難忘的課作文5篇
今天的習作課老師竟然要考我們繞口令，這真是令我驚奇不已。下面由小編為您整理出的難忘的課作文5篇，一起來看看吧。
篇一：難忘的一節(jié)課
在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。
那節(jié)課是我在二年級時上的，那時的我十分膽怯，一直不敢回答老師的問題，因為害怕答錯了會被老師罰和責罵，害怕被同學嘲笑。
那一天老師提出問題后，我腦海里浮出了一個答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現同學們都是你看看我，我看看你，希望別人能答出來。由于沒人回答問題，所有人又害怕發(fā)出聲音被老師注意而讓自己回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。老師左右看看，想找一個回答問題的同學，我趕緊避開老師的視線。“張宇琦，你來試試�！痹谌绱税察o的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么的如雷貫耳。老師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，老師便說：“張宇琦說得很好�！苯又囗懫鹆死坐Q般的掌聲，我緩緩坐下——原來，回答問題這么輕松。
雖然，回答老師的問題對于大家來說十分簡單，但對于那是膽怯的我來說卻非常困難，如果老師沒有喊我，我也不一定有勇氣去回答那個問題。
從那以后，我知道了，要勇躍回答老師的問題，就算答錯了也沒關系，老師并不會罰和責罵同學們也不會嘲笑。接下來的三年級到現在，我已經可以主動并準確地回答老師的問題了，但我依然不會忘記那堂課，因為是它使我學會了勇敢！
篇二：難忘的一堂課
今天的習作課老師竟然要考我們繞口令，這真是令我驚奇不已。
我自認為自己的口齒還是算比較清楚的，每想到后來還是被老師出的繞口令給“雷”到了。
剛剛開時老師出了一個比較簡單的繞口令，我三下兩下就把它解決掉了，但是每料到還有人把它念錯了。老師說這還只是個“熱身操”呢，真正難的還在后面呢！我聽了這話，頓時來了精神，做好了迎戰(zhàn)的準備。
“天，這是什么！”我在心中感嘆。原本看似簡單的繞口令還真是個“強敵”。第一次念的時還挺好，沒想到后來竟然越念越不準，舌頭像打結似的難受，真是讓我感到煩躁不安，生怕老師點到我的名字。一些同學相續(xù)被點了名，一個好好的繞口令被他們念的亂七八糟，惹的同學們哄堂大笑。不過這也不代表沒有人能將這個“大敵”消滅，那位就是“大名鼎鼎”的顧寧同學。他只是多練習了幾遍，就消滅了這個“敵人”。
“中文的念完了，現在我們就來念念瘋狂英語的繞口令！”老師再一次非常和藹的說�！疤�！”我再一次非常榮幸的被老師“雷”到了�！斑�有英文��！”我在心里默默的為自己感到不幸啊。
“mississppi”。這還算是個簡單的單詞，可我知道后面一定還有個更大的難題在等著我們呢，所以絕對不可以放松警惕。
果然不出我所料，老師又出了段話。本以為很難，但仔細一讀，還挺簡單的。“就是嘛，好歹我也是個英語課代表，這是難不倒我的�！蔽以谛睦镄⌒〉尿湴亮艘幌隆�
就這樣，本次的“口舌大戰(zhàn)”就此停戰(zhàn)了，所有的敵人很不幸的被我們pass掉了。任務圓滿完成！
篇三：難忘的一堂課
六年中，我們上了許多課，但最令我難忘的是閻老師給我們上的一堂科學課。
一天下午臨放學，閻老師大步走上講臺，對同學們說：“同學們，明天的科學課，請大家?guī)б粋�空蛋殼來�！遍惱蠋煹脑捯魟偮�，同學們便像一群小鳥一樣，嘰嘰喳喳地討論為什么要帶蛋殼。同學們有的說是要制作降落傘；有的說是要在蛋殼上畫畫；還有的說直接去問閻老師，可閻老師就是不透露半點信息。
