初一英語(yǔ)作文15篇[經(jīng)典]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的初一英語(yǔ)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一英語(yǔ)作文1

　　大家好。我叫王貝。我是八年級(jí)一班的學(xué)生。我不高，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)。我是一個(gè)外向、積極、友好和勇敢的女孩。我總是逗我的同學(xué)笑，他們都喜歡和我交朋友。我總是努力學(xué)習(xí)，功課做得很好。所以我的`父母為我感到驕傲。今天我有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)參加英語(yǔ)演講比賽，我感到非常幸運(yùn)。我相信我自己能做好。

　　現(xiàn)在，讓我向你介紹我自己。我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的嗜好。我也有很多習(xí)慣。例如，我喜歡打乒乓球，我經(jīng)常在體育課上和朋友一起打。然而，我不擅長(zhǎng)這個(gè)。我認(rèn)為這是有趣和放松的。我也喜歡聽音樂，比如英文歌和流行歌曲。我最大的愛好是看電視。我總是在周末看電視。盡管看太多電視對(duì)我們的眼睛有害，但我仍然非常喜歡它。有時(shí)候，我出去做一些運(yùn)動(dòng)，它可以讓我變得苗條和健康。總之，愛好可以讓我們成長(zhǎng)，而且非常有用。就這樣，謝謝你聽我說(shuō)。

初一英語(yǔ)作文2

　　歌舞之下，她是一朵沁人心脾的花香；烈日下，她是一滴清涼的雨；金色的風(fēng)下，她是一棵果實(shí)累累的大樹；她是一片水晶雪花。猜猜她會(huì)是誰(shuí)？

　　當(dāng)太陽(yáng)照在窗臺(tái)上，當(dāng)雷雨賽跑，當(dāng)大雁沖向南方，當(dāng)寒冷來(lái)臨，人們駐足，世界寂靜，不！還有一個(gè)忙碌的身影，給我們帶來(lái)了世間的美好！教室里，死氣沉沉的氣氛讓人無(wú)法接受；下課后，我們抱怨你上課太多，但我不知道你聽到了。你很生氣。教室里一節(jié)課的氣氛尷尬至極，我們不知所措，而你卻心痛不已。下課后，她哭了；并且在班會(huì)上傾吐自己的心聲，我們很感動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，你年輕的身體經(jīng)不起沉重的打擊，但是我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也不能說(shuō)太差，雖然在以后的表演中不算太好，以至于讓我們愛上你！

　　記憶猶新，時(shí)鐘似乎在等待這個(gè)機(jī)會(huì)，等著我路過(guò)，給我重重的'一擊。我哭了，瞬間迷茫。并沒有給我?guī)��?lái)太多的安慰，反而給我?guī)��?lái)了嘲諷和嘲諷。我傷心欲絕，哭得很厲害。她帶著一絲溫暖向我走來(lái)。我止住了眼淚，你擦干了眼淚，專心學(xué)習(xí)。感動(dòng)只有一瞬間，感激卻永遠(yuǎn)記在心里！不知不覺，兩個(gè)多月過(guò)去了，我們已經(jīng)走了！“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)走了，而你卻一直堅(jiān)持著，等待著相聚的機(jī)會(huì)！

　　百靈鳥婉轉(zhuǎn)啼叫，麻雀振翅，鳥在同一片藍(lán)天飛翔；草是綠的，樹是陰的，植物在同一片土地上呼吸；行人匆匆，游客悠悠，我們同在一片土地上！她是我親愛的英語(yǔ)老師——張老師！

初一英語(yǔ)作文3

　　我的家鄉(xiāng)有四個(gè)季節(jié)：冬天，春天，夏天和秋天。在每個(gè)季節(jié)我們女孩子穿不同的衣服。冬天很冷，所以我們需要厚厚的.毛衣和羊毛裙。我們喜歡春天。我們脫掉了厚厚的外套和毛衣。春天我們穿淺色的裙子。春天的天氣常常變化。天氣不會(huì)太熱，也不太冷。在夏天我們穿上單薄的衣服。我們需要涼爽的衣服。天氣變化不大。它總是很熱。秋天是涼爽的。天氣經(jīng)常變化。女孩穿輕便的外套、毛衣。

　　每一個(gè)季節(jié)都是好的。我喜歡他們的一切。

初一英語(yǔ)作文4

　　Hello, everyone. I can tell you about me! I am a happy girl. My name is Nina, I am 12 years old this year. My hobbies are singing and dancing. I usually play basketball on Saturday. I want to grow up to be a doctor .I didn’t like playing video games, but I like reading some books .I ride bike to school .I go to school from Monday to Friday. I am a good student in my school .Because I so like study .I am good kid too, Do you know? I usually do homework, help my family. My cook food is tasty .I like cat my favorite season is fall. I like warm and sunny. I so like red. This is me! What about you?

