教室里的悄悄話童話作文
導語：童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的，你會怎么寫童話呢？本文是小編為大家收集整理的教室里的悄悄話童話作文，歡迎參考借鑒。
篇一：教室里的悄悄話童話作文
放學了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室，喧鬧了一天的教室終于安靜了下來�？墒遣灰粫�，另一番熱鬧的景象又在教室里出現(xiàn)了。
“伙伴們，你們看我最近有什么變化嗎？”首先開口說話的是桌子，“我以前穿的衣服臟兮兮的，看我現(xiàn)在的衣服多美呀！我的小主人每次坐下之前都會把我的臉擦得干干凈凈�！绷硪粡堊雷右财炔患按恼f：“不僅我們變了，就連我的小主人也變得講衛(wèi)生了。以前他可是有名的鼻涕大王，兩條像毛毛蟲一樣的鼻涕整天耷拉著，而且成了班里的衛(wèi)生委員，不僅自己講衛(wèi)生，還檢查別的小朋友的衛(wèi)生情況呢！”
“是呀！”板凳說：“教室里的環(huán)境也變得更加整潔了，瞧，我們被同學們擺放得多整齊。”
“這是學校養(yǎng)成教育的結(jié)果�！币粋�洪亮的聲音出現(xiàn)了，原來是年老的講桌，“從開學到現(xiàn)在，老師每天都在教育小朋友要講衛(wèi)生，懂禮貌，因為同學們變了，所以我們才能變呀。”大家聽了，頻頻點頭。
議論聲一直持續(xù)著。
“吱呀”一聲，門被推開了，教室里立刻恢復了平靜，就像什么事都沒有發(fā)生過一樣。
篇二：教室里的悄悄話童話作文
夜深人靜，小城里萬家燈火都早已熄滅。這時，五年一班的教室里隱約地響起一陣聲音。
發(fā)出聲音的誰呢？原來是同學們的“小精靈們”，它們分別是：桌子、鉛筆、刻刀。
其實，同學們對“小精靈們”并不友好，可謂是肆意打罵，弄得他們身上遍體鱗傷。
還是權(quán)威嚴重的桌子先開了腔，只見他一副愁眉苦臉的樣子：“唉。真是好心不得好報��！想當年，為了給同學們服務(wù)，離開了我生活了十年的故鄉(xiāng)，來到這樣一個同伴們都討厭的地方。我早年風流倜儻的模樣，現(xiàn)在已經(jīng)不復存在了。才離開故鄉(xiāng)兩年，我就已經(jīng)成了一個模樣蒼老，身材瘦弱的糟老頭了。咳咳咳�！�
“沒想到，您的待遇也是如此��！我的小主人用刻刀磨去我身上的米老鼠圖案。非但如此，每天，他寫作業(yè)寫煩了，一怒之下，便都會用力一摔，將我的心都摔碎了�！便U筆妹妹想起往事，竟情不自禁地哭了起來。
“是啊，是��！這些孩子們實在是太不懂得珍惜財物了！鉛筆妹妹，你可別怪我，我也是迫不得已啊！沒想到，我堂堂刻刀之王竟會受到如此待遇啊！”刻刀哥哥滿腔怒火。
正當他們抒發(fā)自己的悲慘遭遇時，一陣風吹來，白紙姐姐便迎風飛了過來：“你們受的這點兒傷算什么？我比你們的經(jīng)歷糟多了！我的小主人將我的身體分開兩斷，在上面亂寫亂畫，她生氣時用力一戳，我便要忍受著撕心裂肺之痛，你們看我這副慘兮兮的樣子，你就知道了！哎，我的.心臟病又犯了！”
“唉！這些孩子們現(xiàn)在就不珍惜財物，長大以后，那還了得？怎么可能會成為國家的棟梁？怎么原中國夢？”一直沉默不語的黑板爺爺終于闡述了自己的觀念。
正在這時，只聽“咣”一聲，剛踢完足球的男同學用力一踢門沖了進來。
就這樣，“小精靈們”都停止了說話聲。同學們將永遠不知道學習用品的怨言。
篇三：教室里的悄悄話童話作文
“叮叮叮，叮叮叮”上課鈴聲響了，同學們都拿著排球陸續(xù)走出教室，原來上體育課呀！
同學們一走，一位同學的鉛筆盒里就議論紛紛起來了：鉛筆高高說：“我是主人的小助手，不管寫什么，主人都要用到我，所以我是最厲害的！”橡皮日日聽了，不服氣地說：“你這個笨蛋，IQ怎么這么低，每次字寫錯，還要讓我這個“殺滅錯字大王”來涂掉�！便U筆高高反駁道：“我看你IQ才低呢！明明是我寫對了，你涂錯了！”“什么，你竟敢說我涂錯了，明明就是你寫錯了。”橡皮日日生氣地說�！笆悄銓戝e了！”“是你涂錯了”。
在鉛筆盒旁的卷筆刀高傲自大地說：你們這兩個笨蛋，我才是主人的得力干部，如果沒有我，鉛筆斷了之后就不能寫，不能寫錯字橡皮也就不能涂，所以我才是主人的得力干部，哈哈哈。
這時，鈴聲又響了，老師和同學們一起走進教室，老師說：“同學們，檢查自己的作業(yè)，看看有沒有錯別字�！敝魅丝戳丝醋约旱淖鳂I(yè)，發(fā)現(xiàn)有個錯別字，用橡皮把它涂掉了，再用鉛筆寫了正確的字，又發(fā)現(xiàn)鉛筆斷掉了，于是就用卷筆刀把鉛筆弄得煥然一新似的。
卷筆刀、鉛筆、橡皮這才明白了：所有的事物都是平等的，并沒有高低之分。
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