學(xué)習(xí)的作文6篇[集合]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
姐姐上六年級(jí)的時(shí)候,全家人都視她為珍寶,給她送腦白金,學(xué)習(xí)電腦,還有學(xué)英語的點(diǎn)讀機(jī),我好羨慕她,擁有那么多好東西,等到我上六年級(jí)了,迎接我的不是快樂生活,而是繁重的學(xué)習(xí)壓力,一本本書壓得我喘不過氣來。
家長和老師的話不停的砸過來,無形的學(xué)習(xí)壓力把我牢牢地圍住,我覺得自己好茫然,少了課間的十分鐘,多了一些背英語的聲音,少了操場(chǎng)上的歡聲笑語,多了一大堆數(shù)學(xué)概念,只是機(jī)械的'上學(xué),背英語,寫作業(yè),看書,書桌上不再是一大堆言情小說,取而代之的是一本本學(xué)習(xí)書,老媽除了讓我吃飯以外,其余的時(shí)間都是學(xué)習(xí),看電視,要看學(xué)習(xí)欄目,玩電腦,要看作文網(wǎng)頁,正在我瀏覽這一網(wǎng)頁時(shí),我不由自主的寫下了這篇我的學(xué)習(xí)生。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
大家好,我是楓樹山小學(xué)五(2)班的陳姿夷,今天我要跟大家分享我的學(xué)習(xí)小故事。
學(xué)習(xí)是一件奇妙的事,它豐富多彩,讓人增長知識(shí),但學(xué)起來有時(shí)候又覺得枯燥乏味,在學(xué)習(xí)中,我嘗到了“酸”“甜”“苦”“辣”。
苦
有一次,同學(xué)生日,那天剛好是星期四,而且要寫作文,作業(yè)多得很。七點(diǎn)半吃完飯,我就開始拼命地寫作業(yè),直到九點(diǎn)半,我才把作業(yè)寫完,吃完蛋糕,都差不多到十點(diǎn)了,結(jié)果什么都沒玩著,真苦啊!
每天的語文作業(yè)不是背就是讀,不是讀就是寫。由此,我總結(jié)出一個(gè)學(xué)習(xí)語文的方法:課前預(yù)習(xí)課文和課后閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí),要準(zhǔn)備一張紙、一支筆,將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下;家庭作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,可以解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題,還可以加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。課后要大量閱讀有益的課外書,有利于作文水平的提高。
酸
有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),我想既然我已經(jīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)了,應(yīng)該能拿第一吧,但結(jié)果非常糟糕,與第一的距離還長過長城!雖然心里有點(diǎn)酸溜溜的滋味,但我相信自己,一定不會(huì)輸?shù),要爭取下次考高?
所以,我多了一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)方法,就是多做習(xí)題。做習(xí)題的目的首先是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí);其次是培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力;第三是提高準(zhǔn)確性,認(rèn)真審題、讀懂題意、用心作答,盡量避免眼誤、手誤等情況。只有這樣,考試做題才會(huì)得心應(yīng)手!
辣
一個(gè)星期六的晚上,阿姨從國外回來,到我家做客,本來我很高興,想把我所學(xué)的英語展示一下,由于自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),出了不少笑話。當(dāng)時(shí),我的心里覺得辣辣的,有種說不出的滋味。
往后,我學(xué)習(xí)英語的方法就是英語老師上課說的`方法:在英語學(xué)習(xí)中,我們要跟讀,不要只是聽,重復(fù)跟著讀,一篇文章,我們聽完了,再去重復(fù)讀,要一句一句的,最少復(fù)讀5遍。先要掌握這種語感,感覺來了,后面才會(huì)順利進(jìn)行!