　　大家好。我可以告訴你關(guān)于我的！我是一個(gè)快樂的女孩。我叫妮娜，今年12歲。我的愛好是唱歌和跳舞。我通常在星期六打籃球。我想長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生，我不喜歡玩電子游戲，但我喜歡讀一些書，我騎自行車上學(xué)，我從星期一到星期五上學(xué)。我是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槲液芟矚g學(xué)習(xí)，我也是一個(gè)好孩子，你知道嗎？我通常做家庭作業(yè)，幫助我的家庭。我的.烹調(diào)食物很好吃，我喜歡貓，我最喜歡的季節(jié)是秋天。我喜歡溫暖和陽(yáng)光。我很喜歡紅色。這是我！你呢？

初一英語(yǔ)作文5

　　一、充分準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

　　為了提高初一英語(yǔ)作文寫作水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫好初一英語(yǔ)作文還要掌握一些應(yīng)用文體的寫作方法，如書信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

　　二、認(rèn)真審題，明確要求

　　在寫初一英語(yǔ)作文的'時(shí)候仔細(xì)看清寫作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點(diǎn)等要素;最后確定時(shí)態(tài)，同時(shí)考慮相關(guān)的語(yǔ)態(tài)搭配用法。

　　三、遣詞造句、表達(dá)規(guī)范

　　初一英語(yǔ)作文用詞要恰當(dāng)，不可逐句把提示翻譯成英語(yǔ)。寫作時(shí)，應(yīng)盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來(lái)表達(dá)思想。如果有些單詞不會(huì)些，有些句型不會(huì)表達(dá)，可以設(shè)法繞開，用熟悉的同義詞、同義短語(yǔ)或同義句來(lái)代替。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語(yǔ)作文行文邏輯緊密，自然流暢。

　　四、認(rèn)真撰寫，卷面整潔

　　 初一英語(yǔ)考試中也會(huì)有初一英語(yǔ)作文題，如果時(shí)間允許，書面表達(dá)一定要先寫草稿。在抄寫入答題卷前，要先進(jìn)行檢查修改。首先檢查所寫內(nèi)容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng);最后檢查所用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否符合要求，前后是否一致。

初一英語(yǔ)作文6

　　一、寫作技巧

　�。�1）注重開頭結(jié)尾的句型寫作

　　一般都是主要看開頭和結(jié)尾，如果開頭結(jié)尾寫得好，那么作文得分就不會(huì)很差。

　�。�2）句型的使用

　　同學(xué)們需熟記各種不同類型的句型，運(yùn)用于英語(yǔ)作文中，給作文增加得分點(diǎn)。

　�。�3）使用名言警句

　　多使用名言警句，不僅會(huì)給作文帶來(lái)加分項(xiàng)，而且也使文章顯得更大氣、有學(xué)問。

　�。�4）謀篇布局

　　作文的結(jié)構(gòu)是作文的靈魂所在，作文都講求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有條理、有思路的把事情敘述清楚，最后表達(dá)自己的看法和意見。

　　二、英語(yǔ)寫作的重要性

　　首先，作文是加強(qiáng)同學(xué)們用詞能力的一個(gè)基本功能。例如，為了寫好一篇英語(yǔ)作文，同學(xué)們必須謹(jǐn)慎使用每一個(gè)詞以保證文章的正確性。在這個(gè)過(guò)程中，不知不覺就加強(qiáng)了同學(xué)們的用詞能力和寫作技巧。從這一方面來(lái)看，寫作是加強(qiáng)能力的`一個(gè)好方法。

