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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2024-04-15 09:58:35 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文共9篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)的作文共9篇

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  兒童為什么要學(xué)習(xí)珠心算的理由因?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)珠算心算達(dá)一定程度后,我們可以發(fā)現(xiàn)他具有許多優(yōu)點(diǎn):

  第一:左腦、右腦較優(yōu)于一般人第二:計(jì)算能力較優(yōu)于一般人第三:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)能力較優(yōu)于一般人第四:注意力、反應(yīng)能力、思考、推理等能力均較優(yōu)于一般人所以由前面四點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),我們珠算心算熟練者,有以下之具體成果:

  第一:計(jì)算增強(qiáng)、記憶力增強(qiáng)、注意力集中第二:領(lǐng)悟力、判斷力、推理能力增強(qiáng)第三:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)之反應(yīng)能力增強(qiáng)第四:有自信、有耐性、有堅(jiān)持性第五:有理想、有目標(biāo)、事業(yè)心強(qiáng)因?yàn)橹樾乃阌腥绱硕嘀畠?yōu)點(diǎn),所以它是所有才藝之中,學(xué)習(xí)人口最多之科目,可見(jiàn)它之重要性,而它之所以有如此多之優(yōu)點(diǎn),是經(jīng)以下之訓(xùn)練而得:

  第一:看算訓(xùn)練-看題目計(jì)算數(shù)字,可訓(xùn)練學(xué)生忍耐力、思考力及快速計(jì)算能力第二:聽(tīng)算訓(xùn)練-學(xué)生于聽(tīng)到教師念出數(shù)字而計(jì)算,可訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力、注意力、記憶能力第三:反應(yīng)訓(xùn)練-學(xué)生于看到或聽(tīng)到數(shù)目,必需立即正確算出答案,可訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)悟、判斷及推理能力第四:速度訓(xùn)練-所有數(shù)字必需限時(shí)在時(shí)間內(nèi)算畢,故可求速求快的精神,并激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)效率第五:靜坐訓(xùn)練-訓(xùn)練學(xué)生精神集中,上課專心所以日本前首相中曾根康弘說(shuō):「日本戰(zhàn)后能成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó),和小學(xué)生學(xué)習(xí)珠算有直接關(guān)系,因?yàn)橥高^(guò)珠算的訓(xùn)練,使日本人的反應(yīng)更敏捷,因此在商場(chǎng)上常處于最有利地位,所以我個(gè)人在這里對(duì)已經(jīng)加入我們珠算心算之學(xué)習(xí)行列的學(xué)生說(shuō)聲恭禧了,因?yàn)槟阋堰x對(duì)才藝了,你很快就會(huì)擁有前面所講的成果。」幼兒珠心算能促進(jìn)幼兒心理品質(zhì)的發(fā)展話說(shuō):"心靈手巧",我覺(jué)得珠心算是培養(yǎng)幼兒心靈手巧的一條重要途徑。因?yàn)樗笥變和瑫r(shí)用手和腦進(jìn)行運(yùn)算,從而刺激幼兒的腦神經(jīng),使之得到不斷發(fā)展。

  一、珠心算能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要方面。心理學(xué)研究又表明,幼兒的心理特點(diǎn)具有無(wú)意性,尤其是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。一般能引起幼兒興趣的方法都是符合其心理發(fā)展水平的。小小的算盤(pán)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是既陌生又新鮮,能引起他們的好奇心,而且珠心算具有游戲的直觀形象、動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)。因此,在幼兒剛接觸珠心算時(shí),以游戲形式來(lái)引導(dǎo),能大大激發(fā)他們的活動(dòng)積極性,延長(zhǎng)有意注意的持久性,使幼兒保持良好的學(xué)習(xí)情緒。我通過(guò)珠心算教學(xué),幼兒的`學(xué)習(xí)興趣大多有所提高。我班的王偉健小朋友是一位外地幼兒,父母不會(huì)說(shuō)普通話,他性格內(nèi)向,什么都不愿學(xué)。但對(duì)打算盤(pán)很感興趣。他學(xué)習(xí)雙手撥珠,把算盤(pán)當(dāng)成玩具,每天捧著心愛(ài)的算盤(pán)。在教學(xué)中,我又時(shí)常表?yè)P(yáng)他,他的學(xué)習(xí)興趣更高。通過(guò)這一活動(dòng),他不僅對(duì)珠心算建立了感情,對(duì)畫(huà)畫(huà)及其他方面,也有了一定的興趣。可見(jiàn),開(kāi)展珠心算教學(xué),讓幼兒從小學(xué)習(xí)雙手撥珠,把算盤(pán)既當(dāng)玩具,又當(dāng)學(xué)具、算具,能較大地提高學(xué)習(xí)興趣。

