【精選】學(xué)習(xí)快樂作文錦集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)快樂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇1
自從學(xué)到了數(shù)學(xué)課本的第12頁，我們每天的.數(shù)學(xué)作業(yè)就多了一項(xiàng)——做數(shù)學(xué)“24點(diǎn)”。
數(shù)學(xué)“24點(diǎn)”的規(guī)則是：可以用其中2個數(shù)字進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，把得數(shù)放到第2個算式里加減乘除或放到第3個算式里加減乘除，最終得出來的結(jié)果必須是24。運(yùn)算過程中只能有3個算式，每個數(shù)字都要用到，不能重復(fù)使用數(shù)字，也不能添加數(shù)字。
看起來是不是有點(diǎn)難呀，剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“24點(diǎn)”的時候，我們都特別討厭，感覺很難，一點(diǎn)都不好玩。可是，老師每次都會布置“24點(diǎn)”數(shù)學(xué)作業(yè)，使我們漸漸地愛上了“24點(diǎn)”。
現(xiàn)在，一到布置作業(yè)時間，全班同學(xué)就像沸騰的開水，紛紛喊著“24點(diǎn)，24點(diǎn)！”每當(dāng)成功做出一道數(shù)學(xué)“24點(diǎn)”，我都會很開心。
數(shù)學(xué)“24點(diǎn)”給我們打開了一扇奇妙的知識大門，我暗暗下定決心：在三年級的學(xué)習(xí)過程中，一定要把所有的24點(diǎn)都解開！
學(xué)習(xí)快樂作文 篇2
素來都有“寒窗苦讀十年載”的說法，我也認(rèn)同，畢竟我們每天面對的不是成山的作業(yè)，就是成堆的書本，誰能說快樂？但最近一件事，卻改變了我的看法。
那是一篇A—作文，是我被表揚(yáng)過度后一篇帶點(diǎn)應(yīng)付的作文。
開學(xué)第一篇自我介紹，因其特別的寫法，讓我從同學(xué)中脫穎而出，好一個春風(fēng)得意，緊接著國慶假期如約而至，嘿，先來個“一天樂”優(yōu)哉悠哉，光陰不再，一天，二天，最后一天，作業(yè)一補(bǔ)，散文一看，完蛋！無法寫完，只待晚自習(xí)，把“學(xué)法”寫完，看到作文，大筆一揮，隨意一篇完工！
作業(yè)本發(fā)下，果然A—，我心里有點(diǎn)不是滋味，老師表揚(yáng)的名單里少了一個我，別人的作文A+居多，后座的同學(xué)笑嘻嘻問我：“你多少？我兩個A+啦！”更是讓人不爽，回一句“A—”那同學(xué)又來一句：“你不認(rèn)真寫，只能是曾經(jīng)的故事大王。”“隨便吧，不是還有B—的”嘴上這么說，心里卻不服，老師宣布改正，我立馬來了斗志：怎么的.我也得改個A+給你瞧瞧！
拿出紅筆，果真發(fā)現(xiàn)錯別字多，先改掉，緊接著看評語：加心里描寫和感受……。怎么辦？盯著作文心里打起退堂鼓：要不算了，反正改了也不一定是A+……可腦海中浮現(xiàn)出后座“曾經(jīng)的故事大王”來。靜下心來認(rèn)真修改。
苦思冥想，突然靈光一閃，馬不停蹄趕緊開改，這里加一段，那里刪一點(diǎn)……過了半響，江郎才盡還是不甚滿意，手酸特想放棄，不改又能怎么著！后座同學(xué)又來一句：“我就幾個錯別字要改，其它結(jié)構(gòu)，文采都還不錯。”想起自己放下的狠話，既已下定決心，何不堅(jiān)持到底？古有懸梁刺股，我今來個“堅(jiān)持改佳”。
轉(zhuǎn)眼改完，已是晚自習(xí)下課，看看滿頁的紅色，心里非常滿足，次日發(fā)下，A＋眨眼睛！心里立刻抹蜜，語文下課，老師來借作文，放于白板之上，心里激動不已！果然一番表揚(yáng)，努力沒有白費(fèi)！嘗到成功喜悅，結(jié)局皆大歡喜。
那來“寒窗苦讀”，只要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”誰都能快樂的享受豐收的成果。
取得成功的那一瞬間我就明白：學(xué)習(xí)使我快樂。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇3
每個父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，將來擁有成功的人生。不知道大家有沒有想過，成績優(yōu)秀和擁有成功的人生有什么關(guān)系。
在我讀過這本書后，認(rèn)為，能自覺完成計(jì)劃并且成績優(yōu)異獲得獲得過成就的孩子與幾乎沒有獲得成就的孩子相比，對待人生的態(tài)度是完全不一樣的。那些獲得成就的孩子，擁有自己一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信，這樣，總能讓他們對待事情有熱情。而那些沒有成就的人，做事就會沒自信，就會猶豫，拖拉和抱怨。
現(xiàn)在很少有學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，對學(xué)習(xí)缺少自信，而家長又拼命送他們?nèi)ジ鞣N培優(yōu)班補(bǔ)習(xí)。其實(shí)，如果孩子成了學(xué)習(xí)的奴隸，再優(yōu)秀的老師也很難把他們教好。那么，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，還有人生的學(xué)習(xí)，遲早會把他們累跨的'。
