gè)個(gè)都十分羞愧地低下頭。由于都不成功,老師只好宣布全軍覆沒(méi),可速度冠軍是我們小組。組員們頓時(shí)笑逐顏開(kāi)起來(lái),其他組卻垂頭喪氣。
游戲結(jié)束了,我們也由此悟出了:做什么事都不能緊張,否則會(huì)緊張辦錯(cuò)事。不過(guò),真想再玩一次這個(gè)游戲呢!這給我們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。
傳話游戲的作文7
今天,我們?cè)谛〗蹮舭嗤媪艘粋(gè)有趣的游戲——傳話,我們可高興啦!
上課時(shí),老師笑瞇瞇的走上講臺(tái)說(shuō)道:“同學(xué)們,你們想不想玩?zhèn)髟捰螒蜓?”我們異口同聲的說(shuō):“想!想!”老師說(shuō)出了游戲規(guī)則:“首先,六個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上站成一排。老師把要傳的話說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng),第一位同學(xué)有傳給第二位同學(xué)聽(tīng)到的話,以此類推。到最后一位同學(xué)時(shí),他把聽(tīng)到的話大聲宣布出來(lái),但是不可以把聽(tīng)見(jiàn)的話告訴臺(tái)下的同學(xué),也不能讓第三者聽(tīng)見(jiàn)喲!蓖瑢W(xué)們說(shuō):“好!
游戲開(kāi)始了,老師點(diǎn)了六位同學(xué)到講臺(tái)上,其中就有我,老師一把將歐陽(yáng)煊拉到了自己旁邊摟著她,貼在耳邊說(shuō)了一些話,臺(tái)下的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著她們看。有的'同學(xué)伸長(zhǎng)脖子豎起耳朵,好像在偷聽(tīng)什么?墒,他們終究沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)字。只有幾個(gè)人就到我了,我心想:這句話到底是什么呢?好緊張。⊥瑢W(xué)們一個(gè)傳給一個(gè),表情十分嚴(yán)肅。到我了,我十分緊張,可是有兩句我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),心想:算了,干脆把沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的兩句刪掉。我把聽(tīng)見(jiàn)的話傳給了下一位同學(xué)。
傳呀傳,好像在易文浩的嘴里,這句話被吞掉了一半。大約傳了一秒鐘就沒(méi)內(nèi)容了。終于看到了最后一名同學(xué),只見(jiàn)他一頭霧水,抓耳撓腮,老師讓最后一位同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到的話。他鎖緊眉頭說(shuō):“外公叫狼學(xué)羊叫。”話音剛落還下一陣哄堂大笑,有的笑趴在桌子上了,有的笑得滾到地上去了。
老師說(shuō):“同學(xué)們,你們想知道原話是什么嗎?你們要是知道了,一定會(huì)笑掉大牙的。”我們好奇地問(wèn):“老師,到底是什么呀?快告訴我們吧!崩蠋熣f(shuō):“原話是外婆給我講了一個(gè)《狼和羊》的故事,她一會(huì)兒學(xué)狼“嗷嗷嗷”,一會(huì)兒學(xué)羊“咩咩咩”。同學(xué)們傳到最后一句就完全變了味。
做了傳話這個(gè)游戲,我明白了:“眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛。不要隨便相信別人的傳言!
