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敘事類(lèi)作文

時(shí)間:2023-04-27 18:01:11 敘事作文 我要投稿

關(guān)于敘事類(lèi)作文錦集5篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的敘事類(lèi)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于敘事類(lèi)作文錦集5篇

敘事類(lèi)作文 篇1

  “書(shū)寫(xiě)的文明傳遞,民族的未雨綢繆!边@是這段時(shí)間一直縈繞在耳邊地一句話(huà)。這句話(huà)是《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的主旨。有時(shí),我不斷地回味這句話(huà),回味那段有漢字相陪字典相伴的日子。

  漢字是中華民族人民智慧的結(jié)晶,是中華民族的瑰寶,在一代一代的傳承中它有了不朽的美韻。漸漸地,在《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》中,我愛(ài)上了這個(gè)傳奇不朽的美韻。

  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),得知學(xué)校組織了一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì),思緒一下就飛到了暑假每周五晚在家抱本字典守候《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的時(shí)候。那時(shí)候當(dāng)主考官每念完一個(gè)我也會(huì)用手比劃幾下,但幾乎都不會(huì)寫(xiě),而那些選手幾乎都會(huì)寫(xiě)。選手每寫(xiě)對(duì)一個(gè),場(chǎng)上便會(huì)有如雷般的的掌聲。那是我常想,我以后也要去參加,要有為我鼓掌的人。身邊的朋友卻常常笑我傻——她們都在追韓劇、美劇,根本沒(méi)人看這個(gè)。有時(shí)還是會(huì)有一些小小的沮喪,但依然每周五晚守著《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。與漢字的緣分,便是那時(shí)結(jié)下的。

  當(dāng)我聽(tīng)聞學(xué)校組織漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)時(shí),第一反應(yīng)便是報(bào)名,但那是轉(zhuǎn)瞬即逝的,因?yàn)橥蝗幌肫鸢嗌嫌袔孜粺釔?ài)背字典的同學(xué),瞬間又陷入了深深的糾結(jié)。如果我選不上,那會(huì)感到無(wú)盡的失落;如果選上了,那又會(huì)怎么樣?我想都沒(méi)想,或者說(shuō),我想都不敢想。但是,那一度曾是我的夢(mèng),不管那么多了,孤注一擲。“老師,我要報(bào)名!”我舉起了手,神情堅(jiān)定地說(shuō)。周?chē)娜艘汇叮麄兊纳袂橛袔追煮@訝,還有幾分質(zhì)疑。但機(jī)會(huì)就握在自己手中,現(xiàn)在的我真感謝那時(shí)舉起了手。

  第一場(chǎng)是筆試。看到那些有印象的沒(méi)影響的,見(jiàn)過(guò)的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,我頓時(shí)就泄了氣。我努力地搜尋著暑假時(shí)看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的記憶,一個(gè)一個(gè)的填空,不會(huì)的連蒙帶猜。終于挨過(guò)了這場(chǎng)考試,我也沒(méi)奢望自己能過(guò),但卻希望著——那是我的夢(mèng)啊。日子一天一天的過(guò)去,考試的結(jié)果如石沉大海,我的心情也隨之下沉、下沉。

  終于有一天,一個(gè)聲音將我從失落的谷底拉起來(lái)!爸旌鐣夏氵^(guò)了,去準(zhǔn)備30進(jìn)10吧!”我看到了夢(mèng)就在不遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,只要我努力便能觸摸。那天開(kāi)始,每天與漢字相伴,認(rèn)真仔細(xì)地感受著它們的美。一撇,一捺,一橫,一豎,都經(jīng)歷過(guò)歷史的變遷、世事的滄桑,都是文人學(xué)者將它組織起來(lái)的。在中國(guó)文脈的傳承中,不同的人用不同的方式表示——顏真卿工整的楷書(shū)、王羲之飄逸的行書(shū)、張旭奔放的草書(shū);不同的時(shí)代用不同的方式詮釋——唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。在歷史的長(zhǎng)河中,漢字得到了不朽的.美韻。

