學(xué)習(xí)的作文10篇[推薦]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
學(xué)習(xí),這兩個字要拆開來看,不僅要學(xué),而且還要漫習(xí),兩樣都必不可少,如果少了一樣,就絕對不可能成才,學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎,學(xué)好之后,多實踐不是很快樂的嗎?如果少了其中一樣,學(xué)習(xí)二字有何意義?例如數(shù)學(xué),如果不實踐,不是經(jīng)常會算錯嗎?好比一個士兵,帶槍不帶子彈,這不是去找死嗎?學(xué)習(xí)也是同樣的,道理你只去學(xué),不去問,學(xué)過又忘,這學(xué)習(xí)有什么用處?人的大腦好比一個袋子,如果上面有一個大洞,里頭的知識不就全部掉了嗎?
不是我驕傲,不過我的`確認為我的學(xué)習(xí)還是不錯的。
學(xué)習(xí)又好比是一個通關(guān)游戲,因為我有學(xué)和溫習(xí)這兩樣秘密武器,才讓我走到今天。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
勤奮是成為有用之才的鑰匙!扒谀苎a拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,只有勤奮上進,才能取得好成績。
華羅庚正是由于這種勤奮,才成為著名的數(shù)學(xué)家。
華羅庚出生于江蘇金壇縣,小時候家里很清貧,很早就輟學(xué)在家,幫父親打理雜鋪為生,但他從沒有放棄對數(shù)學(xué)的追求。每天晚上八點,回家算好帳目后,才能鉆研自己喜歡的數(shù)學(xué),常常學(xué)習(xí)到深夜。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年的努力,華羅庚終于得到機會,在清華大學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)系助理員,他非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會,他如魚得水,每天都游弋在數(shù)學(xué)的海洋里,只給自己留下五、六個小時睡眠時間,說起來真是讓人難以相信。華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后,也能看書的習(xí)慣。他當(dāng)然沒有什么特異功能,只是頭腦中的`一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書,看著題目思考一會兒,然后熄燈躺在床上,閉目靜思,開始在頭腦中做題,碰到難處,再翻身下床,打開書看一會兒。就這樣,一本能看十天的書,他二天就能看完,要不然睡不著覺。華羅庚被人們看成不尋常的助理員。也就是經(jīng)過這樣勤奮學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),后來,成為了著名的數(shù)學(xué)家。
我們要向華羅庚學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該刻苦,勤奮努力,這樣才能取得優(yōu)異成績。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
這學(xué)期,因為想在有限的課堂上擠出些時間帶著孩子們讀些課外讀物,便試著整合課堂教學(xué),壓縮教材學(xué)習(xí)的時間,但又不敷衍文本的解讀,便一直在讀山東韓興娥老師的專著《讓孩子踏上閱讀快車道》,想從韓老師中高年級兩周學(xué)完一本教材中找出些啟發(fā),試著進行以單元為主線學(xué)習(xí)教材。
最初覺得最大的困難是讀熟課文和大量的生字的記憶。三年級下學(xué)期,課文逐漸變長,由上冊的兩頁到如今的三頁甚至六頁。之前,每次上課前,都要用半節(jié)甚至一節(jié)課的時間來檢查學(xué)生讀課文的情況,但情況總是不容樂觀,總有一些學(xué)生來拿最基本的讀正確、流利的要求都達不到,更別提有感情地朗讀了。原因在哪里?一方面是孩子對晚上布置的讀書的家庭作業(yè)不當(dāng)回事,家長也不重視,另一方面在校也沒有更充足的時間進行朗讀指導(dǎo)。如此一次學(xué)習(xí)一個單元,這么長的課文,能夠通順讀下來也是個難題。之所以教師這么強調(diào)朗讀,是因為一個學(xué)生朗讀能力的高低,在很大程度上體現(xiàn)出他的語文能力的高低,一般說來那些課文讀得好的學(xué)生,造句、作文的能力也比較強;而那些讀書不出聲,不成句的學(xué)生,大多語文水平較低,作文也較差。
