小學(xué)游記作文(大全7篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)游記作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)游記作文 篇1

　　今天，我和媽媽終于去看了世博會(huì)，我真高興，可是天氣不是很好，下著小雨，但是人很多，

　　我們到了世博會(huì)的門口，我看見(jiàn)身邊是成千上萬(wàn)的人都在排著S隊(duì)伍，等了很長(zhǎng)的時(shí)間，我們終于到了安檢的地方，經(jīng)過(guò)安檢，我們就順利的來(lái)到了世博園。

　　我往左邊一看，��！偉大的中國(guó)館就在我的'面前，它像一個(gè)紅紅的火炬，像一層層的樓梯升像藍(lán)色的天空，很好看！開(kāi)心的人們正在參觀美麗的中國(guó)館。

　　我們先去了中國(guó)省市聯(lián)合館，就是中國(guó)所有的城市都在里面，最好看的是北京館、上海館、陜西館……我看見(jiàn)陜西館門口是機(jī)器人做成的皇帝和貴妃，他們好像在不停的和我們揮手……

　　我們又冒雨來(lái)到了加拿大館，它是由三幢大型幾何體組成的建筑，像一雙手臂抱著中央廣場(chǎng)，里面有很多的外國(guó)的知識(shí)，還有一個(gè)加拿大人用中文給我們講了那里的風(fēng)景，很好玩！

　　我們沒(méi)有去中國(guó)館是因?yàn)榕抨?duì)的時(shí)間很長(zhǎng)，要7——8個(gè)小時(shí)。

　　世博會(huì)真很玩，我有機(jī)會(huì)還要來(lái)玩。

小學(xué)游記作文 篇2

　　五一長(zhǎng)假的第一天，天陰沉沉的，我們不顧天氣的好壞，坐車去廣東的韶關(guān)游玩。

　　我們坐了一天的汽車，來(lái)到韶關(guān)已是下午五、六點(diǎn)鐘了，我們找了旅店住了一晚。第二天，我們一大早就起來(lái)去爬丹霞山。我們先坐纜車到了山頂，從山頂往下走，到了山邊，因?yàn)樘鞖獠缓茫�霧很大，一切都被霧籠罩著，白茫茫的一片，仿佛來(lái)到了傳說(shuō)中的.仙境。我們只能往下走，來(lái)到山中間，太陽(yáng)出來(lái)了，霧漸漸地散開(kāi)了，一切都變得清楚了，我們放眼望去，一座座山巒連綿起伏，有的像濟(jì)公的帽子、有的像大象、有的像小狗、還有的像躺著的仙女，長(zhǎng)發(fā)飄逸，茂密的樹(shù)林像翡翠項(xiàng)鏈系在她的脖子上，美不勝收。我們繼續(xù)往前走，來(lái)到一個(gè)山洞，我們從洞里鉆出來(lái)，是一線天，也就是兩塊石頭之間被雨水沖刷出來(lái)的一條縫，我們穿過(guò)石縫，沿著濕濕的小路又來(lái)到了另一個(gè)洞中，洞中有兩塊石頭，據(jù)說(shuō)是豬八戒和他的妻子。

　　再往前走是一座廟，我們敬了佛又向下走，我們來(lái)到了陡峭的山壁，這里的臺(tái)階很窄，只有半個(gè)腳板寬，必須橫著腳才能下去，我的腿開(kāi)始發(fā)軟了，想往后退，但我身后已排起了長(zhǎng)隊(duì)，沒(méi)得退路，我只能咬咬牙，一步一步往下移，好不容易下了山，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣，回頭看看剛才走過(guò)的山路，還心有余悸，同時(shí)有一種驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。天色已晚，我依依不舍地離開(kāi)了這美麗、神奇、充滿幻想的丹霞山。

小學(xué)游記作文 篇3

　　今天上午學(xué)校要安排我們班和三班去古生物博物館參觀。同學(xué)們剛上完第一節(jié)課，楊老師就來(lái)通知我們出發(fā)了。我們滿懷著期待的心情走向古生物博物館。到了博物館，稍等了一會(huì)，就進(jìn)入了館內(nèi)。

　　首先是幾位專家為我們具體介紹這次在館內(nèi)舉辦的化石精品展，然后我們就開(kāi)始了參觀。在化石區(qū)我看到了額爾古納蛙、狼鰭魚(yú)等各種奇形怪狀的化石。