  在漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這條路上,有著許多的荊棘,但我堅(jiān)信前方的風(fēng)景是旖旎的。若能看見(jiàn)旖旎的風(fēng)景,有何懼荊棘阻擋住我前進(jìn)的腳步。最想要去的地方,怎能在半途就返航。后來(lái),我也就披荊斬棘,走到了總決賽,站在了那個(gè)光鮮亮麗的舞臺(tái),有了支持我、為我喝彩的人。也就在那一日實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)。

  那天的主題是“規(guī)規(guī)范范寫(xiě)字,方方正正做人!痹诂F(xiàn)代化的生活中,越來(lái)越多的人用鍵盤(pán)打字,逐漸遺忘了如何書(shū)寫(xiě)漢字,也忽略了漢字的美韻,經(jīng)常出現(xiàn)提筆忘字的情況。通過(guò)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這個(gè)平臺(tái),越來(lái)越多的人注意了規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。作為一個(gè)中國(guó)人,連母語(yǔ)都學(xué)不好,又情何以堪呢?我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》,拓展自己的知識(shí)面,規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)。

  今年暑假,不管我們學(xué)校的團(tuán)隊(duì)能不能代表四川隊(duì),不管朋友們?cè)僭趺闯爸S一千遍一萬(wàn)遍,我每周五都會(huì)守在電視機(jī)前看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。你要是問(wèn)我為什么,我就一句——我喜歡這種不朽的美韻。

敘事類(lèi)作文 篇2

  三月春陽(yáng),柳綠花紅,嘻戲追逐的雙燕,斜刺里,掠過(guò)門(mén)前的小河,鑲一口新泥,筑巢在高高的房樑上。一束陽(yáng)光穿越格窗,長(zhǎng)長(zhǎng)地照在堂前。母親抱著我,把親暖的乳頭塞到我的嘴里。我,頓感一股馨溫的奶水自母親的體內(nèi)細(xì)細(xì)地流入我的小口。我,像是覓食的小雞仔突見(jiàn)食物時(shí)的那種興奮,又象是伸長(zhǎng)了脖子向親鳥(niǎo)接食的小雛兒。我極盡全身的力氣,貪婪地吸吮著 ,吸吮著。陽(yáng)光象美酒一樣純香,溫煦,我,躺在母親的懷中,如入一簾馨美的夢(mèng),唇邊勾起一輪笑意,如月沉。

  這時(shí),鄰居李放牛家傳來(lái)吆吆呼呼的聲音,象是他的兩個(gè)兒子秋狗、冬狗與田麻子父子在爭(zhēng)執(zhí)著什么,父親聞?dòng)嵍酥埻胱吡顺鰜?lái)。只聽(tīng)秋狗沖著田麻子說(shuō):“你憑什么說(shuō)我,是你家花子先罵人!彼ㄖ旖巧系难獞崙嵉卣f(shuō),“他罵人,直呼我爸爸名字,知道嗎你,這叫缺教養(yǎng),知道不?!”

  花子生得墩實(shí)墩實(shí),腦袋圓滑溜黑,一張寬且厚實(shí)的嘴時(shí)常掛著笑容,一付可愛(ài)憨實(shí)的模樣,可也常常一反常態(tài)愛(ài)開(kāi)幾句玩笑;ㄗ佣氵^(guò)父親田麻子的巴掌辯解道:“我就和他開(kāi)了句玩笑,他就…生…生氣。”花子臉也脹得通紅,顯得很無(wú)奈。

  比秋狗小二歲的冬狗今年五歲,太清早也隨哥哥一起牽牛鼻子:“我看見(jiàn)花子哥騎在我哥身上,還掐了我哥的'脖子。”

  父親蹲在冬狗身邊,夾一小塊豆渣粑放在他嘴里:“冬狗很乖,跟元坤叔說(shuō)說(shuō)怎么個(gè)回事?”

  “ 我和我哥,還有花子哥!毙《方乐,嗯,滋吧,滋吧,“花子哥向我哥說(shuō),狗啊,放牛了。”嗯,滋吧,滋吧,咕:“沒(méi)了,元坤叔,還要豆渣粑!备赣H會(huì)意,又把一塊豆渣粑送到他的嘴里。

  “哥哥聽(tīng)了很生氣,也罵了他!编,滋吧,滋吧,咕。父親弓腰,很快又送去一塊豆渣粑:“后來(lái),你哥說(shuō)啥啦?”

