- 學習的快樂作文 推薦度:
- 學習的快樂作文 推薦度:
- 學習快樂作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
精選學習快樂作文十篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的學習快樂作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
學習快樂作文 篇1
每個父母都望子成龍,希望孩子們有個美好的未來。父母們認為成績優(yōu)秀與成功密切相關(guān)。在我們看來,成功就得有成就感,不能缺少自信。這本書將讓我們見證一個孩子的成長,她從拖拉、討厭學習變?yōu)榍诳、熱愛學習的故事。
本書說了:有一位叫金珠的女孩,因為媽媽管教嚴格而十分不解,開始討厭補習班、討厭學習。金珠有一次想去星座陣營看星星、看他那和藹可親的爺爺,可是媽媽極力反對。金珠一直為此十分傷心。有一次,金珠在一個有趣的.網(wǎng)站上認識了一個知心朋友,也住在星座陣營附近,這個人叫‘寧越斯比卡’。終于在‘寧越斯比卡’的教導下,金珠可以如愿以償了。他們約啊好碰面地點。最后金珠才發(fā)現(xiàn)‘寧越斯卡比’是自己的爺爺。
為了成功,我們應(yīng)該思考:為了夢想,我們因該改掉什么毛?我們是不是應(yīng)該采取措施:1、不晚睡,不晚起。2、要玩成自擬計劃。3、上課認真聽講。4、主次分清,先學習,再復習,然后特長學習,最后玩。這樣下來你一定能成功。加油!
從今天起,開始為成功而拼搏奮斗吧!相信自己一定能行。
學習快樂作文 篇2
在以前,學習是無趣的。如今,新課改的我們已經(jīng)深深地愛上了學習。它就像一只活潑的小精靈,開心的在我們的思維里跳躍旋轉(zhuǎn)!現(xiàn)在的班級,就像是一個大家庭。在學習中,我們學會了團結(jié)的力量!“一家人在一起每天都快快樂樂。下面就跟著我欣賞我們的快樂學習吧!
老師在課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿生機和活力;讓我們體驗成功,會激起強烈的求知欲望。同時,老師深入到學生的心里去,和我們一起歷經(jīng)知識獲取的過程,歷經(jīng)期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗,與我們共同分享獲得知識的快樂,與孩子們共同“體驗學習”。
老師們都是站在發(fā)展學生思維的高度,相信學生的認知潛能,對于難度不大的例題,大膽舍棄過多、過細的鋪墊,盡量對學生少一些暗示、干預,正如“教學不需要精雕細刻,學生不需要精心打造”,讓我們就像科學家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),在自主探究中體驗,在體驗中主動建構(gòu)知識。善于用實踐的眼光處理教材,力求把教學內(nèi)容設(shè)計成物質(zhì)化活動,讓學生體驗學習的快樂。
課堂上師生互動,同學之間互動的合作交流,能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺,使我們處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維火花的碰撞,使不同的學生得到不同的發(fā)展。因為“個人創(chuàng)造的學習必須取決于學習共同體的‘裁決’,只有為學習共同體所一致接受的概念、方法、問題等,才能真正成為學習的成分!币虼,個體的經(jīng)驗需要與同伴和教師交流,才能順利地共同建構(gòu)。
比如在數(shù)學課上。體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程,在體驗中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造,培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當然,一個愉悅的學習氛圍是不可少的,老師們都非常的幽默,將問題簡單化,使不同程度的學生都能夠聽懂還可以減少學生對數(shù)學的畏懼感和枯燥感。荷蘭數(shù)學家弗賴登塔爾說過:“學習數(shù)學的唯一正確方法是實行再創(chuàng)造,也就是由我們把自己要學習的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來;教師的任務(wù)是引導和幫助學生去進行這種再創(chuàng)造工作,而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學生。”