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學(xué)習(xí)反思作文

時(shí)間:2022-10-24 10:41:30 興亮 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)反思作文(通用14篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的學(xué)習(xí)反思作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)反思作文(通用14篇)

  學(xué)習(xí)反思作文 篇1

  生活中最需要自我反省,倘若你在一點(diǎn)自我反省一下,你將更多的,自我反省是不容易的。我此時(shí)手中拿著單,腦子里,回的差呢?我呆呆的望著單回以前。

  初一升初二考試前的`日子里,我比別人多付出了努力,終于在考試?yán)镂页L(zhǎng)一舉奪魁,坐了初二的把交椅。

  后來(lái)又樣了呢,俗話說(shuō)的好“打江山容易,守江山難!蔽夷谴危险n不聽(tīng)講,下課下作業(yè),更不用說(shuō)比別人更努力了,還跟學(xué)習(xí)不好整天惹事?lián)胶,老師們?jiàn)我怕我退步找我談話,當(dāng)耳旁風(fēng),還老師和我過(guò)不去,依舊我行我素,還玩還玩,沾沾自喜,自是,卻從放蕩中飛逝。

  終于又的考試來(lái)臨了,我本可以松松的,我錯(cuò)了,道題都似曾相識(shí),老師們的話,我真是后悔也來(lái)。是班主任的那句:“你該好好反省放行了!备刮译y受。

  “叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來(lái),我想我確實(shí)應(yīng)該反省了,倘若我課上聽(tīng)講,題能似曾相識(shí)嗎?倘若我反省我能墮落到地步嗎?想想以前我,再想想的我,我真是變的太快了,我又很慶幸讓我失敗了,使我反省了,能改過(guò),努力去追回我以前的時(shí)光。

  這件事,我了道理:“你若想做,你就經(jīng)常反省,不要一點(diǎn)就沾沾自喜,自毀前程”朋友請(qǐng)記住生活中最需要反省!

  我最需要快樂(lè)。

  學(xué)習(xí)反思作文 篇2

  上個(gè)星期天,我終于盼來(lái)了我盼望已久的奧數(shù)比賽,經(jīng)過(guò)緊張地一番考試,終于可以休息了,而我呢?卻又開(kāi)始想我考試能考過(guò)關(guān)嗎?能進(jìn)入復(fù)賽嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我心中纏繞著我,真想快點(diǎn)宣布成績(jī)!

  那是今天下午的科學(xué)課,我的卷子像長(zhǎng)了一雙翅膀似的飛到了我的手中。我急忙翻開(kāi)卷子,啊,一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉號(hào)刺痛了我的心,一看分?jǐn)?shù),啊!不會(huì)吧!才54分還沒(méi)有及格呢!我頓時(shí)體會(huì)到了一盆涼水潑到底的感覺(jué)了。這種感覺(jué)真不好,心中感到無(wú)比的失落。唉!為什么會(huì)這樣?我檢查了一遍,是我太大意了,總是把得數(shù)算錯(cuò)。唉!我真是太倒霉了!數(shù)學(xué),主要就是“題海戰(zhàn)術(shù)”,我呢?經(jīng)常不做題,漸漸地,我也就對(duì)這種題的`了解越來(lái)越淺,最后甚至就不會(huì)了。以后我一定要多做題,保證好我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  反思自己,快樂(lè)學(xué)習(xí)。上我們反思自己,放下心里的包袱,踏上快樂(lè)學(xué)習(xí)的路吧!

  學(xué)習(xí)反思作文 篇3

  隨著新的一年來(lái)到,回想起去年,有的事值得紀(jì)念,有的事還需要改進(jìn)。

  值得紀(jì)念的是數(shù)學(xué)進(jìn)步后,我終于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意,為了趕快把數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的功課完成,常沒(méi)看清楚題目就隨便下筆,當(dāng)然數(shù)學(xué)就一天一天退步,也因?yàn)閿?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)越來(lái)越低,而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。還好老師給我一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的建議,除了上課很仔細(xì)地聽(tīng)老師解說(shuō),回家后我按時(shí)完成老師規(guī)定的數(shù)學(xué)功課,遇到不會(huì)的題目趕快問(wèn)媽媽。果然皇天不負(fù)苦心人,一分耕耘,一分收獲,我的數(shù)學(xué)漸漸進(jìn)步,這次的月考因?yàn)榧?xì)心及仔細(xì)驗(yàn)算,還考了100分呢!雖然我的.數(shù)學(xué)成績(jī)還不是很穩(wěn)定,但我已不再害怕數(shù)學(xué),有時(shí)候算數(shù)學(xué)還覺(jué)得很有趣呢!