　　參觀完化石區(qū)，我們來(lái)到一個(gè)大廳，大家坐好后，館長(zhǎng)走了上來(lái)。他要給我們介紹一個(gè)神秘的.地方“可可西里”。他點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，PPT上出現(xiàn)了一行大字：“可可西里是最后一塊沒(méi)有科學(xué)考察的土地！”我覺(jué)得很奇怪，怎么會(huì)還有土地沒(méi)被考察過(guò)呢？既然已經(jīng)知道有這樣一塊土地，科學(xué)家們?yōu)槭裁床蝗タ疾炷兀课艺凉M腦子疑問(wèn)的時(shí)候，館長(zhǎng)告訴我們，可可西里以前是一片大海，后來(lái)變成了陸地。其實(shí)也有人去考察過(guò)，可去過(guò)的人卻再也沒(méi)能回來(lái)。這時(shí)我又想：“那個(gè)地方一定不會(huì)有人居住，而且也不適合人居住�！别^長(zhǎng)接著說(shuō)道，在可可西里居住有很多困難，比如:缺氧、缺淡水、不可以得感冒等等。這樣，我剛剛想到的問(wèn)題全都解決了。最后，我們又看了許多化石的圖片，這些圖片上的化石都是從可可西里采集過(guò)來(lái)的。

　　這次參觀，讓我收獲到很多知識(shí)，真是一次很有意義的科普活動(dòng)。

小學(xué)游記作文 篇4

　　1月2日，爸爸帶我吃完早餐，坐上公交車去塔山游玩。

　　隨著熙熙攘攘的人群，我們來(lái)到了塔山腳下。我抬起頭，仰望山上的塔。“爸爸，這是什么塔呀？”我好奇地問(wèn)爸爸。爸爸故作神秘地回答道：“上去你就知道嘍！”這句話激發(fā)了我的好奇心：“爸爸，我們開(kāi)始爬吧！”

　　塔山可矮了，加上我本來(lái)就非常喜歡爬山，三下兩下就爬到了山頂，來(lái)到了塔的旁邊。我向前一跳，發(fā)現(xiàn)前面有一塊石碑，上面刻著三個(gè)紅色的大字：應(yīng)天塔。我打趣地說(shuō)：“呵呵，從字面意思上講，這座塔就是應(yīng)付天的`塔吧！”“才不是呢，”爸爸趕了上來(lái)，“古人對(duì)天是非常尊敬的！”

　　我走到塔的正面，發(fā)現(xiàn)應(yīng)天塔斷面呈六角形，高7層，約30余米，十分壯觀�？戳速Y料，我知道了應(yīng)天塔建于晉末，唐時(shí)改名為應(yīng)天塔。宋代重新修建，明代嘉靖年間續(xù)修。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)塔中有一扇門敞開(kāi)著，應(yīng)該可以登塔！我和爸爸順著臺(tái)階向上走。臺(tái)階可窄了，一次只能上去一個(gè)人�？熳叩降诹鶎訒r(shí)，臺(tái)階幾乎是豎著的，欄桿把手已經(jīng)被磨得十分光滑，我只能手腳并用地往上爬。一層……三層……我和爸爸終于爬到了塔頂。我們走到走廊上，欣賞著全紹興的美景。過(guò)了好一會(huì)兒，我才戀戀不舍地離開(kāi)應(yīng)天塔。

　　爬塔山讓我明白了“堅(jiān)持就是勝利”這句話的意思。

小學(xué)游記作文 篇5

　　媽媽在寒假里給我買了一本《地心游記》，讀完這本書(shū)給了我很深的觸動(dòng)。

　　這本書(shū)主要寫了一個(gè)教授和他的侄子因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一張羊皮紙上的密碼，準(zhǔn)備去密碼指引去的地方，在路上他們請(qǐng)了一位冰島人做向?qū)�。一開(kāi)始，他們進(jìn)入了火山口內(nèi)，因?yàn)榻咚�而找到了一條含大量鐵質(zhì)的`泉水，之后他們離開(kāi)火山口到達(dá)了岸邊，在這里又發(fā)現(xiàn)了很多的化石，最后在海里發(fā)現(xiàn)了許多本已滅絕的動(dòng)物。

　　這本書(shū)讓我明白了在這個(gè)世界上，人類其實(shí)是十分渺小的，有許多的事情是我們還不知道的，我們的科學(xué)還有待于加強(qiáng)。目前就有十大科學(xué)無(wú)法解釋的超自然現(xiàn)：UFO、第六感、似曾相識(shí)、人類靈魂等。

