學(xué)習(xí)作文必備(7篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
數(shù)學(xué)從小到大,便是很多學(xué)生的噩夢(mèng),看著如同天書(shū)一般的幾何題和堪稱(chēng)小短文的閱讀理解題,更是讓無(wú)數(shù)的學(xué)生在數(shù)學(xué)這條路上止步。
其實(shí),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),只要掌握了根本就很簡(jiǎn)單。
中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō):“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué),形少數(shù)時(shí)難入微,數(shù)與形,本是相倚依,焉能分作兩邊飛。”由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)分為數(shù)與形。所謂的數(shù),指的是一些代數(shù)題,所謂的形,就是幾何題。
代數(shù)題較之幾何題,應(yīng)該算是比較簡(jiǎn)單的,它不需要太多的思維,只要簡(jiǎn)單的掌握了其中的規(guī)律,也就沒(méi)什么難的了。最大的問(wèn)題可能就是幾何體,現(xiàn)在初中的幾何題可能更偏重于平面幾何,等到了高中,更多的就是立體幾何。
言歸正傳,那到底應(yīng)該如何學(xué)好數(shù)學(xué),取得數(shù)學(xué)高分呢?
我認(rèn)為考卷的比例應(yīng)該是3:2:1。其中的三指的就是普通題,這樣的題目只要不是弱智,應(yīng)該都能做的出來(lái),這樣的題目比的是速度,當(dāng)你還在為一道非常簡(jiǎn)單的題目抓耳撓腮時(shí),別人早已領(lǐng)先了你很多;二指的是中等題,這樣的`題目在班級(jí)里里中上游的同學(xué)應(yīng)該都能做出來(lái),那拼的便是學(xué)生的正確率,有很多的同學(xué)總是將考不好歸功于粗心,但是他們卻殊不知——考場(chǎng)上錯(cuò)了就是錯(cuò)了,與其到時(shí)候唉聲嘆息,還不如在考試的時(shí)候細(xì)心檢查;一就是最后的壓軸大戲——這樣的題目更適合于尖子生,普通同學(xué)如果有能力的話(huà)也可以想一想,但是建議還是不要在其中花費(fèi)太多心思,這樣只會(huì)事倍功半,適得其反 。
初一的學(xué)生考試卷上的最后一題一般就是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題或者是綜合應(yīng)用題。動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題涉及到的東西很廣,這就要求你在小學(xué)的時(shí)候打的基礎(chǔ)必須得非常的牢固,并且還要善于從只言片語(yǔ)中找出更加深入的條件,懂得歸納,懂得思考,將原本雜亂無(wú)章的數(shù)學(xué)語(yǔ)言變成一條線(xiàn)。綜合運(yùn)用題則更加偏重靈活運(yùn)用,它可能是告訴你一個(gè)定義,讓你順著這個(gè)定義繼續(xù)尋找答案,也有可能是在老師在課堂上講到的非常簡(jiǎn)單的事情為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)會(huì)思維,不能只將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)浮于表面,我們的老師曾經(jīng)講過(guò),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要考慮兩個(gè)問(wèn)題:怎么想和怎么寫(xiě)。幾何題你得首先將整體的思路理清,然后懂得使用“因?yàn)楹退浴,學(xué)會(huì)有條理地向改卷老師展現(xiàn)你是如何得到答案的,每道題的背后都隱藏著一個(gè)規(guī)律,寫(xiě)多了你就可以將像這樣的題型爛熟于心。
數(shù)學(xué)是一門(mén)演繹的學(xué)問(wèn),從一組公設(shè),經(jīng)過(guò)邏輯的推理,獲得結(jié)論,這最講究的就是嚴(yán)謹(jǐn),當(dāng)然啦——如果在考場(chǎng)上你錯(cuò)了一個(gè)字母的話(huà),也沒(méi)有太多的關(guān)系了。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),有兩種人秉持著兩種不同的態(tài)度——一種是必須得不停地刷題,學(xué)會(huì)利用“題!睉(zhàn)術(shù),另一種是挑選最難的題目來(lái)做。其實(shí)兩者并沒(méi)有太多的差別,因?yàn)槟銦o(wú)法得知你買(mǎi)的這本教科書(shū),它的含金量到底有多少,在此還是建議要多多刷題,不能將知識(shí)僅局限于老師在課堂上的45分鐘,那是根本就沒(méi)有用的。(另外插一嘴,《學(xué)霸》這本資料真的不錯(cuò),教你如何成為學(xué)霸,立于學(xué)霸之巔 )
初一數(shù)學(xué)優(yōu)等生應(yīng)該要考到115分以上,爭(zhēng)取考到120,中等成績(jī)的人,如果考不到100分,你就被out了,至于太差的,也就不做其他要求了……
“科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道,真理長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘,只有不畏攀登的采藥者,只有不怕巨浪的弄潮兒,才能登上高峰采得仙草,深入水底覓得驪珠!鼻f(wàn)不要想著總是能夠投機(jī)取巧,我們的老師和父母曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的警戒我們,也許那時(shí)候的你未能引起注意,但是看到數(shù)學(xué)考卷上那些慘不忍睹的分?jǐn)?shù)時(shí),也許會(huì)有感觸吧!
