【精品】小學(xué)學(xué)作文1000字8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字8篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1

　　保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，我們的生活環(huán)境就會(huì)變得更美好。只要保護(hù)大自然，大自然會(huì)更愛我們的。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們?nèi)绻�不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境污染問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。

　　為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。讓我們攜起手來，為藍(lán)天白云、綠水青山、清新空氣、優(yōu)美環(huán)境而努力奮斗吧！從今年開始，我要和爸爸媽媽一起去種樹，會(huì)更有意義。如果每個(gè)人過生日都種上一棵樹或一株竹子的話，幾年以后就會(huì)綠樹成蔭，竹子成林了。

　　環(huán)境是我們?nèi)祟惿�存最基本的條件，如果我們破壞了環(huán)境，這等于破壞了我們生存的條件。目前，生態(tài)環(huán)境日益惡劣，對(duì)我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。

　　這里的垃圾什么時(shí)候才能搬掉？這是人們向記者訴苦說。是��！像垃圾袋等塑料用品，不但不會(huì)腐爛，而且也對(duì)人的身體健康造成影響。你看！那里的垃圾已經(jīng)堆成了山。

　　看到這些，我想：我們每個(gè)人都要快點(diǎn)想辦法來美化環(huán)境。想什么辦法呢？對(duì)了，現(xiàn)在買菜時(shí)候都是用塑料袋的，如果改用籃子的話，那么環(huán)境的污染也會(huì)減少一些的。一次性筷子、一次性塑料飯盒，不僅會(huì)污染環(huán)境，而且每年要浪費(fèi)許多木材，如果用我們平常的碗筷，進(jìn)行嚴(yán)格的消毒后反復(fù)使用，就可以節(jié)約木材，減少污染。日常用的垃圾桶應(yīng)該多放幾個(gè)，一個(gè)桶放可回收的垃圾，像菜皮、果皮可以做肥料，紙屑、破布可以進(jìn)行再加工，重新使用，另一個(gè)桶放不可回收的垃圾。在我們?nèi)粘Ｉ�活中，一條條清澈的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝；一株株美麗的花草樹木被污染，變得黑乎乎的即將凋謝；一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機(jī)器聲中倒下……這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”！

　　現(xiàn)在，人類破壞環(huán)境越來越嚴(yán)重。就說我們周圍的河流吧，那里原來的水清澈見底，平靜得像一面鏡子，但由于這幾年人們亂丟垃圾，排放污水，以至于現(xiàn)在的部分河流變成了臭水溝，每當(dāng)路過時(shí)，行人們總要捂著鼻子走過，河里的水黑乎乎的，河岸邊還有許多生活垃圾，影響我們的市容，破壞了環(huán)境衛(wèi)生。雖然有些河流正在施工，清理污水，但是如果人們還不重視這些環(huán)境的保護(hù)，就算這些河流施工多少次也是無濟(jì)于事的。而且，破壞環(huán)境對(duì)我們造成的危害極大，它會(huì)帶來一系列的災(zāi)難，如沙塵暴、大雨、山洪、海嘯等自然災(zāi)害。

　　其實(shí)，保護(hù)環(huán)境并不難做到：只要拒絕使用塑料帶等一次性物品，減少白色垃圾的產(chǎn)生；不亂丟生活垃圾，按相關(guān)要求分類存放；不要向水中拋灑污染物；節(jié)約用電、水、煤等資源，減少工業(yè)廢氣、污水的排放。如果人人都能這樣做，那么我們生活的環(huán)境將有很大的改善。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2

　　是因?yàn)殡y過才寫日志還是因?yàn)閷懭罩静烹y過？我不想知道，突然覺得心里堵得慌，就習(xí)慣性的的躲在了這個(gè)角落，有一天自己看見了這些散碎的文字，定會(huì)有少許想法。如此想來。抒情是有必要的。

　　真的很想知道我在別人看來我是怎樣的一個(gè)人。是像兄弟說的那樣搞笑？還是像親人說的那樣聽話？還是像自己說的那樣糾結(jié)……還是……還在不同人的面前，一定會(huì)折射出不同的我，我不會(huì)在意別人埋怨我的這這那那，只要給我一個(gè)合理的評(píng)價(jià)，我亦滿足于這份真誠。

