【精華】學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇1
因?yàn)槲难晕氖沁h(yuǎn)離我們時(shí)代的作品,它記載的歷史文化、典章制度等我們都不熟悉,尤其是詞句的古今差異,成了我們理解文言文的障礙。文言文是硬骨頭,但是巧啃必定易懂,學(xué)懂了自然是樂(lè)趣無(wú)窮。
那么,如何把難懂深?yuàn)W的文言文輕松地翻譯出來(lái)并使它通暢明白呢?這可有些小技巧呢!
第一、 文言文中的人名地名官名,年號(hào)帝號(hào)朝代號(hào),時(shí)間及典章制度等專用名詞在翻譯時(shí)要保留原詞,不必翻譯。
例:(1) 越王勾踐棲于會(huì)稽之上。
(2) 拜臣郎中,除臣洗馬。
“越王勾踐”是人名,“會(huì)稽”是地名,“郎中”“洗馬”是官名翻譯時(shí)這些詞保留下來(lái),不需翻譯了。
第二、翻譯文言文要注意抓信息得分點(diǎn),落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
例:(1)“舉世譽(yù)之不加勸,舉世非之不加沮”
( 2 ) “ 竟不索其直”
例句(1)中的關(guān)鍵詞是”舉”“勸”“沮”,分別譯成“全”“勤奮”“沮喪”, 全句譯為“全世上的人都贊譽(yù)他,他卻并不因此更加勤奮,全世上的人都非議他,他也不會(huì)因此更加沮喪。例(2)中的關(guān)鍵詞是 “竟”“索”,分別是“最終”“索取”的意思,“直”為通假字,在這里是譯成“錢”。即“最終不要他的錢”。
第三、 翻譯文言文要按照“準(zhǔn)確、通順、文雅“的要求,采用留、增、刪、調(diào)”的方法,將之譯成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣的'語(yǔ)言形式。
文言文省略的現(xiàn)象很多,為了符合通順的要求,就必須增補(bǔ)出省略的詞句。例 “旦日,客從外來(lái),與坐談。”譯成“第二天,客人從外面來(lái),(鄒忌)與(客人)坐著談話”。
文言文的許多發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞等在句中沒(méi)有什么實(shí)際意義,一般只起到調(diào)節(jié)因饑餓的作用,翻譯時(shí)就可以刪去。例:“夫晉,何厭之有”中的“夫”就是發(fā)語(yǔ)詞,不必譯出。
文言文中有許多倒裝句,翻譯時(shí)要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣做好調(diào)整,例“古之人不余欺也”是否定句中的賓語(yǔ)前置,譯文時(shí)要把賓語(yǔ)“余”放到動(dòng)詞謂語(yǔ)“欺”的后面,即“古時(shí)的人沒(méi)有欺騙我”。
第四、翻譯文言文不能脫離語(yǔ)言環(huán)境
翻譯文言文一定要先讀全文,把握文章的大意,弄清楚人物、事件及其相互關(guān)系,還要明確句子在文段中的語(yǔ)境,再這個(gè)前提下才能準(zhǔn)確譯出文句。
例:“博聞強(qiáng)識(shí),問(wèn)無(wú)不對(duì)”。一般來(lái)說(shuō)“不對(duì)”是“錯(cuò)”的意思,但聯(lián)系上下文語(yǔ)境,這句是說(shuō)王粲才華出眾,思維敏捷,“問(wèn)無(wú)不對(duì)” 應(yīng)是“問(wèn)他問(wèn)題,沒(méi)有不能回答的”。
第五、 翻譯文言文應(yīng)該以直譯為主,意譯為輔
直譯即是字字有交待,不能漏譯。但是完全直譯會(huì)造成語(yǔ)意不明、語(yǔ)氣阻滯。所以,在翻譯時(shí)還要從具體情況出發(fā),對(duì)某些詞語(yǔ)需用意譯的方法使之與上下文組成語(yǔ)義連貫的文字。例 “曹公,豺虎也”。如果直譯就是“曹操是豺狼猛虎”,這顯然與文意不符合,應(yīng)該譯成“曹操,像豺狼猛虎一樣兇狠殘暴”。
閱讀文言文時(shí)還要注意詞類活用、古今詞義區(qū)別及固定句式的特點(diǎn)等情況,只要大家細(xì)心琢磨,掌握規(guī)律,就會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文不僅有趣,還會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)無(wú)數(shù)古代英雄豪杰,并且能夠穿越時(shí)空與他們做朋友呢!