傳話游戲的作文8
夕陽(yáng)西下,一縷縷微風(fēng)背著它們的書(shū)包回家了,天空卻沒(méi)有一絲絲暗光,花草樹(shù)木也跳起了優(yōu)美的舞蹈,讓我想起那天上金筆作文的一次游戲。
那天,我和爸爸一起到金筆作文上課。陳老師讓我們做一個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫做“傳話游戲”如果輸了就要讓一個(gè)代表喝了一杯懲罰飲料。大家聽(tīng)了像小雞一樣嘰嘰喳喳的,爸爸告訴我肯定不像老師說(shuō)的那樣,四年級(jí)作文。忽然覺(jué)得天空黑沉沉的,風(fēng)吹過(guò)樹(shù)木發(fā)出的聲音感到煩躁,不是的皺了皺眉頭。
游戲開(kāi)始了,陳老師給第一位同學(xué)看了看句子,后面的爸爸們,伸直了脖子向前看,我也伸直了脖子,心里不時(shí)地嘀咕著:“到底是什么?到底是什么?”同學(xué)開(kāi)始傳話了,傳到我的時(shí)候,只隱約聽(tīng)到對(duì)方在講“媽媽罵馬,馬快,媽媽追馬”“好,記住了!”我心里一直念個(gè)不停那個(gè)答案,告訴了在我身后的爸爸,爸爸一臉疑惑,再問(wèn)了一遍,傳給了后面。當(dāng)傳給后面時(shí),我們張望著。最后,陳老師把“媽媽趕馬,馬快,媽媽罵馬”寫(xiě)出來(lái),我們意識(shí)到輸了。
雖然我們被懲罰了,但是我們和爸爸們的`臉上充滿了快樂(lè)、幸福的笑容。
望著那滿天大大小小、忽明忽滅的星星、不由得想感謝它們,陪伴著我們度過(guò)這個(gè)難忘的父親節(jié)。
傳話游戲的作文9
今天中午,我們班玩了一個(gè)非常有趣的游戲——傳話游戲。
徐老師首先介紹游戲規(guī)則:先由每個(gè)小組的一位同學(xué)將要傳的話記住;再依次往下交頭接耳地傳,不能說(shuō)大聲;最后一位同學(xué)將所聽(tīng)到的話大聲說(shuō)出來(lái)。
規(guī)則介紹完了,馬上就要開(kāi)始游戲了,我非常激動(dòng)!這時(shí)徐老師提議:“不如我們先來(lái)一個(gè)預(yù)演!”全班同學(xué)都熱烈地響應(yīng)。
我們挺直腰,坐得端端正正,希望徐老師抽自己所在的那個(gè)小組。徐老師抽了第三組。最前面的張芮菡跑上了講臺(tái),只見(jiàn)她帶著微笑,看了看徐老師手中的本子,又跑回座位,手捂著嘴,對(duì)著她后面的.周星合的耳朵,輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了一會(huì)兒。周星合聽(tīng)完立刻哈哈大笑,然后傳給后面一位同學(xué)……傳到最后一個(gè)同學(xué)那兒,他念出了答案:“有個(gè)小孩叫小杜,上街打醋又買(mǎi)布,打了醋買(mǎi)了布!毙炖蠋熜冀Y(jié)果,正確答案只有前兩句,讓我們?nèi)喽寂醺勾笮Α?/p>
后來(lái)又有很多小組上臺(tái)玩了這個(gè)有趣的傳話游戲,大家都笑得前仰后合。
終于該我們組玩了。我們上了講臺(tái),我的心怦怦直跳,非常緊張,因?yàn)槲沂亲詈笠粋(gè)要大聲公布傳話結(jié)果的人。最前面的梅一寒看見(jiàn)徐老師的本子時(shí),露出了一絲苦笑,我覺(jué)得這句話一定很難,怎么辦呀!我深吸一口氣,放松了心情,快傳到我這里了,我又一次緊張起來(lái)了。竇彥琳捂著嘴開(kāi)始對(duì)我說(shuō)話,開(kāi)始那聲音小的像蜜蜂一樣,根本聽(tīng)不見(jiàn),后來(lái)聲音才漸漸清楚。我努力回憶,才想出一句非常別扭的話。沒(méi)辦法了,我大聲說(shuō)了出來(lái):“丁丁冬冬找了包,挖了洞!贝蠹荫R上哈哈大笑起來(lái)。最后結(jié)果是——風(fēng)風(fēng)和冬冬去打工,找了一個(gè)桶,挖了一個(gè)洞。我也是暈了,多繞口呀!