　　是因?yàn)橛协h(huán)境的不盡人意才有性格上的缺陷嗎？如果是這樣。我寧愿相信我的性格上的缺陷是由于環(huán)境的出錯(cuò)。我不承認(rèn)這是一種推脫。我只是不想把錯(cuò)誤的源頭強(qiáng)加在自己身上。我沒有這么強(qiáng)的承受能力。當(dāng)我覺得難以承受某些錯(cuò)誤時(shí)。就感覺悶得慌，就會(huì)用一些奇怪的理由搪塞自己。非常不情愿的把某些東西籠統(tǒng)的將就在自己身上。然后找一個(gè)有關(guān)“命運(yùn)”的借口來試著安慰自己。這樣的經(jīng)歷多達(dá)到了一定的次數(shù)時(shí)，就害怕遇到難過的事情。不過，當(dāng)一切不如意來臨的時(shí)候。我也完全能夠接收。就像是習(xí)慣了黑暗就不怕黎明一樣。畢竟。我不止是擁有悲觀情緒。我一樣有樂觀的時(shí)候�？蓱z我的悲觀情緒暴露的太多。別人就覺得我是一個(gè)喜歡無病呻吟的小孩子。

　　很小的時(shí)候，遇到難過的事情，只會(huì)用眼淚表達(dá)自己內(nèi)心的傷痛。好在那時(shí)候我是小孩子，小孩子的眼淚在狠多時(shí)候都很管用，完全可以招來憐惜，完全可以讓自己得到安慰。后來長大了，就不好意思再哭了。當(dāng)然自身也堅(jiān)強(qiáng)了不少。更主要的是明白了不是什么事情都可以用哭來解決。那我的方法又是什么呢？沒有方法了。沒有方法就是整天不停的想方法，整的自己悶悶不樂。這就是現(xiàn)在的我。

　　如果把一個(gè)人的一生比作一天，那么我的早上是陰暗的，不知道有些陰影是否跟上了時(shí)間的腳步。人長大了，有些事情就看的淡了，學(xué)會(huì)了考慮是問題重要還是解決問題重要�？墒牵�即使陰影散去，怎么說也會(huì)在心靈的某個(gè)部位留下傷痕，當(dāng)有一天，一件事，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神不小心觸動(dòng)了心靈最脆弱的那根弦。感情勢必會(huì)崩潰。那我覺得怎么我的感情就這么脆弱呢？怎么就這么容易聯(lián)想到這么多不快樂的事情呢？今天別人給我翻白眼，就想到以前是不是有人這樣對(duì)我，別人為什么這樣對(duì)我，我又該怎么對(duì)他……還呀。是我在意的太多了？是我太注意別人對(duì)我的一舉一動(dòng)？還是因?yàn)槲冶緛砭褪且粋�(gè)偏愛受傷的人？決定我快樂不快樂的反而是一些極小的事情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，亦或是一種等待。我很孩子氣嗎？別人這樣認(rèn)為我何嘗不能理解。可是我必須理解。不理解別人，別人會(huì)理解我嗎？

　　是我想多了。就當(dāng)是無聊到了用敲擊鍵盤來打發(fā)時(shí)間吧。嗯。希望妹妹不要生我的氣，我仔細(xì)反思了一下，我是有點(diǎn)孩子氣，有點(diǎn)追求完美，過于在意某些小節(jié)。但是，我不會(huì)試圖改變。雖然我知道我不對(duì)。這樣說來，我比較犟了，不過我一直喜歡肯定自己，即使我是錯(cuò)的。

　　相信妹妹也不會(huì)生我的氣，因?yàn)槟悴粫?huì)像我一樣太在意某些東西。而且你知道我很喜歡你，就此罷筆。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3

　　寒風(fēng)凄厲的嚎呼著，天空下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大雪，宛如楊花般落下，嚴(yán)寒的冬天，不管多寒冷，都能保持一顆水晶般的心，不管多困難，都可以有一種頑強(qiáng)的毅力。此情此景，讓我打開了回憶的匣子。

　　一年一度的校運(yùn)會(huì)隆重的展開了，班上忙的不亦樂乎，到處都洋溢著青春的臉孔，我情不自禁的也走向了報(bào)名處。校運(yùn)會(huì)漸漸的逼近，心中的激動(dòng)猶如一鍋水在滾滾的沸騰著。

