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學(xué)習(xí)的作文

實用的學(xué)習(xí)的作文(優(yōu))

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的學(xué)習(xí)的作文(優(yōu))

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  小學(xué)一年級孩子剛開始學(xué)習(xí)接觸到的就是拼音教學(xué)。孩子對于拼音不陌生,因為好多孩子在上小學(xué)之前,或在學(xué)前班,或在幼兒園大班都已經(jīng)接觸到了拼音,甚至是有的孩子在剛上學(xué)時就已經(jīng)會背字母表了。

  但是,拼音學(xué)習(xí)的真正的關(guān)鍵,孩子們并沒有涉及。在此,我把自己的一點認識和大家交流交流,希望能對孩子學(xué)拼音有些幫助。

  其實,拼音的學(xué)習(xí)有兩個階段,當然這兩個階段是互相滲透,互相補充的。第一個階段是教會孩子認識聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。我們現(xiàn)在的'進度是第一個階段剛剛結(jié)束,正在進行測驗。怎么樣才算是真正認識呢?那可不是看孩子會不會背聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)。它的檢驗可以從兩個方面:一是把聲母、韻母做成卡片,單獨一張一張的抽出來讓孩子認讀,會讀了,算是認識了;二是讓孩子默寫聲母表和韻母表。只有這兩個方面孩子都過關(guān)了,認讀這一項才算是真正做到了。

  第二階段是拼讀練習(xí)。我們學(xué)習(xí)拼音的最終目的是什么?最終目的是讓拼音成為我們學(xué)習(xí)漢字的工具,解決閱讀過程不會讀的問題,幫助我們認識更多的漢字。因此,隨便給一個音節(jié),孩子能夠拼讀出來,這才是真正意義上的會;為了考試,能夠給漢字正確注音才是真正的會拼音。

  這兩個階段,相對來說第一個階段的學(xué)習(xí)難度較小,孩子們記憶力好,通過多讀多背,孩子很快就能流利的背誦。但是從會背到每一個字母單獨拿出來會認還是會有一段距離的。困難的是第二階段,這一個階段拼讀能力的培養(yǎng),一方面靠課堂上孩子認真聽講,仔細跟老師讀,多度多拼,形成一定的語感(如果孩子課堂上注意力不夠集中,聽不準;又有些懶,不愛張嘴跟老師讀,聽同學(xué)讀;不愛自己讀,那就困難了)。另一方面必須靠一對一的拼讀訓(xùn)練,讓孩子自己張嘴,自己拼讀,因為在課堂上很難全班70個孩子一一去練拼讀。往往是一起讀,會的孩子一讀,不會的孩子也跟著讀,但其實他不會拼。

  如果課堂上孩子沒有掌握好,我們家長在課下就要多下一些功夫了。我們可以和孩子一起玩“你來拼,我來讀”的游戲,具體就是爸爸拿聲母卡片,媽媽拿韻母卡片,爸爸的聲母和媽媽的韻母合成一個音節(jié),讓孩子來拼讀。也可以利用我們的《尖尖的草帽》、《日有所誦》和《百家姓》,因為那上面好多孩子不認識的字,讓孩子練習(xí)拼讀那上面的音節(jié),也可以有效的訓(xùn)練孩子的拼讀能力。但是我們一定要有這樣一種認識,拼讀能力不是一蹴而就的,需要我們不斷地進行訓(xùn)練才能逐漸形成孩子的拼讀能力。

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  這個暑假我在方通學(xué)英語,我們班只有8個人,老師是一個澳大利亞人,她長得很胖,性格很開朗,她只會說一點點的中文,上課的時候多數(shù)是用英文跟我們溝通,課講得很好,每節(jié)課她都會跟我們玩些游戲,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。每一個學(xué)生都有一張紙,紙上印有1至20的數(shù)字,誰在課堂上表現(xiàn)好,老師就會在數(shù)字的后面蓋一個超人形狀的章,學(xué)習(xí)結(jié)束后,看誰的超人最多,就可以得到最大的卡通貼紙相,結(jié)果這份禮物讓我得到了,而且我還是全班最高分的一個學(xué)生。

  在方通學(xué)英語的'日子非常的開心,可惜學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,9月1日我就要回二小上學(xué)了,明年的暑假我希望還能來方通學(xué)英語。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  我叫***,今年9歲,在小學(xué)三年級上學(xué)。我長得眉清目秀,有一頭烏黑的頭發(fā),頭發(fā)下面有一雙大大的眼睛,笑起來臉上會出現(xiàn)小酒窩。

  我開朗、好動又愛玩。我最大的一個優(yōu)點是樂于助人。有一次,我的好朋友在語文課上忘了帶練習(xí)本,我見她著急的樣子,便毫不猶豫地借給了她。還有一次,我的同桌放學(xué)的'時候,數(shù)學(xué)書忘在教室里,我就把她的數(shù)學(xué)書送到她家里,跑了挺遠的路,可把我累壞了……只要我能做的,我一定會進行幫助。

  我還很愛看課外書,一看起來就沒完。缺點是不太聽使喚。記得有一次,媽媽叫我洗臉,我就是不,把媽媽氣得……最終,只能挨一頓打了。希望以后能改掉這個壞毛。

  這就是我,你愿意和我交朋友嗎?