  二、珠心算能促進(jìn)幼兒注意力的發(fā)展烏申斯基說(shuō):"注意是一座門(mén),凡是外界進(jìn)入心靈的東西都要通過(guò)它"。而珠心算不僅要求幼兒手、眼、耳、口配合協(xié)調(diào),而且形象思維和抽象思維也交替運(yùn)用,故必須要求幼兒集中注意力。然而小小年紀(jì)能集中注意是不容易的,可在珠心算教學(xué)中我感到許多幼兒通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)注意力比以前增強(qiáng)了。我班的周宇凡小朋友剛來(lái)園時(shí),上課自由散漫注意力時(shí)常分散。但通過(guò)半學(xué)期的珠心算學(xué)習(xí),上課時(shí)注意力開(kāi)始集中了,他時(shí)常拿著算盤(pán)不停地?fù)艽。有一次,我在班上?qǐng)他起來(lái)為大家演示,他的動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、迅速,可謂是心靈手巧眼明手快,很聰明。在珠心算訓(xùn)練中,無(wú)論在看心算,聽(tīng)心算,撥打算盤(pán)時(shí),都要求準(zhǔn)確迅速,注意力集中,因此,觀察力,注意力互相影響,相互促進(jìn),獲得顯著提高。

  三、珠心算能提高幼兒記憶力科學(xué)家培根說(shuō)過(guò):"一切知識(shí)不過(guò)是記憶"。可見(jiàn)記憶力的重要性。沒(méi)有記憶就沒(méi)有心理發(fā)展,而珠心算是通過(guò)建立腦映象開(kāi)發(fā)人類大腦的潛在功能,把記憶力提高到一個(gè)新高度。我在珠心算教學(xué)中利用幼兒最喜愛(ài)的游戲來(lái)著重培養(yǎng)幼兒的記憶力。我采用"小雞吃米",讓幼兒學(xué)習(xí)撥珠的方法,以"小兔請(qǐng)客"學(xué)習(xí)四以內(nèi)直加減,"帶小鹿回家,熊貓吹泡泡,跳傘"等游戲也成了學(xué)習(xí)珠心算的有效方法。這樣幼兒在輕松,愉快的游戲環(huán)境和游戲過(guò)程中,始終保持極高漲的熱情,從而促進(jìn)了其記憶力、注意力的發(fā)展。我班的陸沈杰小朋友父母離異,學(xué)什么都記不住,前學(xué)后忘記。但自從學(xué)了珠心算以后,他對(duì)每顆珠代表的數(shù)記得特別牢,而且,慢慢地對(duì)其他事物的記憶也有了提高,其記憶力得到了不斷的發(fā)展。

  四、珠心算能發(fā)展幼兒想象力和思維力愛(ài)因斯坦說(shuō):"想象力比知識(shí)更重要"。珠心算不僅有利于觀察力、注意力、記憶力的增強(qiáng),而且也豐富了幼兒的想象力、思維力。幼兒從玩具、學(xué)具到算具熟練地操作著算盤(pán),產(chǎn)生了興趣,加上腦映象中珠碼映象不斷轉(zhuǎn)換,提高了自信心,產(chǎn)生了自豪的感覺(jué)。

  智力是一種綜合能力,而思維力是智力的核心。觀察力、注意力、記憶力、想象力都離不開(kāi)思維力,它們反過(guò)來(lái)也促進(jìn)思維力。珠心算是形象直觀與抽象思維相結(jié)合的運(yùn)算方式,它有利于腦映象的形成,并能促進(jìn)抽象運(yùn)算能力的發(fā)展。兒童在珠算式心算的訓(xùn)練中,手、眼、耳、口和左右兩個(gè)半腦同時(shí)運(yùn)用,促使兒童思維受到了反復(fù)的、有效的鍛煉,從而加強(qiáng)了思維的靈活性、深刻性、敏捷性,促使智力水平得到提高。