　　是的，老師說過，重在參與，不怕的。想到這里，心中更加堅(jiān)定了。

　　操場上。人山人海，人頭攢動(dòng)，到處洋溢著歡快的氣氛，有穿著鮮艷的服裝的啦啦隊(duì)，還有正襟危坐的主持人，還有那堅(jiān)定的面孔——運(yùn)動(dòng)員。

　　“怎么辦，馬上就要到我了，怎么辦？”我心里緊張的想著

　　“請200米女子運(yùn)動(dòng)員到檢閱處檢閱�！敝鞒秩颂鹈赖穆曇繇懯幵诓賵錾希�但不一會(huì)兒就被嘈雜的聲音所覆蓋。

　　我急忙跑到了檢閱處，很快，我便與一群運(yùn)動(dòng)員站在了起跑線上。

　　隨著教練洪亮的口令，尖銳的槍鳴，我們像一只離弦的箭飛奔而去，我仿佛有渾身的能量使著出來，我腦子里一片空白，只是使勁的跑著，汗水從我的額頭上流下來，幾名運(yùn)動(dòng)員本與我并駕齊驅(qū)，但是很快成了一條曲線。慢慢，我覺得腿好像灌了鉛般的沉重，我與幾名運(yùn)動(dòng)員的差距越來越大，我得到后面還有一名運(yùn)動(dòng)員在追逐著，我覺得競爭力在我的身上得到了一個(gè)詮釋，突然，在一個(gè)彎道上，末尾的運(yùn)動(dòng)員追上了我。我腦子里的一片亂糟糟，自己卻插道了，我的腳實(shí)在跑不動(dòng)了。但是，我想到了為我鼓舞的同學(xué)，不顧一切的，使出吃奶的力。

　　啊，好痛啊，腳下一滑，我的腳疼的仿佛要爆炸了，下一刻就要虛脫。堅(jiān)硬的石頭劃破了我的皮膚，鮮紅的血流了出來，皮膚軟軟的。周圍的同學(xué)一片驚訝，一位教練老師急忙跑過來，將我扶了起來，送到了校醫(yī)室。第一次跑步失敗，我感到非常沮喪。媽媽將我接了回家休息，我默默的寫著作業(yè)，想了很多。

　　回到學(xué)校之后，同學(xué)們都用一種異樣的目光看著我，還相互在耳語。

　　我趴在桌子上，心里很不是滋味。“如果不是陳芷琪，我們班就不會(huì)沒有拿獎(jiǎng)啦�！睂�(duì)啊，她跑步真的'是“一流”啊，可以去參加奧運(yùn)會(huì)了啦。班上的“大嘴巴”劉杰大聲評(píng)論著。我有種想哭的沖動(dòng)，我咬著嘴唇，但是不好意思在班上哭出來。

　　正當(dāng)我絕望之中，一雙手覆上了我的肩膀，我轉(zhuǎn)頭一看，原來是我的好朋友林思童，旁邊還有在微笑的老師�！瓣愜歧�，不要不開心了，我知道你很盡力的，我們出去玩好不好�！绷炙纪�微笑的說。”是的，陳芷琪，老師知道你很努力了，這次不行就下一次，我們遇到小小的挫折就不能因此放棄。我們要堅(jiān)強(qiáng)，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道你一定行的！l老師親切的話語敲醒了我的心扉，好朋友純真的話語讓我感到溫暖。

　　我握住了林思童的小手和老師溫暖的大手，一股暖流從我心里流過，我站了起來，和林思童一起奔向了操場去練習(xí)跑步的基礎(chǔ)，于是，操場上有了我和林思童訓(xùn)練身影，因?yàn)槲覀冊谂c挫折賽跑，在與挫折戰(zhàn)斗！

　　我們的身影，在操場上有我們的歡笑。挫折，不用怕！

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4

　　春節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，是一個(gè)美好的日子。

　　傳說在很早很早以前的太古時(shí)代，有一種兇猛的怪獸，名字叫做“年”。年生性兇殘，平時(shí)都在深山密林中活動(dòng)，小到磕頭蟲，大到獅子老虎，甚至是人，它都喜歡吃。所以人們對(duì)它很是害怕。幸好，年一般只在每年的歲末，也就是農(nóng)歷臘月（十二月）最后一天的晚上來到人間，傷人性命、破壞田園。人們逐漸掌握了它的出沒規(guī)律，所以在臘月三十兒這天，人們會(huì)在天還沒黑的時(shí)候關(guān)上家門，一直不敢睡覺，直到天亮才放下心來。第二天，鄰里親人就相互問候，慶賀相安無事。