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  錢是積少成多,花時間慢慢堆出來的,我們只要肯努力,把賺來的錢好好規(guī)劃,節(jié)省的人就會發(fā)現(xiàn),錢越來越多,終于變成一個小富翁。

  我有一個存錢盒,里面裝了許多錢,這些錢可都是我辛辛苦苦賺來的。這里面有一到四年級的存的錢,還有我得到前三名的獎金、參加校內(nèi)心得比賽、畫畫競賽、還有一些由老師指導(dǎo)出來的作文的稿費,這個錢還真難賺。

  我常常思索,存錢盒里的錢該怎樣安排、怎么花才不會吃虧。在我們家,不會有零用錢,只有新年才有壓歲錢,但我們不會因為沒零用錢,就在那里哭鬧;考一百分也不會有錢,因為爸爸、媽媽覺得考那樣的分數(shù)是應(yīng)該的,當然我們也不會那么無聊去跟爸媽討錢。因為我知道他們賺錢很辛苦,我們應(yīng)該替爸媽省錢,這個家才會更幸福。

  將來,我如果賺大錢,我第一個就會先想到父母,因為父母很用心的栽培我們小孩子,我當然要感恩啰!首先,我要帶媽媽環(huán)游世界,因為這是我們母女的小小約定。接下來,我要幫爸爸實現(xiàn)夢想,他的'夢想是買一塊地蓋自己想要的房子和買一臺車子,我一定會盡力、努力達成的。

  每個人都有自己的錢,一定要把它存起來,不要浪費,這樣才能完成自己的夢想,用錢去圓夢,做個心靈最富足的小氣財神。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  在我的學(xué)習(xí)中,充滿了無盡的樂趣。我認為,學(xué)習(xí)就像一把金鑰匙,閃閃發(fā)光,由于學(xué)習(xí)是無窮無盡的。

  有一次,第四單元的考卷發(fā)到了同學(xué)們的手里,當講到閱讀題時,老師讓我朗讀短文,由于緊張,我的心繃得緊緊的,仿佛被一條僵繩牢牢地捆綁住。

  過了一會兒,我才“吱吱伊伊”地大聲朗讀起來,越讀越起勁,讀得投入的時候,誤把“小老鼠”讀成“小老虎”同學(xué)們先是交頭接耳,隨后,便是哄堂大笑。我的臉漲紅了,紅得如剛擦過漆似的'。我不知取笑我的原因,原來……

  我喜歡閱讀,通過閱讀一些獲獎作文,可以從中學(xué)到寫作方法,得到很多知識,受到思想和感情上的陶冶。

  學(xué)習(xí)中,不管我有多忙,也要抽出一點兒時間,看看課外書,有時候睡覺前,也要捧著書閱讀一兩篇文章,才會感到知足。

  我的學(xué)習(xí)生活就是這樣,平淡無奇。但是我相信,只要肯下一番苦功,鐵杵也能磨成針,我若認真,將來我一定是個偉人。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  我覺得我和她是非常好的朋友,但我卻不知道在她的心里我和她是不是好朋友。我們倆認識了很多年,從小學(xué)就開始認識了。

  她既沒有濃眉大眼,也沒有精致的容貌,甚至可以說她的外表是放在人群中都找不到的那種,如果你和她不認識,甚至在人群中你都不會多看她一眼。

  但是呢,她是一個難得一見的忠厚老實人。她的身材可以說很瘦,連血管都可以清楚看見,她的個子不高,我還因為這件事和她開過玩笑,她還生了很久的氣呢。她是圓臉,而且最開始讓我注意到她的原因是因為眼睛,她的.眼睛就像里面有星星一樣,讓人看了覺得很有神采。

  她的性格安靜,脾氣很好,真誠待人。她的學(xué)習(xí)成績很好,在學(xué)校里老師也很信任她。老師安排給她的任務(wù),她都會認真負責,一絲不茍地完成,并且在學(xué)習(xí)上也非常認真,甚至可以說執(zhí)著,尤其是數(shù)學(xué)。做數(shù)學(xué)題的時候,如果她遇到了特別難的題,就會一直鉆研這道題,鉆研一天也不會嫌累,有時候?qū)嵲谧霾怀鰜淼臅r候,她就會和別的同學(xué)一起想這道題,直到把這道題的正確結(jié)果算出來,然后呢,再去給數(shù)學(xué)老師檢查,老師檢查完之后,她才會繼續(xù)做下面的題。她對數(shù)學(xué)的堅持和執(zhí)著讓我很敬佩。當然像這樣的事情還有很多,我說都說不完。

  這就是我的好朋友,她執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)的作文 篇7

  常常告訴學(xué)生:“學(xué)習(xí)就是要學(xué)以致用”“學(xué)習(xí)的最高境界就是學(xué)以致用”也算是對孩子們學(xué)習(xí)的一種引導(dǎo)吧。但是,很多時候卻常常忘了課的設(shè)計本身很有多時候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師范大學(xué)對外合作辦學(xué)“勵耘杯”第二節(jié)青年教師基本功大賽在廈門舉行之后,進行了一等獎獲得者的送課活動,我校承擔了這次送課活動的第一站的接待工作,我也很榮幸面對更多的同行展示自己六年級的語文課《有的人》。

