生日敘事作文

時間：2023-05-06 16:19:17 敘事作文我要投稿

生日敘事作文匯編五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的生日敘事作文5篇，歡迎大家分享。

生日敘事作文匯編五篇

生日敘事作文篇1

　　歡歡喜喜過生日了!班里的馬融生日了,大家濟濟地沖進了她家的“陣地”。說了一些廢話后，便開始進餐了。

　　只聽“噼啪.噼啪”幾聲響，馬融的媽媽早已是萬事具備了！“山珍美味烤雞翅來了！”話音剛落，馬融的姑姑又輕輕得捧來了幾盤肉類美味，還高興地說：“肉兒就是讓你們品嘗的，這些小個的就該補補�！闭f完大家用諷刺的眼神看著我。（看什么看，俺矮了怎么的，不行呀，矮人有矮福！�。┲灰姟靶》释谩保R融的妹妹）雙手扶著一大盤的素菜，一拽一拽地走來。嘴里還叨念著：什么肉呀，把我害得如此，現(xiàn)在就得吃吃素菜！”（嗨，還說什么肉能長高，我看是適得其反�。。�

　　“大盤蛋糕擺下去，一口吃成小花貓！”笑話大王黃河出口便令大家笑掉了大牙。果真，“高個子”麥克把剛切來的蛋糕弄得滿臉都是。呀，油膩膩的.，嚇死人了！連“小肥兔”也嚇得退避三舍。

　　生日過得這么快樂，為什么會是不愉快的生日呢？原因還得從吃完飯后開始：

　　吃完飯后，大家便盡情的“瘋”呀.玩耍呀！馬融的媽媽出來一看，嚇得差點吐白沫。桌椅的不整齊.地上的橘子皮.滿地的蛋糕（因為剛才在玩蛋糕游戲）令人看了至少也會“白沫流下三千尺”更別說收拾了！馬融被媽媽罵得狗血噴頭，出來后，靠著伊婷的肩膀，委屈的痛哭起來。朱詢在馬融哭泣之際，對麥克剛才在進餐的玩弄行為很是不滿，兩人幾句語言的沖突后便開打了。一會兒后，被旁邊的女孩子們勸開了。俗話說：“男兒有淚不輕彈，不是不到傷心處。”就這樣，兩個好男兒也哭了。旁邊的女孩子們也被嚇得各個抱頭大哭。嗨，就這樣，馬融的一個一年一度的生日就這樣以哭泣而告終。

　　生日，多么美好呀！孩子們最希望的日子，因為那是個高高興興的日子。一年之際只有一次，但是，馬融愉快的生日就這樣被我們給“拆散”了。嗨，一個不愉快的生日！我不喜歡這樣的生日！

生日敘事作文篇2

　　哈佛心理學家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法�！彼裕瑸閷W生創(chuàng)設(shè)一個自信、積極地成長環(huán)境，對小學生的身心健康發(fā)展尤為重要。過生日，是每個孩子最期盼的事，特別對一年級的小孩子而言，更為看重。

　　我會為每一個過生日的孩子在班上舉行一個班級生日party，請大家為“小壽星”唱生日快樂歌，讓壽星許一個生日愿望，最后全班同學為他送一個美好的生日祝福。這天是我班許聰?shù)纳�，在照例為他唱完生日歌后，他許了一個愿望。我問：“你能告訴大家許了一個什么愿望嗎?”他想了想（我想他可能在考慮能不能說），然后很不自信的說：“我希望老師以后不要批評我�！蔽殷@訝，其實許聰正如他的名字一樣，是一個很聰明的孩子，發(fā)言比較積極，只不過行為習慣不太好：上課有些坐不住，下課愛哄鬧，同學來告狀的概率比較多些。因此，自打9月份開學，這個剛步入小學課堂2個月的小孩子，相對來說，聽到的批評也就多了些，但絕不會影響老師對他的喜愛之情。孩子是敏感的，自我判斷的能力還比較差，老師偶爾的表揚可能會讓他欣喜若狂，老師的批評也會讓他們無比沮喪，看來，許聰正是這樣，他似乎對自己喪失了信心，低估了自己，以為自己是一個總受老師批評，老師討厭的學生。

