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科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文

時(shí)間:2024-05-27 17:34:32 1000字作文 我要投稿
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科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握【聲音】模塊庫(kù)中 命令模塊的功能和用法

  2.學(xué)會(huì)搭建 腳本彈奏樂(lè)曲

  3.學(xué)會(huì)利用變量實(shí)現(xiàn)自主變換角色運(yùn)行速度的功能

  4.學(xué)會(huì)利用變量實(shí)現(xiàn)自主變換樂(lè)器的功能

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):搭建“音樂(lè)線(xiàn)”的腳本

  難點(diǎn):搭建“音樂(lè)線(xiàn)”的腳本

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  四、課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)……”,這首膾炙人口的兒歌你也會(huì)唱吧?赡隳苡肧CRATCH軟件來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)來(lái)用不同的速度、不同的.樂(lè)器演奏它嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你就可以做到!讓我們一起進(jìn)入音樂(lè)的殿堂吧!

  師板書(shū)課題

  (二)自主學(xué)習(xí),任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  1. 設(shè)置舞臺(tái)背景并創(chuàng)建角色

  1)設(shè)置舞臺(tái)背景

  學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問(wèn)題,找生上前演示操作。

  對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步。

  學(xué)生練習(xí)

  2)創(chuàng)建角色

  學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問(wèn)題,找生上前演示操作。

  對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步。

  學(xué)生練習(xí)

  3)繪制“音樂(lè)線(xiàn)”

  學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問(wèn)題,找生上前演示操作。

  對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步。

  學(xué)生練習(xí)

  2.搭建腳本

  1)搭建小動(dòng)物的腳本

 。1)小動(dòng)物左右轉(zhuǎn)動(dòng)

  教師給學(xué)生邊演示邊講解,學(xué)生自己練習(xí)

  小動(dòng)物左右轉(zhuǎn)動(dòng)的腳本

  (2)音符與數(shù)值

  音符用什么數(shù)字表示?

  學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問(wèn)題,找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步。

  練習(xí):將《我是一個(gè)粉刷匠》曲譜編寫(xiě)完整

  (3)設(shè)定樂(lè)器

  學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問(wèn)題,找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步

 。4)搭建小動(dòng)物碰到“音樂(lè)線(xiàn)”的腳本

  教師給學(xué)生邊演示邊講解,學(xué)生自己練習(xí)

  小動(dòng)物碰到“音樂(lè)線(xiàn)”的腳本

  (5)新建變量

  學(xué)生自己新建一個(gè)變量

  教師講解演示小動(dòng)物腳本,學(xué)生練習(xí)

  小動(dòng)物腳本

  2)搭建“音樂(lè)線(xiàn)”的腳本

 。1)“音樂(lè)線(xiàn)”碰到小動(dòng)物

  教師給學(xué)生邊演示邊講解,學(xué)生自己練習(xí)

  “音樂(lè)線(xiàn)”初步的腳本

 。2)新建變量

  學(xué)生新建變量,完成“音樂(lè)線(xiàn)”的腳本

  舞臺(tái)上的變量

  學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容,小組合作,共同完成教師提出的問(wèn)題,找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué),采取小組幫帶,共同進(jìn)步

  3. 演示成果

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)檢測(cè)

  完成“我的收獲”中是說(shuō)一說(shuō)

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第六課 音樂(lè)變奏曲

  1. 繪制舞臺(tái)背景并創(chuàng)建角色

  2. 搭建腳本

  七、課后反思:

  通過(guò)學(xué)習(xí)成果的及時(shí)反饋,可以有效提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣,更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師要經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能,多多展示學(xué)生的作業(yè),及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文2

  [教學(xué)目的與要求]

  1、掌握將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件的方法;

  2、設(shè)計(jì)制作作品評(píng)價(jià)表,培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)公正的精神,能正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

  [課時(shí)安排]1課時(shí)

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  (1)重點(diǎn):將PowerPoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件。

  (2)難點(diǎn):制定作品評(píng)價(jià)表,正確評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

  [教材分析與教法建議]

  教材分析:

  本課中的PPT文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生要掌握并不難。將學(xué)生對(duì)作品的自評(píng)互評(píng)作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力,不僅要求學(xué)生能以客觀(guān)公正的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的作品,還要讓學(xué)生正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),這樣才能分享快樂(lè)、享受快樂(lè)。

  建議:

  第一個(gè)環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易,可由學(xué)生自學(xué)教材進(jìn)行操作,能力強(qiáng)的學(xué)生可以充當(dāng)小老師,輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以由學(xué)生自由設(shè)計(jì),但要強(qiáng)調(diào)制定標(biāo)準(zhǔn)的合理性,要符合大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)和要求,評(píng)價(jià)表可以在課前印制成空白表格,課中再下發(fā)到組內(nèi)共同填寫(xiě)制定,可以全班共用一個(gè)評(píng)價(jià)表,共同評(píng)選優(yōu)秀作品。

  [教學(xué)流程]

  時(shí)間預(yù)測(cè)

  教師

  學(xué)生

  一、創(chuàng)境激趣

  師:為了讓更多的同學(xué)看到我們的PPT作品,在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì)上,我們要把做好的PPT演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。

  二、自主探究

  1、將PPT作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件

  (1)指導(dǎo)學(xué)生分組自學(xué),嘗試操作

  (2)老師巡視輔導(dǎo)

  師:你遇到什么困難嗎?

 。3)師:請(qǐng)你再試試看

  (4)師:在生成的`網(wǎng)頁(yè)中,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  2、比一比,誰(shuí)是最棒的

 。1)師:老師已經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上,大家一起來(lái)欣賞一下吧!

  你覺(jué)得誰(shuí)的作品是最棒的?

 。2)師:大家都覺(jué)得自己的作品是最好的。為了一分高下,我們需要制訂一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?

  請(qǐng)大家先分組討論,再一起來(lái)設(shè)計(jì)我們的評(píng)價(jià)表。

  (3)師:你還想設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)價(jià)表?

 。4)師:請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)表給同學(xué)們的作品打分,選出你心目中的優(yōu)秀作品。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、這次活動(dòng),你覺(jué)得自己有什么表現(xiàn)突出的地方?別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方?

  2、你還有什么收獲?

  學(xué)生分成四人小組,先自學(xué)教材67-69頁(yè)內(nèi)容,再?lài)L試操作

  學(xué)生提出問(wèn)題,集體解決,或指名學(xué)生演示

  能力強(qiáng)的學(xué)生在小組內(nèi)當(dāng)小老師,幫助組員完成轉(zhuǎn)換

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

  學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)欣賞

  學(xué)生分組討論,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來(lái)

  集體交流

  確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目,制定評(píng)價(jià)表

  學(xué)生分組評(píng)分。

  各小組派代表為同學(xué)們頒獎(jiǎng)。

  分組說(shuō)一說(shuō)再集體交流

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并填寫(xiě)“我們的收獲”

  2、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

  13、書(shū)香校園——快樂(lè)與你分享

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、常用的繪畫(huà)方法。

  2、巧妙使用工具。

  3、綜合運(yùn)用工具。

  4、妙用圖片資源。

  5、欣賞與啟示。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的填充及復(fù)制粘貼、文字等工具的復(fù)習(xí)與運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)特殊例子中正確工具的選取不熟悉

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、用畫(huà)圖程序打開(kāi)圖片《大腳印小腳印》。

  1、讓學(xué)生觀(guān)察對(duì)照,并發(fā)現(xiàn)兩張圖片的不同點(diǎn)。

  2、學(xué)生討論并說(shuō)出不同點(diǎn),揭示漫畫(huà)所表達(dá)的`意義。滲透交通安全知識(shí)教育。

  3、學(xué)生討論并想辦法還原左邊的圖畫(huà)。

  4、學(xué)生運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法修改圖畫(huà)。

  5、保存圖片。

  二、變式練習(xí),巧妙運(yùn)用取色,綜合運(yùn)用填充、文字等工具。

  1、《七彩龜》的殼掉色了。

  2、《功夫》的名字不見(jiàn)了。

  三、自由創(chuàng)作,妙用圖片資源。讓學(xué)生從創(chuàng)作和欣賞中得到啟示。

  兩種創(chuàng)作選擇:

  1、補(bǔ)充圖畫(huà)。

  2、在草原背景上創(chuàng)作。

  四、全課總結(jié)。

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲?