  我在進(jìn)行珠心算教學(xué)時(shí),做到讓幼兒隨意操作,幼兒在活動(dòng)中可以自發(fā)地尋找解決問(wèn)題的辦法,使其充分發(fā)揮自己的想象力,思維力,并根據(jù)幼兒能力差異投放不同的運(yùn)算材料,并鼓勵(lì)他們?nèi)L試,使幼兒思維處于積極的活躍狀態(tài)。我班的王玲小朋友開(kāi)始對(duì)思維活動(dòng)并不感興趣,自從投放了關(guān)于珠心算方面的材料后,她變得喜歡動(dòng)腦、思考,想出各種不同的方法來(lái)。當(dāng)她動(dòng)腦筋時(shí),我就及時(shí)表?yè)P(yáng)她,使她體驗(yàn)成功的喜悅,她的想象能力和思維能力得到了顯著的提高。

  總之,幼兒學(xué)習(xí)珠心算不僅能使幼兒"心靈手巧",還能使幼兒的各方面的能力得到不斷的發(fā)展。

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  我有一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)人,那就是我的爸爸。

  爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)十分關(guān)心。有一次, 爸爸在幫我查找學(xué)習(xí)資料,因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間看屏幕,爸爸的眼睛瞇成了一條縫,還不時(shí)地揉揉眼睛,但他仍然認(rèn)真地為我查著資料。還有一次,我做應(yīng)用題,我固執(zhí)的認(rèn)為9.5小時(shí)就是9小時(shí)50分鐘,并與我的爸爸辯論起來(lái)。爸爸笑了,并沒(méi)有急于否定我,而是很認(rèn)真地為我分析起來(lái),并找出了很多的例子證明他觀點(diǎn)的`正確。很快,我就不能不心服口服。事后,爸爸表?yè)P(yáng)了我,對(duì)我說(shuō):“堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)是成功的第一步,但善于學(xué)習(xí)才能更快的成長(zhǎng)”。

  爸爸又是一個(gè)對(duì)我學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格的人。記得三年級(jí)的時(shí)候,有一天,爸爸下班了,他看到我還在那里玩,他就親切地說(shuō):“家年,作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”一句話把我問(wèn)呆了,我緩慢的說(shuō):“還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了!卑职值男δ橊R上就變成了陰天,也沒(méi)有說(shuō)話,只用眼睛看了看我,扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家,立刻去完成作業(yè)。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家里,爸爸并沒(méi)有發(fā)火,只平靜地說(shuō)道:“趕快把那點(diǎn)作業(yè)補(bǔ)完再玩!蔽抑荒荛_(kāi)始工工整整地寫(xiě)作業(yè),但是,我一看作業(yè)就傻了眼,數(shù)學(xué)題很多,需要很多時(shí)間才能完成,并不想我所說(shuō)的那樣少。我只能低下頭對(duì)爸爸認(rèn)了錯(cuò),爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“認(rèn)錯(cuò)就是好孩子,以后要認(rèn)認(rèn)真真地做事,老老實(shí)實(shí)地做人。我們今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃就不能執(zhí)行了,但是,明早我們一定要補(bǔ)上。要記得,一分耕耘一分收獲”。

  這就是我的爸爸,我的最佳學(xué)習(xí)引導(dǎo)人,有了爸爸,我相信我的學(xué)習(xí)會(huì)更好。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!弊詮纳狭顺踔校揖蛯(duì)杜甫的這句名言體會(huì)得更加淋漓盡致,它也因此深深地刻入了我的腦海之中。

  永遠(yuǎn)不會(huì)忘記初二的那次語(yǔ)文期末考試,一紙?jiān)囶}基本上都是當(dāng)個(gè)素質(zhì)教育的“代言人”,那些書(shū)本上死記硬背的內(nèi)容只占了少之甚少的分值,大多數(shù)是對(duì)書(shū)本內(nèi)容的靈活運(yùn)用及課外多方面知識(shí)的融會(huì)貫通。這些對(duì)于平日很少涉獵課外書(shū)籍的我來(lái)說(shuō),顯得有些難以應(yīng)付,在艱難答完試題后還是考出了自己有史以來(lái)的最低分。

  這個(gè)不盡如人意的分?jǐn)?shù)使我不得不對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行一次深刻的反省。如今的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于以前的應(yīng)試教育了,決不可以只將內(nèi)容局限于課本當(dāng),中。那些“高分低能兒”已不再適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,即使是為了考試而學(xué)習(xí),“頭忍梁,錐利股”,死抓課本內(nèi)容,“兩耳不聞窗外辜,一心只讀圣賢書(shū)”,忽視對(duì)課外知識(shí)的汲取.也不會(huì)得到優(yōu)異的`成績(jī)。這一點(diǎn),我體會(huì)得比較深刻。