　　如果這樣下去，惡性循環(huán)可能導致這個聰明、活潑的孩子滑向自暴自棄的邊緣…… 我不敢想象，同時腦海里迅速翻騰，反思：是不是平常對他善意的嚴格要求，卻不經(jīng)意間傷害了這個孩子的幼小心靈呢？我又問到：“你為什么希望老師不批評你呢？”許聰撓了撓頭，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔著，回答不上來。我也意識到了自己問題的不適宜：“是呀，有誰會希望自己挨批評呢？”我換了個問法：“老師為什么要批評你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下課喜歡和同學打鬧，上課坐不好，老師就批評我了。”看來，這孩子雖然年齡小，貪玩，但對自己得不足還是有一定客觀認識的，也可能是老師批評的多了吧，使學生的思維產(chǎn)生了定勢，無意中強化了孩子的不足。我接著問：“那你怎樣做就可以不被批評呢?”他馬上接上話：“下課不打鬧，上課認真聽講。”“看來你知道自己的不足，說明你是個很懂事的孩子，其實你也有很多的優(yōu)點呀，老師也表揚過的，你能說說哪些地方表現(xiàn)好嗎？”我回答。這個問題似乎更難了，他撲閃撲閃著大眼睛，半天不說話了。機會就在今天，一個大家為他慶祝生日的快樂日子。我要讓他體會自己的生命質(zhì)量其實是很優(yōu)秀的，只不過有一些小小的，可以改變的瑕疵。我讓學生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)許聰身上的優(yōu)點，于是對著全班學生說：“你認為許聰同學哪些地方表現(xiàn)好，對他說出來�！薄白謱懙暮芷��！薄翱谒闼愕暮芸臁！薄皭郯l(fā)言”“愛幫助人”…….我發(fā)現(xiàn)許聰?shù)难劬α亮耍瑫r很羞澀的微笑著，可能對突然聽到這么多贊譽之辭，多少有些不適應(yīng)，似乎不敢相信自己原來是很不錯的.。接著，大家對許聰受到批評進行原因分析，提出懇切的、希望他勇于改正缺點的愿望。然后讓許聰對今后的學習表現(xiàn)做一個表態(tài)，在老師和同學們的肯定與祝福中，許聰充滿信心地回到了座位上。我感覺，這個對自己有了信心的孩子長真的大了，上課發(fā)言更積極了，大部分時候能坐正，不隨意開小差，我給他的表揚也多起來了。畢竟他還是個一年級的孩子，錯誤還會犯，這時我避免了在全班批評他，利用課后用閑聊的方式提醒他。

　　這個對老師的評價很敏感的小男孩，在老師贊許的目光下，缺點漸漸改掉了很多，朝著自信、向上的方向的健康發(fā)展。每個孩子是一個個靈動的個體，他們更希望得到家長以外的人群（老師、同學）的肯定。正是孩子們這原生態(tài)的想法給了我無盡的啟示：可以通過慶祝生日等活動，課堂上，課堂之外，多給孩子一些陽光，一些贊美，一些關(guān)愛，讓我們的教育變得更生態(tài)些，讓孩子在愉悅的生日氛圍中了解自己的優(yōu)點，意識自己的不足，在班級這個小集體中提升每個孩子的生命質(zhì)量。

生日敘事作文篇3

　　星期天，我們要去姑姑家做客。我想給姐姐準備一件禮物，因為明天是她的生日。送什么呢？看到盒子里五彩繽紛的`珠子，我靈機一動，串一串項鏈送給姐姐或許是個不錯的主意。

　　說干就干，我先拿來針線，然后找出不同顏色、形狀的珠子，媽媽說：“怎樣才能讓它變的漂亮而整齊呢？”我說：“這可難不倒我，因為我們學過，只要按一定的規(guī)律排列就可以了�！笨此坪唵蔚墓に嚕銎饋砜刹荒敲错樌�。由于珠子小，所以穿起來特別麻煩，有時候一不注意還會扎破手，但我沒有放棄。終于，一串漂亮而整齊的項鏈做好了。

　　姐姐收到禮物非常滿意，我也很開心。多么有意義的禮物�。