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學(xué)習(xí)的作文

學(xué)習(xí)的作文9篇【必備】

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)的作文9篇【必備】

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  一。預(yù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率之一:做完作業(yè),首先拿起課本,翻到明天要講的一章,仔細預(yù)習(xí),這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽課效率,有利于鞏固知識,培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時,對應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問題查資料,或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個細節(jié)多聽多練。

  二。上課記筆記,提高學(xué)習(xí)效率之二:在專心聽課的同時,應(yīng)注意用筆勾畫一些需要更深理解,反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對疑難問題用各種符號勾畫出來,以便于課下問老師或與同學(xué)討論。老師講課時,簡單的記下一些主要內(nèi)容,以便于記憶深刻,理解透徹。實驗證明:上課只聽不記,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%;一字不落地記下,僅能掌握50%;而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記下有關(guān)字句,課下再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

  三。階段復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率之三:學(xué)過的知識,要及時復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),所學(xué)知識的記憶,通過人體遺忘圖證明:每一段時間,都有一部分知識的忘卻。因此,階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同,階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進行總結(jié)、歸納,形成章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識,再通過書本、筆記記憶。能使知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。

  其實,講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還分很多方面。不過,只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗,理解“學(xué)無止境”。那學(xué)習(xí)的'初步概念就明確了。此外,借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也可以達到良好的效果。結(jié)論:好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始,是成才的基石。

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  星期一,一個讓我期盼已久的日子。因為,老師說星期一要換位。!終于離開代瀚清了!不過我心里怦怦跳個不停。因為說不定有一個張瀚青呢? 終于輪到我了,我一看正是我盼星星、盼月亮都想要的那個同位。但是,和他在一起的一段日子里,我看到了他不是十全十美的,而是和正常人一樣,既有優(yōu)點,也有缺點,但是讓我難以忘懷的還是他的優(yōu)點。

  他,一張大大的臉上長著一雙小小的眼睛,你不要以為他的眼睛小得像一條線,但他做起題來眼睛卻炯炯有神,總是閃爍著靈動的.光芒。就拿那次的月考來說吧! 那一次,老師說再過幾天要月考試。我一聽,毫不在乎,根本不把考試放在心上。心想:不就是一次普通的考試嗎?反正也不是期末考試。所以我就沒有復(fù)習(xí)。第一場考語文,我匆匆地做著試題,做完后就玩起來了,沒檢查一直等到收試卷。等試卷發(fā)下來時我驚訝極了!“82”這個鮮紅的數(shù)字在我眼前搖晃,似乎嘲笑著我不如他!他考了全級第一:“96”分。

  我更驚訝,為什么我總是不如他?我不服地對他說:“有什么了不起的,不就是一個第一嗎?哼!”雖然我嘴上這樣說,但是我心里卻十分佩服他:佩服他認(rèn)真的態(tài)度;佩服他謙虛好學(xué)的精神! 他就是我學(xué)習(xí)的榜樣——李震宇,這榜樣的力量是無窮的。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  在我的生活中,出現(xiàn)過許許多多的文具。我最喜愛的就是一個外觀美麗,內(nèi)部構(gòu)造精致的鉛筆盒。

  這個鉛筆盒,是一位德國朋友來訪時送的禮物。它是一個用布做的長方體,身披一件淡藍色的小外衣,看起來既雅觀,又惹人喜愛。一見到鉛筆盒,一幅生動的畫便展現(xiàn)在我的眼前:兩匹駿馬在小溪邊漫步,對岸坐著幾只小兔。一些潔白的花朵和翠綠的.樹葉散在藍色的底板上,仿佛飄在藍天中。那匹駿馬似乎在對我說:“小主人,你考試考的好,我就讓你騎著我去美麗的自然風(fēng)光中游玩!

  文具盒的外觀就夠讓人贊嘆了,如果看到它的內(nèi)部,那準(zhǔn)會讓你大吃一驚。

  拉開拉鏈,兩張用不同語言寫著的課程表馬上出現(xiàn)在你的眼前。將左邊一張課程表翻開,就會發(fā)現(xiàn)一支大腹便便的鋼筆正和“室友”——一把腰桿筆挺筆挺的尺在睡大覺呢!我的砂橡皮和鉛筆橡皮也在“房間”里玩耍,只有一塊方方正正的橡皮的和卷筆刀在焦急地等待著,希望小主人能讓它們來幫忙呢!還有一些彩筆懶洋洋的躺著。翻開右邊的課程表,只見一排彩鉛無精打采地掛著······

  當(dāng)我想使用它們時,它們爭先恐后地醒了,好像在說:“小主人,用我來幫忙吧。”它們都有各自的長處。橡皮幫我擦掉寫錯的字,彩鉛幫我畫出梅里的畫······

  我的鉛筆盒把它們都裝了進去,讓它們有了個舒適的家。你說,我的文具盒是不是我最心愛的學(xué)習(xí)用品呢?