后面還有很多好玩的事,我就不一一介紹了。
今天的傳話游戲不但讓我們玩得開(kāi)心,而且還考驗(yàn)了大家的默契,一個(gè)完美的結(jié)果需要整個(gè)小組的同學(xué)相互配合,互相照應(yīng)。團(tuán)隊(duì)精神很重要!
傳話游戲的作文10
步入六年級(jí),學(xué)習(xí)氣氛緊張了許多。但語(yǔ)文老師會(huì)時(shí)不時(shí)地讓我們玩些小游戲放松一下。今天,我們就玩了一個(gè)傳話小游戲,規(guī)則是每排第一個(gè)同學(xué)到老師那看一句話,然后記住,一個(gè)一個(gè)傳下去,不能讓其他組聽(tīng)見(jiàn),每組最后一位同學(xué)把收到的話寫(xiě)下來(lái),看哪組又快又對(duì)。
游戲開(kāi)始了!各組第一個(gè)同學(xué)依次上臺(tái)領(lǐng)話后回到座位,只見(jiàn)他們有的胸有成竹,有的抿著嘴呵呵直樂(lè),有的嘴里念念有詞!熬烤故鞘裁丛捘兀俊蔽业男睦镆渤錆M了好奇。
預(yù)備——開(kāi)始!”老師話音未落,我們組的第一位宋舒立馬轉(zhuǎn)身,雙手合成喇叭狀,湊近杭書(shū)屹的耳朵。杭書(shū)屹身子往前傾,瞪著眼睛,側(cè)耳傾聽(tīng)。宋舒小心翼翼地對(duì)杭書(shū)屹說(shuō)了什么,杭書(shū)屹便一溜煙跑到了我的座位上,嘴巴貼著我的`耳朵輕聲說(shuō):“媽媽賣(mài)媽媽馬!薄吧叮吭僬f(shuō)一遍!”我輕聲問(wèn)道。杭書(shū)屹又用那蚊子般大小的聲音說(shuō)了遍,我仍舊對(duì)答案模棱兩可,可為了節(jié)省時(shí)間,我還是傳給了馬君豪。馬君豪聽(tīng)完同樣一臉疑惑的表情,但還是毫不猶豫地傳給了袁夢(mèng)瑤。袁夢(mèng)瑤皺著眉頭思索了一下,立即奮筆疾書(shū)起來(lái)。此時(shí),各組都傳到了最后一個(gè)人,紛紛“沙沙”地寫(xiě)著答案。第一個(gè)舉手的是王婧,第二個(gè)是蔣申毓,袁夢(mèng)瑤第三。
老師笑瞇瞇地說(shuō):“請(qǐng)各組依次公布答案!蓖蹑号踔垪l大聲讀道:“媽媽的媽媽的媽媽!”教室里哄堂大笑。他們組的第一個(gè)同學(xué)楊智升揪著第二位同學(xué)的耳朵說(shuō):“你傳的神馬?”輪到蔣申毓了,他一邊咧著嘴樂(lè)一邊慢悠悠地念道:“媽媽的媽媽打妹妹!”。大家笑得更厲害了。輪到袁夢(mèng)瑤了,她有些緊張,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“媽媽……媽媽……媽……”“什么?”我的雙腳使勁地跺著地板,笑得停不下來(lái)。同學(xué)們有的笑得前仰后合,有的笑得趴在桌子上起不來(lái),有的笑得眼淚都流出來(lái)了,就連老師也忍不住開(kāi)懷大笑起來(lái)。我不由問(wèn)宋舒:“到底傳的是哪句話么?”“媽媽買(mǎi)馬,馬慢,媽媽罵馬……”?哈哈!
快樂(lè)的笑聲在教室里回蕩,這次游戲真難忘!
