學(xué)習(xí)的英語作文必備15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的英語作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的英語作文1
自從森林中的茉莉姐姐開設(shè)了“Englishclass“以后，許多小動物都來報名學(xué)習(xí)Engliah，只有素有“懶蛋”之稱的小白兔不以為然：“學(xué)個英語有啥用？不見得嘛！”
在別人勤學(xué)苦練時，小白兔卻去啃蘑菇了。牽牛花問他：“你怎么不去學(xué)習(xí)英語呀？”他說了：“學(xué)他干什么�。坎恢档�！在家玩電腦多有意思！”牽�；ㄍ低蛋堰@些話告訴了茉莉姐姐，茉莉姐姐掩嘴笑了。心中多出了一計。
第二天，大嗓門公雞告訴大家：“茉莉姐姐召開了一個大party!聽說里面挺好玩的呢！只不過要用English了。就在游樂場的東邊的操場上！”小白兔雖然不知道party、English是什么意思，但是看到別人都興沖沖地跑去了，也要去看看熱鬧。到了大操場邊，他看見茉莉姐姐手拿一疊紙片，說：“買票的`here！”雖然還是聽不懂English，但由于好奇，他還是走了過去排隊。茉莉姐姐又說：“說一個English！”大家都說了一句小白兔聽不懂的話，小白兔才知道，買票的“錢”就是說一個英語單詞。于是，他慌了。突然，他想起大嗓門公雞說過的單詞：party、English。便對茉莉姐姐說：“我要買票！怕踢、英格里希！”茉莉姐姐“撲哧”一聲笑了出來：“不太標(biāo)準(zhǔn)哦，只能給你80游戲幣�！闭f完，給了小白兔一張寫著80的紙片。小白兔心想：看我不是沒學(xué)英語嗎？我照樣知道這么多��！哈哈哈！
學(xué)習(xí)的英語作文2
創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境對學(xué)不好英語的原因，我聽得最多的一個理由就是沒有英語環(huán)境。其實，你有很多的英語環(huán)境，比如圖書館提供了學(xué)英語的好環(huán)境，我在上大學(xué)的時候曾在圖書館里借過、讀過相當(dāng)多的英語書。同時，圖書館里還有各種各樣的英文報紙、雜志。還有，眾多的國外英語廣播節(jié)目(如BBC、VOA)可以聽，國內(nèi)也有很多不錯的英文廣播可以聽。英語電視節(jié)目更是豐富多彩，有英語新聞、英語音樂、英語電影。
當(dāng)然，還要創(chuàng)造說英語的環(huán)境。你可以找外國人說英語，你還可以找?guī)讉�學(xué)英語的朋友一起練口語。你可以到英語角去練習(xí)口語。當(dāng)然，你還可以自己跟自己說英語。你也可以去參加各種各樣的英語講座：電腦的、化學(xué)的、物理的'、數(shù)學(xué)的、醫(yī)學(xué)的。
如何支配時間英語學(xué)習(xí)的時間支配，取決于你要發(fā)展的是哪一種英語技能。有些技能的訓(xùn)練，花費的時間越長越好。有些技能就需要每次短時間的強化練習(xí)。
比如，發(fā)展閱讀技能，你每次讀的時間越長越好。大量的讀是提高英語閱讀水平的前提。聽力技能的培養(yǎng)也是一樣，每次聽的時間越長越好。
語音技能的訓(xùn)練則不然，每次語音練習(xí)兩三個小時，就不科學(xué)，效率也不高。你應(yīng)該把較長的時間分成較短的時間段。每次練習(xí)時應(yīng)使大腦保持在大腦處于最清醒狀態(tài)。這樣集中練習(xí)半個小時，就應(yīng)停下來。一次練習(xí)過后，再過一段時間(比如三個小時)再練習(xí)半小時，就再停下來這種短時間段的高強度重復(fù)，是提高語音技能的最有效的方法。
學(xué)習(xí)的英語作文3
我們的生活中有著許多難忘的事情，這些難忘的事情就像一個個腳印，印在我們成長道路上。
那是在我二年級放暑假的時候，那是我第一次接觸英語。媽媽怕我的英語上了三年級之后跟不上，便為我報了一個英語班。那時的我是一個童稚，沒有任何擔(dān)憂的孩子，那時我考的并不好，可以說是我的恥辱我認為以我的成績肯定會進入前幾名的�？墒鞘聦嵕褪侨绱�，我的確沒有考好，可是我并不想放棄英語，一向爭強好勝的我怎會如此柔弱不堪？我總結(jié)我這次考試失利的原因，認為是自己粗心大意才使我這次沒有考好。
我想在下一次的`考試中考得一個好成績，回到家后，我把我的成績告訴了爸爸，爸爸得知我的英語沒有考好，便好好的打了我一頓，我更加在心里對自己大聲的說，下次考試一定要考好，我開始為了下次能考個好成績而拼搏，開始背單詞，鍛煉耐力。為了鍛煉我的耐心，我找一個針和一個線頭，把線穿進針孔里，提高我的耐心，終于在新的一輪英語考試中得到了一個高分。
第一次英語沒考好，我并沒有放棄，正是因為第一次我沒考好，所以在以后的考試中我都會耐心地寫卷子，會得到一個高分。雖然事情已經(jīng)過去很多年了，可是每當(dāng)我想起來，臉上仍會露出會心的微笑。
學(xué)習(xí)的英語作文4
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”這句中國俗語在英語學(xué)習(xí)中同樣適用。多讀，不僅能夠加快記憶，還能鍛煉口語，加強語感，對英語學(xué)習(xí)很有幫助。
首先，多讀能夠加快我們的記憶。英語是一個語言類的學(xué)科，大量的詞匯、句型、文章需要記憶，而科學(xué)研究證明，大聲朗讀的記憶效果要比默讀好得多，因為出聲朗讀時，人的眼、口、耳、腦等多種器官并用，能集中注意力，加深大腦皮層的痕跡。
其次，多讀能鍛煉我們的口語。我們學(xué)習(xí)英語不僅是為了考試，還是今后走進社會的一項技能，是與人交流的一把鑰匙。在學(xué)習(xí)中，我們不能學(xué)“啞巴英語”，而要把語言有感情的大聲朗讀出來，注意語音語調(diào)，讓英語真正為我們所用。