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  學(xué)習(xí)的意義對我個人而言,最重要的是為我自己。為自己的未來而奮斗,為自己的夢想而奮斗。

  父母給了我們一雙手,一雙眼,一雙耳朵和一個嘴巴,這并非白給,我們要利用這些,來做更有志向的事情,自然就要好好享用這一切。

  既然自己已經(jīng)降臨在這個世界上,既然和母親的肉體分離開來,那么我們就要找到自己的目標(biāo),尋找自己的夢想。并不是讓自己每天都那樣的迷茫、懵懂。

  我們要握緊時間,哪怕是手指間的細縫也不能放他們走。

  讓自己的人生自己駕馭,讓自己的生活更加精彩。讓生活像一杯咖啡,在這苦澀的味道中撒上細糖。

  變得更加香甜、美味。

  我們得到了佳訊,還得到了獎學(xué)金,父母當(dāng)然心里簡直比高興還要高興吶。

  看到他們臉上安詳?shù)男θ,聽著他們一陣陣慈祥的`歡笑聲,誰不會心里一甜、舒朗起來呢?

  沒錯,我們也更要讓父母的后半生享福,孝順?biāo)麄。這也是我們學(xué)習(xí)的動力。

  因此,學(xué)習(xí)的意義有很多,我們大可自身去體會,去尋找答案。

  學(xué)習(xí),才是最有意思的事情!為了自己的夢想,不約束,斬斷前方的荊棘,向前,邁進!

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  我很愛學(xué)習(xí)。我會聽老師的話。我也會寫生字表(一)中三課生字,就算老師沒讓寫,我也要寫的,所以說:“大家一定要好好學(xué)習(xí),必須把語文學(xué)得很好,因為語文中的生字是多么的重要呀!”

  我們考試就不會有錯的'了,不但語文學(xué)得好,數(shù)學(xué)也要好,你不管語文考對了,但數(shù)學(xué)沒考全對,那就不能考雙一百分了,以后,大家一定要見到什么問題都能解決了 。

  我很喜歡語文、數(shù)學(xué)課。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  喜

  記得讀學(xué)前班的時候,我拿了全班第一名的獎狀,當(dāng)時的我喜出望外。父母知道后,更是見著誰就對誰說,仿佛怕人家不知道似的。那天晚上,父母張羅了一桌子好菜,說這這是他們今年的第一件好事,CD里還盡情的唱著喜洋洋這首歌,歌聲是那么動聽,父母是那么的喜慶。我意識到了做人就應(yīng)該這么喜慶。

  怒

  上小學(xué)三年級的時候,爸爸買了一條新裙子給我,讓我在學(xué)校里要盡了威風(fēng),但上寫字課的時候,我最好的朋友劉小花,卻碰倒了我的墨水,而我從一只白天鵝變成了黑烏鴉,頓時,我怒放沖冠,兇悍地把小花臭罵了一頓,盡管小花在使勁道歉,我已毫不理會,要把她的衣服弄黑才罷手,并跟她絕交。事后我極度后悔,卻無事于補了,小花轉(zhuǎn)學(xué)了,就這樣我失去了一個唯一可以談心理話的朋友了。這讓我意識到做人難免會有后悔的事發(fā)生,但要盡量避免,失足不可怕,可怕的是你沒有站起來的勇氣,沒有認(rèn)錯的勇氣。

  哀

  “樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,我終于能體會這首詩了。我的爺爺因病去世了,我們?nèi)蚁萑肓吮е,爺爺是非常疼愛我的,我還沒有報答爺爺,還沒有聽夠爺爺對我的訓(xùn)斥,我突然覺得上天好慘忍,親愛的爺爺你不在我身邊,我好像迷途的羔羊,找不到回家的路,我很悲哀,悲哀得像全世界的人都欠我什么似的。這讓我學(xué)習(xí)到了做人總會有遇到一些你不想遇到的事,總會面臨讓人悲哀、痛苦的事,來讓我們了解做人。