  課后,專家點評環(huán)節(jié)邀請的是北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校的李玉海校長來點評我的課。李校長高瞻遠矚,從語文是交際的語文(教學(xué)中要正確的使用語文的工具性);語文是文學(xué)的語文(它有不同的表現(xiàn)形式和表達內(nèi)容);語文是思想的語文(文以載道,關(guān)注語文的思想教育);語文是文化的語文(關(guān)注他所在的文化背景)幾個方面,談了他對語文的看法和認識,并告訴所有的語文老師我們都應(yīng)該生發(fā)語文本身的魅力,研究怎樣從書本到人本,讓人發(fā)生變化,而這里的人則是我們的學(xué)生。

  接著,李校長談了自己對詩歌教學(xué)的一些看法。他認為詩歌教學(xué)本身的特點決定了它的不易操作性,詩歌教學(xué)本身就是極富挑戰(zhàn)性的。但是只要關(guān)注詩歌是用圖畫來說話的.,有很強的畫面感,用意象來表達的,就能把握詩歌教學(xué)的核心。同時,詩歌教學(xué)應(yīng)該把握以讀貫穿詩歌教學(xué)始終的教學(xué)理念,“不讀詩無以言”如何設(shè)計以讀為主的詩歌教學(xué)是詩歌教學(xué)是否成功的關(guān)鍵所在。李校長對這節(jié)課的評價很高,他說這是一節(jié)樸實的課,充滿啟發(fā)的課,到位的課。我看他的評價過高,其實遠沒有這么好!

  最后,李校長就《有的人》的選材角度提出這首詩歌的選擇也是很有爭議的,其實詩歌是時代的寫實,價值取向的寫實,作為本詩選入教材,也是有現(xiàn)實意義的。如果在設(shè)計中能夠讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活說一說會更好。就會提升它的閱讀價值上的意義。就使得詩歌的教學(xué)成為藝術(shù)的教育、思想的教育合為一體,對學(xué)生歷史的、現(xiàn)實的價值觀教育更加突出。

  聽了李校長的話,使我想到很多。他的建議是我之前設(shè)計課的時候從沒有想過的問題,也許當一種思路固定以后,再做大的改觀已經(jīng)真的成了一種局限。雖不能說醍醐灌頂吧,但也至少是一語驚醒夢中人:課堂設(shè)計可以有多種思路的。如果在課得最后揭示副標題的時候讓學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實生活說一說生活中你知道的哪種人雖死猶生,哪種人生不如死呢?就可以引發(fā)孩子們的思考,從而做一個對社會、對人類有用的人。也把孩子由學(xué)習(xí)引向生活,讓學(xué)習(xí)和生活有機的結(jié)合在一起了。

  后來,又聽了來自廈門海滄的顧興民老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》,他的課也是精彩不斷,最有趣的是與我們語文評課說課不謀而合:整節(jié)課顧老師都是以自己買了新房需要買地板磚,看看能不能幫他計算一下面積,后來又讓孩子們幫助刷墻壁,計算墻壁的面積。其實,學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的實際困難和問題,這在數(shù)學(xué)教學(xué)中似乎更為明顯,但是整個語文教學(xué)的大目標總是為了孩子將來的生活的,只不過我們在某一節(jié)課的設(shè)計中往往考慮的不足。今后,在教學(xué)設(shè)計時一定考慮到這個問題,盡可能讓孩子們的當下學(xué)習(xí)與未來生活緊密結(jié)合起來。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  “甜甜!快點來寫作業(yè)吧,不要太貪玩了!”

  今天我一到家,就聽到一個細小的.聲音從臥室里傳了出來。我循著聲音走了過去,原來是我的學(xué)習(xí)桌在說話!我就對它說:“你為什么讓我先寫作業(yè)?我想先玩一會兒!”學(xué)習(xí)桌又開口說話了:“如果你先玩再寫作業(yè),玩累了頭腦不靈,,學(xué)習(xí)效率還不高,而且這樣心里可能還在回想著玩的情景,這樣做不好。如果你先寫作業(yè),心里會只想著寫作業(yè)不想玩,這樣會更專心些。你認為哪一種好?”我說:“當然是先寫作業(yè)好。 睂W(xué)習(xí)桌聽了開心地說:“那你快寫作業(yè)吧,要認真仔細些呀!”我說:“可以,可以,我馬上就寫!”學(xué)習(xí)桌聽了我的話開心地笑了,作業(yè)本也高興地笑了,鉛筆等文具也都笑起來,作業(yè)本笑得自動打開了,鉛筆笑得合不攏嘴!

  我認真地在學(xué)習(xí)桌上寫完作業(yè),學(xué)習(xí)桌又開口講話了:“你做得很好,以后要繼續(xù)努力,相信你一定會成為一個好學(xué)生!”我們大家又開心地笑了起來!

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