讀著這本書,沒想到韓老師也為這件事生氣,她文中說道:“經(jīng)常令我感到頭疼的是,中高年級的學(xué)生常常讀不熟課文。如果在學(xué)課文前不鄭重其事地布置預(yù)習(xí),那么,總會有半數(shù)以上的學(xué)生把課文讀得磕磕絆絆。面對那些上了四五年學(xué)竟不能流利朗讀課文的學(xué)生,我生氣地問:‘你還是中國人嗎?會讀中文嗎?’”“課內(nèi)海量閱讀”實驗后,她的這種課上跟錄音朗讀課文的預(yù)習(xí)使這種現(xiàn)象得到了很大的改善。
細細想來,什么是朗讀?朗讀是指讀者抑揚頓挫(聲音高低變化)地出聲閱讀。朗讀有什么好處?反復(fù)地朗讀和體會,可以幫助我們更快地理解文章,體會文章的.思想感情,并且有助于記憶。高質(zhì)量的朗讀對提高學(xué)生的語文水平所起的作用是十分巨大的。
這也是個解決問題的方法,只有在課堂上給學(xué)生做出個示范來,他們才明白怎樣的朗讀課文才是真正的朗讀,怎樣把自己融入到課文中去。于是,每周專門抽出兩節(jié)課的時間,帶著學(xué)生跟錄音朗讀課文、預(yù)習(xí)課文。一單元四篇課文,每篇課文聽讀三遍,第一遍,糾正易錯字、多音字的讀音,讀準(zhǔn)音,讀通句子;第二遍,跟錄音用筆圈化自己喜歡的詞語和句子;第三遍,輕聲跟讀,能夠說出課文大概意思,懂得課文要表達的情感。每聽讀一遍都進行一次交流,細節(jié)重點之處進行指點,或自己試讀體驗,或請朗讀能力好的學(xué)生示范,或齊讀感受。這樣兩節(jié)課下來,多數(shù)學(xué)生的心中對課下的朗讀標(biāo)準(zhǔn)便心中有數(shù)了。然后,晚上布置家庭作業(yè),給家長高聲朗讀這一單元課文,家長給出評價意見。如此走到第五單元,覺得讀課文這一關(guān)沒有造成上課的多大障礙,甚至講課的時候?qū)W生們對課文的理解更到位了些,并且對關(guān)鍵詞句的揣摩也更有見解,讀起課文來也有聲有色多了。
暫且記下單元聽讀跟讀預(yù)習(xí)課文帶來的益處——
錄音可以給學(xué)生模仿的范例,同時很快地把他們帶入情境,同時明白課下自讀課文的標(biāo)準(zhǔn);
每個單元的內(nèi)容編排都是一個專題,如此在整塊時間讀一單元的課文,學(xué)生對本單元的主線把握也比較分明,很容易投入;
很大程度上增強了學(xué)生朗讀的興趣,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解課文表達的情感基調(diào)之后,自己課下朗讀的目的性增強,把朗讀作業(yè)不當(dāng)回事的現(xiàn)象基本上杜絕,支差應(yīng)付讀書作業(yè)的學(xué)生也越來越少,越來越多的學(xué)生也越讀越投入;
學(xué)生的自主閱讀能力和課外閱讀的興趣逐步增強。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
今天一縷陽光透進密密的樹叢。我和朋友們相約又來到了這里。忽然發(fā)現(xiàn)一個黑乎乎的東西懸掛在樹枝上。走近一看,原來是一只大大的蜘蛛。我想:一定是昨晚的暴雨沖毀了它的“家”。
黑色的大蜘蛛懸掛在樹枝上,這細小的身子難道不疲倦嗎?我不禁心生憐憫。它難道就這樣了懸掛了一夜嗎?我真想把它帶到別的地方,便拿起一個盒子,想把它裝進去,可我一碰到它,它就一個勁地往上“沖”。它那靈活的動作,不禁讓我想起了走鋼絲的雜技演員,它不就是天生的雜技演員嗎?
它想干什么?難道是重新織網(wǎng)?仔細一看,果然是在織網(wǎng)。它的身子來回穿動,從第二根跳到第三根,從這根跳到那根……
等的許久,它的網(wǎng)終于織好了,我真為他高興。突然,一個小孩用手捅破了它的網(wǎng)。我好自責(zé)呀!為什么我不阻止?如果當(dāng)時我阻止就好了,就不會這樣了?赡侵恍≈┲虢z毫不接受這個事實,絲毫不接受我的憐憫。它又跳到另一個樹枝上,開始了它的工程……
朋友們的呼喚,讓我不得不離開這里。第二天清晨,我又路過這里,不經(jīng)意間,我抬頭看了看那只小蜘蛛?蓻]有想到,這弱小的`身軀競可以把網(wǎng)織的那么大!