《學(xué)習(xí)也可以很快樂》告訴我，如果通過成功讓自己變成學(xué)習(xí)的主人，那么，成長也可以變成很快樂的一件事。
希望大家讀這本書，愛上學(xué)習(xí)，成就自己的夢想！
學(xué)習(xí)快樂作文 篇4
“啊啊��！學(xué)習(xí)好難��！剛才上生物課我一個都沒聽懂�！毕抡n后我就在抱怨。“不難�。『芎唵伟。 毖┝嵴f道�！把┝�，為什么你的成績那么好，告訴我方法吧！”我用祈求地眼神望著雪玲�！捌鋵�(shí)學(xué)習(xí)很簡單的，上課要聽講，積極回答問題。你上課都是坐在那什么也不說的，自然有一些不懂吧。”雪玲回答道。“可是我想認(rèn)真聽的時候，覺得好難啊！我就沒有仔細(xì)聽了�！蔽艺f�！捌鋵�(shí)學(xué)習(xí)根本就不難，不要看起來難，其實(shí)學(xué)習(xí)起來很容易的，你課前預(yù)習(xí)一下，這樣老師講課的時候你就會很容易理解的�！毖┝岵痪o不慢地說�！昂�，那我試一試�！闭f著我拿出數(shù)學(xué)書看起來，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
“鈴鈴鈴”上課時間到了，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來就講課。上課的期間我發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)習(xí)也不怎么難嘛！老師提問問題，我總是搶答，即使說錯了我也不會臉紅什么的，我會仔細(xì)聽我的答案為什么不對，錯哪里了。這一節(jié)課同學(xué)們都對我有了新的認(rèn)識。豪不存在感的人現(xiàn)在變得勇敢了。是的，每次上課我都會聽老師講課，從來不會回答任何問題。老師也對我有了大大的`改觀。下課后還問我“為什么會變得那么積極了？以前你不是這樣的。”我回答“其實(shí)學(xué)習(xí)也是一種快樂，我發(fā)現(xiàn)很容易唉！老師，我有不懂的題一定會去找你噢！”“好啊！我這個人最喜歡學(xué)生問我問題了，隨時歡迎你噢！”老師回答。我做練習(xí)冊的時候發(fā)現(xiàn)好容易啊！要是以為想半天都想不出一個答案來，現(xiàn)在，想想就會了。我拿起筆認(rèn)真地寫著練習(xí)冊，寫完還檢查了一遍。
歷史課，要知道歷史也是很難的，我提前預(yù)習(xí)了，前面沒學(xué)好的知識都補(bǔ)起來了，這樣，后面的就不會聽不懂了。上課期間，認(rèn)真做比較，積極回答問題，即使回答錯了，正確的答案我一定會銘記于心。這一節(jié)課很輕松，時間過得很快，不知不覺就下課了，唉！時間怎么過得那么快呀？我還想學(xué)習(xí)呢！
學(xué)習(xí)是一種快樂，只要你認(rèn)真去學(xué)，就能感受到學(xué)習(xí)中的快樂。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇5
每個父母都望子成龍，希望孩子們有個美好的未來。父母們認(rèn)為成績優(yōu)秀與成功密切相關(guān)。在我們看來，成功就得有成就感，不能缺少自信。這本書將讓我們見證一個孩子的`成長，她從拖拉、討厭學(xué)習(xí)變?yōu)榍诳�、熱愛學(xué)習(xí)的故事。
本書說了：有一位叫金珠的女孩，因?yàn)閶寢尮芙虈?yán)格而十分不解，開始討厭補(bǔ)習(xí)班、討厭學(xué)習(xí)。金珠有一次想去星座陣營看星星、看他那和藹可親的爺爺，可是媽媽極力反對。金珠一直為此十分傷心。有一次，金珠在一個有趣的網(wǎng)站上認(rèn)識了一個知心朋友，也住在星座陣營附近，這個人叫‘寧越斯比卡’。終于在‘寧越斯比卡’的教導(dǎo)下，金珠可以如愿以償了。他們約啊好碰面地點(diǎn)。最后金珠才發(fā)現(xiàn)‘寧越斯卡比’是自己的爺爺。
為了成功，我們應(yīng)該思考：為了夢想，我們因該改掉什么毛�。课覀兪遣皇菓�(yīng)該采取措施：1、不晚睡，不晚起。2、要玩成自擬計(jì)劃。3、上課認(rèn)真聽講。4、主次分清，先學(xué)習(xí)，再復(fù)習(xí)，然后特長學(xué)習(xí)，最后玩。這樣下來你一定能成功。加油！
從今天起，開始為成功而拼搏奮斗吧！相信自己一定能行。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇6
在以前，學(xué)習(xí)是無趣的。如今，新課改的我們已經(jīng)深深地愛上了學(xué)習(xí)。它就像一只活潑的小精靈，開心的在我們的思維里跳躍旋轉(zhuǎn)！現(xiàn)在的班級，就像是一個大家庭。在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)的力量！“一家人在一起每天都快快樂樂。下面就跟著我欣賞我們的快樂學(xué)習(xí)吧！
老師在課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓我們體驗(yàn)成功，會激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時，老師深入到學(xué)生的心里去，和我們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與我們共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
