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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2023-12-24 11:58:34 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文8篇[精]

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)的作文8篇[精]

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  我心愛的學(xué)習(xí)用品是一個(gè)卷筆刀。

  買這個(gè)卷筆刀的時(shí)候,媽媽帶我到文具店里,隨我挑選,當(dāng)時(shí)我一眼就看中了它。柜臺(tái)里的卷筆刀有十多種,價(jià)格高的要五六十元,而它只賣十幾元。僅僅是因?yàn)樗阋藛幔坎!這個(gè)卷筆刀的主體顏色是淡粉紅的,感覺既清爽又溫馨。卷筆刀的造型雖然普通,但它兩側(cè)的'裝飾圖案卻非常別致,那是一只可愛的米老鼠。米老鼠的身上穿著一件藍(lán)色的公主裙,又黑又細(xì)的手臂上戴著一副雪白的手套。大大的頭上豎著一對(duì)又圓又黑的大耳朵,并且有一個(gè)大紅的蝴蝶結(jié)狀的發(fā)箍點(diǎn)綴著,別提有多好看了。尖尖的鼻子微微上翹,長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛下,一對(duì)圓圓的大眼睛正俏皮地看著我,似乎在對(duì)我說:“我們做好朋友吧!”在卷筆刀的頂端有一對(duì)深粉色的“小觸角”,只要將它輕輕按下,它下面的一個(gè)像“大嘴巴”的孔就會(huì)張開,便可以插筆來(lái)卷。在這個(gè)“大嘴巴”下面,還有一個(gè)“大肚皮”,是用來(lái)儲(chǔ)存筆屑的。在卷筆刀的末端有個(gè)“小尾巴”,只要輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)它,再粗的鉛筆頭都能輕松搞定,尖尖的筆頭寫出來(lái)的字又細(xì)又清晰,可漂亮了!。

  聽了我的介紹,你是不是也想擁有一個(gè)這樣的卷筆刀呢?

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  這一段時(shí)間來(lái),一直在思考我班同學(xué)們的表現(xiàn),有以下幾點(diǎn)想同家長(zhǎng)和同學(xué)們交流一下。

  說到讀書,我聽到不少同學(xué)跟我報(bào)怨,字?jǐn)?shù)太多了,內(nèi)容太深了,不想看。所以讀漫畫,讀網(wǎng)絡(luò)小說、言情小說成了他們最好的閱讀對(duì)象。這種不需要自己進(jìn)行多少思考,直觀的閱讀是一種淺閱讀,因?yàn)樗鼪]有自己深入思考,沒有細(xì)心地揣摩,沒有與書中人物同呼吸共命運(yùn)的感動(dòng),哪里會(huì)有巨大的閱讀收獲和體驗(yàn)?zāi)。要想達(dá)到這樣的程度,必須閱讀字書,必須閱讀有內(nèi)涵的書?墒俏覀兊暮⒆拥拈喿x心理帶著一種典型的浮躁情緒,畏難、畏思的心理已經(jīng)成為孩子們閱讀提高的巨大障礙。

  說到學(xué)習(xí),我們的孩子們也表現(xiàn)出了一種怕苦怕累的情緒。在課堂上不想思考,不以上課能夠回答問題得到老師的肯定為榮,他們像不會(huì)走路的嬰兒,等著別人來(lái)喂,不把調(diào)羹送到嘴邊到不愿去咬一口。據(jù)我的觀察,有的同學(xué)上課在腦力付出上接近于零。身在課堂,心已不知去向。我從來(lái)還沒有聽說上課不聽講,卻想著可以考出好成績(jī)的孩子。介我們的.孩子們卻在一次次的沉默中讓腦袋慢慢生銹。一旦形成習(xí)慣再想改變自己,就越來(lái)越難了,手也會(huì)變得有千斤重,再也難以舉起來(lái)了。不少孩子總說作業(yè)多。但我們的作業(yè)真的多嗎,我在班上已經(jīng)做過多次試驗(yàn),同一項(xiàng)作業(yè)有的孩子共有20分鐘可以完成,有的卻非得一個(gè)小時(shí),這是作業(yè)效率的問題,而非量的問題。作業(yè)是對(duì)當(dāng)日所學(xué)的鞏固,沒有這一種鞏固,學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)生疏、會(huì)淡忘。