　　做任何事情都要勇敢、積極地面對(duì)，還要貴在堅(jiān)持，不能害怕，一直往前走，如果碰到了一些挫折就放棄了，那么永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的。像我們都不夠有恒心，也吃不起苦，碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就哭鼻子，或者就放棄了，像我國(guó)的鋼琴家朗朗，從3歲時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴，他要付出了多少的辛苦與毅力才能成為是當(dāng)今世界最年輕的鋼琴大師。

　　我們只有像文中的主人公一樣堅(jiān)持不懈地努力去做一件事，不斷在磨練自己在風(fēng)吹雨打的環(huán)境中生活才能夠獲得最后的勝利。

小學(xué)游記作文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生參與交流的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，從中學(xué)到評(píng)改的方法。

　　3、再次感受、體驗(yàn)甚至掌握“游記”的最基本的習(xí)作要點(diǎn)。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師引：古語(yǔ)云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。近年來(lái)，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)也多了。游覽中所見(jiàn)到的社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡等，都給我們留下了深刻的印象。上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)用筆記錄下了自己游覽中的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了自己的思想感情。

　　二、 教師引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)

　　這節(jié)課我們將進(jìn)行作文講評(píng)。我們已經(jīng)把自己的文章進(jìn)行了修改，老師把大家的習(xí)作分成了A、B兩種，我們首先同桌共同來(lái)一起評(píng)A本，然后我們?cè)诠餐�評(píng)改B本。

　　1、回憶本次習(xí)作要求

　　師：本次習(xí)作要求是寫一篇游記，那么一篇游記最基本的要求是什么呢？（多媒體出示習(xí)作要求）

　　2、根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行互評(píng)。（多媒體出示評(píng)改導(dǎo)航）

　　師：那下面我們就按照習(xí)作要求，來(lái)對(duì)我們手頭的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。

　　第一項(xiàng) 擬定一個(gè)合適的題目

　　師：誰(shuí)來(lái)記得一個(gè)合適的題目最起碼要符合的兩點(diǎn)要求是什么？ （能體現(xiàn)是一篇游記 能清楚地點(diǎn)明你游覽的是什么地方）

　　學(xué)生讀一讀手頭文章的題目，并且匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)合格題目與不合格的題目寫出不同的評(píng)語(yǔ)。

　　這個(gè)過(guò)程老師巡視，發(fā)現(xiàn)寫得比較不錯(cuò)的，讓他讀一讀，寫的不太好的，也指出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　第二項(xiàng) 按照游覽順序介紹，突出重點(diǎn)

　　師：下面就讓我們來(lái)看一看，你手頭的文章是否是按游覽的順序來(lái)寫的。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽手頭的習(xí)作，用直線勾畫(huà)出反映游覽順序的語(yǔ)句。

　　師：誰(shuí)認(rèn)為你手頭的文章是按照游覽順序來(lái)介紹的？讀一讀你們勾畫(huà)的語(yǔ)句。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)游覽順序清楚和沒(méi)有按游覽順序來(lái)寫的不同文章進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生讀一讀，教師要注意如果寫的不合適的一定要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師：一篇游記要按照游覽順序來(lái)寫，還要突出重點(diǎn)，快速瀏覽一下你手頭的文章是否做到了突出重點(diǎn)呢？

　　學(xué)生匯報(bào)，并指導(dǎo)學(xué)生寫出評(píng)語(yǔ)。

　　交流學(xué)生寫出的評(píng)語(yǔ)。

　　第三項(xiàng)抓住景物特點(diǎn)，寫具體、寫生動(dòng)。

　　師：一篇好的游記不僅要做到符合習(xí)作要求，而且還要注意做到突出重點(diǎn)，要想突出重點(diǎn)，就要把事物的特點(diǎn)寫清楚。下邊讀一讀手頭文章，作者在突出重點(diǎn)介紹的景物時(shí)，有哪些好詞好句或者是好的段落值得我們學(xué)習(xí)？勾畫(huà)一下，并且寫出批注。

　　學(xué)生交流，并指導(dǎo)學(xué)生寫出評(píng)語(yǔ)。

　　對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題教師也要及時(shí)解決，并且也要相應(yīng)的指導(dǎo)學(xué)生給出合理化的建議。