甜
雖然學(xué)習(xí)有“酸”,有“苦”,有“辣”,但在知識(shí)海洋中我嘗到了“甜”!因?yàn)槲易x了許多優(yōu)美的句子、詞語,還有許多精彩的文章,飽讀之后,讓我有一種滿足感和充實(shí)感,我在閱讀中感受到語文帶來的無窮智慧與快樂。數(shù)學(xué)這門課與我們的生活息息相關(guān),它可以培養(yǎng)人的理性思維,“0-9”這10個(gè)數(shù)字就像快樂的精靈,給我們帶來無窮的樂趣。
最后,還跟大家分享我的一個(gè)學(xué)習(xí)方法:我們一定要堅(jiān)持早晨學(xué)習(xí)。早晨的記憶力是最好的,可以朗讀和背誦學(xué)習(xí)中重要的部分。
現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了,學(xué)習(xí)也越來越難。我有時(shí)上課精力不集中,我一定要克服這個(gè)壞毛病,認(rèn)真聽老師講課。我始終相信,虛心學(xué)習(xí)、不懂就問的人,才能成為學(xué)習(xí)上的真正強(qiáng)者。我一定不會(huì)放松自己,加強(qiáng)復(fù)習(xí),爭取在學(xué)習(xí)上取得最好的成績。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
這個(gè)文具盒是圣誕節(jié),媽媽她送給我的一個(gè)可愛的雙面文具盒,我很直歡它。
這個(gè)文具盒它上面是四個(gè)卡通人物,也是我小時(shí)候最愛的漫畫人物,分別是:可愛的'美羊羊在跳舞,聰明的喜羊羊正在快活的敲鼓,懶羊羊正在放開歌喉唱出動(dòng)聽的歌曲,還有一個(gè)喜羊羊戴了個(gè)王冠,可漂亮了。這個(gè)文具盒是長方形的。有一個(gè)小小凸出的地方是放橡皮的,有一個(gè)長長的地方用來放摩易擦筆芯的,還有一個(gè)最最長的地方放筆,他是塑料做的,有心形。有花,還有各式各樣的形狀,像是美麗的煙火了降落人間,真是美極了。
它給我?guī)韨(gè)方便。有了文具盒,我們的書包不會(huì)亂糟糟的;有了文具盒,鉛筆寶寶不會(huì)無家可歸,有了文具宮我們不會(huì)把筆折壞,我想說:“謝謝你,我親愛的文具盒。”
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我覺得人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,要想自己進(jìn)步,就要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,彌補(bǔ)不足。
而我的學(xué)習(xí)可分為幾個(gè)階段,小時(shí)候我家在農(nóng)村,與我同年齡的朋友都去了學(xué)校上學(xué),而我卻不敢進(jìn)學(xué)校的門,怕老師,直到有一天,我母親抓住我的手把我硬拽進(jìn)了學(xué)校,而正遇到了一位下鄉(xiāng)知青老師,宋老師,她好言好語的開導(dǎo)我說,看你的朋友們都來學(xué)校了,你也到學(xué)校來玩啦,很熱鬧的,說著話還給了我?guī)讐K糖。從那以后我也就每天跟同學(xué)一起背著書包上學(xué),那時(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)很輕松,也就是認(rèn)認(rèn)字唱唱歌,也沒什么作業(yè),直到五年級(jí)的時(shí)候,我家搬到縣里來后,作業(yè)才開始多起來。
在初中,我常去我二哥家,因?yàn)樗依镉泻芏嗟臅,什么《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》等等的書我看得津津有味,而我最愛看的書就是《西游記》總是被故事中的一個(gè)又一個(gè)的情節(jié)所感動(dòng),看著看著我就想,要是我也能寫一本書多好。我也愛看《少年文藝》,有一次我還給編輯部寄過一篇作文呢,呵呵,只是那時(shí)太小寫出來的東西也就非常幼稚,但是編輯部還給我回了信,臺(tái)頭是手寫的我的名字,只是內(nèi)容是鉛印的.,大意是說我的作文沒有入選,希望下次再接再勵(lì)之類的話,而且在回信中還寄來了兩張明信片,那可是我有生以來第一次收到明信片。