另外，多讀還能加強我們的語感。讀多了，自然就能摸到其中的規(guī)律，自然就有了英語的語感。這種語感不僅有助于我們的聽力與閱讀，還能使我們在今后更深層的.學(xué)習(xí)中理解得更快、更準(zhǔn)確。
我會把一些細碎的時間利用起來讀英語，比如在早上到校后，或是晚上吃飯前，我們就可以讀一遍單詞，一段對話或一篇文章。良好的閱讀習(xí)慣使我在英語學(xué)習(xí)中獲益匪淺，通過每天的大聲朗讀，我的記憶往往事半功倍，口語和語感得到了進一步提高，學(xué)習(xí)起來很輕松，成績也一直非常優(yōu)秀。
希望同學(xué)們能養(yǎng)成多讀的好習(xí)慣，并堅持下來，從中得到收獲。
學(xué)習(xí)的英語作文5
我的新英語計劃新學(xué)期開始了。在這個符號表中，我計劃有一個復(fù)數(shù)英語時間，所以我制定了以下被認為是完美的'計劃。
在英語課的前一天，我將預(yù)習(xí)新課30分鐘到1小時。在課堂上，我將盡力理解每一點。如果有必要，我會做筆記，每節(jié)課至少問一個問題。我想積極主動地說話。根據(jù)老師的要求，我要做書面練習(xí)。除了周日，每天早上七點二十五分至一刻鐘至八點是大聲朗讀課文的時候了。
我的英語口語練習(xí)每周兩次，每次30分鐘。為了擴大詞匯量，除了星期天，我每天都要學(xué)60個單詞。眾所周知，復(fù)習(xí)所學(xué)課程非常重要。
周日一小時的復(fù)習(xí)是必要的。我的完美計劃是什么？我會堅持下去，努力學(xué)習(xí)英語。我相信它會奏效。
學(xué)習(xí)的英語作文6
很多人都會覺得學(xué)習(xí)英語特別的難，包括我也是一樣的，我也覺得英語特別的難，尤其是背單詞，那真的是令人讓人很頭疼。
因為要背的單詞實在是太多太多了，而且每一個都不一樣，單單換一下排序，那單詞的意思又要變了，所以說很頭疼。感覺到今天背了，明天肯定會忘，就算明天不忘，后天肯定會忘，后天還記得的話，下個星期也記不得了，就是這么一個現(xiàn)狀。所以說就感覺到很累，很不想背單詞，但是你不背單詞吧，英語又不可能會提升。就像是學(xué)語文，你不會這個字，那你就不可能讀懂這句話的意思是一模一樣的。
英語也是這樣子的，所以說想學(xué)好英語就需要背單詞。但是單詞應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？到底應(yīng)該怎么樣才能最高效的，或者說更高效的'把英語單詞背下來，而且還記得很久很清楚。在這里，我推薦一個很好的辦法就是輪番背誦，每天看一遍之前背過的單詞，不停的這樣子，那你就會記住它了。還有就是堅持，因為只有堅持才能取得成功！
學(xué)習(xí)的英語作文7
我的英語很差，想利用這個暑假補補自己的英語，下面是我的補習(xí)計劃：
第一：英語的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。
第二：課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習(xí)得的，所以一定要專心，課后要學(xué)會總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實戰(zhàn)運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
第三：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習(xí)一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率�？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養(yǎng)和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應(yīng)于閱讀理解方面的幫助很大�？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進行提取，提高做題效率和準(zhǔn)確性，同時可節(jié)約大量的時間，做到游刃有余。 做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案并不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的.做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
第四：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的積淀，平時再多加練習(xí)，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習(xí)一篇。
第五：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當(dāng)?shù)恼Z音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味;②所選語音材料應(yīng)盡可能包羅萬象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話;③材料應(yīng)從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復(fù)地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內(nèi)容，但務(wù)必要聽懂每一句話，把握每一個細節(jié)。
學(xué)習(xí)的英語作文8
一、轉(zhuǎn)換思維，確立英語在各學(xué)科中的重要地位