我呆呆地站在那兒,心里為之一顫,蜘蛛雖然小,可那百折不撓的精神令我震驚,我想:我一定要向它學(xué)習(xí)。
那小小的生命都有那么頑強的生命力,我感到慚愧,我那么大的身軀,還怕好好學(xué)習(xí)嗎?
學(xué)習(xí)的作文 篇5
學(xué)習(xí),在我以前看來是痛苦的,可在上學(xué)期,我學(xué)會了享受學(xué)習(xí)的快樂。
在上學(xué)期臨近期末考試的時候,別人都在努力地復(fù)習(xí),可我還是很放松,有個同學(xué)說:“你這么放松,考試會考不好的。” “管它呢,復(fù)習(xí)累死了!薄澳悄憷^續(xù)玩吧!闭f著便走了。我想:期末考試有什么難的,復(fù)什么習(xí)呀!
離考試還剩一天了,在爸爸的建議下,我做了一張模擬試卷,做完后,呀!怎么是良,這樣怎么行,我要復(fù)習(xí)!
看書,太晚了,爸爸看我累了,便跟我一起做題目,幫我一一復(fù)習(xí),爸爸總是在我不耐煩時講些故事(與復(fù)習(xí)課文有關(guān)的),于是我便又打起精神,繼續(xù)復(fù)習(xí)。
第二天,考試考完后得了優(yōu),我很高興,使我看到了自己的'成果,增加了學(xué)習(xí)的勁頭,并嘗到了學(xué)習(xí)是快樂,而不是我想象的那樣痛苦。
其實,看書也是一種享受,書中的故事,語言幽默風(fēng)趣,能讓人越看越有勁。怪不得古人有時連吃飯、睡覺也忘記了。
學(xué)會了享受學(xué)習(xí)的快樂,讓我更加愛學(xué)習(xí),也讓我的生活充滿了樂趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
夜深人靜的時候,桌子上的學(xué)習(xí)用品再也忍不住了,開始向?qū)Ψ皆V起苦來,你聽:
鉛筆動了動自己已經(jīng)十分短的.身體,可憐巴巴的說:“電燈哥哥,語文書姐姐,作業(yè)本姐姐,橡皮妹妹,這幾天小主人不知怎么回事,一回家,就拿起我開始寫作業(yè),寫到八點鐘,我還要簽字,累得我腰酸北痛,原本十分長的身體已經(jīng)短得快拿不住了!
作業(yè)本姐姐同情的說:“是啊,現(xiàn)在在抽屜里休息的姐妹們越來越少了,我還是前兩天被拿出來的,現(xiàn)在呢?快寫完了!”
橡皮妹妹用小得不能再小的聲音說:“你們不知道吧,那天你們都睡了,我聽小主人抱怨說現(xiàn)在作業(yè)越來越多,他每天不是做作業(yè),就是補習(xí)課,不僅如此,她媽媽還給他上了好幾個補習(xí)班、興趣班、特長班,把他的玩具全沒收了,不知道小主人有多傷心啊!”
電燈哥哥想了一會兒,說:“我看我們還是別抱怨了,小主人比我們更累,我們再等幾個月吧,總有一天,小主人的作業(yè)會少的!贝蠹也患s而同地點了點頭。
書房里,嘆氣聲響成一片……
學(xué)習(xí)的作文 篇7
人的時間就那么短短的幾十年。在這短暫的時間里,有人庸庸碌碌,無所作為;而有人卻兢兢業(yè)業(yè),為創(chuàng)造自己光輝燦爛的明天努力奮斗。
“人的生命是有限的!敝挥锌茨阍趦簳r,肯不肯去勤奮學(xué)習(xí)。如果不勤奮學(xué)習(xí)的話,那么既庸庸碌碌,又會遭受到漫長的痛苦。只有勤奮學(xué)習(xí),才沒有太多的痛苦,即使有痛苦,也只是在成才道路上的一段“小插曲”,以后的路就會是很平坦的,沒有任何痛苦。
人的學(xué)習(xí)不是沒有價值的。正所謂:人不學(xué)不成器,玉不雕不成品,子不學(xué)非所誼,老不學(xué)和所誼。人活著就要學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就沒有存在的意義。而學(xué)習(xí)貴在珍惜時間,時光老人實際上給我們成才的時間只不過在十幾年左右。如果“少壯不努力”,那你就只能“老大圖傷悲”了。只有在“少壯”的時候努力學(xué)習(xí),追求夢想,老來才不會“圖傷悲”。
只有在兒時,正確樹立人生觀和價值觀,才能更好地學(xué)習(xí)。成為學(xué)習(xí)的“主人”,這樣才能“肩挑泰山走過九十九條溝”。才能早日擔(dān)起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的重任。
“少年是學(xué)習(xí)的`黃金季節(jié)”。這句話一點兒也沒錯。要想人生存的有價值,就得在這大好時光中,抓緊時間學(xué)習(xí)。