實踐證明,學習者不實行“再創(chuàng)造”,他對學習的內(nèi)容就難以真正理解,更談不上靈活運用了。教與學都要以“做”為中心。陶行知老先生早就提出“教學做合一”的觀點,在美國也流行“木匠教學法”,讓學生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出:“傳統(tǒng)教學的特點,就在于往往是口頭講解,而不是從實際操作開始教學!薄白觥本褪亲屛覀冏约簞邮植僮,在操作中體驗學習。通過實踐活動,可以使我們獲得大量的感性知識,同時有助于提高同學們的學習興趣,激發(fā)求知欲。
在語文課上,我們就是課堂的主體,學習的主人老師是學生學習活動的組織者、引導者、促進者和學習的好伙伴。老師巧妙地組織和引導我們愉快而又主動地學習,并使學生在學習過程中獲得應(yīng)有的語文素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展,還會給我們講很多勵志小故事,給我們留下充足的小組討論時間,在游戲中學習成長!老師使我們真正地領(lǐng)悟語文教學的內(nèi)涵,掌握母語學習的規(guī)律,給學生設(shè)計一條美麗的旅程,在這個旅程中,讓我們在老師的帶領(lǐng)下真正走進課文的世界,真切地體會課文的情感;在這個旅程中,讓學生真正地走出課堂,在廣袤的天地里學習語文、運用語文、享受語文;在這個旅程中,我們隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,在向著語文的理想國不斷地挺進。
英語課上,同學們更是活躍。老師充分利用多媒體的教學優(yōu)勢,結(jié)合教學內(nèi)容,設(shè)計一些畫面讓我們理解并運用,收到了良好的效果。有時老師還利用實物展臺的展示作用,將學生的表演過程記錄下來,教室中的'同學可以欣賞到臺上學生的表演,同時自己也想躍躍欲試,這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,我們也形成了一種你追我趕的局面。好的評價手段不僅可以滿足我們的成功感,而且可以激勵學生產(chǎn)生不斷向上的精神。學習評價老師采用多種形式:形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結(jié)合,在教學中靈活的使用。這樣,對我們學習的評價是全面的、合理的。被贊揚的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時,都是神采奕奕。老師總是把我們帶入一個充滿生機勃勃的英語課堂。由于采用了多元的評價手段,每個學生在英語課上都是主角,我們的成功感得到了最大的滿足,都覺得英語課對我們們而言是一種享受。
總之,這一切的一切都使我們感受到了學習的樂趣,還要感謝老師,給我們插上了理想的翅膀,讓我們在知識的海洋翱翔!學習竟可以如此快樂。
輔導老師:任春玲
學習快樂作文 篇3
我喜歡學習,喜歡各種各樣的課程。因此,課本成了我的好伙伴。在許多門課程中,我最喜歡語文課。我喜歡語文課,是因為我喜歡陶醉在那優(yōu)美的文章中。一二年級時,我喜歡課文中那有趣的故事、搞笑的句段和精彩的實驗;三四年級時,我喜歡課文中作者筆下那感人的情景……現(xiàn)在,我看書不只是看個熱鬧,而是每看一本書,都要認真的去做讀書筆記。但是,開始的時候我不想去那樣做,認為那樣既費時又費力,F(xiàn)在,我改變了這種看法。漸漸的,我覺得做讀書筆記并不是我們想象中的那么麻煩,它不但可以使我們積累到更多的好詞佳句,還可以增強我們對這篇文章或這本書的.記憶力,真可謂是一舉兩得。
雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事,但古人說得好——吃一塹,長一智。多了一次失敗,就多了一次教訓;多了一次挫折,就多了一次經(jīng)驗。沒有失敗和挫折的人,是永遠不會成功的。
有的人害怕考試,但是讓我說,考試就是一種好玩又刺激的游戲?荚嚨臅r候,試卷就像哪知識的海洋,而我們則像那一條條小船飄在大海上。當有人的分數(shù)超過了你,也就是有人的小船比你快時,你就會使勁地劃,去超越他。所以說,考試不就是一種好玩又刺激的游戲嗎?
