(經(jīng)典)我的老師英語作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我的老師英語作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師英語作文 篇1
至今為止,教過我的老師有很多。每一位老師都有著與眾不同的上課方式,這學期的英語老師——孫老師,更是與眾不同。
孫老師個子不高,有點瘦,但這些都掩蓋不了他的幽默細胞。他有時會用一些很有趣的語言來講課或解釋單詞。有的同學犯了錯誤,他也是用幽默的言語來教育那位同學。就這樣,在我們班的每節(jié)英語課上,幾乎都能聽見同學們歡快的笑聲,而笑著笑著,知識就掌握了。
孫老師最讓人叫絕的是他布置的作業(yè)。其他老師布置的作業(yè)基本上都是讀、背、預習、復習,再加上 “三寫”——抄寫、聽寫、默寫。而孫老師卻經(jīng)常標新立異,充分滿足了我們的好奇心和探索興趣。記得有一次,是星期五下午,孫老師剛上完英語課,開始布置周末家庭作業(yè)。我們照常拿出筆和本子記錄“寫一封介紹自己的`信,以電子郵件的形式發(fā)給老師,這是老師的郵箱地址……”
“什么?居然要寫一封電子郵件!”我驚訝極了,全班同學也是目瞪口呆。要知道,這在我們班可是“大姑娘上花轎——頭一回呀!”沒辦法,師命不可違。下課鈴一響,班上就像炸開了鍋似的,同學們立刻焦急又緊張地討論著,都在為這項“創(chuàng)新工程”出謀劃策。星期一到了,一看,班上除了家里沒有電腦的兩個同學外,其他人都圓滿地完成了創(chuàng)新任務。孫老師也興高采烈地來到教室,掏出他的智能手機,打開郵箱,對著同學們發(fā)的電子郵件,用他那極度夸張的幽默語言逐一點評。不時引起全班同學一陣又一陣的笑聲和掌聲。同學們在輕松愉悅中,不僅操練了英語水平,而且還提高了計算機的應用能力,有人還因此多上了幾次網(wǎng),真是一舉多得啊!
十年樹木,百年樹人。在我的成長過程中可能會遇到許多老師,但我堅信:孫老師一定是我終生難忘的一位好老師。
我的老師英語作文 篇2
我曾經(jīng)看到過一則屠呦呦的諾貝爾獎之路,38歲的屠呦呦帶領一個研究小組整理出很多藥方,日夜攻關,遭遇無數(shù)失敗,不斷改進制法,前后歷經(jīng)數(shù)十年最終成功。我就想到了G老師,她奮斗,且不停息。
G老師剛來的時候,我聽說她是M中學的老師,就奇怪她為什么能教出那么優(yōu)秀的學生。后來,我就從她的奮斗中看出了理所當然。
G老師原本是教兩個班的,但是,她寧可教好一個班也不教兩個班,便推掉了一個班來專心教我們班。當時我很詫異,因為我知道一個月多賺一千塊錢是不一樣的,但是,我從她的行為中感到了一種奮斗,這是人的奮斗,人的風度。人不能像被動的鍵盤一樣活著。
在第一次期末考試后,我們班的英語平均分排名全區(qū)第二,且離第一名只差0。01分,但G老師卻整整就像是受了傷的小鳥一般,眼神完全暗淡了,失去了血色,她虛弱地教訓我們,眼前充溢著失望。可能有人認為她也太極端了,認為這是一種非常不好的心態(tài),但我也從她的所做所為中看出了那熱血的奮斗。其實,我知道,她主要不是因為我們沒考到全區(qū)第一而憂傷而是因為我們的懶散,吊而郎當。
G老師是一個不折不扣的工作狂,她經(jīng)常熬到凌晨一二點為我們出試卷,仿佛在學習的不是我們而是她,因為我知道這樣做對她沒有任何好處。G老師對我們的每一個打算都很糾結,上次選擇英語小組長的時候,她說“……。再根據(jù)一些七七八八的原因”。從七七八八的原因中我就看出了她的糾結,我知道這樣去糾結是很難受的,但是她仍就是每天熬到一二點,其實是我本不想提熬夜的。因為曾經(jīng)有一個老師說過“什么春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。難道老師就應該為工作犧牲健康嗎?老師其實只是一個普通的職業(yè)而已,所以我只想贊美她之前熬夜的這種奮斗精神,去學習這種奮斗和忘我的精神!