　　后來在一次偶然事件中，人們發(fā)現(xiàn)兇殘的年對(duì)響聲和紅色非常畏懼。于是，每到這個(gè)時(shí)候，人們便穿上紅色的服飾，掛起紅燈籠，貼上紅紙——但是紅紙?zhí)�過單調(diào)，人們又在上面寫上祝福，這就是春聯(lián)的來歷。并且在除舊迎新的時(shí)候大放爆竹，制造響聲和喜慶的氣氛。這就是過“年”的由來。

　　在我們家，大年三十兒通常都是在奶奶家度過的。這天我和爸爸媽媽都會(huì)去奶奶家，跟大爺、大娘和姐姐一起看晚會(huì)，吃餃子。包餃子的時(shí)候，奶奶分工明確，大娘和面，大爺和餡兒，爸爸、媽媽包餃子，我和姐姐坐在沙發(fā)上對(duì)著各種零食水果就是一個(gè)字：吃！只見爸爸拈起一張圓圓的餃子皮，舀了一勺肉餡兒放在中間，將餃子皮對(duì)折，兩手在兩邊一壓，中間一捏，一個(gè)白胖胖的皮薄餡大的餃子就包好了。

　　大家齊心協(xié)力，足夠全家人吃的餃子很快就包好了。水燒開后，一個(gè)個(gè)元寶似的餃子爭先恐后跳進(jìn)鍋里，我和姐姐聞著香味兒垂涎欲滴。餃子剛一端上來，我就迫不及待的夾起一個(gè)塞進(jìn)嘴里，又馬上吐了出來——實(shí)在是太燙了！我伸出舌頭，吁了半天。被燙了之后我可長了記性，用筷子慢慢的夾住餃子的中間，使勁一絞，餃子分成兩半，噴香的肉餡兒流出了金黃的油，我小心翼翼地咬了一口，唔，真香��！

　　我一個(gè)接一個(gè)的吃著餃子，根本停不下來。突然，我感到咬住了一個(gè)硬硬的東西！吐出來一看，原來是一枚一角錢硬幣！姐姐羨慕的說：“你真幸運(yùn)啊！”奶奶微笑著說：“就包了倆‘錢餃子’，大孫子吃到一個(gè)，看看誰能吃到另一個(gè)！”聽了奶奶的話，大家都紛紛伸出筷子，夾住餃子就往嘴里送，姐姐一邊吃還一邊念叨：“老天保佑，讓我吃到吧！”皇天不負(fù)有心人，姐姐忽然大叫一聲：“我終于吃到了！”隨即吐出一枚硬幣，大家看著姐姐興奮的樣子都笑起來。

　　吃著餃子，時(shí)間很快就過去了。當(dāng)春節(jié)晚會(huì)的主持人再次走上舞臺(tái)，開始倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，全家都放下了筷子，新年的鐘聲敲響了：“咣——咣——”聽著這喜慶的鐘聲，我心里十分高興，因?yàn)檫@鐘聲代表著我又長了一歲。對(duì)于花朵來說，成長意味著釋放芬芳；對(duì)于小草來說，成長意味著磨練意志；對(duì)于大樹來說，成長意味著豐富閱歷；對(duì)于我來說，成長意味著更加懂事，更加穩(wěn)重，更加孝順。

　　在新的一年里，我希望自己能夠?qū)W業(yè)進(jìn)步，個(gè)子長高，人際關(guān)系更好。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我要更加努力，讓我們期待明天會(huì)更好！

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5

　　悅耳的風(fēng)鈴又響了。風(fēng)，來了。為了這一天，我的心不知道被禁錮在這個(gè)籠子里多久，今天它逃出來了。

　　我跳下床，身上只一件睡衣，便下了樓。

　　“哈爾德！哈爾德！快出來！”我在大廳里大叫著，同時(shí)將褲子穿了上去。

　　“什么事？小少爺？”他慈愛地問道。

　　“今天是賽風(fēng)箏的日子！快去拿我的風(fēng)箏來！”