首先老師必須幫助學(xué)生確立這樣的觀點：英語是主課，不是豆芽課。在小學(xué)階段，不論是老師，學(xué)生，還是家長，可能都看重語文，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在小學(xué)的英語教學(xué)中，老師主要是以游戲為主，關(guān)鍵是學(xué)校和教育部門對英語的評估不如語文數(shù)學(xué)那樣重視。所以學(xué)生普遍認為語文，數(shù)學(xué)很重要，英語是豆芽課，學(xué)英語就跟玩似的。到了中學(xué)，仍然主攻語數(shù)、理化，依然把英語當(dāng)副科。一個學(xué)生親口跟我說：我一直都以為初中英語跟小學(xué)一樣，是豆芽課。我心痛不已。在入學(xué)之初，班主任和英語老師都應(yīng)反復(fù)強調(diào)英語這一學(xué)科的重要性，讓學(xué)生引起重視，才能為以后認真學(xué)習(xí)作好心理準(zhǔn)備。
其次要糾正的一個觀點是英語無用的觀點。我們的老一輩是喊著：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”;“我是中國人，不必學(xué)外文”的口號完成學(xué)業(yè)的。時至二十一世紀(jì)，雖然中國已改革開放多年，學(xué)英語之風(fēng)已吹遍大江南北，但在我們這樣的小地方，那些口號遺留下來的觀點仍然存在。學(xué)生們?nèi)匀凰辣?shù)理化，對英語極其忽略。因為他們認為自己將來用不上英語的，既進不了外企，又成不了CEO，就更別說出國了。所以英語在畢業(yè)之后是基本無用的。殊不知，正是這一觀點制約了他們的發(fā)展，如果他們學(xué)好了英語，其余各科也很優(yōu)秀的話，他們是可以很好發(fā)展的，他們一定能走出小城，走向外面的大世界，實現(xiàn)他們更高的社會價值。所以老師應(yīng)該講道理，擺事實讓學(xué)生明白學(xué)好英語的重要性。
二、背單詞從科學(xué)方法入手，避免走彎路
很多初一新生按字母順序背單詞，有些老師也確實這么教的，比如自行車，bike,老師就領(lǐng)著學(xué)生念：B-I-K-E，bike。學(xué)生自然就學(xué)會了這樣背單詞，即使后來老師介紹了更科學(xué)的方法，學(xué)生卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，這種方法就一直用到初三，乃至更高的年級。
初一單詞量不算很多，本身課程比較輕松，有足夠的時間，還能應(yīng)付。到了高年級，單詞量增加，課業(yè)加重。學(xué)生再也顧不上單詞了，即使花了很多時間，單詞還是記不住，這就影響了聽說，閱讀。成績下降，興趣降低，學(xué)習(xí)跟不上了，最終只好放棄學(xué)習(xí)英語。
老師應(yīng)在學(xué)生開始學(xué)英語時就教學(xué)生科學(xué)背單詞的方法，避免學(xué)生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標(biāo)的三位一體教學(xué)法后，就教學(xué)生根據(jù)音標(biāo)背單詞。當(dāng)對字母，音標(biāo)熟悉到一定程度，只要會說那個單詞，就基本上會拼寫這個單詞�？粗~也能準(zhǔn)確的讀出來，學(xué)生不必花大量時間在單詞上。
老師還可以利用學(xué)生小學(xué)語文課上學(xué)的拼音，把漢語拼音和字母，音標(biāo)建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系，有利于學(xué)生快速記住英語音標(biāo)的讀法和寫法，能更快入門。
另外，有些學(xué)生一背單詞，就翻到書后面的單詞表，逐個記憶。其實這種單純記憶單詞是很容易遺忘的。我們老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，在課文中背單詞。這樣記下來的單詞才能活用，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。
三、明確中英文化差異
任何一個民族都有其獨特的文化和思維方式以及語言的構(gòu)成方式。西方人的思維、習(xí)慣是有別于咱們中國人的，英語語言也是有別于漢語的。英語老師都明白這一點。但老師卻沒重視這種差異給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的困惑。沒有及時告訴學(xué)生這些差異，這就容易導(dǎo)致學(xué)生用中國人的思維方式去理解英語中的一些現(xiàn)象，而且百思不得其解。
我認為初一新生一入學(xué)就該明白這一點，學(xué)會接納認同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹立文化差異意識，避免用漢語套英語，用漢語的順序說英語句子，用中國人的習(xí)慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對西方人時的尷尬。
因此，英語老師在教學(xué)中要注意文化的問題，在語言中教文化，在文化中教語言，使二者互相促進。文化的學(xué)習(xí)既是外語學(xué)習(xí)的目的，也是外語學(xué)習(xí)的手段。如果英語教學(xué)一旦提升到文化的高度，就會富有情趣。比如：西方人不喜歡“13”這個數(shù)字;在中國人眼里，紅色是喜慶的'，而在西方人眼里則是危險的標(biāo)志。比如東西方人對贊美的回答，比如中國人和英國人在閑聊方面的話題選擇等等都與文化有關(guān)。
四、養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，杜絕啞巴英語
很多學(xué)生進校時精力充沛，興趣濃厚，讀英語很賣力，日子一長，興趣沒了，聲音小了，到了二，三年級，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習(xí)還安靜!