  老師、家長(zhǎng)常常這樣教導(dǎo)我們:“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的在于能桿發(fā)自己的內(nèi)心情感,寫(xiě)出讓人拍案叫絕的好文章,增強(qiáng)語(yǔ)言交際能力。而好文章、好語(yǔ)句絕不會(huì)憑空產(chǎn)生——天上掉不下怕餅,只能靠平日積累,多看一些課外書(shū)!比欢,言者俘俘,聽(tīng)者撫挽。一失足成千古恨,如今寫(xiě)作文,目視著同學(xué)們丈思通暢、筆端如流,而自己卻滿肚子的話寫(xiě)不出來(lái)。此時(shí)此刻,才真正地體會(huì)到那些教導(dǎo)的真理所在。

  莎翁說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”現(xiàn)在看來(lái),用“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”來(lái)代替句中的“全世界”也許更加貼切,而我仿佛變得有些營(yíng)養(yǎng)不良,和葉文玲那些愛(ài)讀書(shū)的人相比,真感到無(wú)比的汗順。

  以上是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,相信它會(huì)從此成為我語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯中的指路標(biāo)。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  傻孩子,你只是為了一個(gè)人打碎了心墻,最后唯剩滿地碎片自己收拾。

  傻孩子,你像一只刺猬拔去身上所有的刺,最后唯剩傷痕累累滿身疼痛。

  傻孩子,不是你學(xué)不會(huì)殘忍,你只是不忍心對(duì)那個(gè)人殘忍而已。

  傻孩子,人生其實(shí)就是一場(chǎng)LIARGAME,沒(méi)有背叛只有欺騙。

  傻孩子,你在乎一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò),那個(gè)人曾經(jīng)也在乎過(guò)你。那樣就已足夠。

  傻孩子,世界上是沒(méi)有公平的。至少,你奢望不到你所想要的公平。

  傻孩子,不想忘記的就不忘了,放進(jìn)那個(gè)人原有的位置慢慢等。

  傻孩子,記著,等待是無(wú)結(jié)果的`張望,想等的話就等吧,反正已經(jīng)絕望。

  傻孩子,下一次,別傻傻的奉出真心,你那顆心,不是人人都稀罕的。

  傻孩子,不想放自己自由的話,就留一份愛(ài)給自己。學(xué)著愛(ài)自己。

  編后語(yǔ):我們都是傻孩子,都在成長(zhǎng),我們都要學(xué)會(huì)的還有很多,我們會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)成熟,一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,但是無(wú)論飄過(guò)多少歲月,我們都不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)傻孩子,那個(gè)善良的傻孩子。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  前幾天我?guī)殞毣乩霞,他看到了蔚藍(lán)的大海,金黃的沙灘,綠色的田地,成群的小鴨,能保衛(wèi)家人的小狗……玩得開(kāi)心極了,晚上7點(diǎn)不到,一沾著枕頭就睡著了。第二天早晨,寶寶突然說(shuō),“媽媽,別人都叫尼館,我說(shuō)是尼泊爾館”。我被他這莫名其妙的話叫醒了,我想大概是昨天玩得太累,夜里做夢(mèng)說(shuō)得胡話吧!結(jié)果寶寶又大聲說(shuō)了一遍,還是同樣的話。我就問(wèn)他:“你說(shuō)得是什么意思呀?”他才說(shuō),“我們幼兒園墻上有世博會(huì)的圖片,老師問(wèn)小朋友,這是什么館?我認(rèn)識(shí)字就說(shuō)是尼泊爾館,他們不認(rèn)識(shí)就說(shuō)尼館”。原來(lái)是這個(gè)意思。我就和寶寶說(shuō):“以后說(shuō)話要清楚,不要搞這樣的突然襲擊噢”。寶寶也機(jī)械式的答應(yīng)了。