學(xué)習(xí)作文 篇2
在我們?nèi)バW(xué)的路上,他在三年級(jí)時(shí)加入了我們的隊(duì)伍。我和他一起跑,從他身邊跑到他前面。他的戲劇成就了他彭楚寰,有問(wèn)題。
彭楚寰剛來(lái)的時(shí)候,他和我一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí),而且比我強(qiáng)好幾倍。他被表?yè)P(yáng)了幾次后,喜出望外,開(kāi)始炫耀他的學(xué)習(xí)有多好。但是我不得不秘密地努力工作。當(dāng)他炫耀的時(shí)候,我在表面上寫(xiě)作,暗地里學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)想給彭楚寰一個(gè)強(qiáng)心針。不幸的是,我們不再同桌了。
然而,我仍然認(rèn)為在學(xué)期末和期中,我比他更優(yōu)秀,獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和證書(shū)比他多。不適合他。
慢慢地,我發(fā)現(xiàn)彭楚寰開(kāi)始炫耀他的東西,而我開(kāi)始忽略他。他變得更加瘋狂。雖然他已經(jīng)改變了炫耀的'習(xí)慣,但他一整天都像個(gè)野人一樣瘋狂。
就10月9日而言,這位老師缺席了3個(gè)多小時(shí),他發(fā)瘋了4次,總共超過(guò)2個(gè)小時(shí)。換句話(huà)說(shuō),他在白天瘋狂了720分鐘,在沒(méi)有8分鐘的情況下瘋狂了1分鐘。多么可怕的事情!在閱讀時(shí)間,他帶著拖鞋和其他人一起赤腳走。更糟糕的是,像這樣玩破壞了和平。這真是不合理!
總之,彭楚寰就是這樣,很多人都不滿(mǎn)意。傅老師(原老師)說(shuō)他是“邪惡。是的,他的同桌小唐星要求換座位......
學(xué)習(xí)作文 篇3
豐富多彩的生活無(wú)處不蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類(lèi)獲取外界知識(shí)的源泉,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”就是如此。所有源源不斷的知識(shí)都是從知識(shí)的源頭而來(lái)——浩瀚的學(xué)識(shí)大海。
從各種各樣的學(xué)習(xí)方式中,我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)海中具有無(wú)窮魅力的一點(diǎn)——生活。
生活是什么?生活它具有讓人類(lèi)喜怒哀樂(lè)的功能;它能使一片死寂的荒蕪之地變得生機(jī)勃勃;它能把黑白色的世界瞬間變幻得五彩斑斕,生活是如此美妙!在生活當(dāng)中,每一處陽(yáng)光,每一滴雨露,都可以折射出它的光彩。學(xué)習(xí)又何嘗不是如此?每解一個(gè)難題,心中的'烏云消散了,心之幽谷一片遼闊,頓時(shí)心情從壓抑轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏偅幻坑錾弦粋(gè)難題,年少的我們的好奇心又驅(qū)使我們?nèi)ヌ骄克,在不知不覺(jué)中,才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)是那么美好!
當(dāng)我們每天懷著不一樣的心情邁進(jìn)校園的大門(mén)口時(shí),總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲,校園里的空氣還夾著一絲書(shū)香的氣息,原本發(fā)生的不愉快都在霎時(shí)間煙消云散,都告訴我們:學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的!其實(shí),生活并非別人口中說(shuō)的如此不堪,生活中有學(xué)習(xí)這一大樂(lè)趣,而在學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)生活!
“第一課,……”寧?kù)o的校園中回響著學(xué)生們響亮的讀書(shū)聲,感覺(jué)空氣中都彌漫著幸福的味道,因?yàn),學(xué)習(xí)是幸福的!“同學(xué)們,你們知道秋天是什么嗎?”老師清脆悅耳的聲音在教室中回蕩。那一次是一年級(jí)。一個(gè)稚嫩的童聲響了起來(lái):“秋天是大樹(shù)媽媽掉下的落葉!”說(shuō)罷,指向了窗外颯颯飄落的樹(shù)葉。不錯(cuò),那個(gè)孩子就是我。大家聽(tīng)到我的回答,紛紛踴躍起來(lái),“老師,秋天是給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)婆婆!”語(yǔ)落,一陣秋高氣爽的風(fēng)迎面拂來(lái)。“是枯萎的小草!”“是翩翩的蝴蝶!”