  樂

  今天,我和長達一年的姐姐團聚了,我不知有多快樂,樂得我昨晚睡不好覺,滿腦子都是快樂二字,還記得一前我和姐姐的`每一起玩水,一起數(shù)星星,一起挨罵,和姐姐的每一件事都是那么的快樂,真希望這份快樂能常伴隨我左右,但我知道這是白日夢。這讓我學(xué)習(xí)到了做人會有離別的傷心,也會有團聚的快樂。

  人生百態(tài)讓我學(xué)習(xí)到了做人的真諦,做人說易也易,說難也難,希望每個人都知道做人的意義。

學(xué)習(xí)的作文 篇7

我能深深地感悟到,學(xué)困生學(xué)不好英語的原因部分受心理上的因素的影響,所以我在教學(xué)過程中,一方面幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)書本知識,一方面從心理上對他們進行調(diào)節(jié),從而學(xué)困生就會有學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。在教育中,我們要正確面對學(xué)困生,不能戴著有色眼鏡看他們,只看到他們的缺點、錯誤,甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書,我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師,要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常,但對學(xué)困生,更應(yīng)多給點關(guān)愛,因為愛是開啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡,用自己的愛心細心地捕捉并加倍地呵護他們,我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點和內(nèi)在的潛力,都有可塑性,我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。在我教的班上有好幾個學(xué)困生,他們不愛學(xué)習(xí),貪玩調(diào)皮,惹事生非,讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯,再通過閱讀《中小學(xué)心里健康教育》一書,對于如何喚醒英語學(xué)困生我似乎找到了一些答案:

  第一、首先建立師生情,走進學(xué)困生的心靈

  教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ),只要我們能用心去與他們溝通,關(guān)心、幫助他們,讓他們在學(xué)習(xí)、生活中品嘗成功,學(xué)生就會走出自卑心理,找回自尊、自信,認(rèn)識自己的價值,才會找回屬于他們的笑容。所以,教師對學(xué)困生應(yīng)奉獻自己的一片愛心,用愛的語言去鼓勵學(xué)生,用我們的愛心,去發(fā)現(xiàn)、賞識每一個學(xué)困生。學(xué)困生大多因為成績不理想,自卑心理較重,不愿意與教師個別交流。對于小學(xué)英語學(xué)困生來說,我們小學(xué)英語教師要從與學(xué)困生建立感情入手,以師生之情、朋友之情、來對待他們,這樣他們就會親其師,信其道,喜歡聽英語課,而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受,從而自覺地糾正自己的各種行為,一步步走向成功。在實踐中我摸索出一種行之有效的方法,就是讓學(xué)困生把自己的心里話寫在日記里,交給我,我看后給他們回話,對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學(xué)給予表揚。這樣,敢于表露心跡和提意見的學(xué)生越來越多。從而打開了學(xué)困生的心扉,走進了他們的心靈,了解了他們的所思、所想、所需、所求,一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成,對他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。

  第二、用關(guān)愛點燃希望

  復(fù)旦大學(xué)楊福家教授認(rèn)為,教師的責(zé)任在于點燃學(xué)生,教育是愛的事業(yè),師愛是教育的橋梁,師愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對學(xué)困生要有愛心,要公平對待每一位學(xué)困生,尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而,事實上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學(xué)生,而對學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時,對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了,而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲,甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害,他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里,有一個調(diào)皮鬼,他學(xué)習(xí)不專心,上課不認(rèn)真聽講,拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè),有時還不聽從教導(dǎo),有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚,連續(xù)幾天一上課我就表揚他,看某某同學(xué)坐的多好,看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生,我認(rèn)為最重要的'是理解他們,尊重他們,賞識他們,幫助他們樹立自尊心和自信,尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進行表揚。。在我任教過程中,我盡量做到賞識每一個孩子,公平對待每一位學(xué)生。我總是對我們班的學(xué)生說;在我的眼里,每一位同學(xué)都很可愛,你們都有自己的優(yōu)點和缺點,都有老師非常欣賞的地方。每當(dāng)我這樣說,我會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都洋溢著可愛的笑臉。

  第三、用成功喚起學(xué)困生的自信

  學(xué)困生學(xué)習(xí)一個顯著的特點是學(xué)習(xí)情緒低落自卑感嚴(yán)重,總以為自己不如別人,低人一等,缺乏自信,對學(xué)困生我堅持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時或膚淺時,我從不指責(zé),當(dāng)他們答到點子上時,我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門,使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚,表揚能使他們看到了成績,看到了光明,提高學(xué)習(xí)的勇氣,增強了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,往往老師講課不能完全聽懂,解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外,還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面,讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困結(jié)對子,在教學(xué)過程中隨時穿插討論、同桌交流,使中優(yōu)生加深理解,并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機會。更增加了他們的自信心。