生命是多么的可貴啊!請珍惜生命,在這時間里好好珍惜時間,努力學(xué)習(xí)。
“生命誠可貴,學(xué)習(xí)價更高!币胱约鹤龅脝栃臒o愧,就要在兒時的時間里勤奮學(xué)習(xí),頑強拼搏。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
高中三年的我收獲了我這一輩子都將受益的品質(zhì)——端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和堅定的信念。
態(tài)度的確能決定一切。因為態(tài)度決定了行動,行動決定了習(xí)慣,習(xí)慣決定了命運。曾有過這樣一個故事:有一群年輕人尋問蘇格拉底成功的秘決是什么,蘇格拉底讓他們每個人一天甩三次手,一年后再告訴他們答案。一個星期過去了,大部人還是認真地去做;兩個月過去了,部分人開始偷工減料;半年過去了,一半金的人不去甩手了;一個后,只有一個人認認真真照著老師的話每天甩三次手,這個年輕人就是創(chuàng)建了柏拉圖學(xué)院,培養(yǎng)了來里士多德的偉人柏拉。所謂端正的態(tài)度,其實展示的是一個人最基本,了是最可貴的素質(zhì)。海爾集團總裁張瑞敏曾說:把簡單的事做好就是不簡單,抒平凡的事做好就是不平凡,為什么孔子能成為偉大的思想家、教育家,因為子曰“知之為知之,不知為不知,是知也”,因為子曰“敏而好學(xué),不恥下問”,也因為子曰“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”,這種謙謹求實的態(tài)度正中我們千百年來所秉承的儒家文化的精髓之一。先賢尚且如此,我們又有什么理由不去寫好每一個字,做好每一道題,聽好每一分鐘呢?
提到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認為應(yīng)概括為六個字:善思、好問、勤記。還記得一首兒歌:人有兩個寶,雙手和大腦,雙手會勞動,大腦會思考。這雖不多,但道理卻不淺。優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀,是因為他們關(guān)于運用大腦這個寶貝去不斷思考,而不是單純地記憶,要知道我們的大腦不是知識的倉庫,而是一個知識的加工廠。文史學(xué)的好的同學(xué),不是因為他的記憶力好,而是因為他善于思考。除了善思,還應(yīng)該好問。而好問來自于懷疑精神,就像德國文學(xué)家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時所說:要使大家習(xí)慣于“思考已經(jīng)思考過的東西,直到懷疑還是確信無疑”。當(dāng)疑問出現(xiàn)時, 們應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問,直到從老師口中得到確切的答案,這便是“打破砂鍋問到底”的好問精神。最后便是勤記。谷話說“好腦袋不如爛筆頭”,把平日所聽、所想、所學(xué)隨筆記錄下來,便是一筆寶貴的財富。曹雪芹曾說:世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章。我們周圍有許多值得去書寫的事情,不妨就從今天開始盡情地記錄生活吧!
當(dāng)然,你生命的'筆記不可能總是陽光燦爛。必然會有烏云密布的夜晚,會有泥濘崎嶇的險路,會有狂風(fēng)巨浪的航段。這時候,你需要的就是堅定的信念。記得二戰(zhàn)中德國對英國本土發(fā)動不列顛之戰(zhàn),狂轟濫炸中許多城市成為廢墟,面對窮兇極惡的法西斯,丘吉爾首相向全國發(fā)表演講時講了三句話:決不放棄,決不決不放棄,決不決不決不放棄!這三句話至今令人熱血沸騰,因為它淋漓盡致地張揚了英國人民必勝的堅定信念。這也是我們所需要的品質(zhì)——在難題面前決不退縮,在疲憊之時決不懈怠,在閑暇時間決不松弛!像于謙所說“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑”,像王安石所言“歲老根彌壯,陽驕葉更陰”,像鄭板橋所寫“千磨萬末還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”!