  說到休息,我們的孩子表現(xiàn)出靜氣不夠。下課瘋跑打鬧是家常便飯,來(lái)去都一陣風(fēng),更可怕的是,這進(jìn)而還有一些女同學(xué)也是如此。一下課,走廊上,教室里吵哄哄的,沒有一個(gè)安寧的時(shí)刻。如果有一天,有孩子在教育室能有人捧著一本書,旁若無(wú)人地閱讀,我一定會(huì)覺得這是最幸福的孩子,我也是最幸福的老師。但這樣的孩子真的太少了。當(dāng)然我不是讓孩子們都丟掉活潑的天性,但我覺得課間應(yīng)該更多的是休息,是輕微的運(yùn)動(dòng),而讀書,輕松的閱讀不正是最好的課堂放松方式嗎?

  靜氣,是去浮躁的一劑良藥,這個(gè)世界浮躁太多,靜氣太少,俗氣太多,書卷氣太少。

  我們的孩子們,如果能培養(yǎng)出靜氣,陶冶出書卷氣該多好呀。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  在近五年的學(xué)習(xí)中,在老師不厭其煩、諄諄教導(dǎo)和我自己的努力下,我掌握了一些學(xué)習(xí)小竅門,今天我就來(lái)和大家一起分享一下:

  1、上課時(shí)要認(rèn)真聽進(jìn),集中注意力。做好課堂筆記。有時(shí),老師正在講一些重點(diǎn)內(nèi)容,要及時(shí)記錄下來(lái),這樣有利于課后復(fù)習(xí)時(shí)查閱。

  2要勤于思考,積極舉手發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)言時(shí)要有自己的`信心,偶爾說錯(cuò)了也沒有關(guān)系。說錯(cuò)了,老師,同學(xué)會(huì)馬上訂正,這樣你會(huì)記得更牢。比不說要記得牢。

  3作好課后復(fù)習(xí),要知道溫故而知新嗎;丶液螅M量把作業(yè)做的快而好。做好后,便可以適當(dāng)?shù)亻喿x一些好書或報(bào)紙,增加我們的閱讀量。

  4在雙休日,我們一定要做好讀書筆記,還可以背誦一些書中的好段落,以便在寫作文時(shí)靈活使用。

  5還要做好預(yù)習(xí)工作。在預(yù)習(xí)時(shí),要認(rèn)真的朗讀、反復(fù)地朗讀課文,體會(huì)文章的用意。

  其實(shí),其實(shí)學(xué)習(xí)也沒有什嫫特別的方法,關(guān)鍵還是要勤奮。希望大家能安排好自己的作息時(shí)間,有條不紊地度過每一天。

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  幾乎每個(gè)人都說,“學(xué)習(xí)中只有辛苦,沒有快樂!钡珜(duì)我來(lái)說,卻不是這樣的。自古便有“懸梁刺股”這一成語(yǔ),嚇得學(xué)生們心驚膽戰(zhàn),認(rèn)為學(xué)習(xí)是艱難、辛苦的,但他們卻不知道,痛苦和艱難之后,便是勝利的王冠。

  在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,雖然有苦惱,但更多的卻是成功后的喜悅。

  比如,在解決一道數(shù)學(xué)難題的時(shí)候,剛開始頭疼不已,想大聲發(fā)泄自己的洶洶怒氣。但要是把心慢慢靜下來(lái),漸漸投入到學(xué)習(xí)中,不到一會(huì)兒的功夫,題目的解題思路及方法過程便出來(lái)了。這時(shí)候,驕傲自豪的感覺便會(huì)從心中涌現(xiàn),最后成為了一條溫暖的熱流。

  比如,在背復(fù)習(xí)提綱怎么也背不下來(lái)的'時(shí)候,可以在心中默念幾遍,嘗試背誦下來(lái),等到自己確定已經(jīng)會(huì)背后,再在紙上默寫一遍,瞧!這樣效果就出現(xiàn)了。因?yàn)橛辛嗽敿?xì)的計(jì)劃,就能提高背誦的速度。內(nèi)容全部背下來(lái)之后,心中就會(huì)涌起滿滿的喜悅之情,這樣一來(lái)無(wú)論背誦再難的知識(shí),也能輕松掌握。

  學(xué)習(xí)中有著快樂,學(xué)習(xí)中也有著辛苦,我們只有享受美好,體驗(yàn)過程,才能真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  20xx年的春節(jié)是一個(gè)不同尋常的日子!新型冠狀病毒的出現(xiàn)和蔓延,牽動(dòng)著全體國(guó)人的心,也牽動(dòng)著我的心。