  需要改進(jìn)的是每次被處罰都會(huì)抱怨,尤其是事情隨便亂做而被媽媽責(zé)罵。但是自己靜下心來(lái)仔細(xì)想想,如果當(dāng)時(shí)不隨便做就不會(huì)被處罰了。曾子說(shuō):“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”面對(duì)新的一年,我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,常反省自己的所作所為,認(rèn)真的把事情做好。

  面對(duì)新的一年除了要改掉原本的壞習(xí)慣,還要增加好習(xí)慣,要孝順父母,言而有信,不可以信口開(kāi)河,對(duì)自己承諾的事負(fù)責(zé),讓新的一年更美好。

  學(xué)習(xí)反思作文 篇4

  我們一上學(xué)爸爸媽媽就說(shuō):“要用心學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí)”。那么怎樣才能做到呢?我想最重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,我們才有資格學(xué)習(xí),才有毅力克服自己的玩心。

  端正學(xué)習(xí)態(tài)度就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧、偷工減料的`。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,我們還要注意學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。首先,上課要集中注意力聽(tīng)課,把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚,使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。其次,要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果,可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,提高思維能力。第三,要認(rèn)真預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課的效果,培養(yǎng)自學(xué)能力。及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)的理解,防止遺忘。最后,要不斷反思,將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。同學(xué)之間互幫互助,多切磋交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  有人說(shuō),態(tài)度促進(jìn)行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好習(xí)慣,就一定能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

  學(xué)習(xí)反思作文 篇5

  反思——顧名思義,就是指我這一段做了很多不該做的事,我要好好地反思反思了。上個(gè)星期,下午放學(xué)回家,媽媽好好地給我上了一堂“思想教育課”,媽媽回到家,說(shuō)她下午到學(xué)校去了解了我在班里的學(xué)習(xí)情況,我一聽(tīng),就蒙了,心里想:完了,我要挨批了。媽媽說(shuō):“你覺(jué)得你最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?上課注意聽(tīng)講了沒(méi)?你知道你們班這一次中段考試你在你們班占多少名嗎?......”

  面對(duì)媽媽一連串的問(wèn)題,我有點(diǎn)招架不住了,索性就直接掉了“金豆”,媽媽一見(jiàn)我哭了,就生氣了,“你哭什么?!我又沒(méi)打你!蔽也桓艺f(shuō)話,只是低著頭,我知道自己這一段時(shí)間確實(shí)沒(méi)好好學(xué)習(xí),我也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,但媽媽又問(wèn)了:“你上課是不是總是想其他事,上課為什么總是開(kāi)小車,不注意聽(tīng)啊?你學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的,又不是給我們學(xué)的!而且也不勤奮了,你是為了作業(yè)而作業(yè),學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)嗎?”我仍舊沉默,媽媽終于“爆發(fā)”了,“你為什么不說(shuō)話?說(shuō)話!天天在想些什么?”看到媽媽兇惡的眼神,我說(shuō)不出話來(lái),也不知道該說(shuō)些什么。媽媽這時(shí)非常生氣,一個(gè)巴掌打到我臉上,我用手擋了一下,打到我的'手了,雖然沒(méi)打到臉,但是這一巴掌讓我意識(shí)到了:落后就會(huì)挨打。如果現(xiàn)在再不努力,以后會(huì)挨得更多,更狠。

  媽媽沒(méi)有就此不提,而是接著問(wèn)我上課到底為什么不認(rèn)真聽(tīng)講,我說(shuō)是因?yàn)樯险n老是想著玩游戲,媽媽說(shuō):“以后再也不許玩電腦了,除了發(fā)博客,我非要讓你戒掉網(wǎng)不可!蔽易匀灰簿晚槒牧恕O嘈艐寢屇翘旖o我上的那堂課會(huì)讓我“改邪歸正”的,我相信,只要我不再玩電腦,在課堂上多用點(diǎn)功,我會(huì)變回原來(lái)的那個(gè)勤奮,愛(ài)動(dòng)腦子的我。加油啊!

  學(xué)習(xí)反思作文 篇6

  剛開(kāi)始參加創(chuàng)新教師培訓(xùn)倍感自豪和光榮,全國(guó)100多個(gè)縣市開(kāi)展這項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),我們新密市就榜上有名這說(shuō)明我們新密市教師培訓(xùn)工作比較先進(jìn)。同時(shí)也感覺(jué)蠻有壓力的,第一要保證最后得分不低于80分才能合格,第二還要保證每天平均30分鐘的登陸時(shí)間。而且全過(guò)程要以教師自主學(xué)習(xí)為主,自己雖然參加過(guò)網(wǎng)上繼續(xù)教育之類的學(xué)習(xí)活動(dòng),但這種限時(shí)定量的學(xué)習(xí)模式還是第一次參加。

  通過(guò)前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我對(duì)平臺(tái)操作逐漸熟悉,了解了平臺(tái)上在線學(xué)習(xí)、作業(yè)區(qū)、優(yōu)秀作業(yè)區(qū)、班級(jí)課程討論區(qū)、個(gè)人空間、教學(xué)統(tǒng)計(jì)相關(guān)欄目的具體內(nèi)容和操作。學(xué)會(huì)了向檔案袋中添加資料,也學(xué)會(huì)了發(fā)送站內(nèi)短消息,共享作業(yè)等操作。學(xué)會(huì)了通過(guò)作業(yè)區(qū)查詢自己作業(yè)上交情況,通過(guò)老師評(píng)語(yǔ)修改完善自己的作業(yè)。也學(xué)會(huì)了通過(guò)教學(xué)統(tǒng)計(jì)成績(jī)單查詢自己各模塊的作業(yè)成績(jī)。