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文4

  【知識(shí)與技能】

  ⒈學(xué)會(huì)使用“錄音機(jī)”播放與錄制聲音。

 、矊W(xué)會(huì)查找聲音文件。

 、吵醪搅私狻颁浺魴C(jī)”的“效果”功能。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)學(xué)生親自嘗試和教師的演示講解完成教學(xué)任務(wù)。

  【情感·態(tài)度·價(jià)值觀(guān)】

  用“錄音機(jī)”錄制同學(xué)們的講話(huà)和唱歌,激發(fā)了學(xué)生的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  播放與錄制聲音文件“.wav”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生查找聲音文件。

  媒體設(shè)計(jì):

  本課媒體準(zhǔn)備是:多媒體課件、事先錄制好的聲音文件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小游戲————請(qǐng)你猜一猜

  1、(生閉上眼睛,師放錄制好班內(nèi)一位學(xué)生的聲音,猜一猜,誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?)

  問(wèn)一問(wèn)那位同學(xué),你剛才有沒(méi)有說(shuō)話(huà)?

  這是怎么回事呢?

  2、生睜開(kāi)眼,師再播放一遍。

  3、:你們想不想以后也和別人玩一下剛才這樣的游戲?

  那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)于聲音的一些知識(shí)。

  二、新授

  1、聲音的`播放

 。ò鍟(shū)課題:聲音的播放)

 。1)出示學(xué)習(xí)小提示:

  聲音文件.wav是由“錄音機(jī)”程序所播放的,在“開(kāi)始”菜單中的“程序”中的“附件”中的“”中可以找到“錄音機(jī)”程序。用它可播放一些聲音文件。

  (2)自己依照學(xué)習(xí)提示去打開(kāi)“錄音機(jī)”程序的窗口。

  (3)師示范(全屏廣播)

  a、找到聲音文件。(windows中的media文件夾)

  要求學(xué)生看清路徑,認(rèn)識(shí)并記清聲音文件的類(lèi)型和圖標(biāo)。

  b、播放聲音文件。

  選中一個(gè)聲音文件,按播放按鈕。

 。4)學(xué)生練習(xí)

  教師巡視。適當(dāng)指導(dǎo)。

 。5)小組探討并總結(jié)

  播放聲音文件的具體過(guò)程步驟是哪幾步?

 。6)指名匯報(bào)

  師結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū):

  聲音的播放:“文件”→“打開(kāi)”→“選定聲音文件”→“播放”

  (7)練習(xí)

  找到一些聲音文件播放給小組內(nèi)成員聽(tīng)。

  2、過(guò)渡:

  其實(shí)我們剛才播放的是別人錄制加工過(guò)的聲音,我們還可以自己錄制聲音文件來(lái)播放的呢。大家想不想自己試試……

  3、聲音的錄制

  (補(bǔ)充課題:聲音的播放與錄制)

 。1)師示范:(全屏廣播,指名一學(xué)生上臺(tái)朗讀)

  師錄制學(xué)生的朗讀。注意要請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看老師是怎樣做的。

 。2)播放剛才錄制的聲音

 。3)學(xué)生試著自己錄制聲音

  播放幾位同學(xué)錄制的聲音,并請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

 。4)怎樣保存自己錄制的聲音文件呢?

  學(xué)生自己試試。

  (5)小組探討并總結(jié)

  錄制聲音文件的具體過(guò)程步驟是哪幾步?

 。6)指名匯報(bào)

  師結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū):

  聲音的錄制:“文件”→“新建”→“錄音按鈕”→“停止按鈕”→“保存文件”

  三、鞏固小結(jié)

  1、出示“小練習(xí)”:

  利用剛才所學(xué)內(nèi)容,錄制一段聲音文件,內(nèi)容為朗讀學(xué)過(guò)的古詩(shī)《草》。保存在桌面,文件名為“草.wav”。并播放給小組內(nèi)成員聽(tīng)。

  2、根據(jù)板書(shū)小結(jié):

  今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?具體作過(guò)程是怎么樣的?

  四、發(fā)展提高

  1、試一試。

  用上“效果”菜單中的幾個(gè)子選取項(xiàng),再比一比,聲音文件將有何變化?

  發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),說(shuō)一點(diǎn)。

  2、學(xué)生嘗試。

  3、指名匯報(bào)研究成果。

  五、課外練習(xí):

  在課外利用“錄音機(jī)”程序錄制并編輯一段聲音文件,播放給他人聽(tīng)。并在班內(nèi)組織一個(gè)“小比賽”?凑l(shuí)錄制的聲音最好聽(tīng)。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文5

  一、教材分析。

  本課是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第二課《文件和文件夾》的部分內(nèi)容,文件和文件夾的管理是學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)的前提條件之一,本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)文件和文件夾、熟悉其命名規(guī)則、掌握建立文件夾、給文件和文件夾改名,通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)為掌握文件夾的各種操作打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)。

  1、認(rèn)識(shí)文件和文件夾圖標(biāo)及常用文件類(lèi)型名;

  2、了解文件和文件夾命名規(guī)則;

  3、掌握在指定位置建立文件夾的方法;

  4、學(xué)會(huì)給文件和文件夾改名;

  三、能力目標(biāo)。

  1、通過(guò)小組合作提高自主學(xué)習(xí)能力;

  2、在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析能力。

  四、情感目標(biāo)。

  1、在組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神;

  2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫呈箤W(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

  五、教學(xué)重點(diǎn)。

  文件或文件夾的命名規(guī)則、建立文件夾的方法。

  六、教學(xué)難點(diǎn)。

  文件夾的重命名。

  七、教學(xué)方法。

  猜測(cè)驗(yàn)證法、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法。

  八、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  從“整理房間”的話(huà)題引出文件和文件夾的`概念。

 。ㄓ脤W(xué)生生活中熟悉的事例解釋電腦世界抽象的概念。并希望在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)

 。ǘ┬率冢

  1、認(rèn)識(shí)文件和文件夾:

  (1)觀(guān)察“演示”窗口,請(qǐng)生猜測(cè):哪些是文件?哪些是文件夾?

  (2)繼續(xù)觀(guān)察,請(qǐng)生談自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)根據(jù)圖標(biāo)猜測(cè)文件的類(lèi)型,引出類(lèi)型名的概念。

  2、學(xué)習(xí)命名規(guī)則:

 。1)生交流獲取的信息:長(zhǎng)度、合法字符、非法字符。

  (2)出示口訣幫助記憶非法字符:一撇一捺一豎條;大魚(yú)小魚(yú)雙引號(hào);星星問(wèn)冒號(hào);9個(gè)全記牢。(我們?cè)谏鐣?huì)上生存同樣要遵守規(guī)則,否則是行不通的。)

  3、新建文件夾:

  (1)嘗試操作:在桌面上新建名為自己班級(jí)的文件夾。參考課本P25或請(qǐng)教同伴。(提醒小組及時(shí)分享自己的收獲與困難!

