記一次辯論作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的記一次辯論作文，歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論作文1
“叮鈴鈴”下課了，我跑到教室外，呼吸著新鮮的空氣。同時(shí)又把目光轉(zhuǎn)移到了操場(chǎng)，哇！人真多呀！看，一年級(jí)的小朋友在玩老鷹捉小雞呢......真是人山人海。這熱鬧的場(chǎng)面，不禁讓我想起了昨天那場(chǎng)激烈的辯論賽...
上課了，同學(xué)們趕緊跑進(jìn)教室，坐端正，然后拿出了自己的材料。有人問(wèn)什么材料？為什么要拿材料呢？對(duì)，你沒(méi)有想到吧！今天我們要開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)——《講誠(chéng)信與善意的謊言》。
首先，我們先進(jìn)行小組爭(zhēng)選，選出口才最好，辯論能力強(qiáng)的同學(xué)作為小組代表。我們小組爭(zhēng)先恐后地讀著，其實(shí)我不想上去，但是我不得不讀。由組長(zhǎng)安排，我們先一個(gè)一個(gè)地試讀。然后再進(jìn)行小組投票決定。我們都使出最大的實(shí)力與別人比。最后通過(guò)小組投票，選舉了我，我也無(wú)話可說(shuō)了。大概過(guò)了10分鐘，小組爭(zhēng)選結(jié)束。
我是正方辯友。正方辯友與反方辯友的人數(shù)相同都是5個(gè)人。我們幾個(gè)就坐在講臺(tái)下的.第一排。我們的主持人是呂玥影。呂玥影用洪亮、沉穩(wěn)的聲音振振有詞地說(shuō)出了開(kāi)場(chǎng)白“同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里要舉行一個(gè)辯論會(huì)，講《誠(chéng)信與善良的謊言》。”剛說(shuō)完，下面熱烈的掌聲響起。“下面由正方與反方做自我介紹。”......“大家好，我叫李夢(mèng)洋，我來(lái)自六三中隊(duì)�！蔽揖o張的說(shuō)完了辯論賽的第一句話。由于這是我平生參加的第一場(chǎng)辯論會(huì)，所以我很緊張�！跋旅骈_(kāi)始正方反方陳述自己的觀點(diǎn)，從正方開(kāi)始�！眲傉f(shuō)完，王海有便氣勢(shì)勃勃地說(shuō)“我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《論語(yǔ)》《禮記》里的話：民無(wú)信不立......我站起來(lái)理直氣壯地說(shuō)“謊言，就是謊言，何必要加上善意兩個(gè)字，這些頂多只是一個(gè)借口！”這句話是一個(gè)感嘆句，還是一個(gè)重度強(qiáng)調(diào)的句子，所以在我讀的時(shí)候，我刻意把句子讀的很重......當(dāng)我們正方辯論以后。反方隊(duì)友似乎也做足了準(zhǔn)備。果然不出我所料，對(duì)方辯友有力的回?fù)袅宋覀儭！吧钪�，需要善意的謊言”。接著她舉了一個(gè)有力的例子。當(dāng)然，我也不投降，我抓住了她的破綻問(wèn)她“現(xiàn)在有許多職業(yè)殺手，利用善意的謊言騙了許多人，這個(gè)你怎么解釋？”蔡沅霈又反擊了我，這次她還是脫稿，還邊說(shuō)邊做動(dòng)作，真是讓我佩服不已。當(dāng)時(shí)我真想為我們隊(duì)爭(zhēng)光，可是我又無(wú)話可說(shuō)。最后主持人總結(jié)說(shuō)：“誠(chéng)信是做人的根本，但是生活中需要善意的謊言......
