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五年級課堂作文1000字

時間:2021-09-07 09:06:14 1000字作文 我要投稿

五年級課堂作文1000字

  教了這么多年的語文,寫作文是最頭疼的問題:你給作前指導(dǎo)吧,學(xué)生們寫得千篇一律;你不指導(dǎo)吧,他們無從下筆。我處在一個兩難的境地。以前,從沒想過自己怎么激起學(xué)生寫作的興趣,感覺那是別人的事,于是就想指導(dǎo)就指導(dǎo),不想指導(dǎo)就題目往黑板上一寫了事。這樣,自己方便了,學(xué)生卻陷入了寫作的困境。兩節(jié)作文課也是最無生氣的課堂。

五年級課堂作文1000字

  今天又是星期五,下午作文寫什么呢?因為還沒講兩課書,單元的作文練習(xí)不想讓學(xué)生寫,我就想給學(xué)生寫什么內(nèi)容呢?因為是班主任,對學(xué)生的行為比較了解:學(xué)習(xí)無勁頭,做事無頭緒……這些行為背后的深層原因是什么呢?我想到了校信通博客《教育周刊》上對教師做的幸福感的調(diào)查,靈機一動,我何不模仿做一個學(xué)生是否快樂的調(diào)查。

  想到就做,于是我設(shè)計了兩個問題:一是你作為學(xué)生快樂嗎?因為什么快樂。二是你覺得做學(xué)生不快樂,又是因為什么呢?

  作文課一開始,我說:“同學(xué)們,今天我給你們做一次心理溝通師!痹捯魟偮洌切┑戎鲱}寫作文的同學(xué)都一愣,顯出了興趣。我故作神秘地說:“現(xiàn)在我不是你們的語文老師,也不是你們的班主任,就是你們的心理傾訴對象,通過這幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課無精打彩,對學(xué)習(xí)勁頭不足,我想你肯定是心理上需要疏通,我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)覺得非常踏實,精神十分充沛,這些同學(xué)肯定是體會到了作為學(xué)生的快樂,F(xiàn)在大家就想一想自己作為一名初中生,到底快樂不快樂,如果快樂,就寫下來快樂的記憶,如果不快樂,就把不快樂的原因?qū)懗鰜,好讓我這個心理師發(fā)揮作用!闭f到這里,我停了下來。教室里像炸開了鍋,熱鬧開了,討論開了。五分鐘過后,我示意大家停下來,問大家還有什么不明白的,一個同學(xué)說:“老師,真的可以寫自己的`不快樂?”看著他那懷疑的眼神,我肯定地說:“那當(dāng)然,快樂是自己的感受,不快樂也是自己的體會,你如果感覺自己不快樂,可以真實地寫下來,說不定還能代表一部分學(xué)生的心聲呢。”又有一個同學(xué)說:“老師,如果我寫自己又快樂又不快樂行不行?”這次,我把這個問題交給了全班同學(xué),有同學(xué)說行,有同學(xué)說不行一番爭執(zhí)后,我作了評判:“咱們這是一次作文,讓同學(xué)們寫寫心聲,生活中當(dāng)然是快樂與煩惱并存,不過現(xiàn)在是讓你確定地在二者的交替中,誰占上風(fēng),最好是寫其中的一個!薄芭丁,一部分同學(xué)發(fā)出了明白的聲音。

  這次作文的前奏曲雖然長了點兒,但接下來的發(fā)展卻是出奇地順利,同學(xué)們開始寫了,不再是翻翻作文書,也不再是互相說話了,都是自己低頭在那里寫。

  看到這情形,我也心生激動,感謝在校信通博客上的收獲,讓我有了這個想法,在課堂上給學(xué)生一點新鮮的東西,他們會回報你一個清新的春天。

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