朋友們,去愛上學習吧!沐浴在知識的海洋里,去享受科學知識的樂趣!
學習快樂作文 篇4
在我上幼稚園大班的時候,每天晚上,大家都會聽到我高聲地、開心地背“99乘法表”、“拼音表”和“加減法表”,這——不像現(xiàn)在。
現(xiàn)在回想,覺得我還真是奇怪,我那時為什么那么喜歡學習,還那么開心,而現(xiàn)在。
在一、二年級的時候,我還是學得開心,每天作業(yè)小菜一碟,一會兒就做好了,還是有點開心,而現(xiàn)在。
是啊,以前快樂不少,沒有煩惱;現(xiàn)在煩惱一堆,快樂成灰。為什么?
我父母常問:“你覺得學習有趣嗎?”
一開始,我會信心十足地說:“又好玩,又有趣!、”可到現(xiàn)在,就是冷冷的“恩。還行!眮矶惚,心里,卻是“既無聊,又煩惱”。
現(xiàn)在的學習開始有點難了。不像以前,靠一個腦子,就算聽25%也能考“優(yōu)”了。語文、科學整天記筆記,數(shù)學呢?一個自學兩分鐘的`原理要說一堂課,其他的。更不用說了。
我現(xiàn)在,還在很認真地聽課。我有秘訣哦!
就告訴你們吧:“你想快樂就快了,你可以把煩惱當“三等快樂”;把“不樂不惱”當“二等快樂”,把真正的快樂當做“一等快樂”——光光自作的座右銘。
自己寫的座右銘,一直推動我,我正向成功邁去
因為我離成功越來越近了,所以我又快樂了,快樂就是那么簡單,我一直快樂著!
學習快樂作文 篇5
其實,每個人的幸福其實都很簡單,只是幸福每次來到我們身邊的時候他總是那么輕輕的,好像就在你的身邊,微笑著看著你,它可能是一個會心的微笑、可能是遞上一杯水、也可能就是瞬間的一份心情……試著去感受它吧。有心的人永遠幸福,因為他理解幸福。
——題記
快樂學習是方法,古人云“學以致用”,中高考就是提供給同學們最好證明自己實力的平臺?鞓飞钍悄康模覀兣W習,最終目的是為了更幸福的生活。當我們懷著愉快的心情和周圍的環(huán)境和諧相處時,學習時就會更加積極投入,學習效率當然就會加倍,這樣就會形成一個良性循環(huán)。兩個快樂,兩層含義,環(huán)環(huán)相扣,層層深入。我們只有不斷的學習新知識,新技能,不斷豐富自我,充實自我,才能學到新的學習方法或方式,開拓自己的視野,拓寬學習思路。
有人說,把學習看成是一種樂趣,你的人生會更豐富多彩。把學習看成是一種追求,一種愿望,一種興趣,一種義務(wù),一種責任,你就會咬著牙挺過去,在挺的過程中鍛煉了自己的意志和思維能力,何樂而不為呢?
或許有些同學會認為,學習是一件痛苦的事情,哪來的快樂呢?可是,你可知道,在炮火硝煙的戰(zhàn)爭中,和我們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣,還必須有人站崗放哨,以防敵人發(fā)現(xiàn);你可知道,當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道,難友們與敵人作了多少次斗爭;你可知道,可憐的小凡卡為了看書,被狠心的老板打過多少次;你可知道,為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書,張指導員付出了生命的代價,孩子們席地而坐,以日月為燈,以石板為桌;你可知道,為了能夠進入學校學習,現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿廢品的錢作業(yè)學費……面對這一切,面對他們,我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢?
我無羈的度過這青春的韶華歲月,又有多少暮然回首才發(fā)現(xiàn)的快樂與幸福啊,當回憶著,就抑或是痛苦的幸福著,抑或是溫馨的感受著……,總之,活著,我就會不停的尋找幸福與快樂,活著,我就會不停的奮斗,讓我愛的人和愛我的人一樣的幸!