傳話游戲的作文11
我從來(lái)都是一個(gè)對(duì)合作漫不經(jīng)心的人,然而一次短暫的傳話游戲竟改變了我這個(gè)看法。
“數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文……為什么上課總是那么乏味呢?誰(shuí)發(fā)明的上課?為啥都不變通一下呢?一節(jié)節(jié)可多么無(wú)聊!要是下節(jié)語(yǔ)文課玩游戲多好呀!”我對(duì)著課程表嘆息著。突然,一聲活潑的音樂(lè)響了起來(lái)!安缓,要上課了!”我連忙胡亂地整理著語(yǔ)文書(shū)。上課好一會(huì)兒了,老師還沒(méi)來(lái),學(xué)習(xí)委員去了好幾次,都回來(lái)了,臉上還帶著詭異的微笑。我們看在眼里,爭(zhēng)先恐后地當(dāng)起了“記者”:“有什么新聞嗎”“老師為何至今不來(lái)”“老師在干什么?”學(xué)習(xí)委員搖頭不語(yǔ)。我們正急,老師便來(lái)了。我們狠狠地瞪了學(xué)習(xí)委員一下,轉(zhuǎn)過(guò)去聽(tīng)老師講課。只見(jiàn)老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下三個(gè)大字:玩游戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看著老師。老師不慌不忙地說(shuō):“同學(xué)們上了那么久的課肯定覺(jué)得無(wú)聊吧!我們這節(jié)課就來(lái)玩一個(gè)傳話游戲!”接著,她頓了頓嗓子,又說(shuō):“游戲規(guī)則是……“。
游戲開(kāi)始了,我們二小組和一小組同時(shí)進(jìn)行。汪林和陽(yáng)潔茹(他們是每組的第一個(gè))一起跨大步走上了講臺(tái),各抽了一張紙。看了看,又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀,董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“
上,似懂非懂,依次往后傳話。我是二小組的.最后一個(gè)。當(dāng)我還不知口令是什么時(shí),同桌劉欣玥已站了起來(lái):“黑化肥會(huì)發(fā)揮!蔽也耪玖似饋(lái):“我是老鼠。”同學(xué)們一陣爆笑:“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈!”“笑死我了!“羅老師宣布:“一小組獲勝,二小組要傳的是:老鼠遇老虎!“
雖然傳話游戲我們失敗了,但我卻收獲了比勝利更重要的東西。
傳話游戲的作文12
今天上課的時(shí)候,老師對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)玩?zhèn)髟捰螒!蔽覀兟?tīng)了,興奮得“哈哈哈”地大笑。
游戲開(kāi)始了,我們被老師分成了兩組,在每組里選出五名同學(xué)。然后,老師告訴了我們:“我把一句話傳給第一個(gè)同學(xué),然后第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué),如此類推……,最后那個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的話告訴老師公布那句話,看一下對(duì)不對(duì)。”
首先,老師把一句話告訴了女子組的第一個(gè)同學(xué),第一個(gè)同學(xué)馬上又傳給了第二個(gè)同學(xué),接著是第三個(gè)、第四個(gè)……每個(gè)同學(xué)都小心翼翼地,非常認(rèn)真,生怕別人聽(tīng)見(jiàn)。最后,第五個(gè)同學(xué)說(shuō)出來(lái)的是:“媽媽請(qǐng)媽媽馬!焙髞(lái),老師公布了答案,哦!原來(lái)是:“媽媽騎馬,馬走得慢,媽媽罵馬!”當(dāng)老師說(shuō)出答案時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來(lái)!
到男子組了,老師把一句話告訴了第一個(gè)同學(xué),第一個(gè)同學(xué)馬上轉(zhuǎn)去告訴第二個(gè)同學(xué)、第三個(gè)同學(xué)……最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出的答案是:“昨天,我想去玩。”老師公布了最終的'答案:“昨天晚上,我想明天去哪里玩呢?”老師說(shuō)完了,捂著嘴在偷笑,臺(tái)下的同學(xué)們也跟著哈哈地大笑。教室里充滿了一片歡笑聲!