 。2)請(qǐng)一生演示講解。

 。3)師就演示中出現(xiàn)的問(wèn)題小結(jié)。

 。4)小競(jìng)賽:小組成員依次在同一電腦上新建名為1……n的文件夾,哪一組獲勝會(huì)獲得“大禮包”。(一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,另一名組長(zhǎng)順推一組當(dāng)裁判。小組每名成員都要參加,有困難可以由他人協(xié)助完成。)(設(shè)置此競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和參與意識(shí)。)

 。5)比賽結(jié)束,請(qǐng)裁判點(diǎn)評(píng)各小組活動(dòng)情況。(教師結(jié)合裁判點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng),養(yǎng)成良好的合作秩序和習(xí)慣。)

 。6)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組、鼓勵(lì)表現(xiàn)稍差的小組。

 。7)全體領(lǐng)取大禮包——將“三亞風(fēng)光圖片”更名為自己的名字。(參考P30,有問(wèn)題小組合作解決。)

 。8)鞏固練習(xí):將自己文件夾中的“南山風(fēng)光。jpg”更名為“三亞南山。jpg”。(通過(guò)此練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)給文件重命名時(shí)需注意的細(xì)節(jié)——不能更改類(lèi)型名。)

  九、教后反思。

  本節(jié)課,從常規(guī)習(xí)慣著手,兼顧小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣、不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程;設(shè)計(jì)的任務(wù)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性,引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽猜測(cè)、想象,并通過(guò)實(shí)踐探索驗(yàn)證自己的想法,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;小組競(jìng)賽不但增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生在合作探究過(guò)程中圓滿(mǎn)地完成了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)意圖——掌握操作技能、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  同時(shí),這節(jié)課還存在著許多的不足之處:比如在布置小組競(jìng)賽時(shí),有的學(xué)生急于動(dòng)手,傾聽(tīng)的習(xí)慣有待培養(yǎng),以致于不能很好地完成比賽;在時(shí)間的調(diào)控上,把握得不太合理,學(xué)生自讀教材的能力稍差,不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速提煉信息,使得該環(huán)節(jié)運(yùn)作時(shí)間稍長(zhǎng),影響后面的進(jìn)度;小組活動(dòng)時(shí),仍有一小部分學(xué)生合作意識(shí)有待增強(qiáng)。這些都將是今后教學(xué)中需要解決的問(wèn)題。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文6

  本課標(biāo)題

  網(wǎng)絡(luò)信息檢索

  所需課時(shí)

  1

  總序第

  4

  課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  掌握通過(guò)主題目錄檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法; 掌握通過(guò)搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法;了解搜索引擎。

  教學(xué)重點(diǎn)

  搜索引擎的使用

  教學(xué)難點(diǎn)

  邏輯運(yùn)算符的使用

  教學(xué)方法

  案例分析法、問(wèn)答法、演示法、討論法等

  【 教學(xué)過(guò)程 】

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)引導(dǎo)問(wèn)題設(shè)計(jì)

  問(wèn)題目的

  重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)

  通過(guò)主題目錄能找到需要的信息嗎?

  掌握主題目錄檢索信息的基本方法。

  使用主題目錄進(jìn)行檢索的關(guān)鍵是找到正確的路線(xiàn)。

  主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的?

  了解主題目錄對(duì)因特網(wǎng)資源列表的管理方式。

  找到網(wǎng)站登錄網(wǎng)頁(yè)需要有一定的耐心。

  如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息?

  知道什么是搜索引擎。

  重點(diǎn)是了解搜索引擎相比主題目錄的優(yōu)勢(shì)。

  哪個(gè)搜索引擎是比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息搜索工具?

  了解搜索引擎的.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  檢索質(zhì)量是一個(gè)主觀(guān)性很強(qiáng)的指標(biāo)需要認(rèn)真把握。

  全文檢索技術(shù)有什么重要作用?

  了解全文檢索技術(shù)的作用和基本原理。

  運(yùn)用雙引號(hào)是用好全文檢索技術(shù)的關(guān)鍵。

  搜索引擎與主題目錄的網(wǎng)絡(luò)資源列表管理方式有何不同?

  了解搜索引擎和主題目錄檢索信息的工作原理。

  理解網(wǎng)絡(luò)信息蜘蛛、機(jī)器人的作用是關(guān)鍵。

  如何利用搜索引擎有效地檢索信息?

  掌握搜索引擎的使用方法。

  減號(hào)的用法在不同搜索引擎中各有不同。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  一、新課引入:

  因特網(wǎng)上的資源都是存放在各種服務(wù)器上的,我們只有通過(guò)URL才能訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)器上的信息。你能馬上告訴我某一個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址或某一個(gè)文件的URL嗎?

  說(shuō)明信息檢索對(duì)我們利用因特網(wǎng)資源的重要性,引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。

  1、設(shè)問(wèn):通過(guò)主題目錄能找到需要的信息嗎?

  活動(dòng):參照教材例子,每位同學(xué)通過(guò)新浪或雅虎網(wǎng)站主題目錄查找感興趣的內(nèi)容。交流:臨座同學(xué)相互交流一下活動(dòng)的結(jié)果。

  2、設(shè)問(wèn):主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的?

  活動(dòng):以?xún)扇藶橐粋(gè)小組,共同完成一個(gè)網(wǎng)站的登錄。

  討論:安排一名同學(xué)匯報(bào)一下網(wǎng)站登錄的注意事項(xiàng)。

  3、設(shè)問(wèn):如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息?

  活動(dòng):使用搜索功能查找前面活動(dòng)中需要查找的內(nèi)容。

  討論:以四人為一個(gè)小組,討論搜索引擎的作用和優(yōu)勢(shì)。

  4、設(shè)問(wèn):哪個(gè)搜索引擎是比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息搜索工具?

  活動(dòng):分組學(xué)習(xí),各個(gè)小組的成員用同一個(gè)關(guān)鍵詞在不同的搜索引擎中進(jìn)行檢索,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。

  交流:各組同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,確定哪個(gè)搜索引擎較為優(yōu)秀。

  5、設(shè)問(wèn):全文檢索技術(shù)有什么重要作用?

  活動(dòng):對(duì)使用雙引號(hào)和不使用雙引號(hào)作為關(guān)鍵詞這兩種情況分別進(jìn)行檢索。

  交流:分小組討論加雙引號(hào)的作用,以及全文檢索技術(shù)的原理。

  6、設(shè)問(wèn):搜索引擎與主題目錄的網(wǎng)絡(luò)資源列表管理方式有何不同?

  活動(dòng):分小組活動(dòng),根據(jù)有關(guān)資料,了解搜索引擎與主題目錄的異同。

  交流:匯總各個(gè)小組的方法,共同歸納搜索引擎與主題目錄的異同。

  7、設(shè)問(wèn):如何利用搜索引擎更有效地檢索信息?