習(xí)慣成自然。老師讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成大聲閱讀的習(xí)慣，并隨時觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有讀不出的時候要想辦法。我曾在班上給學(xué)生講李陽老師拿著喇叭帶領(lǐng)一群人在長城上喊英語的故事，我也帶領(lǐng)學(xué)生在早上喊讀英語，經(jīng)過幾次練習(xí)，也頗有成效。
同時我在課堂上也要求學(xué)生大聲說英語。一個有趣的活動是讓教室里相隔甚遠的兩個同學(xué)隨意問答，這也可以改變學(xué)生因害羞，害怕而不大聲說英語的狀況。
還有就是避免學(xué)文盲英語，有的小孩子讀書，嘴里喊得響亮，眼睛沒看到書上，即使知道怎么說，卻寫不出來，或者寫別字，這種學(xué)法是必須要糾正的。
五、學(xué)會做筆記，好記性不如爛筆頭
小學(xué)老師總告訴孩子們，把這記在這里，把那記在那里。中學(xué)老師不會這樣告訴學(xué)生，這就要學(xué)生知道怎樣做筆記。而且英語知識點相對零散，課堂上很容易理解和記住，卻由于不是系統(tǒng)的，所以極容易遺忘，學(xué)生必須時時記筆記，經(jīng)常復(fù)習(xí)。有些學(xué)生開始沒養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，后來明明知道那是該寫的東西，卻懶得動手。考試時到處找別人的筆記來背，其效果當(dāng)然不理想。
所以學(xué)英語之初，就要學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學(xué)生記筆記。
在初學(xué)英語時，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎么做筆記并形成習(xí)慣，比如：課文里的短語，重要句子，就直接在短語，句子下劃線。一些詞，句的轉(zhuǎn)換，就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節(jié)約時間。而一些詞語辨析，重點句型及例句，大塊的語法，比如時態(tài)等就得寫在筆記本上，省得在書上見縫插針，復(fù)習(xí)時不好找。另外，學(xué)生應(yīng)在筆記本上寫明單元，課題等，以方便查找。
學(xué)生要有一套自己的做筆記的符號，老師也可以介紹一些。比如：短語就劃直橫線，重點句型劃波浪線，重點介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學(xué)生在讀課文時就可以重點注意這些有符號的詞句，在讀書的同時，也可以把這些知識點順便過一遍，比單獨復(fù)習(xí)省時省力多了。
我有一個學(xué)生，她的筆記本上每頁都在右邊留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考復(fù)習(xí)相關(guān)單元時，老師補充的東西就記在這些空白處，真是聰明之至!
六、注重聽說讀寫四項基本技能，培養(yǎng)英語思維習(xí)慣英語作文怎樣學(xué)好漢語
英語不僅是一個學(xué)科，更重要的是它是一門語言，是人們借以交流的工具，會聽，會說，會讀，會寫才算掌握了英語。因此老師首先要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的意識和技能，讓學(xué)生意識到光靠做題是學(xué)不好英語的。通過做題可以得高分，但最終將影響英語能力的提高。
課堂上，老師首先教會學(xué)生基本的課堂用語，問候語。課后老師可以主動用簡單的英語和學(xué)生打招呼。老師把目標(biāo)語言呈現(xiàn)后要少講解，多操練。操練的方式也是多種多樣的，可以兩人對話，可以小組對話，還可以實行男女生之間的對話。老師可以自己編一些簡單有趣的句子寫在黑板上，讓學(xué)生讀。也可以設(shè)置情景，讓學(xué)生編對話。這些活動不僅可以提高學(xué)生聽說讀寫的能力，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
老師一開始教新生時就要避免學(xué)生“心譯”。初一課本上的單詞多半是實物和表示實際動作行為的詞，老師教單詞時最好出示實物或用簡筆畫，不用或少用漢字，并且應(yīng)要求學(xué)生學(xué)記單詞時頭腦中出現(xiàn)實物本身的形狀，而不是漢字。這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。
當(dāng)然英語老師要首先用英語教，課堂上盡量避免使用漢語，必要時可以輔以手勢等身體語言。然后要求學(xué)生堅持在課堂上認真聽英語，用英語想，用英語說，去掉“心譯”的過程，形成英語思維的習(xí)慣。養(yǎng)成了英語思維習(xí)慣，將大大提高學(xué)生學(xué)英語的速度和進程。
七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)好英語的保障
初學(xué)英語，字母和音標(biāo)符號對于孩子們來說是無意義的音節(jié)和符號，很難理解記憶，要靠死記硬背，是極容易遺忘的。所以復(fù)習(xí)就顯得尤為必要，老師必須強調(diào)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，安排時間，教授方法，這樣才可以保證自己的教學(xué)順利進行下去。而且養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，也有利于今后的學(xué)習(xí)。
一般來說，老師應(yīng)在下課之前留兩分鐘讓學(xué)生復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)堂課的主要內(nèi)容，在學(xué)完之后一小時內(nèi)復(fù)習(xí)，效果相當(dāng)好，可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開始的時侯再用三四分鐘檢查學(xué)生記憶情況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時對所教知識進行復(fù)習(xí)鞏固，會起到很好的教學(xué)效果。
老師要讓學(xué)生有意識地對所學(xué)東西分階段復(fù)習(xí)。把一天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一次，在周末把一周的內(nèi)容進行一下梳理總結(jié)，在學(xué)月考試時再詳細復(fù)習(xí)。如此反復(fù)，學(xué)生頭腦中的知識是相當(dāng)牢固的，所學(xué)知識就從短時記憶轉(zhuǎn)換成了長時記憶，就不易遺忘了。用所學(xué)單詞、短語、句型來描述自己身邊的人、事是很好的復(fù)習(xí)單詞、句子的方法，對課文可以采取復(fù)述的方式，也能收到很好的效果。