  這次培訓(xùn)活動(dòng)除了豐富了自己的理論知識(shí)外,同時(shí)也完善和學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù)操作,在模塊二當(dāng)中學(xué)習(xí)了用可視化工具freeemind制作思維導(dǎo)圖,這個(gè)工具對(duì)教學(xué)目標(biāo)的'梳理非常清晰,便于學(xué)生掌握和理解。而且操作簡(jiǎn)單,能夠以圖片的形式輸出,文件占用空間較小。在制作網(wǎng)頁(yè)課件的時(shí)候以圖片形式插入非常方便。

  在模塊三文字編輯工具中,利用word編寫(xiě)電子教案,學(xué)習(xí)使用了樣式操作。明白了利用樣式操作使電子教案更加醒目。

  在模塊四當(dāng)中學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)課件制作,由于是第一次使用frontpage剛開(kāi)始通過(guò)自學(xué)沒(méi)有完成,后來(lái)通過(guò)集中培訓(xùn),朱老師指導(dǎo)大家利用交互式按鈕操作很快便掌握了操作要領(lǐng),順利完成了網(wǎng)頁(yè)制作的作業(yè)。這更進(jìn)一步地使我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)不能完全代替人,人是一切因素中最活躍的因素。

  在模塊五當(dāng)中學(xué)習(xí)了利用博客工具促進(jìn)教學(xué)。我不但利用博客工具建立了自己的博客,而且還利用博客建立了學(xué)科圈子更有利于教師之間開(kāi)展交流、共享教育資源。

  在模塊六教學(xué)評(píng)價(jià)中,我利用excel統(tǒng)計(jì)了班級(jí)學(xué)生的成績(jī),并且插入了折線統(tǒng)計(jì)圖。利用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)這是我經(jīng)常做的工作所以這個(gè)作業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易,我很早就上交了自己的作品。

  學(xué)習(xí)反思作文 篇7

  半學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)下降到一個(gè)接近的,我們又迎來(lái)了一個(gè)期中考試,但不管測(cè)試是好還是壞,應(yīng)該對(duì)自己的這個(gè)時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

  這種語(yǔ)言考試是相當(dāng)不錯(cuò)的,詩(shī)歌的聽(tīng)寫(xiě)和課外經(jīng)典不扣分,與平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。課外經(jīng)典的整體做的好,字的解釋和句子翻譯錯(cuò)誤,但最后一個(gè)問(wèn)題,寫(xiě)這篇文章,告訴人們真相扣了一分失分,也沒(méi)有全面的了解太少了,但我也意識(shí)到,學(xué)習(xí)在未來(lái),但也多看課外書(shū),并加強(qiáng)他們的理解能力。課外閱讀測(cè)試的最后一課,這個(gè)文本的前一天,我做了一個(gè)很大的檢討,從拿到試卷,有些慌了,當(dāng)我回答,他仍然總是有很多的問(wèn)題,記得老師在課堂上怎么說(shuō)話,所以總扣了一分是不全面的足夠的了解人物的心理描述,鑒于此,對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用,多少的答案并沒(méi)有說(shuō)謊在后面,但為了向真正理解文本,理解老師講的內(nèi)容,因此,無(wú)論在頻率可以工作了。答案是課外閱讀測(cè)試是議論議論接觸時(shí)間不長(zhǎng)的,但這個(gè)考試,我沒(méi)有扣分,就在于我的老師講,理清文章的寫(xiě)作思路,結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只是這些優(yōu)勢(shì),你可以描述為一塊蛋糕。最后的論文,扣除三分之一,在今后的學(xué)習(xí)中,更注重的小事生活,讀課外書(shū),寫(xiě)得一手好文章。

  總的來(lái)說(shuō),我還是很滿意這門(mén)語(yǔ)言考試,但測(cè)試不能說(shuō)明什么,在今后的生活學(xué)習(xí),我仍然會(huì)像以前那樣扎實(shí)學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),多閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,我相信我的努力會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

  再次走到了盡頭,期中考試的課程論文已經(jīng)發(fā)下來(lái),我第一次做一個(gè)總結(jié)的語(yǔ)言考試。

  在課外經(jīng)典閱讀,我錯(cuò)了,這首詩(shī)描述的情緒,只寫(xiě)答案似乎是一個(gè)非圖像。我讀經(jīng)后,一定要注意這個(gè)問(wèn)題,完成讀通過(guò)再次的結(jié)論。課外現(xiàn)代文閱讀考試第一單元,我沒(méi)有檢查,但檢查不仔細(xì)閱讀的文字,但是從內(nèi)存中做的標(biāo)題死記硬背的扣三分。我仔細(xì)分析了這道錯(cuò)題,其實(shí),只要我的文章多讀幾遍,你可以找到答案。這也暴露了地方—死記硬背的語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難的交界處障礙。理解文章的能力,這一下降趨勢(shì)在其他問(wèn)題上的總誤差。

  所以我上課認(rèn)真聽(tīng)老師如何對(duì)文本進(jìn)行分析,學(xué)習(xí)閱讀的答案格式。講授發(fā)出一個(gè)透徹的了解,并準(zhǔn)備高品質(zhì)。因此,以鞏固學(xué)習(xí)效果。

  課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣一個(gè)季度不理解題意和文章是徹底的。因此,要更加注重對(duì)文章的理解。

  當(dāng)談到寫(xiě)作,他扣了我的整個(gè)第八,我總是覺(jué)得自己寫(xiě)的文字無(wú)法捕捉的主要內(nèi)容,“形散神散”,所以每次你不能得分。我的語(yǔ)言太沒(méi)有顏色。所以我積累了比平常多閱讀更多的文章,內(nèi)容是豐富的調(diào)節(jié)更加明確,更加突出中心。所以,我的作文水平的提高。