通過(guò)這次游戲,我學(xué)到了許多知識(shí),例如:做事要細(xì)心,做事不能隨意,做事要思考后再用行動(dòng)去做,不要沒(méi)有想過(guò)就去隨意地做,做事要一絲不拘,不要半途而廢,特別在團(tuán)體活動(dòng)里,要非常認(rèn)真地對(duì)待,該幫忙的時(shí)候幫忙,該努力的時(shí)候應(yīng)該盡力,爭(zhēng)取有好成績(jī),還要相互配合,才能取得好成績(jī)。
沒(méi)想到,從一個(gè)小小的傳話游戲中,能得到這么多的樂(lè)趣,這么多的知識(shí),這么多的道理。真好!
傳話游戲的作文13
今天下午,在同學(xué)們的歡呼聲中,一個(gè)有趣的傳話游戲在我班拉開(kāi)了帷幕。
岑老師先將每小組最前面一位叫出去,嘰里咕嚕地在每個(gè)人耳邊說(shuō)了一句話,隨后讓他們回到了教室。
“預(yù)備……開(kāi)始!”隨著岑老師一聲令下,我的心像一只小兔子一樣跳個(gè)不停。我環(huán)視四周,呵,大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來(lái),跑到下一個(gè)參賽者耳旁,說(shuō)起了“密語(yǔ)”;有的坐著,等輪到他(她)傳話,就猛一轉(zhuǎn)身,把話傳達(dá)給后面的同學(xué);還有的將手與嘴組成一個(gè)“喇叭”形,生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑,他先把頭180;大轉(zhuǎn)彎,再像鴨子一樣擺擺手,最后才把話慢騰騰地傳達(dá)給沈陶。
我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達(dá)到了我這邊——我是最后一位,王珂哲悄悄告訴我:“媽媽在超市里買(mǎi)了一條圍巾!蔽伊⒖滔耠x弦的箭一樣沖向黑板,把這句話寫(xiě)了下來(lái)。
“現(xiàn)在公布比賽結(jié)果!”岑老師笑著說(shuō),“虞悅組(我們組)錯(cuò)在漏寫(xiě)了‘漂亮的’這三個(gè)字,我的原話應(yīng)該是‘?huà)寢屬I(mǎi)了一條漂亮的圍巾!贬蠋燁D了頓,接著說(shuō):“再來(lái)看看其他組吧,哎喲,這是哪一組啊!竟把‘公牛的`表演很精彩’,寫(xiě)成了‘工人的表演很精彩!贬蠋煹脑掃沒(méi)說(shuō)完,教室里早已笑開(kāi)了鍋,天哪,這不是把人變成牛了嗎?我笑得肚子都痛了。笑完了,岑老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“其實(shí)在我們生活中,很多人總是亂傳達(dá)別人的話,比如原本有人在說(shuō)你的好話,結(jié)果傳到你這兒變成了有人在說(shuō)你的壞話了!
是呀,在生活中我們千萬(wàn)不能聽(tīng)風(fēng)就是雨,不能聽(tīng)到一點(diǎn)傳聞就信以為真,要學(xué)會(huì)仔細(xì)地辨別、科學(xué)的判斷各種消息,正確的對(duì)待各種傳聞。
傳話游戲的作文14
那天,作文班教室里傳出一陣賽過(guò)一陣的笑聲。他們?cè)诟墒裁矗颗,原?lái)在玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
頓老師走進(jìn)教室,笑著說(shuō):“現(xiàn)在,咱們來(lái)玩一個(gè)傳話游戲。游戲規(guī)則是這樣的:全班同學(xué)分成兩大組。先給每組第一位同學(xué)發(fā)一張寫(xiě)有一句話的小紙條,然后他看一下小紙條上的一句話,再把紙條依次向后傳,接著最后一個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)到黑板上,該小組第一個(gè)同學(xué)把正確答案寫(xiě)在白板上。哪一組傳得又快又準(zhǔn)確就算贏,老師送一份禮物!币宦(tīng)說(shuō)玩游戲,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