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇2
世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么?——是琴聲!琴聲抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽(tīng),就像一抹陽(yáng)光照耀著心坎;琴聲是一雙手,推開(kāi)那心底的窗;琴聲是一片藍(lán)天,孕育著純潔的心靈。
我從6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴,練了2個(gè)月的鋼琴手指操,終于得到老師的首肯,可以買鋼琴啦!鋼琴一買回來(lái),我就叮叮咚咚彈個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,早晨一起床就彈,彈得不亦樂(lè)乎,彈到媽媽多少次催我吃早飯,我還不肯從琴上下來(lái),當(dāng)時(shí)的我完全沉浸在鋼琴那美妙的聲音中了,就像花兒沐浴著陽(yáng)光,享受著幸福。
接下來(lái)的日子,我開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)不同的曲子,每首曲子十遍十遍地彈,我發(fā)現(xiàn)只要用心去傾聽(tīng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)琴聲宛如身邊的好朋友一樣了解你,在你煩惱的時(shí)候,給你帶來(lái)快樂(lè)。所以在我學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候,我會(huì)彈上一兩曲,心情立刻輕松自然;在我遇到難題時(shí),彈上一兩曲,會(huì)讓我的大腦放松,回過(guò)頭,再想題時(shí)便很輕松就想出了答案;在遇到煩心事時(shí),彈琴會(huì)讓我忘掉一切,走進(jìn)那神圣的音樂(lè)殿堂,每個(gè)音符的旋律在我心中跳動(dòng),音樂(lè)的聲音在我耳邊回蕩,把不愉快忘記,讓我感到音樂(lè)是多么奇妙!啊!琴聲你是一雙手,推開(kāi)那心底的窗,讓陽(yáng)光照進(jìn)了我的心坎!
每次彈琴時(shí),我就像一只快樂(lè)的小鳥,在藍(lán)天和白云之間自由飛翔,走進(jìn)屬于自己的音樂(lè)世界,音樂(lè)的'魅力使我陶醉,我將隨著音樂(lè)的旋律走向成功的彼岸。我愛(ài)彈琴,我喜歡彈琴!。∥艺娴陌l(fā)現(xiàn)彈琴如此快樂(lè)!
琴聲像土,一畝心靈之土,為我的成長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng),培育我將來(lái)能開(kāi)出美麗的鮮花;琴聲像水,滋潤(rùn)我這棵小樹(shù)舒展枝葉,天天向上!
學(xué)習(xí)的樂(lè)趣作文 篇3
學(xué)習(xí)是個(gè)廣泛的概念!白x書”即校內(nèi)學(xué)習(xí),也是龐大學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的一環(huán)。處在所謂“知識(shí)爆發(fā)”的現(xiàn)代社會(huì)里,讀書已成為現(xiàn)代人生活的重要部分。當(dāng)然,這里的讀書,不僅限于學(xué)校的功課。功課以外的讀書,由于可以自由選擇,自然就比較容易培養(yǎng)出興趣味來(lái),久而久之便養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。在這里我給大家提出四條途徑:
一、 無(wú)所為。就是要把學(xué)問(wèn)本身當(dāng)作目的,而不是為別的目的.而做學(xué)問(wèn)。
二、 不息。就是“天天”讀書,“天天”才會(huì)“上癮”。
三、 深入研究,趣味總是慢慢來(lái)的,像吃甘蔗,越往下吃越好吃。
四、 找朋友。趣味好比電,越摩擦電越多。
以上的“苦功夫”,如果我們能持之以恒,相信一定能把書讀出趣味來(lái)。
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