  介紹我的論文,仍然有需要改進(jìn)的地方,所以我會(huì)盡量做到上述要求,以提高語(yǔ)文成績(jī)。

  語(yǔ)言不好一般來(lái)說(shuō)很不理想。這是有幾個(gè)原因:

  首先是講座光顧記筆記,沒(méi)有充分參與到課堂的,所以學(xué)習(xí)不僅是困難的,但也有小的影響。未來(lái)類舉手回答問(wèn)題,而更多的想法?走在老師的問(wèn)題,注釋可以類補(bǔ)充記住,這個(gè)教訓(xùn)很明白它掌握。

  二是鞏固練習(xí)是不夠的,通常在完成學(xué)業(yè)后,即使完成練習(xí),通過(guò)這一課。經(jīng)研究什么。只要看看在快速檢查。重點(diǎn)以上都忘記了。研究和更多的研究后,在集中學(xué)習(xí)的主題再次看到它。深刻的記在腦中。

  是檢討的時(shí)候有沒(méi)有集中。每個(gè)考試復(fù)習(xí)廣泛的主題看,而不是一些句子,像欣賞透徹理解的話。即使每節(jié)課的作者,一定要記住。這種檢查的是,作者沒(méi)有寫(xiě)。重新考試復(fù)習(xí),我們必須抓住重點(diǎn)演講發(fā)行審核,并根據(jù)點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,效果會(huì)好得多。

  應(yīng)在本試卷并沒(méi)有太多的問(wèn)題,只是做的主題過(guò)于草率,太豁達(dá),基本上一半是錯(cuò)誤的,是,這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有回答完整,總是差這一點(diǎn),所以回答問(wèn)題后,完整的標(biāo)題仔細(xì)看。

  下次考試爭(zhēng)取這些點(diǎn),可以做到這一切,只要努力糾正這些錯(cuò)誤,檢查密切比長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  本次中期考試不佳,記錄在歷史上最糟糕的表現(xiàn),遭遇了滑鐵盧。語(yǔ)言是至少四個(gè)科目,才剛剛達(dá)到80分,85分。

  這種語(yǔ)言考試,最大的問(wèn)題是一樣的,而且是寫(xiě)。光的文章占了一半的總失分失分,我的寫(xiě)作總是無(wú)聊,缺乏詳細(xì)的描述和修辭的一些最好的做法,是簡(jiǎn)單的敘述記流水帳。此外,我的課外閱讀也完全不正確的,這是不應(yīng)該發(fā)生的,我的文章缺乏深刻的理解。此外,我的課外閱讀扣分,這是同樣重要的,這表明我的課外知識(shí)的缺乏,理解不夠透徹的聲明。

  這個(gè)慘痛的教訓(xùn)后,我明白了,有些學(xué)習(xí)。在未來(lái),我應(yīng)該付出更多的努力,以書(shū)面形式,多看課外書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),豐富自己的詞匯,修辭和詳細(xì)的說(shuō)明寫(xiě)的精華文章增加,不再是一個(gè)正在運(yùn)行的帳戶。二是加強(qiáng)對(duì)文章的理解,答案是不能簡(jiǎn)單地恢復(fù)。最后是加強(qiáng)課外文章的理解,充分了解的情況下,問(wèn)題不只是看前部和后部的句子,但仔細(xì)閱讀全文,這不僅加快的效率。的問(wèn)題,而且還可以增加主題正確率,可以說(shuō)是一舉兩得。

  必須更有效的方式比我原來(lái)的方法,讓我進(jìn)步,我很滿意的`水平發(fā)揮格蘭特。不久,期末考試在即,我想使用這個(gè)方法來(lái)測(cè)試出自己的理想成績(jī)。

  語(yǔ)言考試,讓老師和家長(zhǎng)失望的成就,我感到非常震驚,不及格。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。第一,學(xué)習(xí)態(tài)度是不正確的,預(yù)計(jì)預(yù)覽不足的每個(gè)課后復(fù)習(xí)以前的課程主題,遇到考試,失分太多導(dǎo)致不能及時(shí)完成。學(xué)習(xí)習(xí)慣差,沒(méi)有合理的時(shí)間,工作質(zhì)量和效率不高,而且經(jīng)常熬夜,沒(méi)有屬靈的教訓(xùn)。

  其次,學(xué)校并沒(méi)有積極參與課堂,并沒(méi)有仔細(xì)思考一個(gè)問(wèn)題,這樣的想法是不活躍的,而不是具體的知識(shí),不全面,不舉一反三,認(rèn)為在很長(zhǎng)一段時(shí)間,創(chuàng)作時(shí)間不充裕。做小練習(xí),經(jīng)驗(yàn)不足的主題。

  此外,是讀課外書(shū),閱讀量太小,導(dǎo)致以書(shū)面文字材料,詞匯積累,邏輯語(yǔ)言,似乎很凌亂,蒼白無(wú)力。理解不明白的歷史和人文的詩(shī)少數(shù)的許多文章,包括考試,課外經(jīng)典失去了很多的閱讀能力還有待提高。