那天,媽媽說“你知道G老師為什么這樣拼命嗎?我認為是因為她在貴州工作的時候深受那里的窮苦人民的感染。”但我認為還有另外一方面的原因,她自己沒把書讀好,所以不甘心,就奮斗,把我們看成她的`希望吧!
她的奮斗不只是無腦地給我們出試卷,也是智慧地給予我們精神的教誨。她曾對我們說過“有的地方想讀書都沒錢讀,當一個很窮的家庭中有兩個孩子都考上大學時,他們便抓鬮,運氣好的就可以去上大學,運氣不好的就只能把通知書撕掉,永存在自己的夢中”。我知道,她是在激勵著我們奮斗。
青春能量無限,為何不燒一把火,我曾寫下這名話,然后在奮斗的藍天中遨游,奮斗之火永不停息。
我的老師英語作文 篇3
我的英語老師十分漂亮!
她有一頭棕黑相間的頭發(fā),平時喜歡扎馬尾辮。兩道濃濃的眉毛下面有一雙寶石般的大眼睛,每當上課時,那雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張秀氣的櫻桃小嘴,十分美麗。她的個子不高,身材很苗條,看起來楚楚動人。
英語老師的愛好很廣泛:唱歌、跳舞……其中,在學校最常見的,就是帶著我們“走進”游戲世界,這樣既能讓我們學到許許多多單詞,又讓我們牢記這些知識,還能讓我們體會單詞知識的.魅力,十分有趣。
英語老師上課非常有意思,而做游戲則是更勝一籌。有一次,英語老師打開了游戲“時裝秀”的大門:第一項任務是用舊報紙、木塊……這些被別人瞧不起的東西,做成各式各樣的衣服。我選了“魔法師”這個角色,回家,我和媽媽一起做好了魔法師的衣服、帽子、魔法杖。第二天,我和大家一樣,穿著自個兒的衣服在講臺前后、左右走秀,老師則用手機為我們拍下了這有意思的一幕。
這樣一來,我們就和英語老師結下了深厚的感情,我也會珍惜和英語老師在一起的時光。
我愛我的英語老師!
我的老師英語作文 篇4
前段時間,我們學校舉行了冬季運動會,舉行得很成功,當我們正準備回家時,我突然想起我們的班主任去哪了?要不要去給她打聲招呼以免等會又找我們(因為我們的班主任很和藹,不隨便罵同學,而且她也很尊重我們的意見),我正走到辦公室門口,我差點驚呆了,班主任正在和劉學英老師合影,當然我也和劉學英老師留影了,我很舍不得。
那天是星期一,我聽六(7)班的一個同學說:新來的這個老師很溫柔。我就沒怎么在意,直到星期二的那天我才真正地喜歡上了這個老師。
劉老師一進教室,我仔細地觀察她的全身上下,感覺還不錯,覺得這個老師還可以,應該是個負責任的吧!
果然不出我所料,第一節(jié)課下來好多同學對她的.印象還可以,她應該是教了很多年的書吧?她上課不會覺得很枯燥,會覺得很有趣,比如說:第一節(jié)課的時候很吵,老師沒有管他們,第二節(jié)課的時候老師應該是想出了一個辦法吧:她先說服那些講話的讓他們有口難辯,然后表揚高飛這節(jié)課比上節(jié)課的表現(xiàn)好。其他同學也開始“表現(xiàn)”了。
劉老師是利用我們的好勝心,讓我們不講話,這個方法真好!我要向老師學習!
我的老師英語作文 篇5
這位老師是我初三時的英語老師,至今,我?guī)缀趺刻於紩挥勺灾鞯叵肫鹚脑,雖已過了兩年,但每次回想,似乎前一天還是他的學生,還在上他那個性化的課堂。
我們班是學校歷史上最亂的班,初一、初二的英語課就像一張大大白紙上的斑斑點點,零碎得近乎空白。初三伊始,學校大掃除,我們班只有幾個人在打掃,大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游蕩著,突然被一位老師叫。骸拔梗銈儍蓚來,你來倒茶水,你來倒垃圾桶。”“不要,不干!蔽艺f。他喊道:“Go,I’myourEnglishteacher。”這就是我們所等待的英語老師?那天下午我們班里議論紛紛:這個英語老師能管住我們嗎?我們初三的英語課還會是空白嗎?