  第四、要了解學(xué)困生并找出他們的閃光點

  學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差,常常受到家長和教師的厭棄和訓(xùn)斥,受到社會和同學(xué)的歧視,人們抹煞了他們的優(yōu)點,只看到缺點,覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來,嚴(yán)重的自卑心理又滋長了他們對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。要改變這種局面,只能用教師真誠的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點,給他們更多的關(guān)心愛護,消除學(xué)困生的自卑心理,使他們樹立“我與其它同學(xué)一樣能學(xué)好的信心。在教學(xué)實踐中,要根據(jù)他們的特長,讓他們擔(dān)任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事,適時征求他們對教學(xué)的建議,使他們與他人平等交往,覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。了解他們的愛好與才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好老師而言,只有了解每個學(xué)生的特點,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面,只能用教師真誠的愛,去溫暖他們的心,找他們的閃光點,給他們更多的關(guān)心愛護,消除學(xué)困生的自卑心理,使他們樹立信心。使他們與他人平等交往,覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。

  第五、實行面批作業(yè),盡量減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)

  針對學(xué)困生的特點和缺陷,進行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好方法。例如:教師對學(xué)困生一個個單獨輪流面批作業(yè),針對他們的錯誤給予指導(dǎo)糾正,對他們的點滴進步給予鼓勵表揚,并在面批過程中幫助學(xué)困生建立適宜的期望目標(biāo)。平時我經(jīng)常教育學(xué)困生:“如果能夠再進一步的認(rèn)真學(xué)習(xí),下次考試一定能進步等”,學(xué)困生有了適宜的期望目標(biāo),便學(xué)困生產(chǎn)生強烈的進取心,從心里感到自己有了奔頭,自己又不笨,老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學(xué)困生的心里燃起,試驗證實面批作業(yè),建立期望目標(biāo),對轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果更佳。學(xué)困生最怕考試,一次次考試,對他們來說就意味著一次次的失敗,他們看不到自己的成功,逐漸喪失信心,因此,教師在課上采取設(shè)鼓勵分的方法,對學(xué)困生答對的題優(yōu)化打分,設(shè)鼓勵分,為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件,他們就會朝著成功的大道有信心地前進。 過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),過高的要求,會遏制和破壞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)困生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的逆反心理,喪失學(xué)習(xí)信心,所以在教學(xué)中對學(xué)困生的要求不應(yīng)過高。要堅持少學(xué)、精學(xué),讓學(xué)困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識和基本方法上,對難度較大的知識則采取適當(dāng)降低起點,減小坡度的方法。在布置作業(yè)時,也要分開檔次,根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)識規(guī)律,先寫基礎(chǔ)單詞,再寫難的句子和段落,這樣能使學(xué)困生穩(wěn)步前進。

  總之,我們平時要認(rèn)真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作,并及時總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn),及時修改轉(zhuǎn)化的方法,改變轉(zhuǎn)化的一些策略,做到循序漸進,持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。教師要熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,用高尚的師德,美麗的師魂感染學(xué)生,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功,在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我漸進,堅持持之以恒,才能完全轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。只要教師從心里愛學(xué)困生,及時了解學(xué)困生的心態(tài),多理解、關(guān)心他們,在教學(xué)過程中多對他們滲透思想教育,使他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,明確目的,學(xué)會學(xué)習(xí)方法,克服不良習(xí)慣,就能喚醒學(xué)困生,才能使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),達到轉(zhuǎn)化他們的目的。

學(xué)習(xí)的作文 篇8

  我雖生在農(nóng)村,可天生就怕水,縱橫交錯的河涌沒有練就我一身的水上功夫,反而到了六年級,還是一只十足的“旱鴨子”。每當(dāng)看著小伙伴們在水里暢游,我都不知有多羨慕,真希望自己也能成為其中的一員。為了一圓我的游泳夢,暑假里,我終于跟著爸爸走進了游泳場。