　　其次，寫作是擴(kuò)展同學(xué)們?cè)~匯量最有效的方法之一。不同作文需要不同的詞匯，同學(xué)們寫得越多，掌握的詞匯就越多。

　　最后，寫作對(duì)同學(xué)們的英語(yǔ)邏輯思維能力、表達(dá)能力和分析能力很有幫助。一方面，為了寫好一篇作文，同學(xué)們必須系統(tǒng)地收集和整理寫作材料以便能夠掌握最全的信息去寫作。在處理材料的過(guò)程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)分析和處理不同問題。另一方面，這也是一個(gè)鍛煉同學(xué)們思考能力和形成不同思維的過(guò)程。通過(guò)處理各種各樣的作文，不僅可以接觸到多樣的寫作方式，而且還可以鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)表達(dá)能力和英語(yǔ)思維模式。

初一英語(yǔ)作文7

　　我的英語(yǔ)老師。

　　自從上了初中，我最喜歡的課就是英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課很有趣。

　　我的英語(yǔ)老師姓寇，她很漂亮。寇老師個(gè)子不高，圓臉，大眼睛，一副近視眼鏡。

　　在今天的'活動(dòng)課上，英語(yǔ)課代表發(fā)了昨天的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。當(dāng)我打開工作簿時(shí)，鮮紅的錯(cuò)誤數(shù)字映入我的眼簾。當(dāng)時(shí)特別難受，甚至開始討厭英語(yǔ)課，討厭英語(yǔ)老師。下一節(jié)課是英語(yǔ)課。恐怕老師會(huì)回答練習(xí)冊(cè)上的問題。

　　下課鈴響的時(shí)候，寇老師進(jìn)來(lái)了，我的心怦怦直跳。只聽寇老師說(shuō)：“同學(xué)們，把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)。我們將在這節(jié)課檢查練習(xí)冊(cè)�！弊钭屛覔�(dān)心的事情發(fā)生了。我慢慢拿出我的練習(xí)冊(cè)，不情愿的打開。老師開始講題目。我用手擋住書，低下頭，不敢看老師的眼睛。這時(shí)候寇老師突然咳嗽起來(lái)，聲音越來(lái)越大。我仔細(xì)一抬頭，發(fā)現(xiàn)寇老師額頭上有豆汗。我才知道寇老師教我們有多辛苦！我很想對(duì)寇老師說(shuō)：“你辛苦了！”

　　這次期中考試，我的英語(yǔ)成績(jī)并不理想。寇先生看了我的分?jǐn)?shù)，馬上把我叫到辦公室。我以為寇老師會(huì)批評(píng)我！每次我覺得自己剛走進(jìn)辦公室，寇老師就輕輕把我叫到身邊，跟我說(shuō)錯(cuò)了問題。我被感動(dòng)了。我下定決心要努力學(xué)習(xí)，在考試中取得好成績(jī)。我不會(huì)讓寇老師失望的！

　　好事多磨。月考考了98分。寇老師當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我。

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師——。

初一英語(yǔ)作文8

　　My name is Li Hua。 I am a student and I am twelve years old。 I am from China and I am Chinese。 I live in Foshan with my parents。 I am in Class Two， Grade Seven。 My favorite food is eggs。 I can speak Chinese， but I can’t speak English。 I can play basketball， but I can’t play tennis。

　　我叫ⅹ ⅹⅹ。我是一名學(xué)生。我十二歲了。我來(lái)自中國(guó)，我是中國(guó)人。我和我的父母住在佛山。我在七年級(jí)二班。我最喜歡的食物是雞蛋。我會(huì)講漢語(yǔ)，但不會(huì)講英語(yǔ)。我會(huì)打籃球，但不會(huì)打網(wǎng)球。

初一英語(yǔ)作文9

　　初中第一節(jié)英語(yǔ)課是我第一次開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。這門課是我們的班主任徐老師教的。

　　徐老師是個(gè)高個(gè)子女老師，當(dāng)時(shí)還沒結(jié)婚。但是，嚴(yán)格的教導(dǎo)是她的風(fēng)格，用刀和心來(lái)形容她可能是對(duì)的。

　　在徐老師的英語(yǔ)課上，當(dāng)我們站起來(lái)后，我們會(huì)用英語(yǔ)喊“你好徐老師”。雖然我覺得英文翻譯是“你好許老師”，但我和大家都癡迷于此。有一天我們是和尚，前幾天，徐老師的英語(yǔ)課是這樣喊的。

