讓的智慧作文

時(shí)間：2024-06-24 12:30:31 作文寫作我要投稿

讓的智慧作文（精選15篇）

　　讓的智慧作文 1

　　展示自己，必須付出一切！

讓的智慧作文（精選15篇）

　　——題記

　　小時(shí)候，我在家里邊唱童謠邊數(shù)星星，等大了一點(diǎn)，我知道，星星是會(huì)“死”的；再大一點(diǎn)，我知道，星星“死亡”是變成流星�，F(xiàn)在，我知道，太空中的隕石被地球引力拉至大氣，落下來(lái)，是流星。

　　星星想要展示自己就要變成流星，但這會(huì)付出“生命”，但星星不屑于只做一顆平凡的星星，于是它夜以繼日地努力，慢慢向地球靠近。

　　終于有一天，它感受到了引力的牽引，它不放棄向那股力量前進(jìn)，突然它開始下落，經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)，它成為了一顆閃亮的流星，為所有日夜等待它的`小朋友們送去了笑聲。

　　很多人也是，如愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇等，他們充分展示了自己，但也付出了巨大的代價(jià)。

　　不過(guò)他們可比那些只會(huì)說(shuō)不會(huì)做的人要高尚得多。

　　那些人，嘴上說(shuō)要干這做那的，一要付出時(shí)都沒(méi)影了。

　　想要展示自己，沒(méi)任何捷徑，只有付出，才會(huì)有回報(bào)，哪怕一切都付出。

　　讓的智慧作文 2

　　書，有人稱為“長(zhǎng)生果”，而我則認(rèn)為書是“智慧樹”。

　　在記憶的長(zhǎng)河里，以前所讀的書似一幅幅流光溢彩的畫卷，讓我記憶憂新。

　　我最早讀的是小人書，《狼來(lái)了》、《小紅帽》……那是我兩歲多時(shí)，從媽媽抽屜里找出來(lái)的'，雖然我認(rèn)字不多，但是我看圖看得津津有味。

　　開始，這些小兒書讓我看得如癡如醉，隨著年齡的增長(zhǎng)，覺(jué)得不過(guò)癮，就開始尋找我喜歡的書�！�

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一塊“綠洲”，就是我家旁邊的金龍書店。我每周六一大早就跑到那買書看，小到小兒書，大到文學(xué)、科學(xué)、科幻類的書，只要媽媽同意就一本一本地買，一本一本看，看得那叫一個(gè)過(guò)癮。

　　記得有一次，老師給了一個(gè)命題作文，讓全班同學(xué)寫《春》。當(dāng)同學(xué)們都寫“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇……”之類的語(yǔ)句，我卻寫“春姑娘來(lái)了，帶來(lái)了柳芽小草，吹走了寒冷，滋潤(rùn)了大地，嚇走了冬伯伯……”最后，我寫的作文得到了老師的好評(píng)。

　　于是，我懂得了要真情實(shí)感地去寫作文，有時(shí)還可以借鑒和模仿，真情實(shí)感寫出的作文才是最好的。

　　讓的智慧作文 3

　　今天老師布置了一個(gè)作業(yè)：收集各種的樹葉(每片各5片，共50片)我采了樹葉可多了呢有楓葉銀杏葉，竹葉……還有好多各種我叫不出的樹葉的名字。經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)星期的收集，風(fēng)干和壓平，所有的準(zhǔn)備工作都做好了，我們要做葉貼畫了，大家的準(zhǔn)備工作都做好了嗎？

　　我們要開始做葉貼畫了，大家都紛紛拿出自己的樹葉和8k紙，剪刀和雙面膠，在老師的一聲令下:開始，大家就開始忙開了，剛開始一會(huì)，我們一個(gè)班就像熱油鍋里加了水炸開了，亂哄哄的，有的想，有的'說(shuō)，有的在那叫，還有的拿著剪刀在那剪。看她們把樹葉剪的七零八落的，還有的拿著樹葉就往紙上貼，我也拿著樹葉不知道從哪開始下手做，拿著各種樹葉比來(lái)比去就是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，唉，真急人。我拿著兩片大一點(diǎn)的樹葉看了半天，腦子里一閃過(guò)

　　一個(gè)念頭，哈哈哈，我終于知道怎么做了。我拿著兩片大一點(diǎn)的樹葉貼在紙上，然后又拿了一些小一點(diǎn)的樹葉貼在大的邊上，又拿了一個(gè)稍微小一的樹葉貼在大的上面，然后在用圓一些樹葉貼在上面，再做一個(gè)一模一樣的就可以了。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——雙人舞我的杰作出爐了！