老師們都是站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，讓我們就像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動建構(gòu)知識。善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
課堂上師生互動，同學(xué)之間互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使我們處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞�人創(chuàng)造的學(xué)習(xí)必須取決于學(xué)習(xí)共同體的‘裁決’，只有為學(xué)習(xí)共同體所一致接受的概念、方法、問題等，才能真正成為學(xué)習(xí)的成分�！币虼�，個體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。
比如在數(shù)學(xué)課上。體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是不可少的，老師們都非常的幽默，將問題簡單化，使不同程度的學(xué)生都能夠聽懂還可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是實(shí)行再創(chuàng)造，也就是由我們把自己要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造工作，而不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生�！睂�(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知老先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始教學(xué)�！薄白觥本褪亲屛覀冏约簞邮植僮鳎诓僮髦畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐活動，可以使我們獲得大量的感性知識，同時有助于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在語文課上，我們就是課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)的好伙伴。老師巧妙地組織和引導(dǎo)我們愉快而又主動地學(xué)習(xí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得應(yīng)有的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還會給我們講很多勵志小故事，給我們留下充足的小組討論時間，在游戲中學(xué)習(xí)成長！老師使我們真正地領(lǐng)悟語文教學(xué)的內(nèi)涵，掌握母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，給學(xué)生設(shè)計(jì)一條美麗的旅程，在這個旅程中，讓我們在老師的帶領(lǐng)下真正走進(jìn)課文的世界，真切地體會課文的情感；在這個旅程中，讓學(xué)生真正地走出課堂，在廣袤的天地里學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文、享受語文；在這個旅程中，我們隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，在向著語文的理想國不斷地挺進(jìn)。
英語課上，同學(xué)們更是活躍。老師充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些畫面讓我們理解并運(yùn)用，收到了良好的效果。有時老師還利用實(shí)物展臺的`展示作用，將學(xué)生的表演過程記錄下來，教室中的同學(xué)可以欣賞到臺上學(xué)生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，我們也形成了一種你追我趕的局面。好的評價手段不僅可以滿足我們的成功感，而且可以激勵學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評價老師采用多種形式：形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結(jié)合，在教學(xué)中靈活的使用。這樣，對我們學(xué)習(xí)的評價是全面的、合理的。被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。老師總是把我們帶入一個充滿生機(jī)勃勃的英語課堂。由于采用了多元的評價手段，每個學(xué)生在英語課上都是主角，我們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對我們們而言是一種享受。
總之，這一切的一切都使我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，還要感謝老師，給我們插上了理想的翅膀，讓我們在知識的海洋翱翔！學(xué)習(xí)竟可以如此快樂。