這場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束以后，我們雖然沒(méi)有贏，但是它讓我有了足夠的膽量，讓我能夠在課堂上踴躍地發(fā)言。
記一次辯論作文2
星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺(tái)前就坐，臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過(guò)后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級(jí)三班辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”“啪啪啪！”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會(huì)將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，要尊重對(duì)方辯友，切忌蠻橫無(wú)理�！敝鞒秩说脑捯魟偮�。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來(lái)，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的.話剛剛說(shuō)完，就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù)，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開(kāi)有益之卷，選擇好書來(lái)讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語(yǔ)完畢，湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手，坐下來(lái)靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結(jié)束了，下面就該投票獲勝方了。頓時(shí)，兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái)：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過(guò)選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論作文3
今天，我們?cè)诎嗌吓e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面地辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是：開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準(zhǔn)備，我們分成正、反方來(lái)辯論，我當(dāng)然在正方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻，一看就好像心里都有許多已經(jīng)憋了很久的話要說(shuō)似的。反方的同學(xué)也不示弱呀！他們也一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，好像已迫不及待了。
首先是我們正方的鄭宇翔展開(kāi)了攻勢(shì)：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的修養(yǎng)，對(duì)以后的說(shuō)和寫都有很大的幫助�！�
反方的“楊門女將”有點(diǎn)兒不服氣了，范文昕耀武揚(yáng)威地說(shuō)：“盡管開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多的不良書籍，如漫畫，武俠等，我們小學(xué)生自制能力本來(lái)就很差，由于有的人迷戀這些書，整天只顧看，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)�？�?/p>
我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，互不相讓。我勇敢地站起來(lái)說(shuō)：“馬克思開(kāi)卷甚多，他寫《資本論》時(shí)，就讀了一千多余的自藏書，還到大英博物館讀了三間屋子的.書。如果馬克思不開(kāi)卷讀書，也就寫不出《資本論》出來(lái)了。這難道不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？我們讀書多了，對(duì)那些身心不健康的書，一看就能鑒別出來(lái)了，就知道不能看。”反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿面怒容了，他們那邊的胡嘉杭說(shuō)：“英國(guó)作家非爾丁所云說(shuō)：‘不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你傷害�！绻胬斫狻_(kāi)卷有益’認(rèn)為一切書皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)。我們必須學(xué)會(huì)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益�！�
正在雙方辯論的不分勝負(fù)的時(shí)候，下課鈴聲響了。辯論會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們卻一個(gè)個(gè)意猶未盡。
通過(guò)這次辯論，不僅使我提高了自己的口語(yǔ)能力，還鍛煉了我的膽量。讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍。
記一次辯論作文4
說(shuō)到辯論賽，我就想起了在青少年宮作文班上的那次辯論賽。
開(kāi)始上課了，余老師說(shuō)：“今天我們來(lái)一次辯論賽，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲叫著，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，興奮極了，臉上洋溢著開(kāi)心、快樂(lè)。
余老師笑了：“今天我們辯論主題是”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷無(wú)益“來(lái)進(jìn)行，一二組為正方，三四組為反方。正方代表：黃巖、徐高俊、王高遠(yuǎn)、俞晨陽(yáng)。反方代表：邵子昂、徐研、陳家瑋、汪樹(shù)宇。好了，現(xiàn)在辯論開(kāi)始，由正方先講吧。”