　　我笑著跳著，周圍的器具好像也在跟著我上下蹦跳。哈爾德微微一笑，便轉(zhuǎn)身去取那只漂亮的大風(fēng)箏，我飛奔到大廳拉出抽屜，抓起里面的線就出去了。

　　哈爾德隨后也追了上來，仍是一臉笑容。我站在這兒，深深吸著生機(jī)盎然的微風(fēng)，聞到了微風(fēng)帶來的泥土和老林的無名芳香。

　　我們就在風(fēng)中立著，等待著對(duì)手的到來。

　　許久后，他們來了，拿著形狀各異的風(fēng)箏走了過來。

　　比賽開始了，他們都亮出了各自的絕活，但是沒有人可以比得過哈爾德的“死亡切割”*（這里的死亡切割是指一種賽風(fēng)箏時(shí)的技巧，很高端）一個(gè)個(gè)風(fēng)箏像一顆顆流星墜落了下去，最后只剩下我的大風(fēng)箏和喬伊斯的。

　　哈爾德的手向前一按，風(fēng)箏飛快地俯沖下去，它在兩個(gè)風(fēng)箏快要相撞之時(shí)猛地一收，那大風(fēng)箏一個(gè)漂亮的回旋將線搭在了對(duì)方的線上，對(duì)方只得無力掙扎，死命地往外收線，不料哈爾德一個(gè)急俯沖加下拉，割斷了他的繩子，那個(gè)大紅風(fēng)箏隨風(fēng)飄到了老林。

　　我指著那個(gè)風(fēng)箏說道：“你愿意為我去追那只風(fēng)箏嗎？”

　　他微微一笑，說：“為你，千千萬萬遍�！闭f著，他跑向了老林……

　　那一瞬間，一股暖流流進(jìn)我的胸膛。我立在那里，望著他，一個(gè)仆人對(duì)主人的忠誠，一個(gè)朋友對(duì)一個(gè)朋友的愛。

　　那年，我8歲，他，33歲。

　　我領(lǐng)著一個(gè)剛從敘利亞孤兒院出來的孩子回到了美國，下飛機(jī)后，我開車帶他回家，他叫哈桑，他一路上什么也沒說，對(duì)我的問題也只是敷衍了事。我不再問了，他將頭別過去，望著天空，碧綠的眼睛，深邃的眼神，高蹺的眉毛，像他父親哈爾德一樣，我最后見他時(shí)的眼神……

　　第二天，我開車帶他去兜風(fēng)，美國的風(fēng)景很好，可他的臉仍是如此陰沉，這又讓我想起了哈爾德。

　　我突然問他：“哈桑，我?guī)�你回�(cái)⒗麃喓貌缓茫俊?/p>

　　哈桑的眼睛突然亮了，但是又馬上暗淡了，我嘆了一口氣。敘利亞，存著他的童年，他的快樂，但是也埋藏著他的傷疤。

　　一周后，我們飛到了敘利亞，回到了當(dāng)年的老房子，老林。我仿佛又看見了哈爾德帶著我在這原野上放風(fēng)箏奔跑。我又聞到了那熟悉的羊肉味，感受到了那熟悉的，風(fēng)。

　　今天是賽風(fēng)箏的日子。

　　我到附近給哈桑買了一個(gè)大風(fēng)箏，他終于笑了。

　　我拉著他，在這原野上，就像當(dāng)年哈爾德拉著我一樣，奔跑，賽風(fēng)箏。一群孩子中出現(xiàn)了一個(gè)成人。我用當(dāng)年哈爾德的必殺技來對(duì)付他們。

　　哈桑馬上就來了興致——他對(duì)這一招很熟悉，他接過風(fēng)箏，拉著線，迅速地絞斷了4個(gè)，如此干凈利落，像他父親一樣。

　　最后一只風(fēng)箏被絞斷了，直直地飛入老林。

　　哈桑指著那只風(fēng)箏：“你愿意為我去追那只風(fēng)箏嗎？”

　　那一瞬間，我愣了，我忽然想起了什么，多年前，一個(gè)仆人對(duì)一個(gè)主人的忠誠，現(xiàn)在，一個(gè)主人對(duì)那個(gè)仆人的孩子的愛，對(duì)那個(gè)仆人的感激，懷念。