到了第二天，同學們都把蛋殼帶來了，還都在猜測閻老師為什么讓帶蛋殼。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，閻老師走上了講臺說：“提個問題。蛋殼的拱面承受力大還是凹面承受力大？”有的同學喊拱面承受力大，有的同學喊凹面承受力大。我很奇怪，心想：應該是拱面的承受力大呀。蛋殼呈半球體（半球體似三角形），正利用了它穩(wěn)固的'特性，承受力當然大呀？閻老師鼓勵我們自己做實驗，說：“猜測永遠得不出結論，自己做個實驗吧。”
我拿了支筆，把蛋殼倒過來，把筆向蛋殼凹面扔去，只聽“咔嚓”一聲，蛋殼瞬間化為碎片。我又拿起另一個蛋殼，拿筆向拱面砸去，筆尖雜中拱面，卻一切如常，蛋殼既沒有碎，也沒有裂紋。我決定再試一次，因為我覺得我用的力度不夠。我用我最大的力氣向蛋殼砸去，可是蛋殼除了多了個黑點，就再沒有什么變化了。這時，閻老師發(fā)話了：“正因為蛋殼的拱面的承受力大，所以國家大劇院等著名建筑物都是采用蛋殼狀的�！�
這堂課，不僅讓我明白了一些科學道理，還讓我明白了：真理是要靠試驗得出的，不能憑空想象，任何答案都是有憑有據的。閻老師這堂課，讓我受益終身。
篇四：難忘的一堂課
今天，我上了一堂令我難忘的科學課。
我們先到了試驗室，因為我坐的那個地方已經沒有座位了，所以我被科學老師安插在正數第二排的一個小組里。坐下后，我便開始認真的開始聽老師講試驗步驟，老師說：“凝結試驗，先把一個燒杯里裝上水，再把酒精燈點燃，然后把燒杯放到上面燒30——60秒鐘后，把酒精燈蓋上蓋滅掉，最后把盤子用試管夾夾住放在燒杯上�！甭犕昀蠋煹闹v述后，我心中有點緊張，這么復雜的實驗，我們能成功嗎！小組長開始分工了，我們都分到了各自的工作，我被安排到點燃酒精燈的那一步。分完工后，我們小組的實驗井井有條的開始了。因為我之前點過酒精燈有經驗，所以我非常順利的完成了我的任務。我們試驗的前二步可謂是一帆風順，可是第三步卻出了一點小差錯，由于我們把水倒的太多，所以水死活燒不開，所以我們只得倒掉一些水從頭再來一遍，正在我們試驗進行到一半時，天上突然下起了鵝毛大雪……我們組的試驗結束了。雖然這個試驗非常復雜，可是我們還是成功的完成了。我驚奇的發(fā)現那個盤子上居然出現了一顆顆非常小的水珠，老師說：“水的凝結就是水蒸氣受冷后變成小水珠。你們盤子上的小水珠就是水蒸氣受冷后變成的。”經過這堂課的學習，我弄明白了水的凝結究竟是怎么一回事。
這堂課真令我難忘！
篇五：難忘的一堂課
前兩周的開放日進行了一堂生動有趣的語文課，由各個學習小組自己做主，進行表演。
剛開始，兩位小主持人與語文老師敘述了開場白，正式開始上課。首先出來表演的是最后一組，他們負責考察我們記背課文內容是否滾瓜爛熟。接著就是第4組表演課文劇《狼》。扮演屠夫的同學則用動作與豐富的表情表現出狼的奸詐，表演得淋漓盡致。
然而，后頭還有更好看的呢。那就是這節(jié)課的高潮部分——我們組表演的哲理故事《智斗歹徒》。首先出場的是小潘，他蹲在地上，裝作在看電視，而且還不時地笑著，表明自己看得津津有味。而小梁則扮演歹徒鬼鬼祟祟地爬上小潘家的陽臺。他小心翼翼地抓住“欄桿”，跨開左腳踏入陽臺，又把右腳跨過“欄桿”，整個人已爬進陽臺。而且他把表情也表演得惟妙惟肖。他的雙眼變得細小，從狹長的眼縫中射出兇狠的目光，呼吸因為緊張而變得急促，而且背后還貼上一張“我是壞蛋”的紙條，把大家逗得捧腹大笑。
但是他還是不小心發(fā)出了聲響，小潘發(fā)現了他，張大嘴巴，眼睛睜得大大的，小梁立即捂住他的嘴巴，并強迫他帶自己到銀行提錢。在銀行，小潘假裝肚子痛，咬著牙，皺著眉頭，捂住肚子，扮得似摸似樣，把小梁給騙過去。然后，小潘找來了“警察”，把小梁給捉住了。最后，小琳總結了這個道理：邪惡最終都戰(zhàn)勝不了正義的。大家都熱烈地鼓掌。
接著也有幾個小組表演。在主持人的結束話語以及笑聲中，這節(jié)課結束了。真是令人嘆為觀止，而且還受益匪淺：正義一定會戰(zhàn)勝邪惡的；我們要學會習人之長，克己之短。這節(jié)語文課真難忘！
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