答案是我們初三的英語課是滿滿的五彩斑斕,沒有斑點的空白。我們?nèi)売?個班,我們班的英語成績一直穩(wěn)居第9名。而這位英語老師一接手,第一次考試時我們就考了個中等,第一次脫掉了第9名的帽子。
我們英語每天總是穿得整整齊齊的,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。他總是最后到校,最早離開,戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車匆匆來、匆匆去。走路時也是忽忽匆匆的,昂頭直腰,大步直邁。
開學不久,我跟同桌想請他幫我們補習。第一次英語考試我們考了八、九名,我們連連說這個成績好――若是考差了,他會不補;若是了,又會說不用補。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補習,我最討厭補習這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我。”話音未落,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對的,他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實,這是一個極具個性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺上,仰頭望著風扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會,只見他一手提著一把立地大風扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜郏粫r地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會有這么個性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。
講課講到重點處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍眩,”他說,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這不補;若是了,又會說不用補。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補習,我最討厭補習這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強勁優(yōu)秀的`英語老師竟然沒幫人補習過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學生課后問他問題。被學生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我!痹捯粑绰,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對的,他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實,這是一個極具個性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺上,仰頭望著風扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會,只見他一手提著一把立地大風扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個學生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜郏粫r地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會有這么個性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。
講課講到重點處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍,好,”他說,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個半死他們還是木頭般地坐著。學英語就得這好,不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢,就是四個人關在一間房子里,整天坐著椅子轉啊轉啊,就轉出一張試卷來,專考些難題怪題,正經(jīng)的又不考。汕頭的試卷啊,哎喲喲,那真是害死萬萬生靈哦!
學生自然是很尊重他的,其他的老師也是,他說什么就是什么,就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學生沒啥話談,倒是跟那些調(diào)皮搗蛋的很談得來。哪一班誰誰誰搗蛋了,他就找誰誰誰去喝茶聊天。他總是站在理字上,也不得不尊重他。有一次錄音機壞了,他氣得半死,說公物怎能破壞,東西怎能不打緊,越說越氣,最后竟然把書一摔,說:“不上課了,學什么書,學做人好了!焙髞碛幸淮嗡匆姺酃P頭亂七八糟地散在地上,也氣得摔書不上課。
我們英語人有個性,課也有個性。課前唱歌的時候,他竟點起歌來,說:“停停停,別唱這個,唱劉歡的什么‘心不在’,什么‘重頭再來’那首來我聽!蔽覀儾粫,他皺了眉說:“哎喲,那么好聽的歌怎么不會呢?”接著指著指揮員說:“你,下課去7班學唱這首歌,以后我來了你們就唱給我聽。”過后有的老師聽說了這事,禁不住大笑起來說:“哈……王老師就是這樣,真性情!”
到了復習期間,他大步邁上講臺,把手在半空中一揮,喊道:“來,我們的口號是……”全班一起大喊:“用聲音喚起記憶!”感覺,就像在上幸運52一樣。
初三即將結束時,他不經(jīng)意間說起:“老師扮小丑,拼命逗笑,只為了讓你們記得更深!蔽耶敃r低著頭,紅了眼圈。在每一次笑聲的背后,我們學到了很多,而老師付出了很多很多。他說:“我自認對得起我的教學,你們想想,老師什么時候在課堂上講錯一個字!闭娴臎]有,他從來沒有口誤,從沒說錯過一個字,那,精神該多么集中啊。
上學期,有一次我早早地回家,遇見了他,沒變,我們英語還是穿得整整齊齊,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車。我驚喜地大叫:“啊,老師!”他一忽而過,也來不及聽見。
后來,我夢到了他,也沒變,還是在上那么個性的課堂,我還是他的學生,幸福地聽著“哎喲喲,這是個黑面鬼,得注意咯……學英語呢,就得這樣,我們不但要有激情,還要有表情……來,我們的口號是……”
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