體驗幸福,是一個需要修煉和學習的過程。也許有人會覺得奇怪,感受幸福應(yīng)該是人類與生俱來的一種能力,正如孩提時躺在慈母的懷抱里接受乳汁的哺育,沒有人告訴,他也會感受到幸福的甜蜜。那么,怎么還需要“修煉和學習”呢?其實,幸福不單是一種生理上的.滿足,它還社會化了人們對幸福的體驗,相對幸?腕w來說,幸福主體的素質(zhì)起著更重要的作用,它直接制約著人感受幸福能力的水平。一個人是否熱愛生命,是否熱愛生活,是否懂得被愛,是否懂得愛人。這一切都左右著人對幸福的感受和創(chuàng)造。也就是說,人能否感受和創(chuàng)造幸福的素質(zhì)不是與生俱來的,是需要通過教育和學習逐步提升的。學生在學校接受教育的過程,就是提升他們感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力的過程。生活只一面鏡子,你對它微笑,它就對你微笑,你對它生氣,它就對你生氣。一個人生活過得怎樣,取決于他對生活的態(tài)度。只要我們真誠的對待生活,幸福就會天天陪伴著我們?鞓穼W習,幸福生活!
學習快樂作文 篇6
“言由心生”,語言記錄了一個人的修養(yǎng)、品行等,從一個人的語言可以看見這個人的內(nèi)在。春秋戰(zhàn)國時期,就有這樣一部語錄——《論語》,從中,我們看出了孔子的人格修養(yǎng),學習態(tài)度和方法等。
《論語》中強調(diào)終生要“好學不厭”,所謂“好學不厭”就是學習態(tài)度要端正,樂觀、快樂、輕松地面對學習。
邁進初中的大門,圍繞我們的總是做不完的作業(yè)和上不完的課,于是伴隨而來的就是不斷的抱怨和無盡的煩躁,作業(yè)潦草,上課瞌睡成為了生活的`常態(tài),可是越抱怨越煩躁就越不想學習。如果我們換個角度想想:作業(yè)和課堂充實了我們,我們不再是以前懵懂的小孩子了,我們有了更廣闊的知識,現(xiàn)在的我們可以給比我們小的小孩子上課了,成就感與日俱增,心胸頓時開闊了,學習興趣就提高了,態(tài)度也就端正了。
其實,只要快樂面對,學習并不枯燥,而且,學習還可以互幫互助,取長補短,成績也會逐步提高,自信心就會逐步提升。
《論語》曰:“有朋自遠方來,不亦說乎?”這種“樂”建立于互相學習的基礎(chǔ)上,建立于取長補短,共同提高的樂趣中,是一種增長知識,“學而優(yōu)“的樂趣,F(xiàn)在的我們,同學間的交流越來越少,有的也只是拉幫結(jié)派的現(xiàn)實交流,真而樂的交流已經(jīng)漸漸遠去,但是如果我們能過互相學習,互相進步,自信心共同提升,友誼也會逐步穩(wěn)固。
堅固的友誼是學生時代的我們非常難能可貴的,有些后進生總是不敢和優(yōu)秀生交朋友,也不敢向優(yōu)秀生請教問題,擔心別人會嘲笑自己,會對自己不屑一顧,這也就要求我們要有“不恥下問”的精神,要相信“三人行,必有我?guī)熝伞薄?/p>
“不恥下問”,要求我們虛心要他人請教,不要顧及他人怎么說,也不要顧及自己會丟面子,“三人行,必有我?guī)熝伞,擇“善”而“從之”,擇“不善”而“改之”,只有不恥下問、擇善而從,才能獲得真正的提高,提升自己,才能完成由后進生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)換。
品《論語》,品學習,品人生,讀了論語,讓我們明白了學習并不是枯燥的接收模式,“樂而學,學而優(yōu)”,好的學習來自于快樂的學習方式,讓我們一起因快樂而學習吧!