  最后,我最大的弱點(diǎn):不小心。總是“大意失荊州,做題馬馬虎虎,未經(jīng)審判就被清除的問(wèn)題,他們盲目做題的意思,我不知道的語(yǔ)言,讓所有的主題,完成的論文仔細(xì)檢查后,致力于不是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤,正確率越低。后來(lái)做題一定要小心,不要去關(guān)心,而不是簡(jiǎn)單的因?yàn)轭}目,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程中逐步,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在此之上,所以,前掌握的知識(shí),是一種必然的。

  語(yǔ)文考試的總結(jié),我更明白自己的不足,認(rèn)識(shí)水平還遠(yuǎn),只有艱苦的努力,才能取得成功。

  學(xué)習(xí)反思作文 篇8

  初中生活是這么的緊張,雖然我還是剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中的一個(gè)乳臭未干的小孩子,但是在初中這幾個(gè)月,我應(yīng)經(jīng)深深的體會(huì)到了來(lái)自幾方面的壓力了。

  一是從老師那里來(lái)的壓力,二是從家長(zhǎng)那里來(lái)的`壓力,三是從同學(xué)那里來(lái)的壓力。

  在初中都過(guò)著三點(diǎn)一線的生活,教師,食堂,圖書(shū)館,教師,食堂,圖書(shū)館……每天都重復(fù)這著三件事,這種規(guī)律仿佛是無(wú)法打破的,是無(wú)法超越的,老師天天說(shuō):“好好學(xué)習(xí),天天向上!”這是同學(xué)們聽(tīng)的都不想聽(tīng)的話了,但是還是要不情愿的應(yīng)老師一句:“嗯!”

  至于家長(zhǎng)那里,就更不用說(shuō)了,家長(zhǎng)那里的壓力是最大的,每次回家,也都重復(fù)著三件事睡覺(jué),吃飯,做作業(yè),睡覺(jué),吃飯,做作業(yè)……而家長(zhǎng)自己則是每天坐在牌桌上指手畫(huà)腳,而他們還曾想過(guò)我們的感受?好不容易放一次假,但是時(shí)間基本上被排滿了,上午補(bǔ)語(yǔ)文,下午補(bǔ)數(shù)學(xué),晚上補(bǔ)英語(yǔ),就這樣,我們就只剩下吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間了。

  而同學(xué)那里則是每天對(duì)你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之后,他們便會(huì)排斥你,恨不得把你趕出這個(gè)學(xué)校,當(dāng)考試考砸了的時(shí)候,他們便會(huì)投來(lái)鄙視的目光,心里暗暗的想著:哈哈,他這么差,以后我就不用被老師罵了,一定是他。而當(dāng)自己考差了的時(shí)候,心里便會(huì)想,這次我竟然是倒數(shù)第一,他絕對(duì)抄襲別人的,要不然我才不會(huì)得倒數(shù)第一哩!就這樣把自己身上的過(guò)錯(cuò)推的一干二凈。

  初中生活就像是一個(gè)調(diào)味瓶,如果不小心打翻了這本就不平衡的調(diào)味瓶,你便會(huì)嘗到這其中的辛酸了!

  學(xué)習(xí)反思作文 篇9

  “君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回;君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪!卑殡S著這句開(kāi)場(chǎng)白,我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情,而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。

  這次考試,對(duì)我來(lái)說(shuō),不能說(shuō)不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試成績(jī)還沒(méi)發(fā)下來(lái),可憑我的感覺(jué),一向自認(rèn)為是考試高手、小學(xué)門(mén)門(mén)考試接近滿分的我,這次卻來(lái)了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不認(rèn)真,自認(rèn)為不太難,做起題來(lái)走馬觀花、風(fēng)卷殘?jiān),做完后陶醉在自我滿足之中,也沒(méi)有認(rèn)真檢查。英語(yǔ)的音標(biāo)方面掌握不牢固,元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多,考試中做選擇題時(shí)左右為難,只能憑感覺(jué)猜。語(yǔ)文,首先作文有些跑題,以寫(xiě)事為主,而我重點(diǎn)寫(xiě)人,古詩(shī)背誦方面,總以為自己背的差不多,不求背默精準(zhǔn),結(jié)果幾個(gè)字出錯(cuò),在組詞、填空方面,明顯有錯(cuò)別字,還有兩道4分的題空著沒(méi)有做。

  分析原因:一是,對(duì)中學(xué)的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得,初中的生活本該如此:春日晴柳下的高歌;樓臺(tái)亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨(dú)步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張,絕非“如何過(guò)得今宵去”那般無(wú)聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初,初一課程相對(duì)較少,可以來(lái)幾許飄逸,來(lái)一點(diǎn)充實(shí),適當(dāng)玩一玩。二是,小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng),老師一個(gè)勁教,我們填鴨式學(xué)習(xí),而進(jìn)入中學(xué),課程較多,老師漸漸放手,培養(yǎng)我們的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,而我不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法,缺乏獨(dú)立鉆研的`習(xí)慣。三是,只能機(jī)械學(xué)習(xí),不知道舉一反三,效率不高?鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)習(xí)離不開(kāi)思考,要時(shí)時(shí)提醒自己思考,只有這樣,學(xué)習(xí)的東西才會(huì)被很好的吸收。四是,粗心。不注意檢查。