到了高中我跟其他同學(xué)一樣,學(xué)習(xí)非常緊張,只為了高考能考出好成績來,然后能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)為將來能有一份工作。在高中我最佩服我的班主任宋老師,他是教數(shù)學(xué)的,總是講起課來簡簡單單,學(xué)習(xí)起來很輕松,聽完了他的課我總是在回味著,并總是換個(gè)角色把自己想象成老師,并仿照他的樣子來想象我自已上課的會(huì)怎么樣。也正因?yàn)槭芰税嘀魅蔚挠绊懀愿呖贾驹敢粰谖姨盍藥煼额惖臄?shù)學(xué)專業(yè)吧。
終于有幸到師專繼續(xù)學(xué)習(xí)了,在大學(xué)學(xué)習(xí)中,就沒有高中時(shí)候那樣緊張了,富余時(shí)間一多,我們就會(huì)各自按各人的特長或愛好去發(fā)展自己,而我?guī)缀跏且粺o所長,于是我就愛鉆圖書館,總愛看一些考試外的書,象什么計(jì)算機(jī)語言,程序設(shè)計(jì),也常愛看一些科幻小說之類的書。
三年時(shí)間終于順順當(dāng)當(dāng)?shù)漠厴I(yè)了,分配到縣二中任教,工作之余也看一些書。由于有兩個(gè)假期,時(shí)間相對(duì)來說比較富余,而我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了電腦的一些基本知識(shí),象什么安裝操作系統(tǒng)啦,簡單的電腦硬件故障啦等等我都能應(yīng)付,而且還學(xué)會(huì)了上網(wǎng),于是網(wǎng)絡(luò)就成了我學(xué)習(xí)的最大的資源庫,要什么東西,只要上網(wǎng)一搜就應(yīng)有盡有,這樣網(wǎng)絡(luò)就幾乎成了我學(xué)習(xí)和生活的一部分了,什么時(shí)候有什么問題不懂只是到網(wǎng)絡(luò)去找就能解決。
人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程,正所謂,活到老學(xué)到老吧,我們總是在生活之余學(xué)習(xí)著,一來打發(fā)空閑的時(shí)間,二來也可以增加自己的閱歷。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
學(xué)習(xí),它可以讓你的人生豐富多彩。你學(xué)到的每一個(gè)只是都會(huì)讓你受益匪淺。在這學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)發(fā)生許多故事,有的很感人,有的很有趣……
記得小時(shí)候,我寫字東倒西歪,一點(diǎn)也不整齊。每次寫生字,我總是草草了事,不認(rèn)真寫。字體龍飛鳳舞,我自己也看不清。那天上午,老師發(fā)下生字本來。我剛接到,邊“刷刷”寫了起來。不到八分鐘,便寫完了生字。客同桌王靜還沒寫到三分之一呢!她看看我的字直搖頭。
中午放學(xué)回家后,爸爸就在書房里說:"薇薇,你等下到書房里來一下,我有事跟你說。"我放下書包,趕緊去了書房。“薇薇你看,這字誰認(rèn)得呢?俗話吧說得好,字是門頭,書是物。你寫字的態(tài)度不好,學(xué)習(xí)成績又怎么好多了呢?爸爸拿著我的日記本說。我見爸爸一本正經(jīng)的樣子,笑著說:“學(xué)習(xí)成績跟寫字有什么關(guān)系呢?您真是杞人憂天!”爸爸見我滿不在乎的樣子,沉默了許久說:“我為你準(zhǔn)備了一本字帖,你想練字時(shí)就來找我拿!闭f玩便出了書房!拔义e(cuò)了嗎?”我心里問自己。
我下午上學(xué)后,心里一直不怎么平靜,到底拿不拿字帖呢?老師發(fā)了生字本!斑?怎么會(huì)是一百分?”我有一些疑惑。仔細(xì)一看,旁邊還有一行小字:“老師相信你能做的更好!”
這幾句話看似平常,卻不斷翻騰于我的腦海中,頓時(shí)有熱血沸騰的感覺。
放學(xué)回家后,我對(duì)爸爸說:“我想練字了!”爸爸見我有些反常,便問:“你怎么想通的?”“是老師的鼓勵(lì),老師讓我明白了既然有能力做的更好,就盡全力突破自己,因?yàn)橐粋(gè)人要有上進(jìn)心,她得為了自己幸福美好的未來而奮斗!”爸爸聽了我的.話,笑了,笑得很淺,但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺。隨后,爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業(yè)做的好晚好晚……
第二天早上,我把作業(yè)交給了老師。老師收齊了作業(yè)后,唯獨(dú)翻了翻我的作業(yè)本,看了看,她沖我笑了,那笑和我爸爸的笑一樣的幸福。
從那以后,我天天都練一面字帖。我的字也越寫越好了。我還發(fā)現(xiàn),我得到的收獲不僅是規(guī)范的字,我在人生路上又邁進(jìn)了一大步!