  可是過(guò)后,我想到寶寶現(xiàn)在對(duì)世博會(huì)有了一定的興趣(連做夢(mèng)都想著世博會(huì)呢),作為家長(zhǎng)應(yīng)該更好地促進(jìn)這種愛(ài)好的發(fā)展,使之轉(zhuǎn)化為更多的知識(shí)和樂(lè)趣?磥(lái)自己平時(shí)對(duì)世博會(huì)知識(shí)關(guān)心的太少。我就謙虛地讓寶寶給我講講他在幼兒園學(xué)到的世博知識(shí)。寶寶一張口,真讓我驚訝,原來(lái)他已經(jīng)知道許多關(guān)于世博會(huì)的知識(shí)了,我這個(gè)做媽媽的真是自愧不如了,他說(shuō)起尼泊爾館是能工巧匠手工建設(shè)的,有許多許多漂亮的樓房,還說(shuō)等他回家后,自己也要用家里的積木搭建一個(gè)世博展覽館呢!我佩服地翹起了大拇指說(shuō)回上海一定上網(wǎng)好好學(xué)習(xí),這樣我們可以看到世博會(huì)更精彩的地方。

  回到上海,我和寶寶立刻登陸了世博會(huì)網(wǎng)站,就從故事的起因——尼泊爾館開(kāi)始了我們的網(wǎng)上世博之旅: 從尼泊爾館的外形,到藝術(shù)思想、裝飾材料一一仔細(xì)看來(lái),當(dāng)看到場(chǎng)館造型是佛塔形式時(shí)候,寶寶的知識(shí)寶庫(kù)又興奮地打開(kāi)了。一會(huì)兒?jiǎn)枺骸斑@就是西游記里的佛塔吧?”我說(shuō)是的。一會(huì)兒又問(wèn):“尼泊爾在什么地方呢?”我就告訴他:“尼泊爾和印度都屬于亞洲,就在我國(guó)的西藏自治區(qū)邊上,跟中國(guó)是鄰居!薄疤粕竭^(guò)那里嗎?”“那里的人都穿什么樣的衣服嗎?和藏族人一樣嗎?”“信仰佛教是個(gè)什么教呢?”… …“十萬(wàn)個(gè)為什么”又開(kāi)始對(duì)話了。實(shí)在沒(méi)有辦法回答他的刨底問(wèn)題,我就建議他去建設(shè)自己承諾的世博展館,寶寶興奮得說(shuō):“我喜歡搭積木,我的技術(shù)比尼泊爾工匠還高呢!

  最近的幾天,上網(wǎng)學(xué)習(xí)世博知識(shí)成了我們家的'必修課。通過(guò)了解這些國(guó)家館,我們對(duì)各個(gè)國(guó)家的建筑,風(fēng)土人情還有各種知識(shí)都有了一定的了解,這比刻板的書(shū)本更有趣,真是“不出國(guó)門(mén),游遍全世界”,我感到很幸運(yùn),能在家門(mén)口看到這么一場(chǎng)盛會(huì),真期待著世博會(huì)開(kāi)幕的那一天,能夠親眼看看這些在網(wǎng)上看到的東西。我們還要抓緊時(shí)間掌握更多的信息,努力當(dāng)好遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋好友的向?qū),為世博貢獻(xiàn)一份力量。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  這個(gè)暑假下來(lái),我懂得了很多。每天早晨7、8點(diǎn)鐘起床,媽媽有時(shí)讓我洗衣服、有時(shí)她自己洗,洗好之后晾曬,曬完之后就出去吃早飯,媽媽與弟弟在大溪鎮(zhèn)青年服務(wù)中心旁玩、聊聊天,我就回家寫(xiě)作業(yè)。到了午飯時(shí)間爸爸與舅舅在炒菜,兩人配合的很好,而我、媽媽、阿姨、舅媽、表妹、弟弟在客廳里,他們大人聊天,我寫(xiě)作業(yè),表妹在與弟弟玩。午飯過(guò)后又要開(kāi)始干活了,我與舅媽分工洗碗、洗衣、拖地、倒垃圾。我們非常的'默契,用不了一會(huì)兒,累人的家務(wù)活被我與舅媽“一掃而光”

  晚上,晚飯后,舅舅與爸爸在樓下聊天,我、舅媽、媽媽、表妹都會(huì)帶弟弟去大溪鎮(zhèn)青年服務(wù)中心旁玩。大概8點(diǎn)左右弟弟就像鬧鐘一樣時(shí)間很準(zhǔn)就要洗澡,而我就會(huì)在房間里看一會(huì)電視,等弟弟洗好了我再去洗。一集電視劇剛好放完,弟弟就洗好澡了。該我了,在我去洗澡之前,媽媽就讓我去衛(wèi)生間拿抹布把樓梯、走廊房間打掃一遍,爸爸呢,也沒(méi)有辦法幫我,因?yàn)樗吹艿,媽媽又在洗澡,所以我要學(xué)會(huì)自力更生,要靠自己。但沒(méi)有多久,就堅(jiān)持不下來(lái)了,就趁媽媽沒(méi)看見(jiàn)的時(shí)候,偷了一下懶,看了一會(huì)電視,媽媽看到了,就說(shuō):‘’你做事不認(rèn)真,很懶惰。優(yōu),你做事一定要努力,這樣才會(huì)獲得成功。