  解決方法:一是要正確認(rèn)識(shí)到初中是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,只有這時(shí)為高中、大學(xué)打下好的基礎(chǔ),將來(lái)才能有更好的發(fā)展。二是,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如如先預(yù)習(xí),后聽(tīng)講;先復(fù)習(xí),后做作業(yè);先獨(dú)立思考,后發(fā)問(wèn)討論。每天對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回顧,每個(gè)章節(jié)進(jìn)行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查,記錄錯(cuò)題的習(xí)慣。三是,提高學(xué)習(xí)效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間,抓重點(diǎn)、難點(diǎn),及時(shí)消化吸收課堂內(nèi)容。四是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。初一課程相對(duì)較少,可以適當(dāng)選些中外名著,英語(yǔ)小幽默、短文,加以閱讀,開(kāi)拓知識(shí)面,對(duì)閱讀理解和寫(xiě)作都會(huì)有幫助的,會(huì)在潛移默化中提升語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀能力。

  這次考試,成績(jī)也許會(huì)不太理想,可我會(huì)不氣餒,我將深刻反思、認(rèn)真總結(jié),改進(jìn)方法,積極進(jìn)取,我相信成功會(huì)鐘情與那些及時(shí)反省,不懼困難,認(rèn)真拼搏的人。

  后記:此為初一上學(xué)期第一次月考后的反思,現(xiàn)發(fā)布出來(lái),大家共勉!

  學(xué)習(xí)反思作文 篇10

  3月30日,《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道了江蘇省的一個(gè)特殊學(xué)習(xí)班——“上訪學(xué)習(xí)班”。一時(shí)間,網(wǎng)海沸騰,出于義憤的朋友們?nèi)呵闆坝,評(píng)論如潮。本來(lái)這是一件好事,因?yàn)楫?dāng)我們團(tuán)結(jié)一致共同關(guān)注某一件事時(shí),出于民意,本來(lái)可能不會(huì)有什么起色的事會(huì)重新有了生機(jī);而且,對(duì)受害者無(wú)論是道義上還是行動(dòng)上的支援,都會(huì)產(chǎn)生一種震懾力量,使得某些諸如“上訪學(xué)習(xí)班”的惡瘤得到控制,乃至消除。這樣,于人于已于社會(huì),都是有利的!

  只是,當(dāng)這一種對(duì)事件的關(guān)注從義憤異化成了一種于已無(wú)關(guān)的調(diào)侃時(shí),所謂的共同關(guān)注,可能就淪為了只是某些人有狂歡。這樣,以上我所說(shuō)的那些作用也就失之大半!

  以此事為例?吹讲簧僭u(píng)論文章,的確,有不會(huì)人很冷靜客觀地評(píng)述,寫(xiě)得中肯而切中實(shí)際,比如晏揚(yáng)的《信訪學(xué)習(xí)班是法治社會(huì)之恥》;但也有些評(píng)論實(shí)在是扯遠(yuǎn)了。譬如有的人從“上訪學(xué)習(xí)班”出發(fā),明知這所謂的'學(xué)習(xí)班的可惡,卻還要求也讓某些官員去“學(xué)習(xí)班”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。言下之意仿佛是要某些官員也去那里面試一下個(gè)中滋味,去讓人打,去讓人揍,乃至于還可能給人玩?zhèn)“躲貓貓”,整個(gè)人都消失不見(jiàn)!

  實(shí)話說(shuō),這樣的觀點(diǎn)過(guò)于偏激了!當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤的機(jī)制時(shí),我們應(yīng)做的,是消除掉它,而不是讓當(dāng)初的締造者也去這個(gè)錯(cuò)誤的機(jī)制里受同樣錯(cuò)誤的罪!熬喸煺摺卞e(cuò)了,自有法律來(lái)問(wèn)責(zé),以暴力來(lái)對(duì)付暴力,終究不是上策!

  竊以為,對(duì)于一件事件(并不局限于新聞),有一些話,我們可以在茶余飯后玩笑著說(shuō),但絕不可被“感性沖昏了頭腦”而將它當(dāng)作一種主張?zhí)岢。一個(gè)觀點(diǎn)的陳述,認(rèn)真與調(diào)侃,還是分清楚些好!

  學(xué)習(xí)反思作文 篇11

  我們市教研室組織了一次初中語(yǔ)文課程改革報(bào)告會(huì),為期兩天,請(qǐng)到了全國(guó)著名特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專家余映潮先生來(lái)作報(bào)告。親眼看到了余老師的精彩課堂,親耳聆聽(tīng)了余老師的教育真經(jīng),感覺(jué)真是受益匪淺。

  余老師一晌給我們上了三節(jié)課,可謂是節(jié)節(jié)精彩,他也給我們?cè)u(píng)了兩節(jié)課,評(píng)的也是認(rèn)真詳實(shí)。感受余老師課堂,我覺(jué)得就是“穩(wěn)”和“實(shí)”,于不慌不忙中完成了教學(xué)任務(wù),于天衣無(wú)縫中過(guò)渡到了另一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),于三言兩語(yǔ)中調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積性……整個(gè)課堂完全掌握在了他心中,他超然課堂之外而進(jìn)行指揮調(diào)控著,沉穩(wěn)之中彰顯了其教學(xué)技術(shù)的爐火純青;縱觀他的三節(jié)課,沒(méi)有過(guò)多的渲染,也沒(méi)有引人的影像資料,更沒(méi)有對(duì)學(xué)生夸張的評(píng)價(jià),有的只是精心的課堂構(gòu)思,精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言……總之,他是于精彩的課堂中展示了大家的風(fēng)范。