這就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗——端正的態(tài)度、良好的習(xí)慣和堅定的信念。希望這些能對各位有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,會經(jīng)常遇到忘記帶作業(yè)或忘記寫作業(yè)的現(xiàn)象。今天,我教大家一個有效防止忘記帶作業(yè)和寫作業(yè)的小竅門。
首先在學(xué)校每一節(jié)課前都要將記作業(yè)本與上課需要的書與本子放在一起。當(dāng)老師拿起粉筆要布置作業(yè)時,馬上把記作業(yè)本從桌角拿到面前,老師在黑板上寫下什么就要趕緊記下來,以防止要記時作業(yè)被擦掉。這樣,首先就形成了第一道保險鎖,作業(yè)不會記錯就不會多寫或少寫。
其次就是寫作業(yè)時,先把記作業(yè)本拿出來,從第一項作業(yè)開始,一本作業(yè)一本作業(yè)地拿出來寫。寫完作業(yè)后,把這本作業(yè)本或書放在一旁,再寫完一項再放在一旁,等到自己認為寫完作業(yè)后,翻開記作業(yè)本。然后從最上面那一個本子挨個檢查,檢查完一項作業(yè),就在那項作業(yè)旁打一個鉤,并且把作業(yè)放到書包里,然后檢查記作業(yè)本,如果所有作業(yè)都打上鉤了,那就把記作業(yè)本放進書包里,拉上書包拉鏈。如果有一項沒挑鉤,就再從書包中拿出那項作業(yè),仔細檢查一遍,若沒做立刻寫,寫完后在記作業(yè)本上打鉤,然后放進書包。這樣做,可以有效防止漏寫或忘帶作業(yè)的現(xiàn)象。
第二天早晨醒來后,應(yīng)先在次檢查一遍作業(yè),檢查完畢后,再把所有作業(yè)裝進書包,并檢查書桌上、地板上有沒有遺失作業(yè)在那里,如果有,檢查一下有沒有寫完,若寫完了,就馬上裝進書包,若沒寫完,要立即拿出鉛筆盒把作業(yè)補上,再裝進書包。
早上來到學(xué)校后,立刻搬出各科作業(yè),按照學(xué)科把相應(yīng)的作業(yè)交給老師檢查。這樣又避免了一種情況,雖然寫完了但由于晚交被當(dāng)成沒完成作業(yè),還要找老師澄清。
以上就是我平時的'一些小竅門,今天在這里介紹給大家,希望大家借鑒,更好地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)的作文 篇10
當(dāng)五彩繽紛的花朵開放時,學(xué)習(xí)不能停;當(dāng)雄健高大的楊樹長成時,學(xué)習(xí)不能停;當(dāng)碩果累累的莊稼豐收時,學(xué)習(xí)不能停。你愛學(xué)習(xí),知識也就會愛上你。
知識是博大精深的,而學(xué)習(xí)是靠努力、勤奮、自信拼成的。老師把學(xué)習(xí)方法教給我們,下面就看我們能否掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。做學(xué)習(xí)的主人,誰都想當(dāng),但你有這種能力嗎,你能戰(zhàn)勝困難、挫折嗎?
學(xué)習(xí)并不是一件簡單的'事情,學(xué)習(xí)的主人不是那么好當(dāng)?shù)模茨愀冻雠Φ亩嗌。雖然我是個上課不愛發(fā)言的人,但我知道什么是努力,什么是灰心,知道什么是勤奮,什么是懶惰。俗話說得好:“只要工夫深,鐵棒磨成針。”只要我有恒心,就一定能成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)習(xí)是窗,為我排除噪音;學(xué)習(xí)是傘,為我遮風(fēng)避雨;學(xué)習(xí)是屋,為我提供生活之便;學(xué)習(xí)是一把鑰匙,為我打開知識的大門。學(xué)習(xí)無處不在,關(guān)鍵在于你如何去掌握它,掌握好了,它將為你所用,掌握不好,你將成為它永遠的奴隸。
我并不笨,可我以前為什么會成為學(xué)習(xí)的奴隸呢?因為以前我不懂得自覺和自習(xí),不知道怎樣進行科學(xué)的學(xué)習(xí)。過去只知道玩兒,怎樣玩得開心,就怎樣玩,可現(xiàn)在不同了,現(xiàn)在的我長大了,懂事了,懂得了怎樣做學(xué)習(xí)的主人。
天還是那么藍,水還是那么深,一切如舊,只是我變了,變成了學(xué)習(xí)的主人。
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