黃巖馬上站了起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷當(dāng)然有益，不論你看什么書都會(huì)受到書中的益處，因此，開(kāi)卷對(duì)我們的幫助是很大的！”一語(yǔ)驚人，一辯就那么牛，慘了，我在心中想著。下面的同學(xué)加油聲一陣比一陣高，都希望自己方勝利，打敗對(duì)手。我忍不住了，馬上站起來(lái)說(shuō)：“開(kāi)卷不會(huì)有益，看了那些沒(méi)用的書哪會(huì)有益？只會(huì)讓自己的身心不健康，因此，開(kāi)卷未必有益。”呼――――我深深吸了口氣，心想：嘿！讓你們也嘗嘗這種滋味。坐著一言不發(fā)的俞晨陽(yáng)馬上不服氣了，站起來(lái)說(shuō)：“那可不對(duì)，看了不健康的'書，有時(shí)也會(huì)讓我懂事，開(kāi)始成熟，怎么會(huì)無(wú)益呢？”俞晨陽(yáng)大聲地說(shuō)，臉脹地紅紅的。正方的同學(xué)們大叫：“俞晨陽(yáng)，好樣的，打敗他們！”我心理也不免著急起來(lái)，怎么辦？我們快沒(méi)話說(shuō)了，唉！正在我們反方一片安靜之時(shí)，平日不大講話的汪樹(shù)宇開(kāi)口了：“看不健康的書只會(huì)讓自己身心不健康，并且里面如果還有錯(cuò)別字的話，還會(huì)讓我們不正確地使用漢字嘞！”汪樹(shù)宇話語(yǔ)一出，反方的我們都開(kāi)心極了，終于扳回了局面。
辯論賽在這樣你一言、我一語(yǔ)地進(jìn)行著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，賽事就這樣緊張、激烈的開(kāi)展著。大家的心情也非常緊張，自己就這樣完完全全地融入、投入了比賽。
“鈴―――”下課了，在后面觀戰(zhàn)的余老師拍手示意，他說(shuō)：“這場(chǎng)辯論賽開(kāi)展非常成功，讓我看到了許多成功的辯手哦！”接著，評(píng)出了最佳辯手三個(gè)，同學(xué)們開(kāi)心極了。
這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽。
記一次辯論作文5
今天是怎么回事？怎么個(gè)個(gè)都神色嚴(yán)肅，手上捧著一堆又一堆的資料？那是因?yàn)椋裉炖蠋熤鞒珠_(kāi)辯論會(huì)！
辯論的題目是“科技給人類帶來(lái)的是利大還是弊大”我作為正方，支持的是利大，所以說(shuō)我手上捧得都是關(guān)于科技給我們帶來(lái)的方便的資料。
辯論會(huì)開(kāi)始，只見(jiàn)主持人何俊明大叫一聲：“同學(xué)們！辯論會(huì)開(kāi)始了！現(xiàn)在由正方發(fā)言！”
我還沒(méi)來(lái)得及站起來(lái)，章丘就已經(jīng)蹦了起來(lái)：“我們現(xiàn)在的這一切都是科技給我們提供的，你看這個(gè)風(fēng)扇！如果沒(méi)有它，你是不可能在炎炎夏日享受涼風(fēng)的！而且，我們的高樓大廈，都是用鋼筋混凝土建造的，如果沒(méi)有科技，我們?cè)趺纯赡苷驹谶@里辯論呢？”
李先鋒聽(tīng)了，思考了一會(huì)兒，然后打破了沉默。只見(jiàn)他臉色通紅的說(shuō)道：“正是由于科技發(fā)達(dá)，許多動(dòng)物都從地球徹底絕種了！你知不知道，豺狼虎豹，他們因?yàn)槿祟惖钠?jiàn)和人類所謂的科技，被擠得一點(diǎn)生存空間都沒(méi)有！”
李先鋒的發(fā)言漏洞百出，他剛剛坐下，我就站了起來(lái)：“這一切都不關(guān)科技的事，科技是一把雙刃劍！辯友你把科技說(shuō)的一無(wú)是處！遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)我們學(xué)校旁邊的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能聞到臭味。現(xiàn)在環(huán)保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理，河變得清澈無(wú)比。那全是靠科技的！”
李先鋒的.發(fā)言被我反駁，反方陣營(yíng)中，班長(zhǎng)陳金明站了起來(lái)，說(shuō)道：“那么臭河可以治理，被污染的大海還可以治理嗎？就是因?yàn)槿毡景l(fā)展了核發(fā)電技術(shù)，發(fā)電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中，如果沒(méi)有核電技術(shù)。那么大海就不會(huì)遭殃了�！�
李秋甫站了起來(lái)，反駁班長(zhǎng)的發(fā)言：“如果沒(méi)有核發(fā)電技術(shù)，我們的夜晚將會(huì)陷入一片黑暗之中！不可否認(rèn)的，科技對(duì)我們的環(huán)境造成了很大的傷害（正方陣營(yíng)全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒�。。┑�，如果沒(méi)有這些科技，我們就不會(huì)站在這里辯論！我想這場(chǎng)辯論不用進(jìn)行下去了，對(duì)方辯友的語(yǔ)言蒼白無(wú)力，資料收集的亂七八糟（反方陣營(yíng)瞬間驚駭無(wú)比）死死地抓住科技對(duì)我們環(huán)境的污染，你們又沒(méi)有想過(guò)！如果沒(méi)有這些科技，我們還在野蠻的茹毛飲血！”
何俊明迅速宣布，正方勝利！
耶！經(jīng)過(guò)重重阻礙！我們終于獲得了勝利！
記一次辯論作文6
這天，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”，我們組當(dāng)了反方：開(kāi)卷無(wú)益。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭降囊晃慌瑢W(xué)胸有成竹地站了起來(lái)，用細(xì)小的聲音說(shuō)，“書能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，俗話說(shuō)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
我聽(tīng)了，似乎找到了靈感，站了起來(lái)，響亮地說(shuō)：“剛才你方說(shuō)只要‘讀書破萬(wàn)卷’，就能‘下筆如有神’”，可如果讀書囫圇吞棗，又怎么寫得出好文章呢？即使讀了這么多書，不會(huì)運(yùn)用又有何用呢？”