  20xx年的春節(jié)是一個(gè)令人無(wú)法忘懷的日子!口罩成了最難忘的記憶符號(hào),逆行成了人世間最美的風(fēng)景。

  逆行中有一個(gè)耄耋老人——鐘南山爺爺。疫情肆虐時(shí),鐘南山爺爺臨危受命。這位耄耋老人的出現(xiàn),讓驚慌失措的'人們看到了希望。他實(shí)地了解病況,研究防控方案,解讀最新疫情……這段時(shí)間,我在電視上看到最多的就是鐘南山爺爺,眼中閃著淚花,話里蘊(yùn)含力量,臉上寫滿慈祥與擔(dān)當(dāng)。

  倒在抗疫一線的湖南90后醫(yī)生宋英杰哥哥,無(wú)疑是逆行風(fēng)景中最美的豐碑。28歲的他,每天堅(jiān)持值班,連續(xù)十天九夜奮斗在防控一線。本該美好的青春,就這樣戛然而止!英杰哥哥,你知道嗎?看到你的新聞,我哭了好久,好久。

  還記得“俠肝義膽走單騎”白衣天使甘如意姐姐,為了返崗參加疫情防控,她騎行了300多公里。騎行自行車,四天三夜!我多想當(dāng)面問問甘如意姐姐,是什么力量支撐你騎行了300多公里啊。爸爸說:古有俠之大者,為國(guó)為民;今有醫(yī)之大仁,懸壺濟(jì)世。我想:甘如意姐姐你就是古時(shí)候的那種俠之大者吧!

  逆行,在這個(gè)日子格外壯美!

  我聽到了:“孩子,等你長(zhǎng)大,就會(huì)理解媽媽”!皨寢屖菓(zhàn)士,若有戰(zhàn),召必回!”

  我看到了——為了抗疫,剪掉秀麗長(zhǎng)發(fā)的護(hù)士姐姐們。哪個(gè)姐姐不愛美,她們引領(lǐng)了20xx年最時(shí)尚的發(fā)型。

  我聽到了:“疫情不退,我們不撤!”

  我看到了——那位拄著拐杖前行的醫(yī)生,他堅(jiān)挺的背影撐起了患者的希望。

  我聽到:“國(guó)家有難,我們不能袖手旁觀!

  我看到了——三個(gè)連續(xù)工作多日的醫(yī)生,只剩一只眼睛看得見。

  我聽到了:“在哪兒我都沒忘記自己是一名軍人。”

  我看到了——陪老人看落日的醫(yī)生叔叔,有生命的地方,處處是美麗。

  謝謝你們,最美的逆行者!是你們,讓我看到了人世間最美的風(fēng)景;是你們,讓我在這個(gè)寒冷的冬季感受到春天的溫情;是你們,讓我身邊有愛心中有光;是你們,讓我懂得了成為你們這樣的逆行者,是我讀書的遠(yuǎn)大理想。

  我多想長(zhǎng)大,多想快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后我就會(huì)成為你們中的一員!

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  送走了鼠年迎來(lái)了牛年,我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。對(duì)于六年級(jí)的我來(lái)說,這一學(xué)期將是我在小學(xué)階段中最緊張而又忙碌的一學(xué)期。因?yàn)槎冗^了這一學(xué)期,我將告別我的小學(xué)生活,開始我中學(xué)階段的生活。所以我們更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自我。大家知道,沒有學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo),就沒有追求,所以,我相信大家在學(xué)期的開始也都滿懷憧憬地在作好新學(xué)期的計(jì)劃。我也不例外,下面我簡(jiǎn)單說說我的想法!

  先談?wù)剬W(xué)習(xí)方面吧!