  秋狗口齒較利索,能說(shuō)。他接過(guò)小冬狗的話(huà)茬:“我說(shuō),干嗎呢,臭花子,你爸沒(méi)名啊,不也就一田麻子,干嗎呢,想挨揍怎么地,來(lái)來(lái)來(lái),回家叫你爸田麻子一起上,看我不把你們麻子、花子擰巴擰巴成麻花!”

  哈哈哈哈哈,呵呵呵呵呵,一陣轟堂大笑。田大伯撫著長(zhǎng)須:“喔,哈哈哈,啊哈哈哈哈,說(shuō)得好,罵得對(duì)!碧锫樽狱c(diǎn)指著兒子,加重了語(yǔ)氣:“臭小子,你是缺教養(yǎng),你放牛叔名字是你喚的,還不給秋狗道歉?給放牛叔道歉?”

  李放牛也是一臉的羞紅,抱拳道:“田兄,麻子哥,言重了。小孩嗎,玩笑,不必計(jì)較,我兒也沖撞了田兄,我替犬子向你陪不是,也是我家教不言,出此逆子!”腦怒的李放牛說(shuō)著就向秋狗奔去。父親見(jiàn)此情景趕緊護(hù)住秋狗,向李放牛擺擺手:“此事到此結(jié)束,此事到此結(jié)束,啊,剩下的交給我來(lái)處理,我來(lái)處理!

  “哎,是吧!备赣H分別拿住秋狗與花子,“啊,是吧,平常呢,你們哥倆最要好了,元坤叔今天作保,你們哥倆牽手和好,這事就過(guò)去了,以后還開(kāi)開(kāi)心心地在一起,可以嗎?”父親注視著他們,花子已把手伸向秋狗:“對(duì)不起!秋狗!

  秋狗生性倔犟,臨著父親甩來(lái)的巴掌硬是不曾回避,見(jiàn)花子誠(chéng)懇,怕輸了禮節(jié),牽了花子的手。

  “要我說(shuō)呀,這事也不能全怪孩子。什么名字不好取,非取個(gè)貓呀狗的,叫起來(lái)還真添笑話(huà)?磥(lái)呀,給兒子取名這事還真馬虎不得。”父親想起還沒(méi)給我取名呢!

敘事類(lèi)作文 篇3

  文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn),令人贊嘆。切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。

  特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

  這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。

  事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感,令人感動(dòng)。

  文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

  文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。

  文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

  文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,內(nèi)容更豐富,更生動(dòng)。

  充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)活潑。

  文章能夠緊密聯(lián)系生活,事例敘述具體生動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

  文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

  本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。

  這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的.生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融

  文章自始自終充滿(mǎn)著對(duì)的尊敬與感激,情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。

  事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?梢(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理。

  全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

敘事類(lèi)作文 篇4

  這個(gè)世界上關(guān)于愛(ài)的故事不少,真的不少。

  幾乎是每篇都用那動(dòng)人心弦的語(yǔ)言來(lái)描述那動(dòng)人的一刻。

  然而,我將用樸實(shí)的語(yǔ)言向你描述一個(gè),我所經(jīng)歷過(guò)的,真實(shí)的故事。

  我五歲的那年,在回老家的途中,我們遇上了一起房屋坍塌事件。

  男主人瘋了似的用手指挖土。

  “英子!英子!爸爸喊你呢……”男主人絕望地癱坐在地上。

  “啊對(duì)了!還有蓮兒!”男主人像是想起了什么似的,繼續(xù)用手挖土。

  司機(jī)看到這兒于心不忍地對(duì)車(chē)上上的乘客說(shuō):“我們也下去幫幫他吧!”有幾個(gè)年輕的小伙子立刻就站了起來(lái),還有幾個(gè)女乘客撇了撇嘴,

  嘟噥著說(shuō):“這是他們家的事,跟我們有什么關(guān)系?!”司機(jī)再也看不下去了,大聲說(shuō):“假如你是那個(gè)男主人,你會(huì)不會(huì)希望有人來(lái)幫幫你?!”終于,一車(chē)懶懶散散的乘客下了車(chē)。