學(xué)習(xí),不僅能讓你的人生充滿光彩;它還能凈化你的心靈。人生是有限的,知識(shí)是無限的,要把有限的人生投入到無限的知識(shí)中。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
一聽到“積極向上”這個(gè)名詞,不由得令我心里一陣震蕩。一想起現(xiàn)今社會(huì)的壞風(fēng)氣,不由得令我有一種羞恥感,F(xiàn)在的中學(xué)生也被這種壞風(fēng)氣所感染了,他們不愛學(xué)習(xí),常常留連在網(wǎng)吧,他們也會(huì)佩戴現(xiàn)在所為流行的飾物,這也是人們所講的“潮流”,也有很多中學(xué)生常常講他們所謂的“哥兒們義氣”常常打打殺殺,也常因?yàn)檫@樣而影響校風(fēng),這樣也對(duì)他們的前途非常不利的。這樣,不由得令我想起一位積極向上的偉人,他,就是雷鋒。
雷鋒這個(gè)名字,相信大家都很熟悉吧。他,是為民為人的英雄,他樂于助人,勤勞上進(jìn),最重要的是他那一種積極向上的精神,這也是我們中學(xué)生所要向他學(xué)習(xí)的地方。
雷鋒小時(shí)侯學(xué)習(xí)很差,但他沒有因?yàn)樽约撼煽儾缓枚^續(xù)沉淪下去,他不斷努力,努力,奮斗,奮斗地學(xué)習(xí)。終于,他的成績有所上升,他并沒有因此感到驕傲,他還不斷鼓勵(lì)自己:“我要更加努力,我要繼續(xù)努力”。到了四年級(jí),他因?yàn)樗冻龅呐,成績已?jīng)成為了“班上之最”,很多的同學(xué)都很羨慕他,都向他學(xué)習(xí)。他非常高興,但沒有看不起同學(xué),還常常幫助別人,幫同學(xué)解答他們的問題,他真是一個(gè)好學(xué)又樂于助人的好學(xué)生。
這僅是他小時(shí)候的勤勞好學(xué)一個(gè)方面,他現(xiàn)在還不斷的增強(qiáng)自己的知識(shí),他愛好學(xué)習(xí),也很愛國,因此,他去參軍,想報(bào)效國家,為國家出一份力。但在從軍其中,雷鋒發(fā)生了很多挫折,他并沒有氣餒,因?yàn)樗^對(duì)不會(huì)向困難低頭的。 有一次體檢,被發(fā)現(xiàn)雷鋒的身高和體重都不符合參軍的要求。雷鋒并沒有放棄,他苦苦哀求教官能收留他,他不斷哀求,使教官被雷鋒的堅(jiān)持所感動(dòng),決定再取用他。還有一次軍事的考試中,測(cè)試仍地雷,可是雷鋒不合格,因?yàn)樗碜犹趿耍瑳]有力氣,同連的人都嘲笑他,說他沒用。但雷鋒沒有被他們的嘲笑而認(rèn)輸。他不分晝夜、不斷地練習(xí),手也被弄傷了,但他沒有放棄,繼續(xù)練習(xí),終于,他戰(zhàn)勝了失敗,成功合格,同連的人從此再也不敢嘲笑雷鋒了。而且,在從軍當(dāng)中,他勤勞好學(xué)的讀書習(xí)慣仍然沒變,他酷愛讀一些革命性的讀本,令他的知識(shí)更加廣闊。
在我眼中,雷鋒不僅是一個(gè)勤勞好學(xué)的人,也是一個(gè)為人忠誠純正,學(xué)習(xí)積極向上,常常以助人為快樂之本的人。而且,他的一生是有方向,有意識(shí)地前進(jìn)的,是沒有彷徨,沒有矛盾。我覺得如果雷鋒再次選擇他的人生的話,我想他仍然會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。這樣擁有積極向上的精神的人不多,我們應(yīng)該為雷鋒感到慶幸。從中,我們還要學(xué)習(xí)雷鋒的愛國、為國的精神。 雷鋒,他是我值得敬佩的人,我們要學(xué)習(xí)他那種積極向上,樂于助人,勤勞好學(xué)的精神,我們要為此而感到驕傲!