　　第四項(xiàng) 開(kāi)頭、結(jié)尾

　　師：除此之外，你認(rèn)為一篇好的游記，還需要注意什么呢？（開(kāi)頭和結(jié)尾要和文章內(nèi)容是一致的`。）

　　師：讀讀你評(píng)改的文章，哪一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾是值得借鑒的，哪一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾還有問(wèn)題？（分別指名讀，并提示學(xué)生做好評(píng)改，有問(wèn)題的給出建議）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螐念^到尾瀏覽一下你所評(píng)改的文章，還有沒(méi)有什么問(wèn)題，如果可以自己解決的，就給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，如果不能解決的，可以提出來(lái)，我們大家共同解決。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、師：這節(jié)課我們根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行了習(xí)作的評(píng)改，并且給與了相應(yīng)的評(píng)價(jià)以及建議。同學(xué)們都有哪些學(xué)習(xí)收獲呢？

　　2、多媒體出示優(yōu)秀的評(píng)改建議稿。

　　四、布置作業(yè)

　　課后請(qǐng)大家就根據(jù)剛才我們?cè)u(píng)改A本的方法，來(lái)評(píng)改B本，有什么問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。并在小組內(nèi)交流，評(píng)選出“評(píng)改之星”，將其原稿和評(píng)改建議稿張貼在教室后面的“習(xí)作評(píng)改園地”里。

小學(xué)游記作文 篇7

　　炎熱的夏天，豬八戒在草叢中吃著美味可口的西瓜，吃得津津有味，隨手把西瓜皮扔在草地上，孫悟空經(jīng)過(guò)看到了這一幕，他想：“這個(gè)呆子，要是別人踩到西瓜皮會(huì)滑倒的，不行，我要教訓(xùn)教訓(xùn)他�！�

　　孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，念出口訣，把滿地西瓜皮變得能活動(dòng)了。

　　吃完西瓜的豬八戒拍拍肚皮，心滿意足地準(zhǔn)備回家，誰(shuí)知?jiǎng)傋咭徊骄捅晃鞴掀そO倒了，摔了好幾個(gè)跟頭，它心想：“被西瓜皮絆倒真疼。”

　　于是豬八戒趕快把西瓜皮扔進(jìn)了垃圾桶里去了。這時(shí)孫悟空走出來(lái)，說(shuō)：“幸好被我看到了，不然別人也會(huì)像你一樣摔倒的。”豬八戒羞愧地說(shuō)：“我再也不這了。”

　　西游記

　　《西游記》是我國(guó)四大名著之一，是一部人人都知道的故事。故事里充滿了神奇，精彩的神話故事，每次讀起《西游記》，老是會(huì)情不自禁地進(jìn)入那精彩的情節(jié)之中。

　　這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。當(dāng)他從石頭里蹦出來(lái)的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山上無(wú)憂無(wú)慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好似我們那無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，多姿多彩。當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好似一個(gè)調(diào)皮的孩子，不小心跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒(méi)哄住。又封了個(gè)齊天大圣，還是沒(méi)有哄住。而后如來(lái)出現(xiàn)了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴(yán)慈的父親，終于壓服了他調(diào)皮的兒子。度過(guò)了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的希望，踏上了漫漫西天取經(jīng)之路，也踏上了漫長(zhǎng)的人生之路。

　　唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上，共遇到了九九八十一道難關(guān)。這就好像我們成長(zhǎng)道路上布滿荊棘。最終，他們戰(zhàn)勝了難關(guān)，取得了勝利。“功夫不負(fù)有心人”這句話用在他們身上是再恰當(dāng)不過(guò)。而我們，只要有不怕困難，堅(jiān)持到底的決心，也會(huì)取得最終的成功。

　　由此，我想到了我們的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就好像是要去取得真經(jīng)。在學(xué)校里，有著形形色色的人。有的像豬八戒，好吃懶做，做任何事情都馬馬虎虎，有的'則像沙僧，誠(chéng)懇老實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)。有的像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀。而唐僧則是心地善良，不愿氣餒的人。若我們?cè)趯W(xué)習(xí)上能個(gè)個(gè)都是唐僧，孫悟空，沙僧，有對(duì)學(xué)習(xí)的信念，那一定會(huì)取得成功。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，《西游記》帶給我們不再是對(duì)神話的幻想，它令我善良，寬容，嫉惡如仇，有面對(duì)困難的勇氣。

　　我喜歡這一本書(shū)，這一本名著!它是我們中國(guó)歷史上的一顆名著。感謝吳承恩老爺爺，他寫下了這一本中國(guó)的歷史，中國(guó)的神話！

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