  司機(jī)開(kāi)了個(gè)頭,拿起鋤頭就是一鑿。

  那幾個(gè)小伙子也各自找了幾樣農(nóng)具作為挖土的工具,開(kāi)始工作。

  那幾個(gè)女乘客撇著嘴巴,百無(wú)聊賴(lài)的聊起了家常。

  裝作完全沒(méi)看到的樣子。

  過(guò)了大約一個(gè)小時(shí),一縷鮮紅的衣角露了出來(lái)。

  “看那兒!”我嚷道。

  “那兒好像有個(gè)人!”男主人跑了過(guò)去。

  “蓮兒!蓮兒!英子還在你懷里吧!啊?”過(guò)了好一會(huì)兒,廢墟里依然寂靜無(wú)聲。

  “蓮兒啊!你死的好慘……不!她還活著!”“別自欺欺人咯!你老婆肯定死啦!”一位打扮得如貴婦一樣的中年婦女說(shuō)。

  她的眼角閃過(guò)一絲狡黠,似乎包含著無(wú)窮無(wú)盡的`邪惡。

  司機(jī)用一把小鏟子撩開(kāi)塵土,呈現(xiàn)在我們眼前的,是一幅極其讓我們驚訝的畫(huà)面----一個(gè)女人,身子弓著,用她的血肉之軀護(hù)著她的孩子!那一刻,所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。

  甜甜睡去的孩子身旁有一部手機(jī),上面留著母親最后的遺言:孩子,如果你能活下來(lái),請(qǐng)記住,媽媽愛(ài)你!男主人一聲不響地把孩子抱了出來(lái)。

  我們這才注意到:這位偉大的母親的眼睛和鼻子已塞滿(mǎn)塵土,但嘴角還流露出一絲笑意,那似乎是一朵盛開(kāi)的鮮花,但每個(gè)人都看得出來(lái),這朵鮮花下面,

  隱藏的是深深的痛苦,是以后再也不能見(jiàn)到孩子的痛苦。

  夕陽(yáng)西下,金色的陽(yáng)光照耀著被鮮血染紅的泥土。

  人們沉默在對(duì)這位偉大的母親深深懷念之中。

敘事類(lèi)作文 篇5

  我的童年有許多讓我委屈的事,有一件事讓我忘不了,像樹(shù)根一樣,深深地扎在心里。有一次我和我的好朋友一起去文具店買(mǎi)可擦筆,走進(jìn)去的時(shí)候我一眼就看中了一支鋼筆,我問(wèn)老板這只筆多少錢(qián),老板說(shuō)17元。我覺(jué)得這只筆太貴了,再加上沒(méi)有帶夠錢(qián),所以我決定不買(mǎi)了.剛出去5分鐘左右,我就被老板又叫回去了。老板說(shuō):“小朋友,你剛出去不久這只筆就沒(méi)了!蔽揖驼f(shuō):“你看,你這只筆不還在這嗎!崩习逭f(shuō):“這只筆是我剛拿出來(lái)的!蔽艺f(shuō):“這筆真不是我拿的,不信你翻我兜。” 那個(gè)老板非得說(shuō)是我拿的'。我都?xì)饪蘖,我?zhēng)辯著說(shuō):“我真的沒(méi)有偷你的筆。”我的朋友也跟老板說(shuō)這筆不是我偷的。我解釋說(shuō):“有可能是別人偷的。”老板說(shuō)“那時(shí)候只有你問(wèn)這只筆多少錢(qián)!蔽液臀业暮门笥艳D(zhuǎn)身就走,好朋友問(wèn)我,“你不害怕嗎?”我說(shuō):“我為什么要害怕,筆又不是我偷的。”我回到家之后,我把事情告訴了家人,爸爸聽(tīng)了之后說(shuō):“明天就去那家店跟他們講理,我女兒憑啥受這份委屈。”我當(dāng)時(shí)就哈怕了,就怕爸爸和人家爭(zhēng)吵了。我就騙爸爸說(shuō),“那家店的老板已經(jīng)向我道歉了!卑职终f(shuō)!“哦,給你道歉還差不多!蔽抑雷约何睦锖茈y受,但是這是成長(zhǎng)過(guò)程的一次經(jīng)歷,對(duì)我以后成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的幫助。我也知道爸爸心疼我,不管誰(shuí)的爸爸都不希望自己的女兒或是兒子受到一點(diǎn)委屈,但是這些委屈都是對(duì)我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次幫助。

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