我本以為對(duì)方使盡渾身解數(shù)也反駁不了我這番“豪言壯語(yǔ)”。可沒(méi)想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫地說(shuō)：“那你是學(xué)霸，你不讀書哪來(lái)的好成績(jī)呢？”我頓時(shí)啞口無(wú)言，像個(gè)泄了氣的皮球倒在桌上。
這時(shí)，我的隊(duì)友王燁助我一臂之力：“你們說(shuō)開(kāi)卷有益，那么有些同學(xué)在看無(wú)趣的漫畫書，還看一些只夠消遣的神靈小說(shuō)，比如《查理久世》、《斗羅大陸》，他的學(xué)習(xí)能進(jìn)步嗎》”？
這下讓正方百口難辯，只好另尋別路：“高爾基說(shuō)，書是人類進(jìn)步的.階梯，所以，讀書是絕對(duì)有益的！”
我又看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，抓住破綻，站了起來(lái)，“但是古人又說(shuō)，不但要‘讀萬(wàn)卷書’，還要‘行萬(wàn)里路’，你們不去實(shí)踐，就只能成為書呆子！”
我正得意揚(yáng)揚(yáng)地壞笑著，可矮小的邱博泓又給我重重一錘：“可是你不先看書，你又怎么去實(shí)踐呢？”唉，我又被懟了回來(lái)，我的心又焦急又不甘，可卻是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀。這一下燃起了我的斗志。
接著我方又說(shuō)了“窮人沒(méi)讀多少書但仍能考上好大學(xué)”的觀點(diǎn)，但正方又以“借書”打得我們無(wú)言以對(duì)。
眼看形勢(shì)火燒眉毛，徐老師伸出了援助之手。她舉了一個(gè)北大高材生吳謝宇的故事，吳謝宇成績(jī)優(yōu)異，在競(jìng)賽屢屢?jiàn)Z魁，可以說(shuō)是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事：殺母！這兩個(gè)字一出來(lái)，著實(shí)把我嚇了一跳，像一塊石頭砸在心上。是啊，一個(gè)人，竟敢把哺育自己長(zhǎng)大的慈母殺死，這樣讀書還有何用？這一事例像顆定心丸，使我們信心倍增，乘勝追擊。
……
最后，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)畫上了圓滿的句號(hào)。這時(shí)，徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這場(chǎng)辯論會(huì)沒(méi)有輸贏，重要的是正方告訴我們讀書的益處，反方告訴我們讀書要以實(shí)踐相結(jié)合，還要以德樹(shù)人。”我聽(tīng)了，恍然大悟。
這次的辯論會(huì)，使我受益匪淺。
記一次辯論作文7
人們從小就開(kāi)始辯論，不論是心理上的辯論，還是口頭上的辯論，都是一場(chǎng)激烈的辯論賽。而辯論一般分為正方和反方，四個(gè)正方，四個(gè)反方，和一個(gè)主持人，我們?nèi)嗖皇苋藛T限制，全體參與了辯論賽。辯論賽的目的并不是誰(shuí)贏誰(shuí)輸，而是給予我們一個(gè)深刻的道理。
在一個(gè)秋高氣爽的日子，我們班也舉行了激動(dòng)人心的辯論賽。主題是“春游帶手機(jī)好不好？”。這次的辯論賽同樣分為正方和反方，以及一個(gè)主持人。正方人少，但來(lái)勢(shì)洶洶，就連反方也怕他們?nèi)�。正方裘皓森首先開(kāi)始陳述自己的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為春游帶手機(jī)好，因?yàn)槭謾C(jī)可以記錄沿路的風(fēng)景，帶回家與家人分享，“憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)”。而反方就不這么認(rèn)為了，反方的蔣若妍認(rèn)為，春游本來(lái)就是讓我們?nèi)ゴ笞匀恢形≈R(shí)，讓我們遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。如果春游還帶一個(gè)手機(jī)，那還不如窩在家里玩游戲。還有現(xiàn)在的'小學(xué)生根本沒(méi)有那種自控的能力，玩手機(jī)玩著玩著就可能就掉隊(duì)了。蔣若妍不愧是班長(zhǎng)。她這一句話讓她所在的反方每個(gè)隊(duì)員都熱血沸騰，他們更加有勇氣戰(zhàn)勝對(duì)手了。正方也不甘示弱，那么可以讓父母給手機(jī)提前設(shè)一個(gè)密碼呀。因?yàn)槭謾C(jī)不輸入密碼也是可以拍照，正方的裘皓森風(fēng)度翩翩地說(shuō)道。而反方的韓任翔這時(shí)候也自告奮勇地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，他在網(wǎng)上搜集到了足夠的資料，長(zhǎng)時(shí)間接觸手機(jī)會(huì)有電磁輻射，對(duì)身體不好�？磥�(lái)大家都做好了充分的準(zhǔn)備要搏一生死了。
就這樣，正方與反方的辯論選手來(lái)來(lái)回回地辯論著，足足有五十多分鐘。最后雙方派出自己最有實(shí)力的選手。裘皓森不愧是“辯論之王”。連續(xù)兩次辯論賽，他都代表了正方的最高水平。不過(guò)我們反方的林傳哲，也有著一副伶牙俐齒。這是強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決呀，在場(chǎng)的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，但結(jié)局卻出乎意料，雙方都沒(méi)有獲勝。
因?yàn)槿绻桶职謰寢屓ヂ糜�，兩位大人管一個(gè)小孩，可以隨時(shí)盯著孩子有沒(méi)有掉隊(duì)。所以可以帶著手機(jī)，可以隨時(shí)記錄沿路美好的風(fēng)景。而春秋游的話，一個(gè)老師帶50多個(gè)學(xué)生，你在那里玩手機(jī)掉隊(duì)了，可能根本察覺(jué)不了。所以出去游玩帶手機(jī)好不好？要決定是去哪里，與誰(shuí)同行。春游帶手機(jī)應(yīng)該是有利有弊。
這是一場(chǎng)精彩的唇舌之戰(zhàn)，就在大家還意猶未盡時(shí)圓滿地結(jié)束了。這樣的課堂讓我受益匪淺，賽場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們也要有這種永不服輸?shù)木�。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，還讓我明白了一個(gè)道理，任何一個(gè)事物，當(dāng)我們從不同的角度去觀察的時(shí)候，就會(huì)得出不同的答案。