……
那一堂課,讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),也讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——生活!
學(xué)習(xí)無(wú)處不在生活也是學(xué)習(xí)中不可或缺的,兩者之間,是美麗的風(fēng)景,是悅耳的歌聲,是無(wú)窮的樂(lè)趣!
學(xué)習(xí)作文 篇4
送走了鼠年迎來(lái)了牛年,我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。對(duì)于六年級(jí)的我來(lái)說(shuō),這一學(xué)期將是我在小學(xué)階段中最緊張而又忙碌的一學(xué)期。因?yàn)槎冗^(guò)了這一學(xué)期,我將告別我的小學(xué)生活,開(kāi)始我中學(xué)階段的生活。所以我們更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的'時(shí)光充實(shí)自己。大家知道,沒(méi)有學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo),就沒(méi)有追求,所以,我相信大家在學(xué)期的開(kāi)始也都滿(mǎn)懷憧憬地在作好新學(xué)期的計(jì)劃。我也不例外,下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的想法!
先談?wù)剬W(xué)習(xí)方面吧!
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上,不僅要學(xué)好課本知識(shí),還要增加課外閱讀量,學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法以及好的詞組、句子,提高自己的寫(xiě)作水平。在數(shù)學(xué)方面,我要做到:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。熟練掌握課本知識(shí),另外還需要做一些課外練習(xí),例如與課本知識(shí)有關(guān)的靈活題目、有難度的題目等等,奧數(shù)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),主要是多讀、多聽(tīng),在課堂上要有做筆記的好習(xí)慣,以便課后復(fù)習(xí)。為提高自己的聽(tīng)力,還要花一定的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)課外讀物。
要想自己能夠全面發(fā)展,那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),鍛煉好體質(zhì),多出去走走,看看展覽,掌握好社會(huì)及自然知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,提高自己的綜合素質(zhì)。
再來(lái)談?wù)剠⒓蛹w活動(dòng)的方面吧。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張,所以更應(yīng)該注意張弛結(jié)合。在學(xué)習(xí)之余,我也要積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。我準(zhǔn)備參加手拉手互助活動(dòng),以彼之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。與同學(xué)互相幫助,共同進(jìn)步。作為一個(gè)班干部,我會(huì)組織一些有意義的活動(dòng),學(xué)文明、講禮貌、保護(hù)環(huán)境等辯論知識(shí)競(jìng)賽。讓我們從小塑造一個(gè)良好的品德,讓班級(jí)體充滿(mǎn)活力,創(chuàng)造良好的班風(fēng)。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,向著自己的目標(biāo),奮力前進(jìn)!
學(xué)習(xí)作文 篇5
人在生活中有許多的經(jīng)歷,有工作上的經(jīng)歷,也有學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷……而我是一個(gè)小學(xué)生,當(dāng)然免不了學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷,有挫折,也有成功。挫折使我積累經(jīng)驗(yàn),成功讓我充滿(mǎn)自豪。我不像別人想象中的那么歷害,我以前每當(dāng)受到挫折就會(huì)沮喪,每當(dāng)成功的時(shí)候我就會(huì)驕傲,但是現(xiàn)在的'我卻不一樣了,我把挫折當(dāng)做一個(gè)經(jīng)驗(yàn),把成功當(dāng)做自豪。下面我就講講我的經(jīng)歷。
面對(duì)挫折的時(shí)候
在我上小學(xué)二年級(jí)(上)的時(shí)候一次期中考試(數(shù)學(xué))我考了第二名,當(dāng)我的試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候我的心里十分沮喪,雖然嘴上、神情上不在意,可是心里卻十分不好受。回到家我終于忍不住了。
面對(duì)成功的時(shí)候
我上四年級(jí)(上)的時(shí)候那一次得了三個(gè)獎(jiǎng)狀那次我非常驕傲,所以那時(shí)便沒(méi)學(xué)好,應(yīng)該是驕傲的原因吧!