  后來(lái),經(jīng)過(guò)媽媽的教訓(xùn),我繼續(xù)做,這掃,這邊拖,一邊聽(tīng)媽媽指揮。我三下五除二就把事情解決了!就安心的看電視劇。

  我明白了事不能三心二意,要加油,加油,加油!

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  從小到大,我們一直在學(xué)習(xí)。是的,我們學(xué)會(huì)了很多很多。但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)槲覀兌际巧岛⒆,在這個(gè)社會(huì),我們要學(xué)的還有很多。

  1、學(xué)會(huì)絕情,該走的就走,該留的就留。

  2、學(xué)會(huì)孤獨(dú),沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把你當(dāng)寶護(hù)著,世界總是孤單的

  3、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),其實(shí)一個(gè)人也可以活得漂亮,自己笑給自己看,自己哭給自己聽(tīng)

  4、學(xué)會(huì)忍耐,該閉嘴就閉嘴,該沉默就沉默

  5、學(xué)會(huì)珍惜,知心的朋友已經(jīng)不多,如果再走,就真的只剩下自己了

  6、學(xué)會(huì)視而不見(jiàn),惡心的東西選擇忽視,厭惡的東西選擇屏蔽,不會(huì)再有人讓我不快樂(lè)

  7、學(xué)會(huì)滿足,所謂知足者常樂(lè)也

  8、學(xué)會(huì)獨(dú)立,不能再一味的麻煩別人,自己的事自己做,正所謂求人不如求己

  9、學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,不能再那么任性,那么幼稚,那么孩子氣

  10、學(xué)會(huì)認(rèn)真,認(rèn)真的對(duì)人,認(rèn)真的對(duì)事

  11、學(xué)會(huì)慎重,不該認(rèn)識(shí)的人不要認(rèn)識(shí),不該插手的事不要插手

  12、學(xué)會(huì)忘記,不能活在過(guò)去的時(shí)光中,記憶已經(jīng)逝去,繼續(xù)現(xiàn)在的`生活

  13、學(xué)會(huì)放棄,有些人永遠(yuǎn)不屬于自己,那么就痛快的放手,別拖泥帶水,這樣不但連累別人,也累垮自己

  14、學(xué)會(huì)冷血,只對(duì)對(duì)我好的人好

  15、學(xué)會(huì)比以前快樂(lè),即使難過(guò),也要微笑著面對(duì)

  16、學(xué)會(huì)一切的一切應(yīng)該順其自然。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  聽(tīng)到不少老師經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō):“小學(xué)階段,三四年級(jí)是一個(gè)分水嶺,應(yīng)該注意對(duì)孩子的教育方式的轉(zhuǎn)化!贝饲耙膊恢挂淮蔚穆(tīng)說(shuō),初中二年級(jí)也是一個(gè)分水嶺。為什么會(huì)這樣說(shuō)呢?因?yàn)榈谝荒、兩年是打基礎(chǔ),一開(kāi)始人們都會(huì)堅(jiān)持得很好。中間一年或者兩年是拉開(kāi)距離的關(guān)鍵,最后是沖刺,最后人都會(huì)憋足了勁跑。這無(wú)疑是把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一場(chǎng)馬拉松比賽。然而這種比賽,并不是不妥,但是我們是不是應(yīng)該這樣把學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都這樣的分開(kāi)呢?中間階段為什么被人這樣成為分水嶺呢?

  也許這些理論和說(shuō)法來(lái)源于某一個(gè)資深的研究專家,他們的理論研究的確在實(shí)際的操作中體現(xiàn)了很多方面?墒俏覀兪遣皇菚(huì)這樣思考:因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋熀图议L(zhǎng),讓孩子在這些階段學(xué)習(xí)過(guò)程中,改變了他們。我們是不是把結(jié)果和原因弄顛倒了?