　　我笑了，對(duì)他說：“為你，千千萬萬遍�！闭f著，我跑向了老林，去追那個(gè)風(fēng)箏，去追當(dāng)年那個(gè)身影……

　　那一瞬間，愛的傳承，忠誠的轉(zhuǎn)化，同時(shí)完成了，我感到一陣痛一陣暖……

　　那年，他8歲，我33歲

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6

　　又是一年清明時(shí)。

　　家家戶戶都在烹飪著美味可口的佳肴、去花店買鮮嫩可愛的鮮花、或是去商店賣嬌美妖嬈的假花，而這所做的一切都是為了祭掃逝去的先人。我們家更不例外。奶奶已在廚房里搗鼓了半天，忙得差不多了，便帶上事先買好的花和剛做完的飯菜，準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　很快，我們就到達(dá)了烈士陵園。踏入大門，只見一座座墓碑拔地而起，堅(jiān)定的聳立在那里，好像站得筆直的軍人。墓碑上還有兩個(gè)石雕的小獅子，歪著頭，頭上的毛發(fā)一綹綹地清晰可辨。獅子的前頂和下巴的毛都略向后飄，似乎正被清風(fēng)吹拂。在獅子的長發(fā)中，隱約可以辨出它那一對(duì)像蒲扇似的耳朵。它的雙眼怒視前方，眉骨略微凸起，張開大口，露出獠牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的神情。這兩只小獅子就仿佛是捍衛(wèi)靈魂的守護(hù)者，始終聳立在墓碑上。墓碑上一個(gè)個(gè)燙金的大字閃著璀璨的光芒，在陽光的照耀下，更是刺眼，使人有一種眩暈的感覺。旁邊栽著的一些樹木、花草像是點(diǎn)綴著這灰一色的墓地，使它散發(fā)出一點(diǎn)靈性，又像是陪伴著先人的生靈。整個(gè)墓地散發(fā)出一種陰森可怖的氣息，可冥冥之中，卻似乎有一種莫名的親切感。

　　走到舅媽的墳前，奶奶用抹布將墓碑仔仔細(xì)細(xì)地擦了一遍，這才拿出了準(zhǔn)備好了的飯菜放在墳前。被擦過了的墳?zāi)癸@得格外明亮、一塵不染。放在墳前的飯菜更是油光滑亮、色澤鮮艷。接下來該燒紙錢了。

　　只見奶奶用手抓住幾張贗鈔，再用另一只手握住打火機(jī)，只聽“叭”的一聲，一簇小小的火苗一下子竄了出來，搖曳著，好像向人們展示著它旺盛的生命力，然后，奶奶將贗鈔對(duì)準(zhǔn)了火苗，不一會(huì)兒，贗鈔就被點(diǎn)燃了，火苗一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬著，贗鈔也一點(diǎn)一點(diǎn)的萎縮著，就好像是泄了氣的皮球，奶奶趁機(jī)又將幾張贗鈔放了上去，“撲”這幾張贗鈔重重地落在了火苗上，一縷輕煙伴隨著它的降落而飛揚(yáng)了起來。許久，都沒有動(dòng)靜。可就在那一剎那，那火苗從其中一張贗鈔的中間，破門而出，接著越燒越旺，像無數(shù)匹紅色的野獸，正呼嘯著，爭先恐后，痙攣一般撲向贗鈔。奶奶緊接著多放了幾張，火伸著長長的舌頭，將贗鈔一張一張卷入口中，咀嚼了幾口便吐掉了，剛剛嶄新的鈔票，現(xiàn)在已經(jīng)變成一團(tuán)灰燼，散發(fā)出嗆人的煙味。隨著贗鈔的不斷增加，火就像洪流一樣，在里邊翻滾著，搖曳著，無聲的將鈔票吞噬，接著變成灰燼。火光映照著奶奶的臉龐，一閃一閃的，把淡黃的膚色都快要烘成了紅色了。奶奶抿了抿嘴巴，嘴角和臉頰的皺紋仿佛流水一般擁在一起，像一朵金絲菊。腿半蹲著，手輕輕地搭在膝蓋上，一副從容淡定的樣子。

