我們班的“土豆”作文1500字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我們班的“土豆”作文1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
嘿嘿，可別驚訝，我要介紹的可不是吃的土豆呢，而是一個(gè)小男孩。為什么叫他“土豆”啊，因?yàn)樗L(zhǎng)得很可愛(ài)，臉蛋圓圓的，活像一個(gè)小土豆，又因?yàn)樗c千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小男孩差不多，正如土豆一樣，不引人注目。
他，并不是一個(gè)學(xué)霸，也不特別，但在我眼中，他卻是一個(gè)十足的“開(kāi)心果”，哪里有他，哪里就會(huì)有陣陣歡笑聲。
那天午飯有一個(gè)頗受歡迎的菜：竹簽肉。土豆便趁著一位同學(xué)不注意，想要奪取一塊“戰(zhàn)利品”。哪料，已成功了一半了，那位同學(xué)眼疾手快，跳起來(lái)就要去搶土豆的飯盒里的竹簽肉。不一會(huì)兒，另外幾個(gè)男生也加入進(jìn)來(lái)，到后來(lái)誰(shuí)在搶誰(shuí)的都分不清，竹簽肉“死傷無(wú)數(shù)”。我的好友可算機(jī)智，在大家都不注意時(shí)“趁火打劫”，從土豆飯盒里偷來(lái)了幾塊大的竹簽肉，除了我，竟然沒(méi)人看見(jiàn)。當(dāng)土豆結(jié)束了新一輪的“搶肉大戰(zhàn)”，回頭想吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)竹簽肉格外少，他竟也沒(méi)懷疑是不是有人拿了他的竹簽肉，而是哭喪著臉，一副又想哭又想笑的樣子，說(shuō)：“你們還要搶我的……你們看看，你們的竹簽肉個(gè)個(gè)那么多，我就這么幾塊，哼哼哼……”我和好友以及其他同學(xué)忍不住狂笑，土豆見(jiàn)我們狂笑不止，竟然也呵呵地笑起來(lái)……
有時(shí)，他的大腦就像“死機(jī)”了似的，反應(yīng)特別慢。一次午休，我們正埋頭寫作業(yè)，土豆卻一副無(wú)所事事的`模樣，我推推他，問(wèn)他為什么不做數(shù)學(xué)作業(yè)。他呆滯地眨眨眼，說(shuō)不會(huì)，我便耐著性子教他。其實(shí)那一講并不難，老師上課時(shí)也反反復(fù)復(fù)講了好幾遍，可是，他就是不理解。我給他講了幾遍解題思路，他還是沒(méi)有聽(tīng)懂。接著，他做出了一個(gè)令我驚訝的舉動(dòng)，他喊了一句：“我真笨，我是一個(gè)傻子，一頭豬！”然后，他“啪啪”地扇了自己兩個(gè)耳光，把我嚇得目瞪口呆。旁邊的同學(xué)也看傻了，但他呵呵一笑，低下頭，又開(kāi)始做起題目來(lái)，仿佛剛才的那一幕是我們的幻覺(jué)似的。我不禁默默地在心里嘟噥了一句：呵，他這樣，活像一個(gè)小阿q！
他，學(xué)習(xí)并不好，但很執(zhí)著。他勇于向困難挑戰(zhàn)的精神，著實(shí)讓我自愧不如。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，主要還是靠有一個(gè)好腦瓜，我還真不是學(xué)習(xí)特別用功的那類人，而土豆跟我恰恰相反。他的小腦瓜在學(xué)習(xí)上似乎就是不開(kāi)竅，但他不自卑，永遠(yuǎn)是一副努力的樣子。
每天中午，你都會(huì)看見(jiàn)他認(rèn)認(rèn)真真地把不懂的題目圈出來(lái)，然后去問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止�？纯此男１灸憔投耍簲�(shù)學(xué)訂正的便利貼幾乎貼滿了一整頁(yè)，老師講的每一個(gè)方法，他全用筆端端正正地記了下來(lái)，方便復(fù)習(xí)；英語(yǔ)老師講到的語(yǔ)法，不管新知識(shí)還是舊知識(shí)，他都一字不漏地寫在題目旁邊，清清爽爽的；語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)文本中的圈畫，他也完完整整的劃了下來(lái)……或許你會(huì)說(shuō)：“這算什么，我也行�。 钡惚仨氈�，土豆的寫字速度比我們慢好多，他不會(huì)寫連筆字，所以他只能一筆一劃地寫楷書，所以，他要花比我們多更多的功夫去完成。
因?yàn)樗俣嚷�，所以做作業(yè)也比我們慢許多。我們平常作業(yè)只要做到七八點(diǎn)，他卻常常說(shuō)他自己要做到十一二點(diǎn)。偶爾作業(yè)多一點(diǎn)，我們做到九點(diǎn)、九點(diǎn)半時(shí)，他就要做到十二點(diǎn)、十二點(diǎn)半。但盡管如此，他從來(lái)沒(méi)有放棄，不管做到多晚，不論用什么方法，他總是把作業(yè)認(rèn)真地做完，從來(lái)不會(huì)第二天早晨去學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。說(shuō)句實(shí)話，我有次還補(bǔ)過(guò)副科作業(yè)呢！
再說(shuō)一下背英語(yǔ)課文和單詞，我們讀幾遍課文就能記住，可是，土豆呢？他必須要一遍又一遍地讀，一遍又一遍的去努力背，有時(shí)卻還是記不住。當(dāng)我們?cè)缫褜卧~的拼法熟記在心、倒背如流時(shí)，土豆連單詞的讀音還沒(méi)記住，于是他就像個(gè)復(fù)讀機(jī)一樣，在口中反復(fù)叨念，生怕停下來(lái)就把它給忘了。當(dāng)然，他還自己想了一個(gè)方法，比如town，與中文“糖”很像，他就在邊上標(biāo)上一個(gè)“糖”字。你別說(shuō)還真管用，他還真的把它記在了心里。為此，他還笑嘻嘻地向我炫耀并推薦這個(gè)“秘訣”呢！
和他相處久了，我常常自我感嘆：哎，要是我也有土豆的毅力，土豆的堅(jiān)持，大概我也不必為成績(jī)而煩惱了吧！大概我早已遙遙領(lǐng)先了吧！
這就是土豆，一顆惹人發(fā)笑的“開(kāi)心果”，一個(gè)毅力驚人的小男孩！他像一位可愛(ài)的小天使，陪伴在我們身邊，為我們六（2）班增添了一道亮麗的風(fēng)景線！
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