記一次辯論作文8
今天下午第一節(jié)課，我們六4班在教室里舉行了一次辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。會(huì)前我作為反方代表的組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)我們的組員在網(wǎng)上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準(zhǔn)備。
辯論會(huì)開(kāi)始了，主持人陳子聰公布了本次辯論會(huì)的規(guī)則和流程，并通過(guò)同學(xué)們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)。正方的一辯手站起來(lái)，說(shuō)：我代表正方，說(shuō)假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒(méi)有真理了。正方同學(xué)話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作為反方的一辯手，自信滿滿地站起來(lái)，說(shuō)：我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)鼓勵(lì)人的一種方法。反方的同學(xué)向我投來(lái)敬佩的目光。正方的.二辯手意味深長(zhǎng)地說(shuō)：馬克？吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話，當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用贊賞的目光打量著正方二辯手，我們反方的二辯手站起來(lái)，大聲說(shuō)：善意的謊言使人樹(shù)立了信心。就像我們語(yǔ)文課本第11課《唯一的觀眾》，如果老教授不說(shuō)自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬(wàn)的觀眾面前表演。聽(tīng)了我們反方的二辯手的發(fā)言，臺(tái)下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達(dá)清晰，觀點(diǎn)明確，用事實(shí)說(shuō)話。
在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方勢(shì)如破竹。此時(shí)辯論會(huì)進(jìn)入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點(diǎn)，我也不同意你的意見(jiàn)，不分上下，不分勝負(fù)，不分伯仲，爭(zhēng)鋒相對(duì)。雖然我在聽(tīng)對(duì)方發(fā)言時(shí)心平氣和，但是我總能感覺(jué)到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學(xué)都覺(jué)得這場(chǎng)比賽非常的激烈精彩。每位同學(xué)們發(fā)言之后，教室里總能想起久久的掌聲。
最后下課鈴聲響了，才平息了這場(chǎng)激烈精彩的戰(zhàn)斗。我們的語(yǔ)文老師尹老師作為旁觀者，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠(chéng)信，傷害別人的話千萬(wàn)別講。聽(tīng)了老師的話，我覺(jué)得在社會(huì)上，必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說(shuō)，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)教育的作用。最后，老師公正的評(píng)論出了本場(chǎng)辯論會(huì)的勝負(fù)情況，并評(píng)出了五位最佳辯手。
這次的辯論會(huì)真精彩啊！雖然這場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束了，但它帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，期待著下次辯論會(huì)的到來(lái)。
記一次辯論作文9
“開(kāi)卷有益！”
“開(kāi)卷未必有益！”
這激烈的爭(zhēng)吵聲從何而來(lái)？是從五年八班傳來(lái)的。原來(lái)，他們?cè)陂_(kāi)一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)呢！
“叮鈴鈴…�！鄙险n的鈴聲響起來(lái)了，王老師拿著語(yǔ)文書走向講臺(tái)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，”王老師說(shuō)道，并在黑板上寫道“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益！”幾個(gè)大字“正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益�！蓖趵蠋熢捯魟偮�，我們就歡呼了起來(lái)。以前都是我們看辯論會(huì)，這次我們終于能開(kāi)辯論會(huì)了！接著，王老師給我們講了辯論會(huì)的規(guī)則，選了辯手，我們深知：這并不是一場(chǎng)正規(guī)的辯論會(huì)，但我們要認(rèn)真對(duì)待。
當(dāng)主持人王老師說(shuō)“開(kāi)始”的時(shí)候，我們的'辯論會(huì)就真正的開(kāi)始了。只見(jiàn)說(shuō)“開(kāi)場(chǎng)陳詞”的同學(xué)們非常直接明了地闡述了自己所在的那一方的觀點(diǎn)，同學(xué)們一陣掌聲。只見(jiàn)一辯手們很有信心地站了起來(lái)，正方派出的是“百科全書”安柏銘，他先說(shuō)了讀書對(duì)我們的好處，又說(shuō)了許多名人事例，名人名言。我們反方也不甘示弱，派出了“伶牙俐齒”尉文文，她的聲音起初很沒(méi)底氣，但她越說(shuō)越來(lái)勁，很快把對(duì)方的氣勢(shì)削弱大半，當(dāng)一辯結(jié)束時(shí)，我知道了高手盡在“班”間，當(dāng)?shù)饺q時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)行到了“白熱化”的階段，雙方僵持不下，難分勝負(fù)。最讓我印象難忘的是第五辯，正方李錦程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢辈焕硐�，但他辯得十分精彩，反方孫家棟在班里一向默默無(wú)聞，可他竟駁得正方啞口無(wú)言，他們平分秋色，要不是王老師在組織紀(jì)律，我們?cè)缇痛蚱饋?lái)了。最讓人惋惜的是閆詩(shī)杭與張澤生，他們?cè)谡n堂上發(fā)言積極踴躍，可現(xiàn)在卻緊張得說(shuō)不出話來(lái)。有時(shí)，當(dāng)某方的一位辯手說(shuō)的話出現(xiàn)漏洞的時(shí)候，則會(huì)引出另一方的一連珠的反駁。漸漸地，不愿意參加這場(chǎng)辯論的同學(xué)也開(kāi)始融入到其中了。