  活動(dòng):參照教材實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),以小組為單位,合作完成關(guān)鍵詞中的空格和減號(hào)運(yùn)算符的操作。

  交流:各小組分別匯報(bào)活動(dòng)情況,共同探究規(guī)律。

  評(píng)價(jià):每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。

 。ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書(shū)的有關(guān)內(nèi)容)

  8、自學(xué):以小組為單位自學(xué)“搜索引擎”的有關(guān)知識(shí),并進(jìn)行實(shí)際操作,體驗(yàn)搜索引擎的作用,了解基本原理。

  三、小結(jié)。

  活動(dòng):在“學(xué)習(xí)任務(wù)單”上填寫(xiě)通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑惑和新的想法。

  交流:學(xué)生間交流新的想法,相互幫助解答疑惑。

  四、作業(yè):完成教材《練一練》

  高一信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

  本課標(biāo)題

  信息資源的下載

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。2、學(xué)會(huì)如何將每一網(wǎng)頁(yè)中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握怎樣快速地下載網(wǎng)頁(yè)中的各種信息資源

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生正確的下載信息資源的操作技巧

  教學(xué)方法

  自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、提出的任務(wù)。

  利用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)黃河上游大面積植被破壞的畫(huà)面和洪澇災(zāi)害給人們帶來(lái)災(zāi)難的畫(huà)面,然后以《黃河是怎樣變化的》為題建立一個(gè)電子作品,來(lái)教育周?chē)娜,我們只有一個(gè)地球,共同保護(hù)我們的家園是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

  二、從任務(wù)中分析出本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1.怎樣從網(wǎng)站上下載與黃河有關(guān)的圖片;

  2.如何從網(wǎng)站上下載一些自己想要的黃河現(xiàn)狀的文字資料;

  三.自主探索、協(xié)同學(xué)習(xí),共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、 自主探索

  讓學(xué)生各自結(jié)合教材上的內(nèi)容,操作計(jì)算機(jī),先自己學(xué)習(xí),然后同位之間,小組之間共同討論,把以上問(wèn)題初步解決,在自主探索的過(guò)程中要注意二個(gè)問(wèn)題:一是一定要結(jié)合教材上的內(nèi)容,二是邊看書(shū)邊操作,對(duì)一些不明白的地方作好標(biāo)記。

  2、 協(xié)同學(xué)習(xí) 加深理解

  第一步:請(qǐng)同位同學(xué)互相討論一下你自己的收獲,看還有哪些不清楚的問(wèn)題。

  第二步:請(qǐng)以小組為單位,先由組長(zhǎng)收集每小組的同學(xué)提出的問(wèn)題,看能解決的就把它解決,解決不了請(qǐng)問(wèn)老師或其它小組的同學(xué)。(可以離開(kāi)自己的座位請(qǐng)教)。

  第三步:請(qǐng)每小組的同學(xué)先自己在組內(nèi)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲,最后由組長(zhǎng)整理好你小組的學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。

  3、 匯報(bào)交流 深化提高 以小組為單位,共同匯報(bào)一下你們小組的學(xué)習(xí)收獲和碰到的問(wèn)題。

  四、利用知識(shí),完成任務(wù)

  上網(wǎng)查找資料并下載到自己的計(jì)算機(jī)上,然后經(jīng)過(guò)自己的簡(jiǎn)單的處理、組合制作自己的作品,但要注意三個(gè)問(wèn)題,一是在下載資料之前,先要確定自己要制作的作品主題;二是從網(wǎng)上要有目的的下載資料,不能把一些無(wú)用的信息也保存到自己的計(jì)算機(jī)上,那樣會(huì)占用自己計(jì)算機(jī)的寶貴資源;三是在制作自己的作品時(shí),一定要對(duì)下載的信息篩選后再進(jìn)行組合,看誰(shuí)能又快又好的制作出一份關(guān)于保護(hù)黃河的漂亮的`電子作品,可以是板報(bào)形式,也可以是幻燈片形式,同學(xué)們快快動(dòng)手吧!

  五、評(píng)價(jià)交流 突出目標(biāo)

  將部分同學(xué)的成果展示在大屏幕上,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)(分學(xué)生的評(píng)價(jià)和老師的總結(jié))

  六、總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課通過(guò)大家自己的努力,已經(jīng)掌握了如何迅速的查到自己想要的網(wǎng)址,并能夠獨(dú)立地從網(wǎng)上下載各類(lèi)資料,包括圖片、文字、文件等,大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、組合,制作出基本滿(mǎn)意的電子作品,課后老師要求大家還要再上網(wǎng)去找更多的引起黃河變化原因的資料,爭(zhēng)取制作出更加漂亮、合理的倡議書(shū),爭(zhēng)取早日通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各級(jí)環(huán)保組織,老師也非常愿意通過(guò)你的呼喚,能夠給人類(lèi)以啟迪,讓我們共同攜起手來(lái),保護(hù)我們共同的家園。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握矩形工具的使用方法,了解一些國(guó)家的文化及地理知識(shí),并能利用矩形工具繪制這些國(guó)家的國(guó)旗,學(xué)會(huì)使用矩形工具進(jìn)行圖形創(chuàng)作

  2、在繪制國(guó)旗的過(guò)程中鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法,了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)原則和含義,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,嘗試?yán)镁匦喂ぞ哌M(jìn)行想象創(chuàng)作。

  3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的搜集感受不同國(guó)家的魅力,欣賞不同文化帶來(lái)的美,形成自信心與自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  矩形工具的使用方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  矩形工具三種樣式的區(qū)別。

  教學(xué)流程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們都是中華人民共和國(guó)的公民,我們都知道自己國(guó)家的國(guó)旗的樣式,那么,誰(shuí)能來(lái)描述一下呢?

 。ò殡S著學(xué)生的描述,老師出示PPT國(guó)旗的'樣子)

  師:誰(shuí)知道,我們國(guó)旗上面的圖案所代表的含義呢?

 。▽W(xué)生說(shuō)自己所了解到的,老師最后在PPT上進(jìn)行總結(jié))

  設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)國(guó)旗的了解和認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的意識(shí)。

  師:同學(xué)們,我們一起來(lái)看一看,其他國(guó)家的國(guó)旗,

  老師先給同學(xué)們出示幾張圖片(幻燈片出示國(guó)旗圖案),你知道他們嗎?(國(guó)旗)你知道這是哪幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎?

  師:請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察一下這些國(guó)家的國(guó)旗的異同點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出矩形或者長(zhǎng)方形,引出本課的學(xué)習(xí)課題并書(shū)寫(xiě)課題。

 。ǘ┮龑(dǎo)發(fā)現(xiàn),感知新知

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)任務(wù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  2、認(rèn)識(shí)矩形工具的使用方法

  用教材配套光盤(pán)的演示后,教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):“按下鼠標(biāo)右鍵——拖拽鼠標(biāo)——松開(kāi)鼠標(biāo)右鍵”這個(gè)過(guò)程,

  然后教師可以采取學(xué)生自主探究的方式,很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過(guò)巡視來(lái)解決個(gè)別問(wèn)題,指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  在巡視中教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  (三)拓展思維,創(chuàng)新實(shí)踐

  學(xué)生自由創(chuàng)作時(shí)間,教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理和發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的作品及時(shí)展示。

  (四)學(xué)習(xí)歸納、評(píng)價(jià)小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了畫(huà)國(guó)旗練鼠標(biāo),大家的精神飽滿(mǎn),認(rèn)真的完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù),下節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)更加有趣的內(nèi)容。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.了解紙張的常用類(lèi)型。

  2.了解頁(yè)面的基本屬性。

  3.了解視圖的顯示模式及其作用。

  技能目標(biāo)

  1.掌握設(shè)置紙張類(lèi)型及自定義紙張大小的方法。

  2.掌握設(shè)置頁(yè)面邊距的方法。

  3.掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。

  情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣,真所謂“磨刀不誤砍柴工”。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):頁(yè)面設(shè)置,并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置及對(duì)版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。

  難點(diǎn):對(duì)不同視圖顯示模式的用處的理解。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。

  2.提供或讓學(xué)生帶尺子。

  四、教學(xué)建議

  建議課時(shí):1課時(shí)。

  本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)雜志的版面進(jìn)行先期謀劃,即需確定頁(yè)面的大。ㄍㄟ^(guò)紙張類(lèi)型進(jìn)行設(shè)置)、頁(yè)邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。

  在本節(jié)課的.教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1.讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本,了解其所使用的紙張大小及頁(yè)面邊距,以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。

  2.讓學(xué)生用尺子量一下所參考書(shū)本的大小及頁(yè)邊距,進(jìn)行設(shè)置。

  3.讓學(xué)生對(duì)比不同頁(yè)面顯示模式的顯示效果,以加深對(duì)不同顯示模式的作用的理解。

  4.培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對(duì)頁(yè)面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣,可以減少以后的更改,提高制作效率。