　　讓的智慧作文 4

　　我不敢恭維世俗的偏見(jiàn)，我更不敢小覷世俗的力量，世俗在某些程度上是以破壞為快感的，這種破壞的力量大到足以扭轉(zhuǎn)真相，摧毀一個(gè)生命，讓多數(shù)人陷在自我滿足的極度亢奮之中。可是從中獲得快感的人，恰恰忘了自己有一天也有可能淪為世俗的'靶子，任由口水飛濺，自己躲在角落哭泣。

　　我們的生活中太多人充當(dāng)著看客和臆想狂的角色，這些人不懂得憐憫，不懂得關(guān)愛(ài)，他們顯得更無(wú)恥、更齷齪，他們是一切事端的制造者。他們?cè)趧e人摔倒時(shí)會(huì)隨意的踏上一腳，他們絕不會(huì)珍惜別人的感激涕零，更不會(huì)體驗(yàn)到予人新生的超然境界。

　　我想包容足以抵擋世俗的惡力。包容既是一種處世的態(tài)度，又是一種博大的胸襟。包容不是簡(jiǎn)單的寬容，它需要獨(dú)特的智慧，包容既是對(duì)受害者的保護(hù)，又是對(duì)受害者的體諒。包容是微笑面對(duì)別人過(guò)錯(cuò)時(shí)輕輕的關(guān)心，包容是將真誠(chéng)的幫助投給弱者，包容是權(quán)力建構(gòu)下的非盛氣凌人，包容是自身修養(yǎng)和氣度的展現(xiàn)。極少有人能做到包容，因?yàn)榘菔抢斫�、是援助、是超度、是�?ài)。

　　有人說(shuō)包容是有菩薩心腸，有人說(shuō)包容是表里如一的愛(ài)心。從這里出發(fā)，每個(gè)人都可以做到包容，只要你不自私、不冷漠。

　　讓的智慧作文 5

　　春風(fēng)吹過(guò)，大地孕育了許許多多的生命，小草、花兒、動(dòng)物……小小的螞蟻背著食物，一步一步，慢慢向前走，從不喊累；我靜靜地看著大自然的一舉一動(dòng)，聽(tīng)著大自然的美妙歌聲，我的心，沉浸在大自然里。

　　一株小小的草，不論風(fēng)吹雨打，它仍屹立不搖地緊緊抓住泥土，毫不向風(fēng)雨認(rèn)輸，那堅(jiān)韌不拔的精神，使我的到要永不放棄的啟示；溪水緩緩流過(guò)，時(shí)間，也一點(diǎn)一滴地慢慢逝去，這代表我們要好好珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)。

　　落葉紛紛飄下，它們?cè)菢渲ι涎b點(diǎn)大樹的.綠葉，經(jīng)過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月，它們不斷的老化，變得沒(méi)有精神，顏色枯黃，不再有光彩，這讓我了解，每個(gè)人就算再怎么受到大家的歡迎，在世上多么亮眼，但總是會(huì)有像落葉掉落的一天，慢慢蒼老，被大家慢慢地遺忘。

　　大自然，就是一本帶給我們最多啟示的書，它教導(dǎo)我們要像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)，像大樹一樣有毅力……一沙一世界，一花一天堂，我們可以在小小的東西里，發(fā)現(xiàn)許許多多的事。大自然給我們的啟示，使我們更有智慧，我們一定要感謝它對(duì)人類這么多的付出！

　　讓的智慧作文 6

　　佛陀的智慧是一本內(nèi)行所著的佛學(xué)入門書。

　　它以南北傳佛學(xué)界公認(rèn)的漢譯《阿含經(jīng)》、《本事經(jīng)》、律藏及今譯南傳《尼柯耶》等早期經(jīng)典為基礎(chǔ)，以大乘經(jīng)為補(bǔ)充，根據(jù)作者多年研修佛法的體會(huì)，從當(dāng)代人的心靈需求著眼，對(duì)佛陀的思想作了完整、準(zhǔn)確的歸納與闡釋。作者以其豐富的佛學(xué)專業(yè)素養(yǎng)及對(duì)教理行果的內(nèi)行理解，用精練、平實(shí)的現(xiàn)代語(yǔ)言引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)佛法的心髓，也為實(shí)修提供了理論與方法。