  學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程不是幾年就能完成的,我們?yōu)槭裁匆岢龇炙畮X?我們是否分析出來(lái)了分水嶺的'說(shuō)法背后的思想?因?yàn)榧议L(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行教育,需要堅(jiān)持,他們往往會(huì)在開(kāi)始兩年里,做得很好,但是由于很多原因,他們會(huì)在兩年后出現(xiàn)松懈,最后的階段他們意識(shí)到了需要孩子出成績(jī),于是還會(huì)再一次重新對(duì)孩子嚴(yán)格要求。

  但是這中間我們不能不說(shuō)有很多時(shí)候是老師的思想在這樣認(rèn)為。因?yàn)樵谛W(xué)階段,老師們認(rèn)識(shí)到,需要家長(zhǎng)的配合,不能放松,所以每個(gè)人都希望從思想上引起家長(zhǎng)的重視。就會(huì)找出來(lái)一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)吸引大家。

  我并不反對(duì)這種說(shuō)法,但是,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,孩子的成長(zhǎng)并不是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過(guò)程,而是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是絕對(duì)不能中斷的,因?yàn)榻逃枰木褪且粋(gè)人的不斷的進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,這個(gè)循序漸進(jìn),一定要以我們的教育者——老師和家長(zhǎng)共同來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松的比賽,這個(gè)比賽,老師始終會(huì)在跑道上,可是家長(zhǎng)往往會(huì)因?yàn)橐恍┦虑,岔入其他的方面。這是我們老師往往這樣說(shuō)的一個(gè)重要原因。

  教育需要分水嶺么?根本不需要,因?yàn)榉炙畮X出現(xiàn)了,就覺(jué)得應(yīng)該有么?這絕對(duì)的是本末倒置。因?yàn)橛辛四撤N現(xiàn)象,我們就覺(jué)得這是應(yīng)該的么?這是沒(méi)有道理的。

  教育的投資,最需要的就是時(shí)間,而這個(gè)時(shí)間最大的方面就是對(duì)孩子的關(guān)注。沒(méi)有時(shí)間的保證,就不會(huì)有孩子的進(jìn)步。而這一點(diǎn)老師就是一種本職工作,對(duì)于家長(zhǎng),卻不知道應(yīng)該怎么說(shuō)。但是家長(zhǎng)卻是更看重孩子的進(jìn)步的。

  教育的過(guò)程需要我們用時(shí)間來(lái)檢驗(yàn),不是走走停停,所謂的分水嶺,只不過(guò)是老師們的一種說(shuō)法,最重要的還是給家長(zhǎng)一個(gè)提醒,教育不是一個(gè)階段一個(gè)階段的問(wèn)題,所以要把孩子教育好,家長(zhǎng)必須要明確的一點(diǎn)是,在任何一個(gè)階段——如果你相信有這樣的階段的話,都必須要持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求的。

  話說(shuō)回來(lái),無(wú)非還是說(shuō)到了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要養(yǎng)成良好的習(xí)慣的問(wèn)題,而且在整個(gè)過(guò)程中,在中間的階段人總是會(huì)放松自己的神經(jīng),乃至于很多人不能堅(jiān)持下來(lái),導(dǎo)致了不少學(xué)生落后,拉開(kāi)了學(xué)習(xí)上的距離。因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果,所以才有了那樣的說(shuō)法。這并不代表說(shuō)因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果,就必須要把兩個(gè)階段都找出來(lái)一個(gè)分水嶺。

學(xué)習(xí)的作文 篇9

  嗨!大家好,我叫***,是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,雖不出眾, 但我很欣賞我自己!

  在學(xué)校里,我是個(gè)乖乖女,學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò),比較擅長(zhǎng)英語(yǔ)。當(dāng)然在其他方面我也很注重培養(yǎng)自己,立志成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我的性格有點(diǎn)倔強(qiáng), 在某些事情上,我會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn).

  在家里,我非常聽(tīng)話,經(jīng)常做一些力所能及的'事。我也是家里有名的“書(shū)呆子”,就連上廁所也不忘掉捎上書(shū)本,像《格林童話》,《小學(xué)生作文》我都喜歡看。我覺(jué)得看書(shū)是一種享受,是一件快樂(lè)的事。平時(shí)我還喜歡制作一些小東西,例如模型飛機(jī)、船等,都是廢物利用,既環(huán)保,又有趣。

  看了我的自我介紹,你們一定對(duì)我有所了解了吧!希望大家能喜歡我,和我交朋友。

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