雷鋒精神的內(nèi)涵是什么?如何學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng) 雷鋒精神的內(nèi)涵其實(shí)就是好人有好報(bào)。
何為好人?這個(gè)社會(huì)簡單點(diǎn)講,就存在五種人。顧己利己的人,顧他利己的`人,利他利己的人,損己利他的人,損他利己的人。那么哪一種或哪幾種是好人呢?顧己利己的人。你凈整自己那點(diǎn)事了,跟別人、大家沒啥關(guān)系呀,那么大家憑啥評(píng)價(jià)你好呢?這個(gè)不算好人,只能算普通人、一般人。顧他利己的人。能顧及他人,為他人著想,雖然沒有特別的好處和實(shí)惠,但有這種“心意”和“情感”的行動(dòng)總比沒有強(qiáng)吧?應(yīng)該算。有人不同意:你顧及他人,那么別人到底得沒得到好處啊?別人沒得到好處實(shí)惠,你顧及人家有啥用?再說了,你去主動(dòng)顧及人家,人家需要不需要你顧及呀?人家本來不需要你顧及,你非要去顧及。我扶你過馬路,快快快,有車有車小心車,不要感謝我,我只是學(xué)雷鋒。我不過馬路!人家不需要,你非要顧及人家,那不是給人家找麻煩呢吧?好心辦壞事,這樣的例子很多,這樣的人不少啊,能算好人么?說得有理,算半個(gè)好人怎么樣?利他利己的人。利他利己,皆大歡喜,這個(gè)沒的說,肯定是好人。損己利他的人。這樣的人太難得了,一般人都做不到。主動(dòng)做到的人呢,很高尚很偉大。被動(dòng)做到的人呢,雖然比不上主動(dòng)做到的人,但比一般的那些只顧及利己的人是強(qiáng)多了。都算好人,標(biāo)準(zhǔn)的好人!損他利己的人。這個(gè)呢,不是好人,是壞蛋,壞人。你損害他人來肥自己,不僅要鄙視,還堅(jiān)決要求社會(huì)來遏制懲治這些人,實(shí)在不行,干脆直接鏟除掉,咱也沒意見。反正被鏟除的也不是咱。所以,簡而言之,利他利己的、損己利他的都算好人,顧他利己的,算好人的前提是符合他人的需要。所以兩個(gè)半類型的人都可以算好人。
什么算“好報(bào)”? 顧他利己的,利己就是好報(bào)。你看,人家得到了實(shí)實(shí)在在需要得到的顧及了,你自己也受益了吧,兩全其美真不錯(cuò)。利他利己的,利己就是好報(bào)。利他利己,皆大歡喜。真不錯(cuò),大家都受益都高興,因?yàn)槲叶鴦e人受益,對(duì)我這叫德,對(duì)別人那叫恩,施加恩德,這叫“仁義”!損己利他的,你看,我為了有利于他人,損害自己了。那么怎么才算好報(bào)呢?利他使別人受益,這叫恩。那么我因?yàn)槟闶艿搅藫p害,我還對(duì)你有恩,你受益人得報(bào)恩那!你得讓我覺得:我損害自己有利于你、你們,沒白損害;你、你們報(bào)恩了,我損害自己,值得!那么這個(gè)好報(bào)就是受益人報(bào)恩,才能讓損己之人心理最起碼的平衡一下。那么如果受益人沒那個(gè)能力報(bào)恩,或者說干脆不報(bào)恩怎么辦?那么就看社會(huì)管理者的能力了。對(duì)于社會(huì)管理者而言,讓好人有好報(bào),扶正氣壓邪氣,才能社會(huì)運(yùn)作安定平穩(wěn)不出岔子。所以社會(huì)要充分顧及和照顧損己利他的人,讓人家不白損己,損己了,對(duì),是事實(shí),但社會(huì)給予更多的收獲和回報(bào),自己的損己最終還是利己了,值!這就算好報(bào)!
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