對于預(yù)習(xí)來說，教師指導(dǎo)學(xué)生用框架式預(yù)習(xí)比較好，容易形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，易于梳理。比如說，在第一節(jié)課，老師應(yīng)讓學(xué)生瀏覽全書，了解大概的知識結(jié)構(gòu)，有些什么版塊，便于學(xué)生以后把學(xué)到的具體的知識放進相應(yīng)的知識板塊中。也讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備。在下課或一周結(jié)束時要告訴學(xué)生，將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，以便學(xué)生有目的的去預(yù)習(xí)。
單詞的預(yù)習(xí)就是提前去拼讀，課文的預(yù)習(xí)就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號，以便上課時認真仔細聽講。
八、激發(fā)學(xué)生興趣，隨時關(guān)注學(xué)生需要
英語作文怎樣學(xué)好漢語 從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。在義務(wù)教育階段，英語教學(xué)的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，保持學(xué)生學(xué)英語的積極性。及時的鼓勵，課堂上有趣的小游戲，舉辦書寫，朗誦比賽，都可以提高他們學(xué)習(xí)興趣，英語角也是練習(xí)口語，鍛煉膽量的好地方，可以在班上搞，也可以年級內(nèi)進行。有時可以放一些簡單的英語動畫片給學(xué)生看，既娛樂又練聽力，口語。學(xué)生真的能從中學(xué)到他們喜歡的語言。
學(xué)生其實是學(xué)校和老師的服務(wù)對象，當(dāng)我們的服務(wù)對象有什么正確合理的需要時，我們要千方百計地滿足他們。學(xué)生的需要不僅是科學(xué)文化知識的需要，還包括鼓勵，被認可，成就感，幫助，鞭笞等的需要。學(xué)生的勞動需要得到認可，要讓學(xué)生有成就感。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪怕一個小小的進步，我們要及時給予鼓勵，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題時，我們也有責(zé)任及時給予指出并幫助他們解決問題。這樣，可以更長久地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免過早地出現(xiàn)兩極分化，放棄學(xué)習(xí)英語的情況的產(chǎn)生。
九、克服困難，樹立理想
初一英語盡管簡單，對于學(xué)生們來說，還是存在相當(dāng)?shù)睦щy。遺忘，枯燥是最大的問題。老師要讓學(xué)生明白：困難肯定是存在的，但要有克服困難的勇氣和決心，每次都努力翻越一個一個的坎，過了一坎，就前進了一步。同時老師要讓學(xué)生樹立遠大的理想。為理想而學(xué)習(xí)英語，不輕言放棄，才會有恒久的動力。
老師要多觀察學(xué)生，分析學(xué)生的作業(yè)情況。當(dāng)學(xué)生有困難時，老師要及時發(fā)現(xiàn)并給予幫助。在出現(xiàn)較大困難時，老師要和學(xué)生討論，談心，幫助學(xué)生找出解決問題的方法，并和學(xué)生一起制訂一份可行性計劃，并督促學(xué)生按時完成。學(xué)生只有看見了自己的進步，才更有信心學(xué)好英語。
對于學(xué)生來說，知識的缺漏容易補救，科學(xué)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成比較難。老師光介紹方法是不行的，還要給予學(xué)生必要的，經(jīng)常的，一定時間的訓(xùn)練，才能取得好的效果。
十、學(xué)會使用詞典，培養(yǎng)自學(xué)能力
大科學(xué)家達爾文說：關(guān)于方法的知識是最有用的知識。當(dāng)今的學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)文化知識，更重要的是掌握獲得知識的方法，以便可以及時更新自己的知識，保證終身的學(xué)習(xí)和提高。所以老師要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
在教了字母，音標(biāo)之后，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己拼讀，預(yù)習(xí)單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學(xué)生使用雙語詞典，要讓學(xué)生有意識地去看英文注解。
培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)知識的能力，自己總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的句型，短語。鼓勵學(xué)生造出自己的句子，用英語表達自己的思想。
現(xiàn)在學(xué)英語的渠道很多，學(xué)生可以自己選擇簡單有趣的讀物，磁帶，光碟，或在網(wǎng)上下載簡單的聽力，還可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交到筆友，在英語網(wǎng)站上學(xué)英語。只要正確選擇使用這些東西，都可以提高英語，并且會讓學(xué)英語變得越來越輕松。
學(xué)習(xí)的英語作文9
Taliking about nglish Larning.
Nglish is spokn by many popl in th world. It is bcoming mor and mor usful in our lif.
I hav larnd nglish for many yars. In class, I try to listn to th tachr carfully and spak nglish as much as possibl. Aftr class, first I go ovr th lsson, thn ,I listn to taps,watch nglish programs on Tv ,rad nglish cornr and so on. I study hard so I"m good at it now.
Try to us nglish as much as possibl . At last you may larn it wll.