  5.對(duì)各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制,可以用手繪,也可以讓學(xué)生利用畫(huà)圖工具,或者用表格進(jìn)行勾劃。

  五、練習(xí)實(shí)施建議

  隨堂練習(xí)1一般正式出版書(shū)刊的出版信息中都有紙張開(kāi)本信息,可以通過(guò)翻看此處完成本題。

  隨堂練習(xí)2 參考答案:

  頁(yè)面視圖:默認(rèn)顯示模式,提供所見(jiàn)即所得顯示效果,能顯示所有格式

  普通視圖:相對(duì)比較簡(jiǎn)潔的顯示方式,只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息,不能顯示圖形等對(duì)象。

  Web版式視圖:按圖頁(yè)的格式顯示當(dāng)前文檔,可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式時(shí)的效果。

  大綱視圖:自動(dòng)列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文9

  一、本課說(shuō)明

  制作網(wǎng)站需要素材,素材從何而來(lái)?本課列舉了獲取素材的方法,詳細(xì)介紹了從網(wǎng)上搜索圖片、下載圖片、保存圖片的方法。旨在使學(xué)生養(yǎng)成分類(lèi)保存資料的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)性目標(biāo)

 。1)知道做任何復(fù)雜的事情,準(zhǔn)備工作是必不可少的;

 。2)知道制作硬件知識(shí)網(wǎng)站需要哪些素材;

 。3)了解素材收集的方法,掌握最常用的方法。

  2、技能性目標(biāo)

  利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等資料,利用數(shù)碼相機(jī)等工具獲取資料。

  3、情感性目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)做好準(zhǔn)備工作的重要性,養(yǎng)成事前充分準(zhǔn)備的習(xí)慣。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)知道需要收集哪些素材;

 。2)利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等材料;

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  (1)知道需要收集哪些素材;

 。2)利用因特網(wǎng)搜索圖片、文字等材料。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  圖片、視頻、聲音等素材。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、布置任務(wù)

  教師:巧婦難為無(wú)米之炊。要制作網(wǎng)站,沒(méi)有素材是不行的,但是這些,但是好的、合適你網(wǎng)站的素材是需要你們自己去收集的,上一節(jié)課我們每一個(gè)小組都進(jìn)行了分工了,這節(jié)課,就請(qǐng)各小組中的成員根據(jù)分工收集制作“電腦硬件知識(shí)的網(wǎng)站”的素材。在收集素材的同時(shí),請(qǐng)你們別忘了填空,你每一步是怎么去做的。

  2、自主學(xué)習(xí)

  教師:老師也找了一些有關(guān)素材,已經(jīng)分發(fā)到你們每個(gè)人的`電腦的D盤(pán)當(dāng)中了,看看里面有沒(méi)有合適你的素材。請(qǐng)你也把自己收集到的素材保存好,也可上傳到教師機(jī)上,讓別的同學(xué)共享你的資源吧!

  學(xué)生根據(jù)分工,查找、搜索并處理素材。

  老師指導(dǎo)幫助。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)你收集了哪些素材,你是怎樣去收集的?其他同學(xué)注意發(fā)言的同學(xué)的方法,以達(dá)到共同提高的目的。

  學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,在教材中的“評(píng)一評(píng)“中畫(huà)上星星。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文10

  一、教材說(shuō)明:

  武漢教科院版《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第10課《數(shù)學(xué)問(wèn)題巧解答》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握INT取整函數(shù)的用法;

  2、結(jié)合以前所學(xué),實(shí)現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用;

  3、分層目標(biāo):(1)編程實(shí)現(xiàn)教材中的實(shí)例;(2)更多的綜合應(yīng)用。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握INT取整函數(shù)的用法。

  難點(diǎn):實(shí)現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材中的三個(gè)實(shí)例程序。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)舊知,問(wèn)題導(dǎo)入(2分鐘)

  [教師活動(dòng)]:復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,演示取整的功能。

  [學(xué)生活動(dòng)]:觀(guān)察體驗(yàn)。

  過(guò)程

  師:前一課我們學(xué)習(xí)了PR和TYPE命令,也學(xué)會(huì)了怎樣指揮小海龜來(lái)做數(shù)學(xué)題。今天老師要向小海龜提一個(gè)小問(wèn)題,那就是“10/3=”,看它是怎樣解答的。

 。ㄑ菔荆海≒R 10[/]3[=]10/3),觀(guān)察返回結(jié)果。)

  生:結(jié)果輸出為10 / 3 = 3.33,小海龜將后面的數(shù)省略了,它只保留了2位小數(shù)。

  師:如果連小數(shù)都不需要呢?只需要返回3,該怎樣辦?我們可以用INT取整函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

 。ㄑ菔荆海≒R 10[/]3[=] INT 10/3)),觀(guān)察返回結(jié)果。

  生:結(jié)果輸出為10 / 3 = 3,小海龜將后面的數(shù)都省略了。

  師:大家不要以為小海龜出錯(cuò)了,而是我們指令小海龜,故意去掉小數(shù)。這個(gè)取整的功能,很多地方可以利用。用好取整功能,可以讓我們的程序?qū)崿F(xiàn)很多不同的功能。

  2、學(xué)習(xí)新知,感悟方法(20分鐘)

  [教師活動(dòng)]:演示完整例子程序,逐句解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。

  [學(xué)生活動(dòng)]:實(shí)踐例子程序。

  過(guò)程

  師:演示例子程序,觀(guān)察效果。

  生:測(cè)試不同的`數(shù)。

  ……

  師:觀(guān)察完整的程序,逐句解釋。

  TO Z;主過(guò)程

  MAKE “X READ;讀第一個(gè)數(shù)給X

  MAKE “Y READ;讀第二個(gè)數(shù)給Y

  MAKE “G :X;將第一個(gè)數(shù)放到G中

  IF :Y<:X [MAKE “G :Y];如果第二個(gè)數(shù)小于第一個(gè)數(shù),則將第二個(gè)數(shù)放到G中

  ZS :X :Y :G;調(diào)用ZS過(guò)程

  END

  TO ZS :X :Y :G;子過(guò)程

  IF AND :X/:G=INT :X/:G :Y/:G=INT :Y/:G [PR :G STOP];關(guān)鍵,用到取整功能,判斷能否整除,如果都可以整除,則表示找到最大公約數(shù),輸出結(jié)果,結(jié)束程序。

  ZS :X :Y :G-1;自身調(diào)用,讓G減一。

  END

  (重點(diǎn)講解關(guān)鍵語(yǔ)句,將之分解,逐一分析)

  :X/:G=INT :X/:G;判斷變量:X是否被:G整除

  :Y/:G=INT :Y/:G;判斷變量:Y是否被:G整除

  AND;“并且”的意思,如果沒(méi)有這句,則表示上面兩個(gè)條件,有一個(gè)滿(mǎn)足,就會(huì)使程序結(jié)束,顯然是錯(cuò)誤的。

  PR :G;用到了前課的知識(shí),輸出顯示變量:G,就是我們要找的最大公約數(shù)。

  生:上機(jī)實(shí)踐

  ……

  3、自行探究,拓展運(yùn)用(15分鐘)

  [教師活動(dòng)]:鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐教材中第二和第三個(gè)實(shí)例程序。

  [學(xué)生活動(dòng)]:動(dòng)手實(shí)踐,感悟?qū)嵗绦,體會(huì)取整函數(shù)的應(yīng)用。

  4、反饋展示,自我評(píng)價(jià)(3分鐘)

  [教師活動(dòng)]:展示優(yōu)秀學(xué)生成果,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)。

