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師恩難忘作文1000字
難 忘 師 恩 溧水縣一初中 初二(4) 梁珂 俗話(huà)說(shuō):“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這句話(huà)用在我們端老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們,給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭…… 難忘師恩,難忘初一就讀時(shí): 我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū),捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完,經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認(rèn)為,我又沒(méi)干壞事,讀書(shū)也會(huì)錯(cuò)嗎?去年我升入初一年級(jí),來(lái)到端老師班上,我晚上沒(méi)有時(shí)間節(jié)制的讀書(shū)的習(xí)慣仍沒(méi)改變。因?yàn)樗卟蛔,上午四?jié)課的效率自然就低了,在課堂上連連打哈欠,只能巴望著午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久,我的倦怠被班主任端老師看到了。于是,她就在下課時(shí)和我“聊天”! 澳阍趺唇(jīng)常在課堂上打瞌睡呀?”端老師問(wèn)。 我理直氣壯地說(shuō):“老師,我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著,把一本《×××》看完了!薄 跋矚g讀書(shū)是好事啊,但不會(huì)合理安排時(shí)間,晚上看得時(shí)間太長(zhǎng),不就影響了第二天的學(xué)習(xí)效率了嗎?課堂上的時(shí)間是非常寶貴的,落下一分鐘,課后補(bǔ)十分鐘都不及!倍死蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)。 我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭,老師看到我明白錯(cuò)誤了,開(kāi)心地笑了。于是我答應(yīng)老師以后絕不會(huì)無(wú)時(shí)間節(jié)制的看書(shū)了,并且從心底里佩服她敏銳的觀(guān)察力! 我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言,對(duì)于老師提的問(wèn)題我自認(rèn)為都會(huì),但就是不樂(lè)意舉起“寶貴”的手。有時(shí),老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí),我無(wú)法把語(yǔ)言組織好,不能流暢得一口報(bào)出答案,只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后,端老師又找我“聊天”。 端老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“嘴巴總是不能把心里想的表達(dá)出來(lái)吧。”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō):“這就叫做‘口不應(yīng)心’。想改嗎?”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)槊看位卮鹜陠?wèn)題后,心里總不舒服。她說(shuō):“那就把手舉起來(lái),上課時(shí)積極發(fā)言,總會(huì)改掉的!蔽倚欧攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里充滿(mǎn)了希望與對(duì)老師的感激。經(jīng)過(guò)努力,一年下來(lái),我的成績(jī)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步! 端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo),還能修補(bǔ)我們的漏洞! 難忘師恩,難忘初二月考后: 這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考,我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jī)很好,于是,驕傲自滿(mǎn)之心油然而生,期中考試復(fù)習(xí)時(shí),玩玩樂(lè)樂(lè),極不專(zhuān)心?己蟛痪茫煽(jī)出來(lái)了——極差,我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”! “期中考試沒(méi)考好吧!彼H切地說(shuō)! “嗯。”我只有點(diǎn)頭的份,眼睛始終不敢看著她。 “沒(méi)關(guān)系,考過(guò)了就過(guò)去了,最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái),把不會(huì)的弄明白,在下面的考試中取得好成績(jī),復(fù)習(xí)時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧?”她和藹地說(shuō)! 聽(tīng)著端老師親切的話(huà)語(yǔ),我頓時(shí)渾身輕松了許多:從老師身上,我得到諒解;從老師身上,我學(xué)會(huì)了展望未來(lái)。 師恩,無(wú)以報(bào)答之,只能以勤奮和刻苦學(xué)習(xí),回報(bào)老師的教誨。 http://m.unjs.com 歡迎同學(xué)們投稿【師恩難忘作文1000字】相關(guān)文章:
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