學(xué)習(xí)的英語作文10
教師的全英式教學(xué)是營造和諧自然的英語教學(xué)氣氛的關(guān)鍵。英語教師一走進教室就具有雙重身份，他（她）既是一個學(xué)生所熟悉的和藹可親的老師，又是一個“不會講漢語的英國人或美國人”。他（她）的一言一行都是英語語言信息，他（她）的一問一答都在誘導(dǎo)學(xué)生進行積極的英語思維和實踐，他（她）每時每刻都在誘導(dǎo)學(xué)生用英語與他（她）溝通。在教授對話時，他（她）更注重為學(xué)生營造一個個形象生動、幾乎可以觸摸的英語情景，他（她）善于用各種手段進行講解。
如富于變換的表情，聲情并茂的語音語調(diào)。表現(xiàn)力豐富的手勢和動作，精美的簡筆畫，講究的板書，唯獨對漢語的運用謹而慎之。全英式教學(xué)不僅有利于教師入對話之情，更有利于學(xué)生入英語之境。教師一方面要在教學(xué)中堅持用學(xué)生已知的語言教授新課，另一方面，要充分相信學(xué)生的認知能力。如果不相信學(xué)生，不敢用英語與學(xué)生交流，那么培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力又從何談起呢？
3、每日一句（一詞）充分利用學(xué)生的主要活動空間——教室，在黑板上每日書寫一個英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：三至四年級由教師或英語能力特別強的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子，在早上晨會結(jié)束時領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們在課余時間會讀、會用。五至六年級的同學(xué)由學(xué)生按學(xué)號輪流寫出學(xué)過的句子或單詞要求學(xué)生拼寫，在英語課堂上的聽寫時加入這些單詞、句子，讓學(xué)生默寫。正如布魯納指出：“把一門學(xué)科教給一個人，不是要他把結(jié)果牢記在心頭，確切地說，那就是要讓他參與知識的獲得與組織過程�！J識是一個過程而不是一個結(jié)果�！蔽覀冊趧�(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中充分發(fā)展學(xué)生的想象，讓他們在參與知識的獲得與組織的過程中，掌握了知識。
二、開展豐富多彩的課外活動，渲染英語學(xué)習(xí)環(huán)境。1、英語板報亮出你的風(fēng)采我校板報欄上，可以找到醒目的英語版面。有學(xué)生的優(yōu)秀英語作業(yè)展，英語博士教你學(xué)英語，以及小朋友課本劇表演的照片等。還有家長開放日，爸爸媽媽與小朋友一起學(xué)習(xí)的照片。每一期的英語板報都是同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的剪影以及英語學(xué)習(xí)與宣傳的陣地。2、利用廣播資源，開展英語學(xué)習(xí)每周四中午1：00---1：10，我校的英語廣播“英語王國EnglishKingdom”，都會與大家見面。在這短短的十分鐘，Englishleader(英語領(lǐng)袖)為全校師生送上一期精彩的英語節(jié)目。其中有中西方文化介紹；日常用語的對話；豆豆釋疑；英語錄音作業(yè)選播；Englishsinger(英語歌手)等。有時也穿插競賽形式的內(nèi)容，如聽廣播找人，查找車、船和飛機的出發(fā)、到站時間等。對于沒學(xué)英語的班級，由各班經(jīng)過訓(xùn)練的Englishdoctor(英語博士)帶領(lǐng)大家學(xué)英語。英語小偵探的報告小朋友最關(guān)心的，他會匯報這周哪些班經(jīng)常用英語交際，哪些班級課余常讀英語等學(xué)校英語學(xué)習(xí)動態(tài)。
3、舞臺表演，展現(xiàn)學(xué)生個性與才華讓學(xué)生課余自編自演課本劇、短劇、音樂劇等，在學(xué)校的演播廳演出，使學(xué)生在舞臺角色扮演中學(xué)習(xí)語言、運用語言。小朋友的演出需要老師的幫助與指導(dǎo)，老師要提供劇本、音樂、演出服等，并指導(dǎo)表演。在英語舞臺上，同學(xué)們表演了各種生動活潑的節(jié)目。有“老鼠偷油”、“漁夫和他的妻子”、“小紅帽”、“狼來了”、“狐貍與烏鴉新編”、“音樂之聲”、“小白兔與大灰狼”等等。其中的小紅帽、小老鼠、大花貓、狐貍、漁夫、大灰狼、小白兔等形象可愛逼真，令人難以忘懷。4、午間英語聚會，拓展交流渠道在這里，我們利用午休時間，通過多種現(xiàn)代化手段，向每一個學(xué)生開放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語境和與教師及其他同學(xué)交流的機會。在這時，我們不要求學(xué)生完全用英語交流，可以把英語單詞夾雜在漢語中，起先英語比較少，再慢慢地適應(yīng)，最后脫胎換骨成為完全英語的對話，完成這個過渡階段。這就是我們的“Sandwich”英語。教師還可以為學(xué)生提供一些淺顯的英語動畫片和英語刊物，而且更多的把書中介紹的外國文化嘗試著用到我們的生活中去。