　　課后，徐老師總是在做完一些題后提問。她習(xí)慣讓學(xué)生去了之后一個(gè)個(gè)回答。第一個(gè)回答后，她用英語(yǔ)呼叫下一個(gè)。每當(dāng)聽到“下一個(gè)”這個(gè)詞，我心里就慌。我想每個(gè)人的感受都是一樣的。

　　在英語(yǔ)課上背單詞是眾所周知的事情。有一次上課，我被叫起來(lái)背了八百年沒叫的黑板上的單詞。奇怪的是，這一次，我把聽寫的一、二、三、四等英語(yǔ)數(shù)字都答對(duì)了。我回到自己的內(nèi)心，驚喜萬(wàn)分。哦，我會(huì)沒事的！

　　但是平時(shí)更多的問題是默寫。徐老師經(jīng)常讓我們?nèi)マk公室背單詞，背書和修改作業(yè)。她常說(shuō)的好像是：“我說(shuō)過(guò)這話嗎？這話我說(shuō)過(guò)多少次了，你怎么想不起來(lái)！”偶爾，她會(huì)抓住同學(xué)的耳朵，更多的時(shí)候，她會(huì)用她可怕的話語(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀�。那些詞語(yǔ)和表達(dá)，卻要?dú)⑷耍?/p>

　　雖然徐老師很嚴(yán)厲，但是她很少打我們，平時(shí)也很關(guān)心我們，尤其是我在辦公室被數(shù)學(xué)老師打哭的時(shí)候。她安慰我不要哭，那一刻的溫柔充滿了母性的光輝。

　　這樣，我們每天都在徐老師的.嚴(yán)格紀(jì)律下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)進(jìn)步很快。期末，我的英語(yǔ)考試應(yīng)該是全年第一！然而，徐老師想請(qǐng)假回家結(jié)婚，當(dāng)她離開我們和這個(gè)班的時(shí)候，以后偶爾會(huì)看到她一兩次。但是從那以后，徐老師再也沒有教過(guò)我們班英語(yǔ)，一種突然的失落和無(wú)聲的悲傷出現(xiàn)在她的心里。

　　現(xiàn)在的初中已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的過(guò)去了。記憶中，徐老師對(duì)英語(yǔ)教育的熱愛仍然回蕩在那所學(xué)校。

初一英語(yǔ)作文10

　　今天我要寫一系列關(guān)于我們班發(fā)生的事情的故事，只是換個(gè)同學(xué)的名字！

　　在故事中，我用的是我現(xiàn)在的用戶名——營(yíng)之桃，我的英語(yǔ)老師是寇先生。其他人，我會(huì)在故事里解釋！好了，故事開始了！

　　今天是開學(xué)的第一天，也是小櫻之桃從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)的`第一天。她好像有點(diǎn)不開心。原來(lái)她是擔(dān)心上了中學(xué)之后就沒有了

　　你認(rèn)識(shí)的人和她在一起。于是小櫻之桃低下頭，來(lái)到了學(xué)校和她的班級(jí)。突然，她的眼睛亮了：“��！這不是我小學(xué)同學(xué)——的秦嗎（個(gè)子不高，小學(xué)最好的）？”

　　秦看到櫻，也是意外的驚喜。他馬上抱住小櫻之桃，激動(dòng)地說(shuō)：“太好了，你在這個(gè)班！”櫻之桃點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，兩個(gè)人坐在班里倒數(shù)第二排。

　　過(guò)了一會(huì)兒，班里的學(xué)生都來(lái)了，老師也來(lái)了。

　　這是一位漂亮的女老師，中等身材，圓臉，戴一副近視眼鏡。她站在講臺(tái)上，學(xué)生們很安靜。這時(shí)老師開口了：“大家好，我姓寇，我是英語(yǔ)老師，你們可以叫我‘寇老師’或者‘寇老師’！”話一說(shuō)完，學(xué)生們就被寇老師迷住了。

　　那天的英語(yǔ)課上，寇老師讓學(xué)生用英文或中文在紙上做自我介紹。小櫻之桃小學(xué)英語(yǔ)學(xué)得不好，但今天她用英語(yǔ)介紹了自己。

　　二十分鐘過(guò)去了，老師收起了自我介紹。然后挑出好的讀一讀。當(dāng)時(shí)，櫻花之桃希望她的介紹會(huì)被宣讀。不僅是她，所有的學(xué)生都希望老師能讀出他的介紹，希望老師能很快認(rèn)識(shí)自己。