  [學(xué)生活動(dòng)]:填寫(xiě)P54頁(yè)評(píng)價(jià)表格。

  [延伸拓展]:你還能想到更多的取整應(yīng)用嗎?可以利用課余時(shí)間,自己動(dòng)手實(shí)踐嘗試。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文11

  【教材分析】

  《初識(shí)畫(huà)圖》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材上冊(cè)中第七課的內(nèi)容,“能使用常用繪圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪圖”是《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》基礎(chǔ)模塊第一階段提出的明確要求。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),教材選擇了WindowsXP自帶的“畫(huà)圖”程序作為實(shí)現(xiàn)這一要求的平臺(tái)。本課是學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”程序的起始課,因此,本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課,對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃,是對(duì)其自主探索能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行訓(xùn)練的最佳時(shí)期,并以此來(lái)提高學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。通過(guò)前四節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已對(duì)Windows有了一定的認(rèn)識(shí):了解了開(kāi)關(guān)電腦的方法;從“開(kāi)始”菜單中打開(kāi)軟件并關(guān)閉;鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊等操作也比較熟練。本課的學(xué)習(xí),單從電腦操作技能上說(shuō),只是對(duì)鼠標(biāo)操作的進(jìn)一步訓(xùn)練和強(qiáng)化,但新的軟件環(huán)境,對(duì)電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的好奇心,卻是對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力、探索能力、動(dòng)手能力的最好鍛煉。在教學(xué)時(shí)我大多采用自學(xué)指導(dǎo)法,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,大膽進(jìn)行嘗試操作,觀(guān)察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  【教學(xué)理念】

  傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)把學(xué)習(xí)、掌握具體軟件知識(shí)和技能作為目的,因此十分注意教學(xué)內(nèi)容的完整性、結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及敘述表達(dá)的技巧上,而對(duì)于如何通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),形成、提升學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合素質(zhì)卻比較忽略,對(duì)先進(jìn)教學(xué)思想和理念的滲透顯得很弱。這種以“軟件為主”的教學(xué)方法,與新課改提出的“以學(xué)生為主體”的精神是相悖的`。所以新教材要求我們把培養(yǎng)和提升學(xué)生信息素養(yǎng)放在第一位,改變傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教材以記錄和傳授為主的方式,為研究性學(xué)習(xí)構(gòu)建有利的環(huán)境。我們認(rèn)為,應(yīng)該把課程中所涉及的各種軟件(如Word、畫(huà)圖等)視為教學(xué)活動(dòng)的“載體”,而不是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)中,除了要掌握有關(guān)軟件的必要知識(shí)技能外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自己駕馭新軟件、適應(yīng)新環(huán)境的能力,從而實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。這是小學(xué)信息技術(shù)教育與計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)最根本的區(qū)別。所以,在教學(xué)中,我們并不對(duì)軟件的功能和方法都給予明確的回答和介紹,而是給出一定的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)序列,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的知識(shí)、技能。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法,認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口的組成,初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱(chēng)。

  過(guò)程與方法:掌握啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法,知道用鉛筆工具畫(huà)圖的基本方法,嘗試使用彩色畫(huà)圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)對(duì)畫(huà)圖作品的欣賞和對(duì)“畫(huà)圖”程序的操作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。

  行為與創(chuàng)新:嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫(huà)圖區(qū)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):?jiǎn)?dòng)和退出“畫(huà)圖”程序的方法。

  難點(diǎn):嘗試彩色畫(huà)圖。

  【教學(xué)方法】

  主要教法:采用自學(xué)指導(dǎo)與分段實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。

  主要學(xué)法:觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、總結(jié)

  【教學(xué)過(guò)程】

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  認(rèn)識(shí)畫(huà)圖

  一、打開(kāi)畫(huà)圖程序

  二、認(rèn)識(shí)窗口:工具箱、顏料盒、工作區(qū)

  三、測(cè)試工具名稱(chēng)

  四、用“小老鼠”畫(huà)圖

  五、退出程序

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文12

  【教材分析】

  本課主要介紹了三種便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方法,分別為收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等。教材詳細(xì)地講解了三種方法的操作步驟,并在最后通過(guò)“討論坊”引導(dǎo)學(xué)生討論三種方法的差異,進(jìn)一步明確每一種適用的情境。

  【學(xué)情分析】

  在學(xué)生本課之前,學(xué)生已經(jīng)能初步使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上信息,了解了網(wǎng)站、網(wǎng)址、主頁(yè)等相關(guān)的概念,對(duì)上網(wǎng)瀏覽信息有迫切的需求。對(duì)于自己喜歡的、經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站,他們每次都要輸入網(wǎng)址,從而引出了本課的需求,所以對(duì)于本課的學(xué)習(xí),學(xué)生有強(qiáng)烈的實(shí)際需求。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),為學(xué)生后續(xù)快速、便捷地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站也提供了可能。

  【教學(xué)目標(biāo)與要求】

  1.掌握使用收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等工具便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方法。

  2.知道收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表的異同,并能根據(jù)需要選擇合適的方法便捷地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站!窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn):使用收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表等訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方法。

  難點(diǎn):根據(jù)需要選擇合適的便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方法。

  【教學(xué)方法與手段】

  教師演示法、自主探究學(xué)習(xí)法、小組討論法等。

  【課時(shí)安排】安排1課時(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  相關(guān)網(wǎng)址,教學(xué)課件等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  游戲:比賽打開(kāi)網(wǎng)站。

  教師提供一組網(wǎng)站的網(wǎng)址,學(xué)生在瀏覽器中打開(kāi),看看誰(shuí)最先完成。最后教師通過(guò)收藏夾快速打開(kāi),和學(xué)生通過(guò)手動(dòng)輸入網(wǎng)址打開(kāi),形成對(duì)比和沖突,進(jìn)一步揭示課題:便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站!驹O(shè)計(jì)意圖】以游戲引入課題,不僅可以激起學(xué)生的好奇心,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而將學(xué)生變?yōu)閱?wèn)題需求的主體,為他們創(chuàng)設(shè)了真正的問(wèn)題解決情境。

  二、探究實(shí)踐,掌握方法

  1.收藏夾

  談話(huà):要想通過(guò)收藏夾快速便捷地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站,首先要把網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中。

  自學(xué):教材詳細(xì)介紹了把網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中的方法,邊看書(shū),邊操作,把剛才的網(wǎng)址添加到收藏夾中。

  演示:學(xué)生演示并講解把網(wǎng)址添加到收藏夾中的方法。

  實(shí)踐:添加一個(gè)自己喜歡的網(wǎng)址到收藏夾中并通過(guò)收藏夾打開(kāi)。

  提升:使用收藏夾確實(shí)可以快速地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站,但是收藏夾也占據(jù)了瀏覽器窗口的一部分空間,所以一般情況是處于關(guān)閉狀態(tài)的,如果要打開(kāi)收藏夾中的網(wǎng)站,需要地先打開(kāi)收藏夾,還是比較麻煩的,為了解決這個(gè)問(wèn)題,瀏覽器還提供了“收藏欄”,可以通過(guò)“查看”菜單將“收藏欄”顯示出來(lái),試一試,并嘗試將網(wǎng)址添加到“收藏欄”。

  展示:展示部分學(xué)生的收藏欄中的網(wǎng)址。

  2.歷史記錄

  談話(huà):如果曾經(jīng)訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站,沒(méi)有添加到收藏夾或者收藏欄,也不記得網(wǎng)址了,我們又有什么方法可以快速、準(zhǔn)確的訪(fǎng)問(wèn)它呢?其實(shí)瀏覽器會(huì)將我們近期訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)址記錄下來(lái),形成歷史記錄,我們可以通過(guò)歷史記錄打開(kāi)它們。

  實(shí)踐:歷史記錄可以通過(guò)菜單命令顯示出來(lái),你能找到它嗎?請(qǐng)你試一試,然后告訴大家。

  演示:學(xué)生演示并講解歷史記錄的使用方法。

  探究:歷史記錄是不是可以無(wú)限期地保存曾經(jīng)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)的網(wǎng)址呢?我們?cè)跉v史記錄中可以找到的最早記錄是什么時(shí)候?