  他和我們一起聽(tīng)了并評(píng)了我們市里有名的教師講的兩節(jié)課,從他的評(píng)課上也讓我們認(rèn)識(shí)到了他的`認(rèn)真詳實(shí)、一語(yǔ)中的。

  一天下來(lái),他上了三節(jié)課,聽(tīng)了兩節(jié)課,評(píng)了兩節(jié)課,但臺(tái)上的他依然精神矍鑠,步伐矯健,完全不像是一個(gè)年過(guò)花甲之人,讓臺(tái)下聽(tīng)課的教師佩服五體投地,感動(dòng)得無(wú)以表達(dá)。是的,一個(gè)花甲之人卻有著年輕人的活力和狀態(tài),這是因?yàn)樗麅?nèi)心有一種追求,有一種為初中語(yǔ)文教育改革揮灑精力的精神,才讓他容光煥發(fā)、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽(tīng)課的老師佩服感動(dòng)呢?

  作為年齡上的年輕人的我,是不是該反思自己了:徒有年輕人的稱呼缺少年輕人的勁頭;徒有在一線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)缺少研究的行動(dòng);……這不是最大的浪費(fèi)嗎?

  反思自己,認(rèn)識(shí)不足,現(xiàn)在還不晚,余老師不是說(shuō)他是從五十歲才開(kāi)始課堂研究的,我從現(xiàn)在開(kāi)始注意自己的課堂,記錄自己的所所感所獲,即使不為成名,也是對(duì)自己教師工作的一種負(fù)責(zé)啊。

  反思自己,有很多不足,但我不會(huì)消極以對(duì),因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)在進(jìn)步著:認(rèn)識(shí)到了自己的不足,就是一種進(jìn)步,如果再把這種不足彌補(bǔ)了,那就是最大的進(jìn)步了。古人不是說(shuō)“學(xué),然后知不足”嘛,不學(xué)習(xí)什么時(shí)候也不會(huì)知道自己的不足。

  一個(gè)人的成長(zhǎng)就是在“學(xué)”和“思”中進(jìn)行的,認(rèn)真地學(xué)習(xí),好好地反思,相信每個(gè)人都會(huì)一步步成長(zhǎng)起來(lái)的!

  學(xué)習(xí)反思作文 篇12

  這個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)間利用效率不高,狀態(tài)也不好,導(dǎo)致我的作業(yè)雖然很少,但是每天晚上都要學(xué)習(xí)到很晚。而在學(xué)習(xí)的時(shí)候總是莫名奇妙的走神。有時(shí)甚至是寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始發(fā)呆,想一些不切實(shí)際的事。

  我也總是不知道要主動(dòng)的學(xué)習(xí),只有老師或父母要求才會(huì)去學(xué)課外的東西。另外晚上的時(shí)間安排的不好,總是干一件事,過(guò)一會(huì)就不耐煩了,不能持之以恒的干下去。就這樣,我在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了很多時(shí)間。

  現(xiàn)代化的進(jìn)程是人外在工具的進(jìn)程,而我國(guó)先賢不提倡新的修煉外加于物。要向內(nèi)求索,故提出損之又損以至于無(wú)的理論。

  精神狀態(tài)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的最基本需要的東西,有了好的精神狀態(tài)才能獲得好的學(xué)習(xí)效率。擁有了一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要,可以說(shuō):“天才,就是主動(dòng)性的爆發(fā)。”遇到了每一件事決不退縮,積極的去做,就是一件主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)間。可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)越多,就會(huì)越得到老師的關(guān)注。

  進(jìn)取可以讓你不停的向上,防止人變得墮落。向上看,至少能夠不往下走。

  奮斗也是我們所說(shuō)的努力。那種不怕苦,不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的'?吹搅艘坏烙幸馑嫉念},就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí),廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事,只要你有興趣。

  態(tài)度是實(shí)力的前提,有良好的態(tài)度才能得到自信。

  而我,在學(xué)習(xí)時(shí)始終沒(méi)有一個(gè)好的精神狀態(tài),以至于我的學(xué)習(xí)效率一直不高。所以在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要始終有一個(gè)好的態(tài)度和狀態(tài),用自己的實(shí)際行動(dòng)為自己的目標(biāo)而奮斗吧!

  學(xué)習(xí)反思作文 篇13

  從蘇州回來(lái),提起筆,真的感到生疏了,其實(shí)我應(yīng)當(dāng)有很多話可以寫(xiě)的:在去蘇州的長(zhǎng)途汽車上,我凝視著窗外,思索著“前方”;走過(guò)蘇州的大街小巷,我思索著現(xiàn)代文明和水城古韻的關(guān)系;回家的那個(gè)夜晚,我又重新認(rèn)識(shí)了“故鄉(xiāng)……我有很多要寫(xiě)啊,可為什么就是不動(dòng)筆呢?算了吧,旅途過(guò)后,放松放松吧。

  等到上了兩天課,我感到問(wèn)題嚴(yán)重了。在課堂上,我只有上數(shù)學(xué)課時(shí)才聽(tīng)得進(jìn)些東西;而下了課之后,我也懶得思考了,僅僅和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑而已。還好,我還能夠認(rèn)識(shí)到這種生活的空虛。

  我應(yīng)該干什么?第一個(gè)想到的是“認(rèn)真聽(tīng)課”,這畢竟是最基本的要求啊。可是一到語(yǔ)文課我就懵了:“自由閱讀”,“交流”……我是不是把學(xué)習(xí)想得太簡(jiǎn)單了?