　　"第一個(gè)同學(xué)，‘林（班上的英語(yǔ)課代表）’"然后，老師看了他的介紹，最后給了一個(gè)評(píng)價(jià)。同學(xué)們都很羨慕。

　　“接下來(lái)，‘倫（班上最好的學(xué)生）’”

　　“接下來(lái)，‘秦’同學(xué)”

　　……

　　“零……”

　　下課鈴一響，除了作文被老師點(diǎn)評(píng)的同學(xué)，其他同學(xué)都爬到了桌子上。

　　“同學(xué)們，我們?cè)谶x最后一個(gè)！”話剛落，同學(xué)們又有了精神，都希望最后的名額是自己的！

　　“最后一個(gè)，小櫻之桃！”

　　櫻之桃聽到她的名字，立刻站了起來(lái)。所有其他學(xué)生都羨慕地看了一眼。然后老師看了她的介紹，然后是評(píng)論。老師說(shuō)：“你英語(yǔ)還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)小錯(cuò)誤。如果能去掉就更好了！”

　　下課后，老師剛走，學(xué)生們的話就開始了，有的說(shuō)怎么會(huì)沒有我呢？有人說(shuō)我英語(yǔ)不夠好，我要努力！從那以后，高一（2）班的學(xué)生開始努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，包括小櫻之桃，他們都想給老師留下好印象！

　　然后，有趣的事情又發(fā)生了！

初一英語(yǔ)作文11

　　在小學(xué)，我喜歡英語(yǔ)課和我的英語(yǔ)老師杜。自從上了初中，我就比較喜歡英語(yǔ)課，我的英語(yǔ)老師寇永平先生，——！今天主要介紹一下我的初中英語(yǔ)老師。

　　寇老師戴一副近視眼鏡，圓臉，大眼睛。寇老師英語(yǔ)說(shuō)的很好，八級(jí)！

　　記得期中考試后，被老師評(píng)為英語(yǔ)課代表。不知道為什么。另外，我期中考試沒考好。就這樣，我當(dāng)了半個(gè)學(xué)期的課代表。

　　快到期末考試了，我每天都在做練習(xí)，尤其是英語(yǔ)，因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)課的代表。如果這次考不好，我豈不是白當(dāng)英語(yǔ)課代表了？我的同學(xué)會(huì)對(duì)我失望，我的老師也會(huì)。所以，我下定決心要努力！

　　我會(huì)快點(diǎn)做練習(xí)。這時(shí)我被一個(gè)問題迷惑了，想問老師，但是又害怕。

　　經(jīng)過(guò)一番心理掙扎，我終于鼓起勇氣，走上了講臺(tái)。我的心像小兔子一樣怦怦直跳。我的問題一出來(lái)，寇老師就拿著我的練習(xí)冊(cè)，然后他溫柔的跟我說(shuō)話，直到我聽懂為止。回到座位上，我想：“寇老師好溫柔。如果以后不懂我的'習(xí)題，我應(yīng)該多問問她！”我繼續(xù)練習(xí)。

　　時(shí)間過(guò)得真快！轉(zhuǎn)眼間，就期末考試了！

　　那天考英語(yǔ)的時(shí)候，我差不多花了半個(gè)小時(shí)才做完試卷，然后從頭到尾仔細(xì)檢查了好幾遍。

　　老師收起卷子剛走出教室，我就跑到寇老師監(jiān)考的考場(chǎng)門口，等著寇老師出來(lái)。當(dāng)我知道正確答案的時(shí)候，我又算了一下我的分?jǐn)?shù)，嗯，95分，太棒了！

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師寇老師——！

初一英語(yǔ)作文12

　　英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，其重要地位越來(lái)越得到大家的共識(shí)。因?yàn)椋�“我們不能忽視一個(gè)巨人的存在”（英國(guó)某語(yǔ)言專家語(yǔ)）。所以，我們要下定決心，排除萬(wàn)難，掌握英語(yǔ)。而構(gòu)建你英語(yǔ)大廈的基礎(chǔ)，就是詞匯。

