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學(xué)習(xí)作文

時(shí)間:2023-03-13 14:57:58 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

精選學(xué)習(xí)作文三篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文3篇,希望能夠幫助到大家。

精選學(xué)習(xí)作文三篇

學(xué)習(xí)作文 篇1

  我相信,每個(gè)同學(xué)都不會(huì)天生的愛學(xué)習(xí)。為何學(xué)習(xí)成績有好有差?今天我來說一說自己的體會(huì)。

  一年級(jí)時(shí)我的成績非常好,在全年級(jí)排前十名;三年級(jí)末我的成績變成了第三十名……

  為什么成績會(huì)這么不好?是因?yàn)橐欢昙?jí)時(shí),爸爸媽媽非常關(guān)心我的學(xué)習(xí),可是三年級(jí)我和爸媽都放松了,于是成績呼地下去了;那時(shí)候,一家子都很著急。于是,我每天放學(xué)回家,奶奶教語文,爸爸教數(shù)學(xué),媽媽教英語。

  一開始我很不理解。每次放學(xué)回家寫作業(yè)都不能專心,不是一會(huì)兒餓了,就是一會(huì)兒要上廁所。幾天后,媽媽對(duì)我說學(xué)習(xí)是你自己的事,你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長大后沒工作沒飯吃,我們可以養(yǎng)你,我們不在了以后,你怎么辦?想要以后過得好,你現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)。

  聽了這話以后,我開始認(rèn)真對(duì)待。學(xué)習(xí)時(shí),我不再亂動(dòng)亂想,所以四年級(jí)的成績我又追回來的一點(diǎn)。五年級(jí)時(shí)我立了個(gè)計(jì)劃,每天放學(xué)回家,不僅完成老師布置的作業(yè),還要聽寫下學(xué)期課文中的'詞,熟讀一篇新學(xué)期的課文,看書一小時(shí),練字一小時(shí),再寫一篇作文。

  養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我的成績一定會(huì)提高的!

學(xué)習(xí)作文 篇2

  我就是屬于那種成績中等的學(xué)生。不拖班級(jí)的后腿,也不拔尖的那種。

  對(duì)于學(xué)習(xí)成績,一般有兩種看法。

  “成績不能代表一切,所以不能光看成績!

  “只有成績好的學(xué)生,才能考上好的大學(xué),拿到好的文憑,找到好工作!

  兩種方法如果從不同角度來講,都對(duì)。

  先拿第一種看法來講。

  成績不好的學(xué)生,可能在別的方面表現(xiàn)優(yōu)異,如繪畫,樂器,舞蹈,雕刻,口才,寫作等,他們可以從別的渠道來謀生,繪畫的、雕刻的當(dāng)藝術(shù)家,會(huì)樂器的當(dāng)演奏家,口才好的、文筆好的當(dāng)作家或者當(dāng)律師。這些都有可能,只是他們走的路可能會(huì)比別人艱辛些。

  再來說第二種看法。

  某家企業(yè)要招聘員工,招聘單上明文規(guī)定要某某大學(xué)的,或是什么文化程度的。這個(gè)時(shí)候,大學(xué)文憑就派上用場(chǎng)了。擁有一個(gè)名牌大學(xué)文憑的人,和一個(gè)擁有三流大學(xué)文憑的人來應(yīng)聘,若你是這家企業(yè)的人才招聘部部長,你會(huì)選擇誰呢?

  作為學(xué)生的我,是這樣理解的。

  一個(gè)國家,有許許多多的職業(yè)。

  他要選拔人才,看成績是不二的選擇。

  假設(shè)這個(gè)國家只有三種職業(yè):編程師,文員,清潔工。

  考試有三個(gè)等第:A,B,C。A為優(yōu)秀,B為中等,C為低劣

  若考試計(jì)算機(jī)的操作。A:精通B:可進(jìn)行簡單操作C:外行

  等第為C等的,因不知電腦操作,只能做清潔工。

  等地為B等的,因會(huì)進(jìn)行簡單的操作,所以可以做文員。

  等地為A等的,因精通電腦,所以可以做編程師。

  每個(gè)職業(yè)都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),而標(biāo)準(zhǔn)的.高低程度不同。

  而成績,成了通用的標(biāo)準(zhǔn)。

  老師們經(jīng)常說,每一個(gè)學(xué)生都在同一條起跑線上。

  假設(shè)每一個(gè)學(xué)生都是比賽選手,比賽項(xiàng)目為學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過程為賽道,終點(diǎn)是考試。

  我們縮小下范圍,假設(shè)有三種學(xué)生,也就是三種選手。

  第一種,訓(xùn)練有素型:學(xué)習(xí)有方法,經(jīng)常以刷題的形式鞏固知識(shí)的學(xué)生。

  第二種,三天打魚兩天曬網(wǎng)型:認(rèn)真學(xué)習(xí)的次數(shù)不多,心情決定學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。