我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)好幾次血的教訓(xùn)今后我面對(duì)挫折絕不屈服,面對(duì)成功絕不驕傲。我要做一個(gè)全新的我,永不言敗的我。
學(xué)習(xí)作文 篇6
現(xiàn)代社會(huì),電腦日漸普及,給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是,很多人都用電腦來(lái)玩游戲,整天沉迷在游戲的世界里,上課也不好好上,作業(yè)也不好好在做了。
我覺(jué)得電腦是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具,我在網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,那兒有許多和學(xué)習(xí)有關(guān)的`游戲,我經(jīng)常到那里練習(xí)英語(yǔ),每次我寫(xiě)完一篇作文,還會(huì)發(fā)送到那個(gè)網(wǎng)站的“作文投稿區(qū)”讓那里的老師打打分,評(píng)評(píng)價(jià)。漸漸地,我的英語(yǔ)成績(jī)和寫(xiě)作水平都在不知不覺(jué)中提高了。
前幾天,老師要求我們背誦〈〈西門(mén)豹〉〉這篇很長(zhǎng)的課文。我記了好久好久,可是背給媽媽聽(tīng)的時(shí)候,結(jié)結(jié)巴巴,沒(méi)有一句話(huà)能完整地背出來(lái)。這時(shí),我想到了學(xué)習(xí)網(wǎng)站,我來(lái)到電腦前,開(kāi)始“讀課文”游戲,就這樣來(lái)來(lái)回回聽(tīng)了5遍。我再向媽媽背書(shū),這一次我不僅背得速度提高了,而且錯(cuò)誤的地方也少了很多,輕輕松松地把整篇課文背了出來(lái)。
在我家,爸爸經(jīng)常在電腦上看新聞,查資料;媽媽在網(wǎng)上開(kāi)店做生意。我想對(duì)大家說(shuō):請(qǐng)你們利用好電腦,讓它為我們服務(wù)!
學(xué)習(xí)作文 篇7
古往今來(lái),陪讀的現(xiàn)象頻頻發(fā)生,從古時(shí)孟母為教子三次搬家,到如今父母形影不離地陪同孩子讀書(shū),這讓我明白了陪讀的重要作用——讓學(xué)習(xí)與家庭升溫。
陪讀會(huì)讓學(xué)習(xí)更加輕松而有趣,如今:有些孩子在沒(méi)有父母營(yíng)制的情況下在學(xué)!翱穹挪涣b”,而不能專(zhuān)心聽(tīng)課讀書(shū)使學(xué)習(xí)快速下滑,而如果有父母加入我們的學(xué)習(xí)生活。我們可以在一定程度上約束自己并從中獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力,如果自己在學(xué)習(xí)生活中有了困難,而父母又相距其遠(yuǎn),我們往住會(huì)選擇壓抑自己,但這會(huì)很影響我們的精神狀態(tài)。而如果父每就陪同在不遠(yuǎn)處,我們就可以找到傾訴源頭,并且可以在父母的幫助下解決困難。他們也可以給我們以莫大的支持與鼓勵(lì)。這何嘗不是放輕我們學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)呢?
陪讀會(huì)讓孩子與父母之間縮短彼此的心的距離。現(xiàn)在社會(huì)上也存在這樣的一種現(xiàn)象,就是父母常常教育孩子要努力讀書(shū),而自己卻總是玩手機(jī)打麻將等等,反而對(duì)孩子學(xué)習(xí)并不上心。甚至是當(dāng)自己的孩子離校很遠(yuǎn)而自己有大量空閑時(shí)間,卻不考慮接送一下孩子,這相比之下,陪讀不僅讓孩子讀書(shū)方便了,更是一種父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心的表現(xiàn),雖沒(méi)有一同讀書(shū)卻勝眾一同讀書(shū)。在這種父母的陪伴之下,這種來(lái)自父母無(wú)微不至的'愛(ài)中,孩子在學(xué)校上會(huì)更加專(zhuān)注以此回饋為他們學(xué)習(xí)而關(guān)心的父母,從而使家庭升溫。
陪讀,更是一個(gè)極具中國(guó)特色的詞匯,從古至今,中國(guó)人一直很注重陪同,也正是因?yàn)橛辛诉@種陪讀方式。孟子成為了一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的儒學(xué)大家。如今的學(xué)生在父母的陪讀下涌現(xiàn)出無(wú)限的沖勁與動(dòng)力,正確的方式會(huì)大大地促進(jìn)孩子學(xué)習(xí),這也正是中國(guó)父母存在的普遍關(guān)愛(ài)孩子的現(xiàn)象,他們以一種陪伴著他們身邊一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方式,向他們的孩子傳遞著無(wú)限的愛(ài)。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,從初中到高中,從高中到大學(xué),都經(jīng)?梢砸(jiàn)到父母陪讀的人,這也逐漸演化變成了現(xiàn)在社會(huì)的普遍現(xiàn)象,我們可以恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)陪讀這樣一種方式,促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)又讓父母能夠有更多的時(shí)間陪伴孩子,拉進(jìn)父母與孩子心與心之間的交流,讓社會(huì)變得更加友愛(ài)和積極向上。讓陪讀成為一座橋梁,溝通起父母與孩子的生活。
陪讀,讓學(xué)習(xí)與家庭升溫。
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