  釋疑:同學(xué)們已經(jīng)觀(guān)察到了,歷史記錄只能記錄近期一段時(shí)間內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)的網(wǎng)址。那么這個(gè)周期是多久呢?可不可以調(diào)整呢?答案都在“Internet屬性”的設(shè)置里,我們一起來(lái)看一看。

  3.網(wǎng)址列表

  談話(huà):使用收藏夾或者歷史記錄訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站,都需要我們先打開(kāi)它們,而收藏欄中能直接顯示的網(wǎng)址數(shù)量也有限,對(duì)于一些特別常用的網(wǎng)址,有沒(méi)有更便捷的打開(kāi)方法呢?大家可以單擊一下瀏覽器地址欄右則的“地址欄下拉列表”,看一看有什么發(fā)現(xiàn)?

  實(shí)踐:學(xué)生使用“地址欄下拉列表”打開(kāi)網(wǎng)址列表并訪(fǎng)問(wèn)其中的網(wǎng)站。

  交流:有同學(xué)發(fā)現(xiàn),之前輸入的錯(cuò)誤的網(wǎng)址,也出現(xiàn)在了網(wǎng)址列表中,我們能不能把它刪除呢?(生:……)是的,只需要單擊網(wǎng)址右則的刪除按鈕就可以了!驹O(shè)計(jì)意圖】這部分是本課的重點(diǎn),收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表,這三種便捷訪(fǎng)問(wèn)的'方法都不難,所以教學(xué)中采用了以學(xué)生探究為主的方法,并作了適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

  三、討論交流,鞏固內(nèi)化

  談話(huà):剛才我們一起學(xué)習(xí)了收藏夾、歷史記錄和網(wǎng)址列表三種便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方法,但是這三種方法也有明顯的不同,那么它們分別適用于什么時(shí)候呢?請(qǐng)與同桌討論一下,完成下表。

  方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)適用情境

  收藏夾

  歷史記錄 網(wǎng)址列表

  交流:小組間討論交流。

  匯報(bào):部分小組匯報(bào)。小結(jié):三種便捷訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站的方法都有自己適用的情境,我們要在需要的時(shí)候選擇合適的方法便捷地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站!驹O(shè)計(jì)意圖】三種方法便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的方法操作非常容易,但是它們也有明顯的優(yōu)缺點(diǎn)和適合使用的情境,教學(xué)中,通過(guò)讓學(xué)生自主討論的完成,而不是老師直接講授,這樣學(xué)生才能真正理解。

  四、討論交流,鞏固內(nèi)化

  通過(guò)今天這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的三種方法。這三種方法各有自己的優(yōu)缺點(diǎn),我們要根據(jù)需要選擇適合的方法,只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)快速便捷地訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文13

  現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,可以激發(fā)學(xué)生興趣,提高參與度;化靜為動(dòng),揭示內(nèi)在規(guī)律;聯(lián)系生活,體驗(yàn)知識(shí)生成;及時(shí)鞏固新知。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、使用信息技術(shù),解決過(guò)去存在的、在各學(xué)科教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的面向全體學(xué)生,因材施教、師生互動(dòng)等問(wèn)題。

  2、提高教師應(yīng)用媒體的教學(xué)水平,能夠促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式變革。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā),配備錄音機(jī)、錄像機(jī)、光盤(pán)等聲像資料,配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、白板及其他輔助器材,這對(duì)教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進(jìn)作用。新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來(lái)體現(xiàn)新課程的一些理念,即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進(jìn)我們的課改順利進(jìn)行,為我們的課改提供一個(gè)平臺(tái)。在教學(xué)中,將教師講授的內(nèi)容與多媒體計(jì)算機(jī)的形象化處理相結(jié)合,使教師的講授與多媒體的演示融為一體,將教學(xué)中抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化、靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜的`問(wèn)題簡(jiǎn)單化,以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

  三、教學(xué)活動(dòng)

  以《松鼠》教學(xué)課件為例來(lái)說(shuō)明現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響。該課件為存儲(chǔ)于服務(wù)器上集文本、聲音、圖像、錄像、動(dòng)畫(huà)于一體,用HTML和Java語(yǔ)言編寫(xiě)的超媒體教學(xué)軟件。課文朗誦配上松鼠的照片和生活習(xí)性,以增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。以GIF小動(dòng)畫(huà)作點(diǎn)綴,營(yíng)造生動(dòng)的畫(huà)面效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以切換到討論系統(tǒng)bbs、在線(xiàn)測(cè)試、E-mail幫助上。為支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索,課件提供了豐富完整的教學(xué)資源。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主探究知識(shí)和協(xié)作研究問(wèn)題的能力,加速了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成,同時(shí)也能解決個(gè)體差異的教學(xué)問(wèn)題,即能滿(mǎn)足不同基礎(chǔ)不同水平,甚至不同興趣愛(ài)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試,了解自己的進(jìn)步和不足,及時(shí)地按要求調(diào)整學(xué)習(xí),自由進(jìn)退,自主構(gòu)架,從網(wǎng)絡(luò)廣泛的信息源中選擇需要的學(xué)習(xí)材料,實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)別化教學(xué),使學(xué)生成為真正意義上的教學(xué)主體。

  該多媒體課件用音樂(lè)陶冶學(xué)生情操,用動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生興趣,用圖片激活學(xué)生情感,用動(dòng)感文字引起學(xué)生注意,這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而且對(duì)情緒智商的提高起到潛移默化的作用,即挖掘了非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的正面效應(yīng)。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、能充分開(kāi)發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)空間,使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛;

  2、能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限,使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化,圖文并茂,情景交融,形聲并舉,提高教材的表現(xiàn)力,進(jìn)而使更加有趣簡(jiǎn)便和有效;

  3、能有效進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),真正做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教;能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué),發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

  4.能改善學(xué)生認(rèn)識(shí)事物過(guò)程的途徑和方法,這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)信息,化小為大,化大為小,化靜為動(dòng),化動(dòng)為靜,用新的時(shí)空觀(guān)念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過(guò)程,有效地提示事物或事件的實(shí)質(zhì);

  5、能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦潛能,使左右腦的潛能得到平衡的發(fā)展;

  6.能克服教師自身?xiàng)l件的局限性,減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)深化改革,推動(dòng)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

  綜上所述,基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)的合理運(yùn)用,將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀(guān)念和教育模式。無(wú)論是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要,還是當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求,在我們的日常教學(xué)中都不可能置它于不顧,而必須借助于現(xiàn)代教育技術(shù)的滲透。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文14

  一、本課說(shuō)明

  本課就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà),把自己收藏的flash動(dòng)畫(huà)共享出來(lái),制作成網(wǎng)頁(yè),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的制作的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)性目標(biāo)知

  了解網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)。

  2、技能性目標(biāo)

  學(xué)會(huì)FrontPage中插入Flash動(dòng)畫(huà)。

  3、情感性目標(biāo)

  通過(guò)將自己收藏的動(dòng)畫(huà)共享出來(lái),增強(qiáng)學(xué)生之間的感情和交流意識(shí)及能力。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà);

 。2)調(diào)整Flash動(dòng)畫(huà)的大小;

  2、教學(xué)重點(diǎn)

  設(shè)置Flash的大;

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師將收集到的Flash小游戲和Flash MTV、小故事分類(lèi)存放發(fā)到學(xué)生機(jī)上;制作一個(gè)收集Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)頁(yè)教程,給需要上網(wǎng)收集Flsash動(dòng)畫(huà)的學(xué)生提供幫助。

  五、課時(shí)安排:2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)會(huì)“動(dòng)“的網(wǎng)頁(yè),你們想不想看它呀?