　　書中特意精選了53種篇幅短小的佛經(jīng)，分別系編于各章之后，每頁(yè)另配有“佛言精粹”以資對(duì)照。這種精心安排使得讀者能直接領(lǐng)受佛陀的言教，并在吟詠經(jīng)典中體驗(yàn)佛法的深邃。

　　本書從釋迦的生平敘述起，繼而申論原始教法的重要內(nèi)容。在各章論述之后，又附有相關(guān)經(jīng)典。這樣的設(shè)計(jì)，是希望導(dǎo)引讀者進(jìn)入原典的核心，使讀者在閱讀作者的'論述之后，可以立即直接品嘗到經(jīng)典的法味。此外，為使讀者不致誤解法義，又在經(jīng)文之末附上闡明注解。這樣的編輯設(shè)計(jì)，頗可以使人體會(huì)到作者的苦心。

　　讓的智慧作文 7

　　我的校園是一所多姿多彩的校園，也是充滿智慧的校園，更是充滿了溫馨的校園。但是你知道我未來(lái)30年后的校園是什么樣子的嗎？如果想知道，那就跟我一起見(jiàn)識(shí)一下30年后的.校園吧！

　　我的校園在春天是這樣子的：春天百花齊放，姹紫嫣紅，所有人都要親手種一盆植物，讓大家更親近大自然，了解更多大自然的秘密。

　　我的校園在夏天是這樣的：所有同學(xué)在上體育課的時(shí)候，有一種機(jī)器是專門給大家發(fā)水的，根據(jù)天氣的溫度來(lái)發(fā)放飲用純凈水，這樣大家就能帶著愉悅的心情來(lái)對(duì)待體育鍛煉了。

　　我的校園在秋天是這樣子的：在秋天來(lái)臨的那一天，所有人都要集齊各種楓葉，開一個(gè)楓葉派對(duì)，讓大家一起在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　我的校園在冬天是這樣子的：一到冬天同學(xué)們都穿上棉襖，一進(jìn)教室就可以感受到春天般的溫暖，因?yàn)槊块g教室里都有熱乎乎的暖氣散發(fā)出來(lái)，讓同學(xué)們不在感到冬天的寒冷，這樣同學(xué)們就可以在溫溫暖暖的氛圍中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

　　我喜歡這樣的校園，因?yàn)檫@里是一所多姿多彩、充滿智慧、溫馨的校園。

　　讓的智慧作文 8

　　嘿，期末考試結(jié)束了，我考了一個(gè)不太理想的成績(jī)，我只好攤在床上，望著紗窗外的景物，心中煩躁不安。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)美麗的身影，一株一米高的'小樹。問(wèn)題不出于這兒而是這株小樹竟然在對(duì)面20米高的樓房頂端迎風(fēng)擺動(dòng)脆弱的身軀！

　　哇！我十分驚訝，想：這棵小樹應(yīng)該是還是顆種子時(shí)就被吹到屋頂上的，風(fēng)一吹就能吹成90度的角！實(shí)在太可憐了！

　　不！我又反應(yīng)過(guò)來(lái)，雖然這棵小樹的生存環(huán)境比較惡劣，但是小樹卻毫不畏懼，被風(fēng)吹彎了卻又有彈性的挺了起來(lái)，看久了，以為它在向誰(shuí)不停地鞠躬呢！它還挺聰明，由于在高處陽(yáng)光充裕，所以它張開了每一片葉子，盡情利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)享受陽(yáng)光。

　　就像我們?nèi)艘粯樱m然處境不好，但總能以智慧來(lái)找出利處并充分利用，讓自己強(qiáng)盛起來(lái)，這就是智慧！也有的人做事只會(huì)靠蠻力和毅力，強(qiáng)勢(shì)解決問(wèn)題，有的人卻靠智慧與毅力，這樣不但是事半功倍而且問(wèn)題很快迎刃而解。

　　對(duì)！我不能只靠死記硬背，，還要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變！樹的智慧，就是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　讓的智慧作文 9

　　我是一個(gè)小學(xué)生，我很普通，大概沒(méi)有什么過(guò)人之處。不過(guò)是學(xué)校管樂(lè)團(tuán)的一員罷了。我學(xué)的樂(lè)器是“單簧管”，也稱“黑管”，我參加過(guò)幾次比賽和演出，我為區(qū)領(lǐng)導(dǎo)迎接過(guò)，在懷柔五中走過(guò)行進(jìn)管樂(lè)，在學(xué)管中心比賽，在北京的藝術(shù)節(jié)比賽中都取得了不菲的成績(jī)，有第一，第二，還有第三。