  第三種,自甘墮落型:自暴自棄,與學(xué)習(xí)沾邊的事情不感興趣的學(xué)生。

  這三種類型的選手站在同一起跑線上,究竟鹿死誰手,就不言而喻了。

  世界上沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò),不同的年齡階段、不同的人、不同的角度都會(huì)造成不同的看法。

  關(guān)于學(xué)習(xí)成績的看法,還是需要自己總結(jié),畢竟指路的是別人,路是自己走。

學(xué)習(xí)作文 篇3

  在我小學(xué)五年的學(xué)習(xí)中,在我學(xué)習(xí)奮斗的路上,有著許許多多的故事,有歡笑也有淚水,有快樂也有悲傷,有過失敗也有過成功……這些豐富多彩的往事就像在泥濘的小路上踏出的一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印,又像陽光下的碎片一樣,在我的記憶深處閃閃爍爍。五年的生活又仿佛是一個(gè)五味瓶,酸甜苦辣咸樣樣俱全。

  有一次中午,我正聚精會(huì)神地看著一本課外書,學(xué)到了“高枕無憂”這個(gè)成語。我突發(fā)奇想,決定晚上回去做一個(gè)高枕,感受一下古人那“無憂”的感覺。盼星星,盼月亮,終于放學(xué)了,我一回到家,直奔臥室,將所有的衣服疊起來,做成了一個(gè)十足的“高枕”。晚上,我早早地鉆進(jìn)了被窩,枕著自制的“高枕”,不知不覺就睡著了。一覺睡到天大亮,我一睜開眼,就覺得脖子發(fā)酸,好像是扭傷了。古人怎么會(huì)說“高枕無憂”呢?應(yīng)該是“高枕有憂”才對(duì)嘛!這時(shí),媽媽過來了,我把事情的'來龍去脈一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽后哈哈大笑起來,告訴我“高枕無憂”用來形容做任何事情都準(zhǔn)備周全,感覺很安心,不用害怕,我聽了恍然大悟,原來我把書中的這個(gè)成語的意思誤解了,才鬧出了這樣的笑話。這就是五味瓶中的第一味——酸!

  書如甘霖,滋潤著我們久旱的心田;書如春風(fēng),驅(qū)走我們心靈的嚴(yán)寒;書如方舟,渡引我們脫離災(zāi)難。我愛看書,書能給我?guī)頍o限的樂趣,記得那次作文競賽,題目比較難,同學(xué)們都埋頭沉思,我卻筆走如飛,不一會(huì)兒就寫完。這篇作文還獲獎(jiǎng)了呢!我把書當(dāng)作我的良師益友。書成了我生活中不可缺少的一部分我覺得讀書的感覺是甜的。

  記得在四年級(jí)第一學(xué)期,我成績優(yōu)異,我當(dāng)上了班干部。開始,同學(xué)們都說我當(dāng)?shù)貌缓,可并沒有失去信心,每天照樣盡自己的能力幫助同學(xué),為班級(jí)服務(wù),后來還被老師表揚(yáng)了呢!雖然很辛苦,但我很快樂,這大概就是“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”吧。

  星期五,老師宣布班級(jí)要舉行中隊(duì)活動(dòng),老師讓我當(dāng)主持人,我很緊張。老師拿著稿子一字一句地教我讀,還教了我?guī)讉(gè)當(dāng)主持人的“訣竅”。我每天下課后放棄娛樂和游戲,坐在位置上背書稿,連在上學(xué)放學(xué)的路上,口中也有詞;回家后,我還表演給爸爸媽媽看,讓他們當(dāng)評(píng)委……“皇天不負(fù)有心人”,終于,在活動(dòng)中我贏得了許多掌聲,同學(xué)們都向我投來贊許的目光。只有經(jīng)過“辣”的考驗(yàn),才能有所收獲,正如俗話所說“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”。

  要期末考試了,同學(xué)送我一個(gè)“考試秘方”,說在考試前吃一個(gè)蛋卷和一個(gè)雞蛋,準(zhǔn)考一百分。我按照“考試秘方”做了,便信心十足地去上學(xué)了,迫不及待地想考出一個(gè)好成績。不料,考試時(shí),我肚子“咕咕”地叫個(gè)不停,一場(chǎng)考試上了好幾次廁所,結(jié)果試卷還沒寫完,一百分自然也“泡湯”了——這就是五味瓶中的最后一味——咸!

  在我們的學(xué)習(xí)生活中,處處存在“五味”。我們需要?dú)g笑、快樂、成功,我們也需要奮斗,需要考驗(yàn),正是這些困難和學(xué)習(xí)道路上的崎嶇坎坷使我們的學(xué)習(xí)生活變得更豐富多彩!

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