學習快樂作文 篇7
上周五下午,朱老師帶我們到電教室上了一節(jié)心理課,今天的主題是——我的情緒!霸谏险n前”,朱老師說:“我先為大家講個故事。一片沙漠里,有一位旅行者,他所帶的食物都吃完了,水也喝完了,連指南針也掉了,他非常沮喪。突然,他發(fā)現(xiàn)了一個水壺,他非常高興地拿起水壺,可又發(fā)現(xiàn)只剩半壺水了。同學們,如果你就是這位旅行者,你是高興還是悲傷呢?”
接下來,朱老師把兩塊分別印有“Happy face”和“Sad face”的牌子翻過來,“你認為是哪個,請站到相應(yīng)牌子的后面!币话胍陨系耐瑢W認為是悲傷的,只有我和馬修齊、丁旻妍、曾子軒和鐘揚等少數(shù)同學認為是高興的。認為悲傷的同學理由是:水太少,兩三口就喝完了,今后還是會口渴的`。我們選擇高興的理由卻恰恰相反:只要省著點喝,就有希望,既然有水壺,說明一定有人來過,或許還能找到一個人呢!朱老師分別把兩種理由記了下來,通過講解,原來這是一道心理題啊。朱老師說:“如果一件事讓自己很失望,就換個角度看,想辦法安慰自己,讓自己變得快樂起來……”
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。多么生動有趣的一節(jié)課,這節(jié)課讓我們懂得了:任何時候,都不要悲觀失望,不要讓快樂從身邊溜走,每天快樂成長。
學習快樂作文 篇8
唯有學習,才能拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;唯有學習,才能引導我們明理,成為一個有修養(yǎng)的人。
正如三毛所說:起初我們都只是空心人,所謂自我只是模糊的方向,全靠在求知的過程中,由他人的生命體驗喚出方向,并用自己的經(jīng)歷去充填,漸成為實心人。因而求知是每個人都必經(jīng)的過程。說到學習,很多同學都覺得這是一件苦差事。例如大家耳熟能詳?shù)摹皯伊捍坦伞薄辫彵谕倒狻薄澳椅炗逞薄瓱o不是“苦”讀的典范。但是每件事情必然有兩面,求知雖是苦的,但也充滿樂趣。我在學習文理知識的過程中就體會到很多快樂。
翻開語文課本對我來說,就是推開時空的'大門與作者展開一場對話。在春秋聽聽孔子:“其為人也,應(yīng)發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”的豁達自述;在宋代聽聽蘇軾酒后的“人生如夢,一樽還酹江月”的大徹大悟,也聽聽李清照獨守空閨的“尋尋覓覓,冷冷清清”的憂傷寂寞,在美國聽歐亨利含淚微笑似的結(jié)尾,在法國聽莫泊桑對現(xiàn)實社會意味深長的諷刺;在印度聽泰戈爾優(yōu)美又富有哲理的詩句;在中國聽聞一多的熾熱與無畏的最后一次演講……這場對話對出的是作者們的品格和才情,是一個個蕩氣回腸的故事。使我不僅獲得了知識,還感悟到了生命的快樂。
學習數(shù)學對我來說,充滿思考的樂趣,法國哲學家笛卡爾曾說:“我思故我在”意思是我存在的價值是因為我能思考。數(shù)學充滿了尋找答案的過程,每做一道題就好像在尋找遺失的珍貴的寶藏,這一過程有時平坦有時曲折,而每一次絞盡腦汁的思考的最后我都能獲取巨大的滿足感和快樂。
海水只有經(jīng)過巖石的拍打才能激起美麗的浪花,天空只有經(jīng)過雷電的劈打才能呈現(xiàn)出絢麗的彩虹,我們只有勤奮刻苦的學習才能在美麗的世界中綻放色彩。在求知的路上,我將帶著快樂出發(fā),無論前方有什么困難,我始終堅信,知識是戰(zhàn)勝一切的力量。
學習快樂作文 篇9
從小到大,我一直覺得學習是一件非常痛苦的事。除了看課外書,我總是被媽媽催促著,監(jiān)督著學習。就象一頭不肯往前走的牛,被人鞭打著,吆喝著,才肯往前走。因此,我從來都覺得學習是一件苦差事?墒,這學期,我逐漸改變了對學習的看法,從學習中體會到了樂趣,漸漸愛上了學習,覺得學習也是一種快樂!