在我與王博遠(yuǎn)的“終場(chǎng)陳詞”’中，比賽也接近了尾聲，最后比賽以平局收?qǐng)�，我們都很開(kāi)心，老師把最佳辯手頒給了朱梓琨與孫家棟，李錦程與展婉婷，沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)也很開(kāi)心，因?yàn)橹卦趨⑴c。
最終，王老師說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“總而言之，言而總之，開(kāi)卷是否有益，都掌握在你們自己的手中！”
記一次辯論作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)也在緊張的氣氛中開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，想在這次辯論會(huì)上大顯身手。
賈秋莎先發(fā)制人，說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的門路。莎士比亞也說(shuō)過(guò)書籍是全世界的.營(yíng)養(yǎng)品。在這個(gè)信息化社會(huì)里，從書中獲取知識(shí)是最好的方法，反方怎么能說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”我也不甘示弱：“我們提醒對(duì)方辯手留意，不要混淆我方觀點(diǎn)。我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，不是說(shuō)不能看書，書有好書也有壞書，怎能不加選擇的打開(kāi)就看呢？況且那些有不良傾向的書對(duì)我們這些未成年人影響極壞，一不小心就會(huì)誤進(jìn)歧途。”張魯超也咄咄逼人：“這能說(shuō)是書沒(méi)益嗎？只是有的同學(xué)愛(ài)模仿罷了�！备鸷７瘩g道：“從前有一個(gè)人看了一個(gè)神話故事，這個(gè)故事主要寫了一個(gè)人因想不開(kāi)而跳樓，就在即將落地的一瞬間，一個(gè)神仙救了他，還讓他***做神仙。這個(gè)人看完故事后，也效仿他跳樓，結(jié)果摔死了。這不就證實(shí)了開(kāi)卷未必有益嗎？”“說(shuō)得好”有人喝彩了。我們反方更是勝券在握，信心十足。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)是你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。老師不得不維持紀(jì)律。有的點(diǎn)點(diǎn)頭同意我方觀點(diǎn)，有的在小聲私下議論辯論會(huì)進(jìn)進(jìn)了白熱化階段。
安靜下來(lái)后，我立即開(kāi)始了猛烈的“攻擊”：“馬謖熟讀兵書，談起兵法來(lái)頭頭是道，可當(dāng)諸葛亮委以重任命之領(lǐng)兵堅(jiān)守街亭時(shí)，他卻死搬兵書，令軍隊(duì)于無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨，結(jié)果慘敗�？梢�(jiàn)只是一昧地讀書未必能派上用場(chǎng)，更重要的是實(shí)踐和變通。講開(kāi)卷有益的人盡大多數(shù)是出于好心，他們講開(kāi)卷有益市場(chǎng)到人們多讀好書�？墒乾F(xiàn)在世道這么復(fù)雜，不好的書告訴你錯(cuò)誤的概念，會(huì)使無(wú)知變得更無(wú)知。
我們講開(kāi)卷未必有益是想告訴人們，讀書要多讀好書，要闊別那些有不良影響的書，讓人們明白讀書要有選擇地讀，否則就會(huì)誤進(jìn)歧途。
記一次辯論作文11
這個(gè)星期的班會(huì)課上，我們圍繞著“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。
主席是石語(yǔ)欣，在她精練的開(kāi)場(chǎng)詞中，辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕，主席站在講臺(tái)上，主席右邊是正方“開(kāi)卷有益”，左邊是反方“開(kāi)卷未必有益”。主席“辯論會(huì)正式開(kāi)始”話音一落，正方便開(kāi)始了自己的演講，王子怡用我們學(xué)過(guò)的一些課文作為例子，有《懸梁刺股》、《愛(ài)迪生量尺讀書》等等故事做證明開(kāi)卷有益，她還說(shuō)明了，書對(duì)一個(gè)人的重要性，還強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的“長(zhǎng)生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反唇相譏”，他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆，我作為反方的一員，仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......
不一會(huì)就到了自由辯論的時(shí)間，正方辯友相當(dāng)厲害，把我們所學(xué)過(guò)的名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的`，我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么的博士”，不等正方辯友回答第一個(gè)為什么，劉孟奇就又說(shuō)出了下個(gè)為什么，搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向，一下子教室里變得火爆起來(lái)，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈�！白杂赊q論時(shí)間到”，主席說(shuō)，我們不得不停了下來(lái)。