  在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上,不僅要學(xué)好課本知識(shí),還要增加課外閱讀量,學(xué)習(xí)好的寫作方法以及好的詞組、句子,提高自我的寫作水平。在數(shù)學(xué)方面,我要做到:課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。熟練掌握課本知識(shí),另外還需要做一些課外練習(xí),例如與課本知識(shí)有關(guān)的靈活題目、有難度的題目等等,奧數(shù)也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)!英語(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng),主要是多讀、多聽,在課堂上要有做筆記的好習(xí)慣,以便課后復(fù)習(xí)。為提高自我的聽力,還要花一定的`時(shí)間聽一聽課外讀物。

  要想自我能夠全面發(fā)展,那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),鍛煉好體質(zhì),多出去走走,看看展覽,掌握好社會(huì)及自然知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,提高自我的綜合素質(zhì)。

  再來(lái)談?wù)剠⒓蛹w活動(dòng)的方面吧。

  正因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較緊張,所以更應(yīng)該注意張弛結(jié)合。在學(xué)習(xí)之余,我也要積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。我準(zhǔn)備參加手拉手互助活動(dòng),以彼之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。與同學(xué)互相幫助,共同進(jìn)步。作為一個(gè)班干部,我會(huì)組織一些有意義的活動(dòng),學(xué)文明、講禮貌、保護(hù)環(huán)境等辯論知識(shí)競(jìng)賽。讓我們從小塑造一個(gè)良好的品德,讓班級(jí)體充滿活力,創(chuàng)造良好的班風(fēng)。

  書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,向自我的目標(biāo),奮力前進(jìn)!

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  在之前,少不更事,根本就不知道事情的輕重,總是樂于去嘗試,總是在這樣的過程中,去嘗試新鮮事物帶給我的驚喜。

  時(shí)而歡愉,時(shí)而疲憊,樂此不疲。

  可是現(xiàn)在,來(lái)到另外一座城市,我才慢慢的反應(yīng)過來(lái),自己想要的到底是什么。數(shù)學(xué)老師說,人的潛力是無(wú)窮的,愛因斯坦那么聰明,才不過激發(fā)了一小點(diǎn)潛力而已。

  我去學(xué)習(xí)心理學(xué),因?yàn)閷?duì)它比較感興趣,可是我的專業(yè)畢竟限制在這里,沒有太多的時(shí)間和精力,更何況,學(xué)習(xí)心理學(xué)的'過程,也是很枯燥的,不如閱讀有意思。

  所以,我們就會(huì)選擇自己喜歡的事情去做,同樣樂此不疲。

  我希望,有朝一日,我回家的路上,我能夠看到我追逐已久的夢(mèng)想,能夠看到那些同齡人,能夠讓我們大家都在一起,去承擔(dān)新一代的歷史使命。

  我想,這也是很美好的,想想都是。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  一、學(xué)情分析

  五年級(jí)班共有學(xué)生34人,學(xué)生的作文水平參差不齊,優(yōu)秀者寫作時(shí) 洋洋灑灑,把作文當(dāng)作一種樂趣,而筆拙者半天擠不出一個(gè)字來(lái),依賴性很強(qiáng)吧,對(duì)于如何修改自己的習(xí)作更是難上加難,在他們看來(lái)只要把作文紙寫滿了就是好事了。

  二、教材分析:

  五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分,比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的:懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求,密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。

  2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象;寫簡(jiǎn)單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

  3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上,第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材”。

  4、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度,培養(yǎng)自信心,在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號(hào)、引號(hào)”之外,沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求:內(nèi)容具體,感情真實(shí);根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述;使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外,在習(xí)作速度上提出要求:40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

  本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

  3、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

  4、學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文。

  5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  7、習(xí)作中,在寫到第二次習(xí)作時(shí),可適時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

  三、具體措施:

  1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。

  進(jìn)入第三學(xué)段,教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高,以免使教學(xué)停滯不前,制約學(xué)生的

  發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的,作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高,使學(xué)生望而卻步,削

  減對(duì)習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度,適度提升,循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn),要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體,寫出真情實(shí)感是關(guān)鍵,保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容,教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記,常抓不懈,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  2、用好教材,體現(xiàn)編者意圖;用教材教,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。

  教學(xué)首先要吃透教材,理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn),同時(shí)又不能囿于教材,要將教材作為一種憑借,作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間,這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一,應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。

  3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。

  應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使之自覺積極的.進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),活躍思維,誘發(fā)情感,調(diào)動(dòng)積累.完成取材。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論,探究“好在哪里哪里寫得具體是怎樣寫的”通過切身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法,建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后,組織學(xué)生展示交流,師生共同評(píng)價(jià),在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習(xí)作要求。作文的修改也要體現(xiàn)合作互助,將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來(lái),在修改中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提高。

  還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地,超越學(xué)科和校園的范圍,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作,到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗(yàn)記錄”、“學(xué)校電視臺(tái)收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類的問題,在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養(yǎng)習(xí)作能力。

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