我覺得學習是一種快樂,因為我可以在玩中學,學中玩!比如那次學習《鳥兒的偵查報告》這篇課文時,張老師讓我們分成四人小組,來選一個情節(jié)表演。我和同學們分角色表演,大家都拿出渾身解數(shù),有的學著鳥兒飛翔的樣子,有的學著小鳥的表情悲傷地匯報情況,有的學著作者難過的樣子……大家都非常地投入,表演得維妙維俏。一堂課不知不覺地在歡樂的.氣氛中過去了,真是開心的一節(jié)課!我們不僅學習了課文,還鍛煉了我們的表達能力、朗讀能力,還加強了我們的表演能力!
在學習中也會遇到困難,但是,通過努力解決困難也是一種快樂!有一次,我看到了一個既有趣又有點難度的數(shù)學題,我左思右想,百思不得其解。于是,就去請教爸爸媽媽。爸爸媽媽也非常有興趣與我來討論。通過一番激烈的,熱火朝天的探討后,我們終于找出了正確的方法,解決了問題。我覺得學習真是一種樂趣,當我解決了困難時,我很自豪,我愛上了學習!
我喜歡上科學課,學習科學也是一件快樂的事!當我學習了生物鏈時,我明白了生物鏈不是項鏈,而是由動物植物微生物組成的相互依存的鏈條;生物鐘不是鬧鐘,而是自己體內(nèi)的無形的生物鐘;在太空中無論怎么大聲說話,別人都聽不見;我還學到了很多很多……當學到了這些有趣的知識后,我會迫不急待地與爸爸媽媽分享,順便考考他們知道不知道。嗨,學習真是一件有趣的事情!
我真想大聲告訴親愛的張老師,還有我的爸爸媽媽,學習知識真是一種樂趣,學習是一件非?鞓返氖!
學習快樂作文 篇10
時代的發(fā)展,電腦千家萬戶。,電腦成孩子們的伙伴,該樣地網(wǎng)絡(luò)呢?
網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,了空閑的生活。在網(wǎng)上你可以隨便找人聊天,向他訴說你生活中的'歡樂、煩惱,你對付是誰。
網(wǎng)絡(luò),也可以發(fā)泄的地方,去打擾身邊的同學,有些話說是舒服的。我想這網(wǎng)絡(luò)帶給的好處吧!
網(wǎng)絡(luò)還不知用途呢?它還可以千里傳音,就算人,在天涯,在海角,網(wǎng)絡(luò)聊天,也像近在咫尺,真是“天涯若比鄰”,網(wǎng)絡(luò),你還可以到各的新聞,點擊一下鼠標,你所要的在你的面前,真是“秀才不出門,盡知天下事”;在家中 ,你還可以遠程教育,將名師請進家門,不用花錢,就可以學到知識。多之處,難怪全國有數(shù)以萬計的網(wǎng)民。
同學們,當好好我網(wǎng)絡(luò)時,網(wǎng)絡(luò)是好的,當把上網(wǎng)用在壞處上時,網(wǎng)絡(luò)是不好的,要好好網(wǎng)絡(luò),把網(wǎng)絡(luò)用在的用途上,使的學習更上一層樓。
【學習快樂作文】相關(guān)文章:
快樂學習學習快樂作文(通用40篇)09-20
學習的快樂作文02-07
學習快樂作文02-06
學習是快樂的作文02-05
學習快樂作文01-08
學習的快樂作文01-26
學習的快樂作文07-30
學習快樂作文07-21
(經(jīng)典)學習的快樂作文07-31
快樂學習的作文11-17