　　伴隨著最后一縷輕煙，火，熄滅了，贗鈔也變成了黑灰相加的灰燼。我托舉出懷中的鮮花，彎下腰將花放在墓碑上：一束漂亮的鮮花——中間有一朵黃色的百合，柔嫩可愛的像娃娃的笑臉，旁邊簇?fù)碇鴰锥浒咨�的菊花，就好像是一個(gè)晶瑩剔透的圓鏡。

　　不知什么時(shí)候，太陽已掛到了空中，已經(jīng)到了午時(shí)，我們離開了烈士陵園。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7

　　低年級(jí)學(xué)生要不要進(jìn)行作文基本功訓(xùn)練，對(duì)這個(gè)問題，不少教師思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，兒童作文能力應(yīng)從一年級(jí)起就注意培養(yǎng)。這就明確地告訴我們，低年級(jí)雖不設(shè)作文課，但要進(jìn)行作文基本功的訓(xùn)練。如果一、二年級(jí)不注意從這方面進(jìn)行訓(xùn)練，到三年級(jí)突然提出命題作文，學(xué)生就會(huì)不知所措。那么，如何加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生作文基本功的訓(xùn)練呢？筆者認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生聽話、說話和寫話的能力上。

　　聽話。教師應(yīng)在聽清聽懂兩個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。低年級(jí)學(xué)生集中注意的能力較差，因此，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的注意力。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，上課時(shí)應(yīng)要求他們眼睛看老師，耳朵聽老師講話。注意力集中了，學(xué)生就能聽清老師說的話。但聽清并不是最終目的，還必須聽懂。要讓低年級(jí)學(xué)生聽懂別人講的話，教他們掌握一些必要的句式很重要。如某某在做什么，某某在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么，什么東西怎么樣在讓低年級(jí)學(xué)生聽較長句子時(shí)，還應(yīng)要求學(xué)生記住時(shí)、地、人、事四項(xiàng)內(nèi)容。如今年暑假，爸爸帶我到北戴河旅游了三天這句話，時(shí)是今年暑假，地是北戴河，人是爸爸和我，事是旅游。教師還應(yīng)有目的地開展聽廣播、聽錄音、聽故事等多種形式的訓(xùn)練，提高對(duì)語言的反應(yīng)速度。這樣，久而久之，就能培養(yǎng)出一聽就懂的能力。

　　說話。說話是在培養(yǎng)兒童觀察和思維能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在一二年級(jí)，應(yīng)注意系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的行圖，借以發(fā)展其語言能力。指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，要抓圖畫的主題。畫面上表現(xiàn)主題的人或物往往畫得比較近，比較大。教師指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生看圖說話時(shí)，應(yīng)讓其先看近處的，后看遠(yuǎn)處的，先看大的，后看小的，先看地上的，后看天上的。這樣說知才能做到層次清楚，條理分明。此外，也可把學(xué)生帶到室外進(jìn)行說話訓(xùn)練。如春天帶他們到田里去觀察，讓學(xué)生眼看、耳聽、鼻聞、手摸、腳踩，具體地感知春天的特點(diǎn)，然后再啟發(fā)他們選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來描述。經(jīng)常指導(dǎo)兒童這樣練習(xí)，不但可以培養(yǎng)兒童的說話能力，而且也為寫話打下很好的基礎(chǔ)。

　　寫話，在培養(yǎng)說話能力的同時(shí)，要注意指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生練習(xí)寫話。指導(dǎo)寫話一般采取的方法是：選詞填空，補(bǔ)充句子，連詞寫話，擴(kuò)充句子，縮短句子，修改病句，看一幅圖寫一句話，看幾幅圖寫一句話，看一幅寫幾句話，連幾句話成一段話、聽寫故事，等等。還可以練習(xí)把自己看到的、聽到的或想到的，寫成幾句話。這里要注意的是，一二年級(jí)的小學(xué)生，由于思維能力不夠，還不能有條理地連貫地寫幾句話，常犯的毛病是顛三倒四和錯(cuò)用詞語。教師要特別注意做好梳辮子和搭橋的工作。所謂辮子，就是要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把幾句條理混亂的話，按照事物的一定順序（空間、時(shí)間）和幾件事物之間的關(guān)系，重新安排前后順序，使之條理化。所謂搭橋，就是在幾句話按一定條理排好先后次序之后，教師要幫助孩子們運(yùn)用一定的關(guān)聯(lián)詞，如連詞、時(shí)間副詞等，把幾句話串連起來，不至于各自孤立。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，低年級(jí)學(xué)生就會(huì)逐步具有圍繞一個(gè)中心說幾句話或?qū)懸欢芜B貫話的能力，這就為三年級(jí)開始的命題作文，打下了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。