  屏幕展示本課的網(wǎng)頁(yè)作品,學(xué)生觀(guān)察。

  你們知道這個(gè)會(huì)動(dòng)的部分是什么嗎?

  學(xué)生回答。

  對(duì),是flash動(dòng)畫(huà),同學(xué)們喜不喜這個(gè)會(huì)“動(dòng)”的`網(wǎng)頁(yè)呀?今天,老師就來(lái)和同學(xué)們一起制作這個(gè)會(huì)“動(dòng)”的網(wǎng)頁(yè)。

  2、學(xué)習(xí)新課。

 。1)探究學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash動(dòng)畫(huà)。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們,先看本課書(shū)內(nèi)容,自已或小組合作試著完成本課“春天在哪里”網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)中所需要的素材,我已經(jīng)發(fā)到同學(xué)們電腦D盤(pán)當(dāng)中,同學(xué)用的時(shí)候自己找一下。

  學(xué)生看書(shū)或小組交流合作學(xué)習(xí)本課知識(shí)。

  老師指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。

  教師:哪個(gè)同學(xué)或小組已經(jīng)完成了?把你的作品給帶家展示一下?并說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中,要注意到哪些問(wèn)題?

  學(xué)生展示,并講述注意的問(wèn)題。(注意更正錯(cuò)誤,表?yè)P(yáng)講述好的同學(xué)。)

  教師小結(jié)。

 。2)分層練習(xí)。

  請(qǐng)沒(méi)有完成今天網(wǎng)頁(yè)制作的同學(xué)繼續(xù)練習(xí),完成的同學(xué)試著去完成書(shū)中的“試一試”練習(xí)。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),你可以問(wèn)題時(shí),你可以看你們電腦中的“制作下載Flash動(dòng)畫(huà)的幫助教程,或舉手問(wèn)老師,也可以向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教一下。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  展示作品,全班同學(xué)評(píng)價(jià)(注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品的標(biāo)準(zhǔn)),教師點(diǎn)評(píng)。

 。3)討論:

  你們網(wǎng)頁(yè)中的Flash動(dòng)畫(huà)是你們自己做的嗎?如果不是,那是從哪兒來(lái)的?你們?cè)谑褂脮r(shí)要注意到什么?

  3、交流匯報(bào)。

  老師小結(jié),提出要注重版權(quán)的意識(shí)。

  4、學(xué)生自由創(chuàng)作

  根據(jù)你的自己的愛(ài)好,自己創(chuàng)建一個(gè)“動(dòng)畫(huà)”網(wǎng)。

  學(xué)生創(chuàng)作。

  展示作品、全班評(píng)價(jià)。

  5、小結(jié)評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成書(shū)中的“評(píng)一評(píng)”,對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教后感:

  注意提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)的版權(quán)意識(shí),使用的Flash動(dòng)畫(huà)從什么地方來(lái)的,其主題是否合適本網(wǎng)頁(yè),評(píng)價(jià)一個(gè)作品的優(yōu)秀應(yīng)該從幾個(gè)方面著手,注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1000字作文15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握組合、填充等操作進(jìn)行復(fù)制粘貼獲得修飾、創(chuàng)意的方法。

  2、復(fù)習(xí)鞏固基本操作:選定、復(fù)制、粘貼、文本框。

  教學(xué)重點(diǎn):自主探究利用所學(xué)各種操作組合進(jìn)行各種效果的修飾。

  教學(xué)難點(diǎn):選定、組合、Shift鍵的組合使用。

  課前準(zhǔn)備:

  1、利用軟件Authorware和Word制作“信封瀏覽”課件。

  2、制作設(shè)計(jì)武進(jìn)區(qū)遙觀(guān)中學(xué)的特大信封。(演示及模型)

  3、設(shè)計(jì)小練習(xí),用以學(xué)生課堂或課后鞏固。

  教學(xué)時(shí)間:45分鐘

  教學(xué)過(guò)程:

  一、利用多媒體手段導(dǎo)入新課:

  1、播放“信封瀏覽”課件,引導(dǎo)學(xué)生較快進(jìn)行主題;

  2、 出示設(shè)計(jì)的特大“武進(jìn)區(qū)遙觀(guān)中學(xué)”信封;

  分析:創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去,讓學(xué)生觀(guān)察,讓學(xué)生思索,使學(xué)生興趣高漲,積極投入,趁此自然引出課題。

  二、課前準(zhǔn)備:

  1、師:引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察與思考,把信封的制作分割幾塊?(信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫(huà)線(xiàn)、輸入文字學(xué)校名)

  2、利用Shift鍵的組合使用,畫(huà)正方形、直線(xiàn)、正圓;

  3、復(fù)制、粘貼的不同操作;

  4、學(xué)生動(dòng)手操作。

  三、 教師引導(dǎo),學(xué)生自主探究:

  1、制作信封背景(或底紋);

  A、畫(huà)矩形框;

  B、填充適當(dāng)“紋理”;

  C、設(shè)置無(wú)線(xiàn)條顏色。

 。▽W(xué)生動(dòng)手操作:(2分鐘))

  2、制作郵政編碼方格;

  A、利用Shift鍵組合畫(huà)出小正方形并進(jìn)行顏色、線(xiàn)型、填充修飾;

  B、選定,復(fù)制、粘貼、移動(dòng),完成左上方的郵政編碼方格制;

  (學(xué)生操作,并自主探究右下方郵政編碼方格的制作)

  師:(設(shè)問(wèn))有沒(méi)有其它的'方法完成操作?學(xué)生回答與教師演示歸納;

  3、制作貼郵票方框(左虛右實(shí));

  先讓學(xué)生自主探究,后教師演示,再讓學(xué)生操作完成;

  4、填充圖片或插入圖片;

  先讓學(xué)生自主探究(1—2分鐘)

  教師操作演示:(填充圖片或插入圖片一種)

  (1)填充分圖片效果:

  A、畫(huà)出一圖形(橢圓或其他自選圖形);

  B、填充圖片效果。

 。2)插入圖片效果:

  A、插入文本框;

  B、插入圖片(來(lái)自文件、剪貼畫(huà)或其他)。

 。▽W(xué)生動(dòng)手操作)

  5、畫(huà)線(xiàn)并進(jìn)行顏色、線(xiàn)型修飾;

  6、插入文本框,輸入文字“武進(jìn)區(qū)遙觀(guān)中學(xué)”并完成字體設(shè)置;

  7、完成整體效果,讓學(xué)生作品進(jìn)行觀(guān)摩、交流、討論;

  8、教師歸納、小結(jié)、提出期望,布置小練習(xí);

 。ㄍ瑢W(xué)們,在今天的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會(huì)遷移知識(shí),制作賀片、信箋、封面等設(shè)計(jì)。但有一點(diǎn),老師要提醒你們:不管去設(shè)計(jì)什么,都要富有個(gè)性,體現(xiàn)時(shí)代特色。)

  分析:有些難點(diǎn),讓學(xué)生自主探索有時(shí)不可取,大部分同學(xué)很難獲得成功。針對(duì)這一點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我重點(diǎn)予以引導(dǎo),再加以同學(xué)們的合作,問(wèn)題就很快得以解決了。但有些相似的操作,應(yīng)放手讓學(xué)生自主摸索,學(xué)生在摸索過(guò)程中,手腦并用,合二為一,讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的方法,充分體現(xiàn)新課程自主探究理念。

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