頓老師首先將同學(xué)們分成兩組,每組七名成員。每組取了一個(gè)好聽(tīng)的名字,一組叫“太陽(yáng)組”,另一組叫“月亮組”。瞧,老師開(kāi)始發(fā)紙條了,教室里立刻鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)我們小組的第一名成員林軒燕拿到紙條后,雙眼緊盯著紙條,嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸,我默默地為她加油:快背,快背!教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚。同學(xué)們正等著前面一位同學(xué)將話傳給自己呢!我前面一位同學(xué)看完了紙條,一躍而起,向后轉(zhuǎn)聲,雙后做成“小話筒”湊在我耳邊,我側(cè)著身子,洗耳恭聽(tīng),生聽(tīng)聽(tīng)錯(cuò)一個(gè)字。聽(tīng)完了,我迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),將我聽(tīng)到的.告訴了后面的一個(gè)矮個(gè)子男孩。他又迅速地告訴了后面一位的同學(xué)。比賽進(jìn)行得十分激烈。
那位同學(xué)拿著白板筆,以百米比賽的速度沖向講臺(tái),我看見(jiàn)了他寫(xiě)成了“小羊趕著一只羊,遇到一只狼。”那邊的學(xué)生只寫(xiě)了“自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)”第一個(gè)同學(xué)剛想把答案告訴對(duì)方,不料被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,只好作罷。
看到他們?cè)诎装迳习鍟?shū)的內(nèi)容和紙條上的原話風(fēng)馬牛不相及,教室里頓時(shí)笑聲一片。仿佛成為一個(gè)哈哈大講堂。同學(xué)們笑得直不腰來(lái),有的捂著肚子直叫:“唉喲,唉喲。”就連平時(shí)文靜的女生也張著嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象,一邊笑,一邊用手指出白板。
這節(jié)課不但讓我高興,還讓我懂得“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)”的道理。
傳話游戲的作文15
“噓,小聲點(diǎn)兒,太大聲啦,我們都聽(tīng)到了!”
今天從304教室里傳來(lái)了這樣一陣聲音,呀,怎么這么熱鬧啊?究竟是怎么一回事?就讓我?guī)Т蠹襾?lái)教室看看吧。
傳話游戲的游戲規(guī)則是,老師先傳話給第一位同學(xué)劉曦仁,讓劉曦仁同學(xué)繼續(xù)往下傳話,一直到最后一位同學(xué)匡天誠(chéng),讓匡天誠(chéng)同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,看看正不正確。
第一輪游戲開(kāi)始,老師悄悄地跟劉曦仁說(shuō):“粉紅色的荷花上趴著一只癩蛤蟆”,劉曦仁一臉蒙圈的看著老師,臉漲得通紅,笑了笑說(shuō):“什么玩意兒?”半信半疑地將話傳給了第二位同學(xué)。
可是一向搗亂的匡天誠(chéng)同學(xué)在自己座位上大喊大叫,還拿出了自制的“聽(tīng)筒”準(zhǔn)備偷聽(tīng),老師立刻制止了。等陳奕如傳給我,我聽(tīng)到的是“粉紅色的荷花上面趴著一只大蛤蟆”,我心里不禁打起了100個(gè)問(wèn)號(hào),什么?一只大蛤蟆還趴在荷花上?唉,不管了,將錯(cuò)就錯(cuò)吧!于是我又傳給了劉澤萱,可是到了最后,我們還是把“癩蛤蟆”變成了“大蛤蟆”,哎,僅有一字之差。
于是我們又開(kāi)始了第二回合,要傳的`話是“小梁趕著一群羊,半路遇到狼”。這輪我們是自由傳話,出題者是沙鈺昕,她先傳給了匡天誠(chéng),可是匡天誠(chéng)聽(tīng)見(jiàn)的是“什么什么一只狼”。我心里暗自嘀咕:這第一個(gè)人都只聽(tīng)到這個(gè),還能傳下去嗎?唉,果然不出我所料,傳到最后變成了“兩只羊遇到一只狼”!這下可好,第一輪才錯(cuò)一個(gè)字,這回完全走樣了。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,我們的游戲慢慢進(jìn)入尾聲,就等下次再玩了。
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