三、家、校聯(lián)系，環(huán)境熏陶家庭英語環(huán)境和校園英語環(huán)境一樣重要，它的設(shè)計多種多樣，多層次地呈現(xiàn)英語能讓孩子親切地感受到英語的存在，覺得英語是那么的'友好，那么的令人快樂，在不知不覺中習(xí)得英語。開學(xué)初召開家長會時，我們對家長進行創(chuàng)設(shè)家庭英語環(huán)境的培訓(xùn)。建議他們：1）播放英文歌曲。孩子天生愛唱歌，而會唱英語歌曲則更令人羨慕。家長常常有意識地播放一些英語歌曲給孩子聽，能使孩子更加親近英語。早晨的“Ａreyousleeping?”把孩子輕輕地從夢中喚醒，晚上的“Goodnight!”能把孩子帶入甜美的夢鄉(xiāng)。2）購買一些適合孩子口味的英語小報、畫冊、音像制品等，讓孩子看一看。留心搜集一些外國的風(fēng)土人情方面的資料，并當(dāng)成故事講給孩子聽，如“圣誕老人”、“愚人節(jié)”等，這樣能豐富孩子的英語知識，激發(fā)孩子對外國文化的興趣。3）努力引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)a、讓孩子當(dāng)小老師家長想了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，督促孩子進行復(fù)習(xí)鞏固，可利用孩子對老師的崇拜心理，讓孩子在家里當(dāng)個小老師，而家長則當(dāng)個學(xué)生，正襟危坐，聽其講課。這樣孩子會特別興奮。你看他手拿教鞭，不時地指指點點，教單詞、讀句子是那么的耐心，有時還會出乎意料地來個提問，并翹起大拇指給個“Good!”、“Great!”之類的表揚。老師在課堂上的一言一行，一舉一動這時都會被模仿的惟妙惟肖，細致入微。偶有打頓的地方，他會馬上去聽錄音，然后繼續(xù)進行。這一過程，家長可以清楚地了解到孩子的聽課情況，孩子不會的地方也及時得到了復(fù)習(xí)與鞏固，同時又在無形之中促使孩子為下一次當(dāng)個更好的小老師而更加認真地聽課。b、讓孩子當(dāng)小導(dǎo)演小學(xué)英語課本內(nèi)容大都是對話，貼近生活，易于表演，而表演的過程也是把書本上的知識用來交際，實現(xiàn)能力轉(zhuǎn)化的過程。家長應(yīng)充分認識到這一點，積極地配合孩子去表演，陪伴孩子進入一個語言實踐的樂園。如讓孩子當(dāng)個小導(dǎo)演，家長當(dāng)個演員，則更能給孩子一個大顯身手的機會。4）借助媒體學(xué)英語鼓勵學(xué)生從廣播、電視以及其他各種媒體上學(xué)習(xí)英語。教師選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強、適合小學(xué)生的少兒英語節(jié)目推薦給小朋友。如CCTV10中午12點15分、晚上7點整的《希望英語》、CCTV7晚上8點的《藍貓英語》。
我們要求學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長監(jiān)督并在家校聯(lián)系本上如實記錄學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)家長的記錄加分，以鼓勵學(xué)生。外語學(xué)習(xí)的決定性因素乃是言語實際訓(xùn)練。營造英語環(huán)境便是最好的訓(xùn)練。這個創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，需要師生付出持久的努力，才能成功。只有更新觀念，人盡其才，物盡其用，師生協(xié)作，遵循外語學(xué)習(xí)的規(guī)律，把英語真正作為交際工具學(xué)以致用，才能使英語水平邁上一個嶄新的臺階。更可貴的是掌握有效方法，培養(yǎng)英語思維，以便具備進一步學(xué)習(xí)的巨大潛力。
學(xué)習(xí)的英語作文11
時間過得真快。是我們向老師和同學(xué)告別的時候了。在過去的三年里，我在英語方面取得了很大的進步。你想像我一樣進步嗎？以下是一些建議。
首先，我認為學(xué)習(xí)英語的秘訣是看英語電影。你可能不明白電影里的人在說什么，但是他們臉上的肢體語言幫助你理解意思。
其次，這是加入英語俱樂部的好方法。你可以向別人提問。你也可以學(xué)習(xí)一些考試技巧。
第三，讀英語書，里面充滿了有趣的.故事。這將幫助你提高對英語的興趣和閱讀速度。
最后，你應(yīng)該用英文而不是中文寫日記。它可以提高你的寫作能力。
學(xué)習(xí)的英語作文12
我對英語一直都很感興趣，也特別地有天賦。我平時最喜歡上英語課，學(xué)起來特別快，也記得很牢。這次期末考試，我的英語考了全班第一名，更激發(fā)了我對英語的興趣。
寒假在家的'第一天，我就開始了我的瘋狂英語之路。每次吃晚飯之前，我都會說一句：“It；stimetohavesupper.”（吃晚飯的時間到了。）每次睡覺之前我都會跟爸爸媽媽說：“Goodnight.”（晚安。）爸爸媽媽都叫我“小老外”。
有一次我來到爸爸的門市部。大家都知道那里外國人比較多，碰巧有一個外國人來到我們店面采購布料。爸爸趕緊叫我這個“小老外”出來招呼客人�！癗icetomeetyou.”（很高興認識你。）我熱情地招呼起來。結(jié)果那個外國人跟我說了句：“小朋友，你好�！痹瓉�，他會中文啊，說得還很流利呢。
我一直很喜歡英語，而且希望將來能成為外交家，我不得不為英語狂！
學(xué)習(xí)的英語作文13
語言到底是用來干什么的呢？一些人認為它是用來操練語法規(guī)則和學(xué)習(xí)一大堆單詞—— 而且單詞越長越好。這個想法是錯誤的。語言是用來交流思想，進行溝通的。
學(xué)習(xí)一門語言的方法就是要盡量多地練習(xí)說。一位偉人曾說，反復(fù)操練是非常必要的，你越多地將所學(xué)到的'東西運用到實際生活中，他們就變得越自然。
學(xué)習(xí)任何語言都是需要花費很多努力的，但不要放棄。放松點!耐心點兒，從中找到樂趣!學(xué)習(xí)外語應(yīng)該是樂趣無窮的。冰凍三尺，非一日之寒。更加努力地學(xué)習(xí)，更加勤奮地操練，你所付出的一切將會得到上帝的報答，上帝是很公平的。
經(jīng)常使用詞典和語法指南。隨身攜帶一本小英文詞典，當(dāng)你看到一個新詞時就去查閱，想想它——然后再去用它，在你的心中，在一個句子里。