　　我又要比賽了，這次是為我們的學(xué)校爭(zhēng)光，為學(xué)校獲得榮譽(yù)，讓學(xué)校的臉上有光彩。我們這次是室內(nèi)表演，曲子是《玫瑰狂歡節(jié)》和《致艾麗斯》，倆首很好聽(tīng)的曲子，我是一個(gè)一部的譜子，一個(gè)三部的'譜子，老師讓我?guī)腿�，讓三部的水平更好。我要努力的練�?xí)，這是三小要成為“金帆樂(lè)團(tuán)”的第一年，我們一定會(huì)獲得一等獎(jiǎng)的，我們獲得了一等獎(jiǎng)就是我們的智慧，我們要靠我們自己的努力成為我們理想中的“金帆樂(lè)團(tuán)”。

　　智慧就是這樣，有了自己的付出，才有回報(bào)，我們要靠自己的努力取得成功，得獎(jiǎng)也是智慧。

　　讓的智慧作文 10

　　每一種動(dòng)物都像人一樣有自己的智慧，自己的愛(ài)憎，自己的情懷。

　　“嘎嘎嘎……”一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在媽媽的帶領(lǐng)下漫步在華爾街街頭。它們走在街頭，人們都對(duì)他們投以好奇的目光。有一些人把一些餅干和爆米花給鴨子們吃，鴨子們也毫不客氣的吃了下去。在車水馬龍的馬路上，司機(jī)們看見(jiàn)了這群鴨子要穿過(guò)馬路，也停了下來(lái)，讓鴨子先通過(guò)。溫哥華街頭出現(xiàn)了任何鴨子和睦相處的'一幕。

　　忽然，幾只小鴨子不小心失足跌入了路旁的下水道里。鴨媽媽和剩下的幾只小鴨都慌了神，就像熱鍋上的螞蟻。就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，鴨媽媽冷靜了下來(lái)，在路的遠(yuǎn)處看見(jiàn)了兩名巡警，于是，就迅速飛到巡警的面前焦躁不安地叫著，使勁地扇動(dòng)著翅膀向巡警求助。但是，巡警并不懂鴨子的語(yǔ)言，以為鴨子餓了，于是拿出了一些餅干丁它吃。鴨媽媽理都不理，繼續(xù)焦躁不安的叫著。巡警發(fā)現(xiàn)事情不妙跟著鴨媽媽到了出事地點(diǎn)。打開下水道蓋，撈出了將要被沖走的小鴨子。

　　鴨子么又大搖大擺地上了路。

　　讓的智慧作文 11

　　美麗的秋姑娘慢慢的拿著她的魔棒過(guò)來(lái)，走進(jìn)我們的校園，把我們的校園打扮的漂漂亮亮的！

　　校園里有紫藤亭子，那藤下有許多果實(shí)，一到下課，小朋友都在下面玩耍。亭子旁邊有一個(gè)不大不小的花園，里面有著月季，石榴樹，還有一些菊花。菊花仙子在微風(fēng)中向我們頻頻點(diǎn)頭，石榴樹上掛滿了果實(shí)，一個(gè)個(gè)又大又飽滿。還有我們的升旗臺(tái)，那五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)著，好看極了！

　　還有我們的操場(chǎng)，金黃色落葉幾乎鋪滿整個(gè)操場(chǎng)，挺拔的松樹，一年四季常綠，保衛(wèi)著我們的校園。最為突出的就是那片足球場(chǎng)地，學(xué)生們?cè)谀亲闱驁?chǎng)上揮灑著汗水，盡情展示著自己的.風(fēng)采。

　　不僅如此，我們的校園還充滿著書聲，每到早上去學(xué)校，各個(gè)教室里都會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書聲，每位同學(xué)都自覺(jué)的讀書，學(xué)習(xí)，并且?guī)?dòng)周圍的人一起學(xué)習(xí)。我們的校園還充滿著文明禮貌，每到下課見(jiàn)到到老師，都會(huì)主動(dòng)地向老師問(wèn)好，在老師需要幫忙時(shí)，也會(huì)盡自己所能去幫助老師。并且還有許多同學(xué)拾金不昧呢！當(dāng)同學(xué)們撿到錢或其他東西時(shí)，都會(huì)上交給校領(lǐng)導(dǎo)，都夸我們品行好呢！