老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù)，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那么我方就勝了，一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開(kāi)心，一蹦三尺高。��！這可真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論作文12
“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，憋足了勁準(zhǔn)備上一節(jié)別開(kāi)生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴(yán)宣布“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始！臺(tái)下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”正反兩個(gè)觀點(diǎn)，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀點(diǎn)，選正方的人寥寥無(wú)幾。我作為正方“開(kāi)卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運(yùn)氣定神：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，讀書可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)……”他見(jiàn)解獨(dú)到，有理有據(jù)，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開(kāi)得勝，隊(duì)員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應(yīng)戰(zhàn)的是號(hào)稱“智多星”的李昕倪，她個(gè)子小小的`，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號(hào)勁敵啊！我屏息凝神，準(zhǔn)備悉耳恭聽(tīng)。只見(jiàn)她從容上臺(tái)，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，因?yàn)?，有些同學(xué)看了那些不健康的書籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間看書，不注意讀書姿勢(shì)且用眼過(guò)度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話音剛落，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲。對(duì)方的辯手們更是斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槔铌磕哂欣碛袚?jù)，每一點(diǎn)都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細(xì)胞高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想著應(yīng)辯對(duì)策�！岸瘫嘟�，兵刃見(jiàn)！”幸虧我早有準(zhǔn)備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺(tái)，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱贊。這時(shí)，反方不甘勢(shì)弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據(jù)補(bǔ)充；我方也不甘落后……一來(lái)一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)，正反雙方擺出的論據(jù)越來(lái)越多，理由越來(lái)越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時(shí)難分勝負(fù)。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時(shí)間愈長(zhǎng)，雙方辯手都有些緊張，難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回?fù)簟綐屔鄤�，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲，由于雙方都說(shuō)得太投入了，有時(shí)雙方辯手被忽悠了，跑錯(cuò)陣營(yíng)了，真真切切當(dāng)了個(gè)“小叛徒”，逗得臺(tái)下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時(shí)要圍繞主題，不要跑題……
辯論會(huì)時(shí)有緊張，時(shí)有欣慰，時(shí)有快樂(lè)，時(shí)有失落。一次小小的辯論會(huì)，一次驚心動(dòng)魄的小戰(zhàn)役，讓我們明白了未來(lái)的學(xué)習(xí)征途中，要多讀書，讀好書，用知識(shí)武裝自己，真正做到“開(kāi)卷有益”！
記一次辯論作文13
9月12日下午，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”。