　　1．詞匯學(xué)習(xí)的重要性。英語(yǔ)能力培養(yǎng)程序：詞匯-語(yǔ)法-聽-說(shuō)-讀-寫。英語(yǔ)高分訓(xùn)練程序：詞匯-讀-寫。這兩套程序是語(yǔ)言學(xué)和認(rèn)知學(xué)研究的成果，次序千萬(wàn)不能顛倒。詞匯是基礎(chǔ)，是素材，是細(xì)胞，不要指望詞匯基本功不扎實(shí)的人能夠考出高分；閱讀是中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳途徑，也是目前各類外語(yǔ)考試的最主要題型；寫作是掌握外語(yǔ)，檢驗(yàn)自己水平的最主要方式。有興趣的人可以參考這方面的專著。

　　2。詞匯的學(xué)習(xí)最困難。如果有人說(shuō)不，他保證是“唯心主義”。那既然如此，有無(wú)捷徑？這兒就有一條捷徑，穿越時(shí)空隧道，到達(dá)夢(mèng)幻之境。詞匯的學(xué)習(xí)要以變應(yīng)變，在不同的階段，要有不同的方法。想一想你是如何記住face和pencil的？死記硬背，“無(wú)他法，唯手熟爾”（賣油翁）。所以，從原理上來(lái)說(shuō)，詞匯的學(xué)習(xí)離開死記硬背是不行的，因?yàn)�，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)在于記憶，死記硬背好比打基礎(chǔ)，離開了他，毫無(wú)大廈可言。如果你的詞匯量在5000以下，買一本詞匯書，詞匯量在3000（背功不行）5000（背功還行）7500（背功很好）。選擇標(biāo)準(zhǔn)有三：1。有音標(biāo)；2有詞性；3內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒有例句。

　　你是如何記住facial,surface,deface;acclaim,declaim,proclaim的？因?yàn)槟阒��?face-,-claim-的意義。所以，詞根詞綴法是你學(xué)習(xí)詞匯第二階段的方法。詞根詞綴法的意義我就不多說(shuō)了，你是如何記住flagrant和fragrant的？因?yàn)槟阒��?l-(一根大棒),-r-(一朵鮮花)，所以他們的意義就井然分明了。聯(lián)想記憶法是你學(xué)習(xí)詞匯第三階段的`方法。唯有聯(lián)想，才能強(qiáng)力擴(kuò)大詞匯范圍。聯(lián)想記憶法有時(shí)也叫做邪門記憶法，這方面的書很多。

　　3.如何運(yùn)用詞典擴(kuò)大詞匯量。關(guān)于辭典。詞匯的學(xué)習(xí)離不開詞典，如何選用她至關(guān)重要。我做一個(gè)Prediction，70%的人用的是牛津和朗文。但是你如果看一下英語(yǔ)專業(yè)的考試大綱的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，COLLINSCOBUILD和WEBSTER’SCOLLEGEDICTIONARY才是最好的工具書。我用的就是后者。為什么要推薦這倆本呢？1、釋義詳細(xì)，簡(jiǎn)練；2、提高詞匯在上下文的理解能力；3、后者還提供詞源，方便理解與記憶。

　　4.詞匯量大對(duì)閱讀的幫助。閱讀有三個(gè)層次：字面意義，行間意義，言外之意。試題考察的比例一般為2：2：1。字面意義不必多說(shuō)，對(duì)于行間意義和言外之意的理解，需要高超的技巧，一般的閱讀書上都有，在此我提一下篇章結(jié)構(gòu)的作用。篇章結(jié)構(gòu)對(duì)于解答行間意義和言外之意的提問特別有效。

初一英語(yǔ)作文13

　　Dear Jet,My name is Gao Yang. I’m 11 years old. I’m from China. I’m a student. I speak Chinese and English. My favorite subject in school is math. I think it is very interesting. I like singing and dancing. I usually sing on weekends. But I dislike playing sports. Paul and Emma are my parents. Lisa is my sister.

　　Can you write to me soon?

　　Yours,Gao Yang

初一英語(yǔ)作文14

　　1."循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

　　2."熟讀精思"——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問難。

　　3."自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。

　　4."博約結(jié)合"——就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

　　5."知行統(tǒng)一"——就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見，脫離行的`知?jiǎng)t是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問題。