一有機會就努力用英文來思考�？吹侥澄飼r，想想它的英文單詞;然后把它用到一個句子中去。
盡可能多地操練時態(tài)。學(xué)習(xí)一個動詞時，要學(xué)習(xí)它的各種形態(tài)。
學(xué)習(xí)和了解更多關(guān)于語言背后的文化知識，當(dāng)你理解了文化背景，你就能更好地運用這種語言了。
學(xué)習(xí)的英語作文14
提起英語，小學(xué)時我還覺得我與英語無緣，可是來到初中后我有點兒愛上了英語。
在小學(xué)時，我覺得英語好不好無所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認真聽，下課也不復(fù)習(xí)，什么語法單詞呀，我一概不通，英語學(xué)的一塌糊涂。
到了暑假，媽媽又幫我報了一個初一英語預(yù)習(xí)班，放假第一天我正在新圖書館里與好朋友讀書，突然媽媽沖了進來啦，拉起我就走，我連忙問媽媽，媽媽含糊的說了句：“英語開始了。”我只能跟朋友們告別，戀戀不舍中帶著生氣——放假第一天就學(xué)英語，真討厭！
到了英語班，我發(fā)現(xiàn)胡老師講課真的很有趣，在我眼里一個個生硬的單詞變成了一個個小小可愛的精靈，一個個音標(biāo)，單詞，字母都有趣了起來，從此枯萎的英語成了最有趣的一個學(xué)科了。
上了初中，由于前面的預(yù)習(xí)我覺得很輕松，你今年愛上了英語，上課時的每一分鐘我都很認真的聽，下課時我也會好好的.復(fù)習(xí)，終于在一次英語考試中我拿到了96。5分的好成績。要知道在小學(xué)我就是七八十多分。
如果不是胡老師，我怎么會取得這樣的好成績呢？
學(xué)習(xí)的英語作文15
第一、學(xué)習(xí)英語應(yīng)該遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則
千里之行，始于足下。學(xué)習(xí)英語切忌好高騖遠，學(xué)習(xí)的開始就挑選難、繁、細的材料進行攻堅戰(zhàn)，以為學(xué)習(xí)效果更好，實踐證明這是一種錯誤的態(tài)度。如果學(xué)習(xí)材料遠遠超出學(xué)習(xí)者的語言水平，這樣的挑戰(zhàn)就失去了樂趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當(dāng)，破壞了學(xué)習(xí)者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。人的思維要受到精神狀態(tài)的影響，情緒飽滿和信心十足的時候，思維敏捷而且記憶輕松，在這樣良好的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，就會收到事半功倍的效果。所以，學(xué)習(xí)英語應(yīng)該一步一步地提高自己的水平，千萬不要抱著十天可以速成的錯誤心理。語言的學(xué)習(xí)是一個終生發(fā)展的過程，千萬不要以為通過一段時間的刻苦努力就能完全掌握英語，要知道對語言是學(xué)無止境的。只要生命在不斷變化，作為表現(xiàn)工具的語言，就會自然而然不斷地經(jīng)歷表征重述，從而使語言表達水平越來越高，越來越爐火純青，學(xué)習(xí)語言的樂趣就會越來越強烈。
有一點必須指出，有些英文作品對我們?nèi)绻@得太困難、繁雜或者微妙，除了語言本身（詞匯和語法）的障礙之外，更重要的在于我們沒有經(jīng)歷過類似的事情，我們的生命層次太低，思想太膚淺，自然無法領(lǐng)悟文章的奧妙。有句話，我印象很深，你要學(xué)寫詩，功夫在詩外。其實，學(xué)習(xí)英語的.道理又何嘗不是如此，要提高英語表達水平，功夫應(yīng)該花在英語外，沒有足夠的學(xué)識修養(yǎng)，英語技巧掌握得再好，也不過是一個中看不中用的繡花枕頭而已。
其實大家可以想象一下金字塔的形狀，或許可以受到一點啟發(fā)。金字塔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卮Ａ⒅�，那是因為下大上小，我們學(xué)習(xí)英語也應(yīng)該借鑒金字塔，簡單的作為繁雜的基礎(chǔ)，容易的作為困難的基礎(chǔ)，粗略的作為精細的基礎(chǔ)。簡單、容易和粗略就是金字塔龐大的基底，繁雜、困難和精細就是金字塔的頂部。我們按照這樣的過程學(xué)習(xí)英語，就一定能達到金字塔光輝的頂端！
第二、學(xué)習(xí)英語應(yīng)該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序
RR模型強調(diào)不斷的表征重述，沒有表征的原材料，重述不就成了無本之木和無源之水了嗎？古人有句經(jīng)驗之談：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。這個經(jīng)驗完全符合學(xué)習(xí)的邏輯規(guī)律。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該根據(jù)自己的實際水平和興趣愛好多多吸收語言材料，敞開頭腦，充分吸收，積累盡可能多的豐富語言材料，如英文歌、英文小說、報刊雜志、英文電影等等，應(yīng)該持一種來者不拒的態(tài)度，一種海納百川的氣勢，要知道人腦具有對語言材料的自動加工處理功能，材料積累到一定時候，人腦就會加工處理出一些有用的語言信息，聽多了，自然想說，讀多了，自然想寫，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。
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