  于是我又想到了“思考”。我自以為是一個(gè)善于思考的人,于是盡情地發(fā)揮起想象力:評(píng)戰(zhàn)爭(zhēng),分析羅斯福、丘吉爾和希特勒……這些架空的思考常常會(huì)自相矛盾,反倒令我陷入更困惑不安的心境。

  星期三早晨過(guò)來(lái),由于昨天晚上攻了一道難題,疲倦的我本已無(wú)意讀書(shū)了——只是翻開(kāi)書(shū)本,瀏覽了一下《安妮日記》,卻被這樸實(shí)的文字深深震撼了。安妮,生活在封閉的夾層里,每天足不出戶,僅僅是做著一件最普通的事——寫(xiě)日記,是什么使她的思考如此深刻,如此有力度?

  我凝視著安妮的照片——她的神情很平淡,當(dāng)然沒(méi)有微笑,卻也沒(méi)有憤慨或嚴(yán)峻。她看起來(lái)并無(wú)智慧的靈光,有的只是冷靜,而我呢?自以為有智慧,卻是那么浮躁!

  我最需要的,應(yīng)當(dāng)是——靜下心來(lái)!讀書(shū)時(shí),冷靜地品讀;思考時(shí),沉下去,否則便不會(huì)有真正的感動(dòng)。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要這種最基本的素養(yǎng),這比任何無(wú)謂的聊天和高談闊論要強(qiáng)得多。我翻開(kāi)隨筆本的第一頁(yè)……這是一種多么美妙的`境界,靜得使我能從一本發(fā)黃的書(shū)中聽(tīng)到百年之隔,千里之外的巴黎圣母院的鐘聲……這便是語(yǔ)文的雪山,心靈的泉眼之所在。

  反思我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,比反思期中考試更有意義。語(yǔ)文就是生活。生活中的我們恰恰需要語(yǔ)文的素養(yǎng),這為我們排遣城市的喧囂,物質(zhì)的誘惑,讓我們聽(tīng)到泉聲,聽(tīng)到鳥(niǎo)啼……雖然有時(shí)也有令人難過(guò)的事物,比如生物的衰敗,親人的離別……但我們應(yīng)該直面它們,并愿意為此付出感動(dòng),因?yàn)檫@些是生活的本質(zhì)。清醒者的一時(shí)痛楚比麻木者的永久空虛要強(qiáng)得多。

  于是,我真的要感激語(yǔ)文,為我們揭示了生活的本質(zhì),我真的要常懷感激之心,感動(dòng)之情,靜靜地閱讀和寫(xiě)作,靜靜地品味生活的經(jīng)典。

  學(xué)習(xí)反思作文 篇14

  期中考試結(jié)束了,當(dāng)我拿到考卷看到成績(jī)的時(shí)候,我很慌張,因?yàn)槌煽?jī)不是很理想,想到回家必定會(huì)受到爸爸、媽媽的教育。

  回到家里,爸爸媽媽并沒(méi)有吵我,而是和我一起分析、講解了我錯(cuò)題的原因,是我有一定的感觸。

  首先,通過(guò)分析、講解,我認(rèn)識(shí)到了我自身存在的一些問(wèn)題,這些錯(cuò)誤很多應(yīng)該是我學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的壞毛病,但是我之前并沒(méi)有在意,從而造成了這次的考試成績(jī)不理想;其次,要通過(guò)爸爸媽媽和我的共同分析,在后期的學(xué)習(xí)中,他們?cè)诩依镆惨O(jiān)督我改掉這些毛病。

  這次考試,主要問(wèn)題出現(xiàn)兩個(gè)方面:第一,看題、讀題不認(rèn)真,在沒(méi)有理解題意的情況下而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。爸爸媽媽經(jīng)常教育我在遇到不懂的題目的時(shí)候要多讀題,說(shuō)“讀題百遍,其義自現(xiàn)”;在考試中,我只是了解了題目的大概,就開(kāi)始寫(xiě)答案,但是這個(gè)答案并不是題目所要求的答案。進(jìn)過(guò)分析,這些題目并不是自己不會(huì),而是在考試的時(shí)候自己粗心大意,不認(rèn)真造成的,這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的'。自己要在以后的學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)審題、讀題的能力,不大意,認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)、練習(xí)、考試,爭(zhēng)取早日改掉自己的這個(gè)毛;第二,計(jì)算錯(cuò)誤,沒(méi)有演算。試卷中,有一些是自己計(jì)算錯(cuò)誤造成的丟分。這個(gè)問(wèn)題,只能自己在以后的學(xué)習(xí)中多做題,做完題目再演算一遍,熟能生巧。

  數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),?duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò),不因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而找借口。發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,從而改掉壞毛病,發(fā)現(xiàn)借鑒好的習(xí)慣,讓自己也能有這樣的習(xí)慣,才能讓自己進(jìn)步。

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