　　這就是我們的智慧校園！

　　讓的智慧作文 12

　　蜘蛛它在許多動(dòng)物面前也許是渺小到不值一提，但它也是一種極聰明的，它能夠織出很獨(dú)特的網(wǎng)。它從一根枝端爬到另一根樹枝的端頭，用自己細(xì)長(zhǎng)的后腿把絲從身體上拉出來(lái)，放在某個(gè)地方作為支撐物，然后一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下，這樣奔忙了一陣子后，構(gòu)成了一張連人都無(wú)法完成的高難度的`網(wǎng)。也因?yàn)樗清e(cuò)綜交錯(cuò)的，所以網(wǎng)很牢固。

　　蜘蛛聰明到讓人無(wú)法想象，在與強(qiáng)敵戰(zhàn)斗時(shí)，會(huì)假裝休戰(zhàn)，毀壞新網(wǎng)，無(wú)法再進(jìn)行新一輪的進(jìn)攻，但往往這時(shí)便會(huì)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，發(fā)出致命一擊，反敗為勝。而在面對(duì)獵物，不急于出擊，較長(zhǎng)時(shí)間會(huì)耐心等待。它能根據(jù)量力而行原則，放走強(qiáng)大的對(duì)手，也不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)在能力范圍之內(nèi)的獵物；也知道網(wǎng)已不可修補(bǔ)時(shí)，果斷放棄，會(huì)靜待時(shí)機(jī)，捕獲獵物。

　　蜘蛛有自己的生存之道，懂得如何充分利用自己身上的有限優(yōu)勢(shì)，不過(guò)也得慶幸人們沒(méi)有貪婪到把蜘蛛擺到人們的餐桌前。我們難道不應(yīng)該保護(hù)這樣聰明的動(dòng)物嗎？

　　讓的智慧作文 13

　　貓咪，大概就是人類喜愛(ài)的寵物中最會(huì)討人喜歡的。瞧！靈巧的眼睛，靈活的頭部，毛茸茸的尾巴，真是討人喜歡，還有一套聰明的方法來(lái)保養(yǎng)自己。不信你看——

　　那天上午，天氣暖洋洋的，一看就知道是曬太陽(yáng)的好天氣。這不，連貓咪也來(lái)到我的身旁，準(zhǔn)備美滋滋地享受太陽(yáng)給它的禮物，你瞧瞧它，愜意地閉上眼睛，小嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，耳朵也時(shí)不時(shí)地扇動(dòng)兩下。突然，它“嗖”地站起來(lái)，并且像是很痛苦的樣子在地上打滾，我看看它的樣子，既有些擔(dān)心，它會(huì)不會(huì)生了什么病，又覺(jué)得很有些可笑，它怎么弄出這么可愛(ài)的樣子呢？是不是故意逗我開心？然后貓咪趕快向菜地里跑去。這時(shí)，一探究竟的好奇心，促使我跟著貓咪一起去。我便慢慢地、輕輕地跟在貓咪的后邊，只見(jiàn)貓咪在一株有些像蒜苗、又有些像大蔥的植物前駐足癡望，然后又是爬又是挖，又是撕又是拽，最后竟然還吮了吮，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有在意，還以為貓是雜食動(dòng)物，事后我才知道，那是貓最鐘愛(ài)吃的貓草。

　　我回家后，查閱了貓草的相關(guān)資料：貓草是用來(lái)催吐貓胃中舔皮毛積成的'毛球和難以消化的食物的。看來(lái)，貓咪身上的智慧還真不能小瞧啊！

　　讓的智慧作文 14

　　在非洲戈壁灘的角落，一朵五彩繽紛、柔嫩飽滿的小花在迎風(fēng)搖曳。他有一個(gè)優(yōu)雅神秘的美名：依米花。

　　它明媚、嬌麗，卻有著一段漫長(zhǎng)艱難的成長(zhǎng)歷程。戈壁灘熾熱且缺水，環(huán)境極為惡劣。依米花必須竭盡全力吸取土壤、空氣中僅有的水分和養(yǎng)分，不停地生長(zhǎng)。而這一段過(guò)程整整需要五年！可依米花開放的時(shí)間卻只有兩天。它默默堅(jiān)持著、積蓄著，終于，它燦爛地、輝煌地綻放了。世人驚嘆于它的美麗，它的毅力。而兩天后，它便整株凋零、枯萎。