小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8

　　作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。語文老師的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂趣，提高寫作能力。下面談一談小學(xué)作文教學(xué)中最基本的做法：

　　一、功夫在平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說

　　《語文教學(xué)大綱》中說：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來�！笨尚�學(xué)中低年級(jí)的學(xué)生自覺動(dòng)腦、動(dòng)手能力差，還不知道有意識(shí)地去想象、去塑造、這就需要老師去引導(dǎo)，去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的知識(shí)反饋的情況，及時(shí)地適當(dāng)?shù)貪B透一些新知識(shí)。比如：我在三年級(jí)教學(xué)調(diào)查周圍的環(huán)境時(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看、去問、去聽，然后回到課堂上再說。沒想到，學(xué)生們說出了許多周圍環(huán)境遭到了破壞以及當(dāng)?shù)卣�府怎樣治理環(huán)境污染問題，都說出了生動(dòng)的句子。比如：“清澈見低的河水在流著傷心的淚，我黑了、我臭了�！痹�本滿山綠樹環(huán)繞，四季常青，空氣清新的自然環(huán)境在近幾年人們砍樹造房，山上裸露的土地一天天增多，將來……楊樹長著許多只大眼睛，仿佛每天都在祈求我們呢？”……就這樣學(xué)生一一討論了有關(guān)環(huán)境問題。我聽后非常高興，又興奮地引導(dǎo)他們把這些問題連起來說一說�！皠偛旁蹅冋f的話是介紹什么的？”學(xué)生齊聲回答：“是介紹有關(guān)環(huán)境被污染的問題�！弊プ�機(jī)會(huì)，興致勃勃地進(jìn)行了討論、交流、小結(jié)：“同學(xué)們，你們真棒！你們已經(jīng)會(huì)作文章了。剛才你們說的話就是一篇介紹有關(guān)環(huán)境被污染的好文章。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生積累材料

　　有些學(xué)生非常怕寫作文，作文課時(shí)拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個(gè)字。何故？生曰：“無話可寫�！贬槍�(duì)這一情況，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去捕捉寫作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料則是寫好文章的重要一環(huán)。要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、分析生活，學(xué)會(huì)在生活中捕捉材料。如：進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，調(diào)查周圍的人和事；再是進(jìn)行觀察，觀察周圍的變化；三是把調(diào)查和觀察到的情況在班級(jí)進(jìn)行交流，相互取長補(bǔ)短積累材料。學(xué)生積累了大量寫作的材料之后，自然會(huì)有感而發(fā)，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能寫出具有真情實(shí)感而不是空洞、無病呻吟的文章了。

　　三、圍繞中心自擬題目，激發(fā)學(xué)生興趣和想像

　　一篇文章的題目起得好，會(huì)給文章大增光彩，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能喧傳觀眾，就能給這出劇目以強(qiáng)大的生命力，題目自擬，有利于提高學(xué)生的寫作興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　根據(jù)小學(xué)生理解能力差，想象力豐富的特點(diǎn)，作文時(shí)不僅要求明確，還要留給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，讓學(xué)生自己為自己的文章起名字，有意識(shí)地去鍛煉學(xué)生的命題能力。即在每節(jié)非命題作文時(shí)，抽出一定的時(shí)間，以小組為單位在班里進(jìn)行命題比賽活動(dòng)，一步步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)命題、會(huì)命題、命好題的能力。

　　“萬事開頭難”，設(shè)想一個(gè)拿著筆不知道寫什么題目的學(xué)生，他怎么會(huì)寫出好的文章來呢？事實(shí)證明，只有名字起好了，學(xué)生才能由此而產(chǎn)生聯(lián)想，從而進(jìn)入構(gòu)思，寫出內(nèi)容豐富，具有真情實(shí)感的文章來。

　　訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力不是一天兩天所能形成的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

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