  游泳池的人真多,男的女的、老的.少的,熱鬧非凡?蛇沒下水,我的腿腳就不聽使喚,斷斷續(xù)續(xù)地顫抖起來。爸爸最先跳進游泳池,飛濺出水面的水花點點滴滴地落在我的身上,我的腿顫抖得更加利害!翱煜聛硌!”爸爸一邊對我喊,一邊自如地在水里穿梭徘徊,看見爸爸擁有著如此高超的游泳水平,我硬著頭皮,扶著岸邊,慢吞吞地下了水。哇,水竟然到了我的下巴,沒想到這里最淺的水都如此深,我再也不敢向前走了。爸爸游了過來,摸著我的頭,說:“孩子,別怕,我們可以一點一點地學(xué)嘛!不要見水就這么害怕,我還在你身邊教你啊,所以你必須要有那種克服困難的信念,最終還是會勝利的!”聽了爸爸的話,我鼓起勇氣,和爸爸一起學(xué)了起來。爸爸一手托著我,不時向我講著游泳的要領(lǐng)。我一邊四肢擺動,一邊換著氣,人也在慢慢地前進。突然間,爸爸腳下一滑,沒站好,我也像一個沒了寄托的小鴨子直往水里沉。我在水里不停地掙扎,亂叫,也不知喝了多少口池水,水嗆的我死去活來,我是真正領(lǐng)略了水的無情。沒想到,學(xué)游泳竟如此難!“還學(xué)嗎?”爸爸問我,臉上依然帶著微笑。要想學(xué)會一項本領(lǐng)是不會那么簡單,那么容易的,要想學(xué)會,就不能放棄!我朝爸爸點點頭,再次接受爸爸的輔導(dǎo),一次,兩次……“咳咳!”被嗆還真是難受。但一想到“欲窮大地三千界,須上高峰八百盤”這句話,我又深深的吸氣,重新學(xué)起游泳來!

  我決不放棄!懷著這種信念,我咬緊牙關(guān),繼續(xù)做著游泳的每一個動作,聽著爸爸不斷的教導(dǎo)。也不知過了多久,我伸平四肢,有節(jié)奏地?fù)u擺與水面,不停地?fù)Q著氣,咦!整個身體浮在了水上,后面好像有股力量推著我前進。我能自由地游水前進了!“孩子,你學(xué)會游泳了!卑职稚钋榈卣f。我真的學(xué)會了,我激動得流下了淚水。這淚水里面包蘊著成功后的無比喜悅與激動!

  走出游泳館,我覺得天更藍,樹更綠,花兒更美麗!這次學(xué)游泳我深深地明白到:做什么事都不要輕言放棄,只要你能堅持,成功離你就不會遠了!我想,在今后的學(xué)習(xí)和生活中我不會再懼怕任何的困難了,因為我堅信:有志者事竟成!

學(xué)習(xí)的作文 篇9

  書是人類進步的階梯;書是全世界的營養(yǎng)品;書是人類的精神財富。我一直在書的海洋里遨游,我感到非常的快樂,我在書的海洋里嘗盡了酸甜苦辣……

  幼兒園時,老師就開始給我們講《十萬個為什么》,從此,我對書產(chǎn)生了非常大的興趣,從《十萬個為什么》里,我懂得了為什么天上的星星數(shù)不清,噢!原來是我們?nèi)魏螘r候都只能看到天空的一半,其實,天上的星星還多著呢!真是天上的星星數(shù)也數(shù)不清啊!我還懂得了為什么地面會發(fā)生地震呢!那是因為大部分地震都是由于地殼內(nèi)部物質(zhì)不斷運動和地球自轉(zhuǎn)相互作用的結(jié)果。巨大而堅硬的巖石層受到扭曲力量的作用,逐漸發(fā)生了斷裂,當(dāng)有些斷裂來得到非常突然,又很大時,就產(chǎn)生了破壞力極大的地震波,波動傳到地面,地震就發(fā)生了……從《十萬個為什么》里,我又知道了許多知識,現(xiàn)在,我還得到了“讀書小博士”的稱號呢!

  讀書不但使我增進知識,還讓我懂得什么是真正的友誼。正如<<夏洛的網(wǎng)>>這本書中,蜘蛛夏洛與小豬威爾伯之間的友誼是那么地動人,它們能為朋友付出一切,甚至獻出生命,它們之間的無限信任令我熱淚盈眶……夏洛與威爾伯這個故事令我懂得了人生的'美好,令我懂得了朋友之間那種純潔,無暇的友誼。夏洛用它的一生去幫助威爾伯,而威爾伯又用心地去關(guān)懷夏洛的后代,它們彼此溫暖,彼此關(guān)懷。這就是真正的友誼,讓我們共同努力,去學(xué)會幫助別人而不求回報,學(xué)會珍惜友誼,回報感恩吧!

  從書的海洋里我嘗到了真正的酸甜苦辣,我開心的時候,它陪伴著我,當(dāng)我悲傷的時候,它陪我哭泣,它確確實實是我的良師益友,是我的好伙伴。同學(xué)們,讓我們一起在書的海洋里遨游,讓我們一起來嘗盡酸甜苦辣吧!

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