下午第一節(jié)課，辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái)，流利的說(shuō)道：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來(lái)，虎視眈眈地望著我，然后才開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù)，并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節(jié)，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針?shù)h相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機(jī)”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題：如果看了一些武俠小說(shuō)，跟別人比試，那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭，仔細(xì)的聽(tīng)著，等待辯手回答問(wèn)題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機(jī)智地回答道：“那是自制力問(wèn)題，而不是書的問(wèn)題�！鳖D時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒(méi)想到，幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，一問(wèn)，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣，沒(méi)辦法，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn)，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分?jǐn)?shù)相同，所以，我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的`身上，但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng)，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說(shuō)自己是支持正方的，和同桌爭(zhēng)辯，但從他們的臉上，明顯能看出無(wú)比的失望。
在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無(wú)論是輸是贏，都是最棒的!
記一次辯論作文14
星期四下午，作文課上我們班舉行了一場(chǎng)開(kāi)卷有益合開(kāi)卷未必有益的辯論賽。
辯論賽馬上就要開(kāi)始了，此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文，有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情，好像椅子上長(zhǎng)了釘子，有的.摩拳擦掌，好像擦出了火花一樣，還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。
老師一聲令下，同學(xué)們便熱鬧起來(lái)，紛紛議論開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)張益顯嗖的一聲站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)椴蛔x書者不成材，若讀書者自成仙，多讀些蘊(yùn)含著豐富知識(shí)和美好情感的書，閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣�！痹捯魟偮�，反方也不示弱，平若涵馬上站起來(lái)反駁張益顯說(shuō)：“我覺(jué)得張益顯說(shuō)的不對(duì)，開(kāi)卷未必有益，因?yàn)樵S多同學(xué)因看書著迷廢寢忘食，晚上睡覺(jué)會(huì)躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》，這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降，也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習(xí)慣。也使同學(xué)們?cè)谖恢蒙峡床磺宄诎迳蠈懙臇|西，只能戴上厚厚的眼鏡�！彼脑捯魟偮�，班上一下炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們各持己見(jiàn)，有的急紅了眼，有的爭(zhēng)得面紅耳赤，還有的頭上似乎躥起了火，同學(xué)們都熱鬧了起來(lái)。
為了挽救不利局面，趙書暢力挽狂瀾地說(shuō)：“我反對(duì)，難道世上全都是不好的書嗎？難道看書只有壞處嗎？就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的作文寫的很差，每次幾乎都是良，上作文課我都下筆如有鬼，只到老師找我談過(guò)話，讓我多讀一些課外書，給我推薦了幾本書，《狼王夢(mèng)》、《快樂(lè)作文與閱讀》我回去看了之后，我的作文就大大地提高了，這難道不是讀書的好處嗎？”
聽(tīng)了張書暢的發(fā)言，老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺(jué)下課鈴響了，可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。
通過(guò)這次辯論賽大家明白了要讀什么書，怎樣去讀，并且知道了讀書的重要性。讓我們一起去探索書的世界知識(shí)的海洋！
記一次辯論作文15
今天中午的班會(huì)課上，我們班舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。首先，由正方的一辯提出他們的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。
然后正方的二辯提出了了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的.二辯不甘示弱，接連列出了三點(diǎn)，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯發(fā)話時(shí)，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。
下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。
終于，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢？正反的第三辯劉加洲說(shuō)：讀書就像往一個(gè)水庫(kù)里加水，只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，我們正反雙方打成了平手。在這場(chǎng)辯論會(huì)中使我們明白：書有好也有壞，重要的是應(yīng)多讀好書，這樣才能使人進(jìn)步。
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