輔導(dǎo)老師：任春玲
學(xué)習(xí)快樂作文 篇7
自從我上一年級之后，我才真真正正的開始成長起來。以前學(xué)前班學(xué)過的東西都沒有現(xiàn)在學(xué)的東西珍貴。
學(xué)習(xí)中雖然有許多煩惱和挫折，但學(xué)習(xí)中也帶有快樂：在一次語文課上，我?guī)缀醺緵]有把周老師講的知識和內(nèi)容記在心上，我一直無精打采地看著語文書，直到這節(jié)課結(jié)束，我又像另一個人似的換了一種性格，像一只剛從籠子里放出來的小老鼠一樣地跑出了教室，在走廊上左看右看，看看有沒有我想要玩的游戲……。又是在一堂語文課中，突然，我發(fā)現(xiàn)周老師今天講的關(guān)于景色的一篇課文，名叫《荷花》。老師告訴我們作者從中寫出的美和自我陶醉的一種美，作者還把自己當(dāng)成一朵美麗的荷花，和蜻蜓、`魚兒交談……老師講得繪聲繪色，讓我并沒有感到課上的像以前那么無聊，并且還很有趣，還讓我們知道了許多寫作文的秘訣，從這節(jié)課開始我就漸漸地開始認(rèn)真地聽講了。
我記得還有一件事使我更明確“學(xué)習(xí)中帶有快樂”的含義：我上課不愛舉手，因?yàn)槲倚睦飼貏e緊張，害怕萬一自己答錯了老師和同學(xué)們會笑話我。記得事情也是在上語文課的時候，我舉手發(fā)言了，我讀錯了一個音，同學(xué)們并沒有笑話我，老師還幫我訂正音準(zhǔn)。那是我四年級舉手最難忘的一次，之所以難忘是因?yàn)檫@次證實(shí)媽媽并沒有騙我，老師也沒有騙我。她們說：你答錯了，同學(xué)們并不會笑話你的�，F(xiàn)在我知道她們都說對了，而且你答錯了老師并不會笑話你，還會訂正你的錯誤，讓你從中得到鍛煉，使所學(xué)的知識更加牢固。慢慢地我就不象從前那樣害怕舉手發(fā)言了。從這里我也體會到了“學(xué)習(xí)中帶有快樂”的含義。
在一次數(shù)學(xué)競賽中我獲得了三等獎，有點(diǎn)驕傲了，可畢竟人外有人，天外有天�？隙〞斜任液玫膶W(xué)生，再說，我獲得的又不是一等獎。但是，老師讓我來比賽，肯定是很信任我，我不能辜負(fù)老師對我的期望，當(dāng)然別的同學(xué)也不能。不過，這次的數(shù)學(xué)競賽讓我很快樂，讓我也從中感受到“學(xué)習(xí)中帶有快樂”
這兩件事情在別人的眼里根本一點(diǎn)都不起眼，但在我心里卻是一件“無價之寶”。
然而，在我學(xué)習(xí)中，我有門科不好的，例如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，美術(shù)，英語等。當(dāng)然，我也有門科好的，比如：語文，音樂，電腦等。門科最不好的我認(rèn)為就是數(shù)學(xué)了，每次我考試的時候，之所以答錯了都是因?yàn)槲姨中牧耍瑢懲觐}目不知道檢查。門科最好的`我認(rèn)為是語文，每次考試我覺得考得都算好了，分?jǐn)?shù)都在80分以上了！
不過，學(xué)習(xí)不是靠嘴說的，是靠實(shí)際行動來證明給大家看的，再說，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的。所以，從小就要好好學(xué)習(xí)！
每個人在學(xué)習(xí)中都有不開心不快樂的事，也有學(xué)習(xí)上的壓力和煩惱，但學(xué)習(xí)中也有帶有快樂啊！我喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，我會努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識。
學(xué)習(xí)快樂作文 篇8
“小呀么小二郎，背著書包上學(xué)堂……”哼著這首兒時小調(diào)，漫步在上學(xué)的路上。對我來說，學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。
在語文中，快樂是這樣來的——
作文課又來了，有些同學(xué)哀嚎，有些同學(xué)歡呼。而我，是屬于歡呼那一類的。因?yàn)槲矣X得，寫作文，是一種發(fā)泄的方式，更是展現(xiàn)自我的方式。老師在講臺上，簡要地講了作文的主題后，便讓我們動筆了。那次的作文題目，很簡單，而且我寫過。于是，我便牟足了勁地寫。第二天，上語文課時，老師說我的那篇文章結(jié)構(gòu)很好，并當(dāng)眾把我的作文讀給同學(xué)聽。當(dāng)時同學(xué)們，都向我投來贊許和羨慕的目光，我想：呵呵，太好了，我以后要多讀課外書，寫出更好的作文。那時，我快樂極了！
不要以為只有語文的學(xué)習(xí)中有快樂哦！數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，也有快樂。
那天，老師出了一道題目給我們。那道題的.難度，可謂“五星級”！老師說給我們二十分鐘的時間解題。我拿著筆，敲著腦袋，腦袋都快給敲破了，還是沒想出來。突然，我抓住了題中的一絲線索，慢慢地往后計(jì)算，經(jīng)過我的苦苦計(jì)算，我終于解出來啦！那時的我，就像從一個迷宮中走出來，發(fā)現(xiàn)了一片美麗的桃花源。解數(shù)學(xué)難題是突破自我，我喜歡挑戰(zhàn)！
每件事都有樂趣在其中，學(xué)習(xí)也是一樣，只要你去細(xì)心感受！
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