　　單詞：毫無(wú)疑問是第一關(guān)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，但是這里面包括很多我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的詞匯，所以真正需要背的只有大約20xx左右(當(dāng)然，視個(gè)人情況而定，或許還會(huì)更少)。我個(gè)人比較喜歡被普通的單詞書，一頁(yè)一頁(yè)地背比較有成就感，但是很多人覺得這種方法過(guò)于枯燥。我見過(guò)的比較好的用“方法”背單詞的書是星火英語(yǔ)出的一本《15篇文章貫通四級(jí)單詞》，這本書用比較少的篇幅囊括了大部分四級(jí)詞匯，相對(duì)于《胡敏讀故事記單詞》來(lái)說(shuō)，更容易。關(guān)于背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時(shí)間，每天讀5篇。千萬(wàn)不要按照原來(lái)的習(xí)慣，一本書計(jì)劃要一個(gè)月，那樣肯定難以堅(jiān)持，過(guò)兩天就不愿意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。不要認(rèn)為3天攻克四級(jí)單詞是不可能的，其實(shí)這一點(diǎn)都不難——我是說(shuō)，這一遍不要試圖記住每一個(gè)單詞的每一種意思，只要記住一個(gè)意思就可以了，以后你還會(huì)慢慢接觸，但現(xiàn)在一定要快速突破一遍。

　　語(yǔ)法：語(yǔ)法就不要系統(tǒng)地學(xué)一遍了，一來(lái)沒時(shí)間，二來(lái)也沒必要。只要對(duì)照語(yǔ)法書把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。

　　閱讀：詞匯量是基礎(chǔ)，一定要做到第一步。

初一英語(yǔ)作文15

　　需要說(shuō)的是，我們大學(xué)的英語(yǔ)老師以前是英語(yǔ)老師。其實(shí)前幾天這個(gè)高中很厲害。我們的新朋友沒回家嗎？然后他在那篇日記里寫了一句話，是，嗯嗯，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)你去上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，因?yàn)槲覀兟犝f(shuō)過(guò)英語(yǔ)，你需要去上計(jì)算機(jī)課。然后他說(shuō)你上去就不要玩游戲，玩游戲就給你黑屏。如果要打，老師會(huì)先趴下，因?yàn)楹孟裼型瑢W(xué)在外省打。然后說(shuō)到老師的人身安全，他的英語(yǔ)老師是這么說(shuō)的，然后他聽到這么有趣幽默的話，就想到了我們當(dāng)時(shí)高中共同的英語(yǔ)老師，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)高中的英語(yǔ)老師其實(shí)是一個(gè)名校畢業(yè)的老師，然后他還挺幽默的，但是那種氣質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)沒那么難加陽(yáng)剛之氣，所以還沒有對(duì)象，其實(shí)老板也不算太年輕。

　　然后這個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)所有的英語(yǔ)老師都特別有錢，特別時(shí)尚。可能是因?yàn)橹型饨涣鞯木壒�，接觸外國(guó)的東西比較多，然后就比較輕松，比較廣泛了。另外，歡迎新捆綁包的心態(tài)會(huì)更開放，所以他們會(huì)更快的接受這些新東西，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)比較時(shí)尚開放。然后物質(zhì)上沒有太多的吝嗇，但是當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)老師真的很小氣。他可能從小就受到家庭環(huán)境的影響。畢竟那時(shí)候我們能理解家里條件不是很好，即使他月薪真的'超級(jí)高，那他就是這個(gè)。我當(dāng)時(shí)就收到了老師的反應(yīng)，也就是說(shuō)他可能考研去了，好像在繼續(xù)深造。本來(lái)應(yīng)該是讀研之類的工作，所以感覺那兩個(gè)英語(yǔ)老師當(dāng)時(shí)很用心。最后一個(gè)是女老師，另一個(gè)是男老師，然后他們年齡差不多。雖然男孩會(huì)比你的老師大幾歲，但他們都有著幾乎相同年齡的老師關(guān)系，沒有代溝。

　　然后就是當(dāng)時(shí)那個(gè)女老師。她只是告訴我們他要考研，然后就辭職了。然后今年，這個(gè)男老師辭職了。其實(shí)他當(dāng)時(shí)也想過(guò)辭職，但是因?yàn)樗�真的教的好，所以有很多同學(xué)想留住他。然后他告訴他，他會(huì)在我們畢業(yè)前再教我們一年。他真的答應(yīng)了我們，然后我們畢業(yè)的時(shí)候他真的走了。其實(shí)都挺好的。畢竟在他的指揮下，他的英語(yǔ)成績(jī)還是不錯(cuò)的。雖然最后高考成績(jī)不好，但至少實(shí)際上他的教學(xué)資源還是不錯(cuò)的。

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