　　但它并不悲觀。至少，它向世人展現(xiàn)了自己最美的芳華，它燦爛地笑著�？鞓�(lè)、健康、毫無(wú)悔意。

　　人，一定要實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上的價(jià)值，并且快樂(lè)地活著。生活中不免有許多挫折坎坷。沮喪的人呆坐著，茫然地望著被困難擋住的未來(lái)；聰明的`人微笑著，樂(lè)觀地尋找著出路并堅(jiān)持著。他的未來(lái)，將是一片光明。

　　上帝賜予世間萬(wàn)物燦爛一次的權(quán)利。人，要持著樂(lè)觀的心態(tài)，默默付出，默默堅(jiān)持，并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這才是最有意義的人生。

　　依米花，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻擁有著生命的智慧。

　　讓的智慧作文 15

　　讓，分兩種：一種是你讓別人，另一種是別人讓你。

　　小時(shí)候，跟哥哥耍脾氣，大多是我無(wú)理取鬧，奶奶總對(duì)哥哥說(shuō)：弟弟還小，你得讓他。

　　哥哥張口欲說(shuō)什么，可又不知說(shuō)什么，我則是神氣地看著他。

　　其實(shí)我明白，哥哥當(dāng)時(shí)完全可以把我給宰了，但他并沒(méi)有這樣做，他是我哥哥，他讓著我。

　　其實(shí)讓你的人，也分三類：一是對(duì)你有感情，大多是親人；二是怕你的人，畏懼你，只好讓你；三就是完全懶得理你。

　　古時(shí)候有兩家人發(fā)生土地糾紛，其中一家人的兒子身居高位，父母讓他利用職務(wù)來(lái)幫助自己家，但是被兒子嚴(yán)詞拒絕。家里人深受觸動(dòng)，反而讓出了三尺，而另一家人也因此讓出了三尺，形成了一條六尺寬的通道，故有六尺巷之美稱。這便是讓的最高境界互讓。

　　長(zhǎng)大了去學(xué)校，自然得收斂起家中的脾氣。學(xué)校里的人與你非親非故，你過(guò)于張揚(yáng)跋扈，不會(huì)讓人，若是遇到喜讓的人，那倒還好。若是遇到那些強(qiáng)橫的人，下場(chǎng)必定會(huì)很慘。

　　家里的人常跟我說(shuō)：遇到小事要多讓，不要耍脾氣！

　　這極有道理。

　　在生活中，別人欺負(fù)你，若非原則問(wèn)題，你稍忍一忍，其實(shí)大多是可以過(guò)去了。有些強(qiáng)橫的'人，你愈是不讓他，他便是愈要欺負(fù)你，你若是說(shuō)些服軟的話，他可能就對(duì)你失去了興趣，不再來(lái)為難你。

　　我曾經(jīng)在班里看到兩位同學(xué)發(fā)生矛盾，劍拔弩張，差一步就要開撕。突然，其中一位同學(xué)或許是意識(shí)到了自己力量不濟(jì)，而且事后必定會(huì)被老師罰，家長(zhǎng)批。于是他急中生智，連忙說(shuō)了幾句軟話，之前的氣焰一笑而逝。另一位同學(xué)一怔，雖又憤憤地說(shuō)了幾句，但也不再糾纏了。不一會(huì)兒，兩人便又開始稱兄道弟起來(lái)。

　　我還發(fā)現(xiàn)，不僅人會(huì)讓，其他動(dòng)植物也會(huì)如此。

　　一天傍晚，天氣有些昏沉，狂風(fēng)大作，吹得樹木激烈地?fù)u晃。它連忙把枝干給彎了起來(lái)，樹葉也順風(fēng)簌簌地飄了起來(lái)。如果它不忍讓這風(fēng)，不愿彎曲，那么枝干必定會(huì)被折斷。

　　還曾看過(guò)一個(gè)自然紀(jì)錄片，里面介紹了一種斑馬遷徙，成千上萬(wàn)的馬浩浩蕩蕩地從大峽谷的一端飛奔到另一端，規(guī)模之大令人嘆為觀止。強(qiáng)如獅豹之流也不敢造次，連忙閃到草叢中，讓出通道來(lái)，只敢在一旁捕食一些落單的動(dòng)物。

　　可見(jiàn)，讓也是生物界通用的法則。

　　古人有抽刀斷水水更流，讓他一劈又何妨？三十年河?xùn)|我再流。

　　我覺(jué)得在后面再補(bǔ)上一句，抽刀劈冰冰碎地強(qiáng)硬并不一定換來(lái)好結(jié)果。

　　讓一讓，其實(shí)也沒(méi)什么。不讓，反而可能換來(lái)更多麻煩。

　　這就是讓的智慧。

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