學(xué)習(xí)的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
孔子說:“知之者不如知者,好知者不如樂知者!边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣,有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣,才會發(fā)覺其中的樂趣,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文,沒有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),成績當(dāng)然也就上不去,所以,興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
其次,學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西,當(dāng)遇到疑點,難點時,也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn),水平才會提高。
第一個積累的途徑是聽課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的,她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華,并且有著很強的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的,并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)n}練習(xí),將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第二個積累的'途徑是看書讀報。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番,一段較長時間后,你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了。
而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物;在看書時,應(yīng)注意運用老師教給我們的方法去看;看后亦不妨做些讀書筆記,摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第三個積累的途徑是習(xí)作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習(xí),學(xué)以致用才能真正獲得了知識,知識積累的過程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
而且,閱讀量大,知識就會十分豐富,一個人的素質(zhì)也會提高,眼界就會更廣,況且,寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來,寫作時才會思如泉涌,寫出的文章才是好的文章。古語云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”
也就是說只有多讀書,才能寫出好文章。大都知道這是什么意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人,也就是說,我們要學(xué)會閱讀,要喜歡去閱讀,當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的內(nèi)涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短。
還有,要好問,要記住不懂就要問,特別是讀課外的古文言文,古詩、詞時,其中有些字、詞、句我們不能完全理解的,這就需要去查工具書,如果工具書中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及時去問老師,及時地弄明白,這樣才能學(xué)好古詩文,切記千萬不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因為日月積累,會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術(shù),它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí),去品味,去發(fā)揚,讀就是要去獲取知識,去欣賞。
語文這門藝術(shù),而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn),是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣,我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作,多寫才能提高,才能真正把文章寫好,在與別人的交談中,學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識,這樣,我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。
懂得了這些,再來學(xué)習(xí)語文時,便不會覺得枯燥無味了,反而會覺得是一種享受,當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時,不學(xué)好也難了!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
你有學(xué)習(xí)壓力嗎?
升入六年級后,我們明顯感到學(xué)習(xí)壓力的增加。俗話說:“井沒壓力不出油,人沒壓力輕飄飄!边@下可好,班里的部分同學(xué)是沒了輕飄飄的感覺,但也糟糕透頂:壓下去,卻挺不起來了!
課間,"苦不堪言”的同學(xué)們經(jīng)常相互訴苦,真是“一苦勝一苦!庇谑牵覀冊谧魑恼n上,調(diào)查了一番,調(diào)查結(jié)果由老師寫在黑板上。
一.先把表格列在黑板上。
二.開始采訪。先把不煩惱的人數(shù)寫下來,再寫下煩惱的人數(shù)。
三.依照這樣的方式,我們調(diào)查出有壓力的有18人,而沒有壓力的只有5人。
結(jié)果并不出人意料。為什么這么多學(xué)生對學(xué)習(xí)有這么大的煩惱呢?主要是因為同學(xué)們對學(xué)習(xí)比較反感,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種快樂。只要我們改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度,相信我們一定會駕馭它,而不是被它所左右。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法
大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)截然不同。老師不再像個督導(dǎo)員似的跟前跟后,督促你學(xué)習(xí);沒有父母在身邊,就沒有了他們一刻不停地嘮叨你要學(xué)習(xí);課堂作業(yè)不會經(jīng)常布置,理工科學(xué)生還有一些,文科學(xué)生則是極少甚至沒有。新生會發(fā)現(xiàn),大學(xué)里學(xué)習(xí)沒人管了,其實從現(xiàn)在開始,是要你自己管自己。
伴隨大學(xué)教學(xué)模一式的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要進(jìn)行相應(yīng)的改變:
◆學(xué)習(xí)要自主
大學(xué)老師的角色*定位是“引路人”,一門課程通常是一周2到3節(jié)課,按一學(xué)期上課18周計算,總共才36或54個課時,可見課堂時間是非常有限的。而大學(xué)教材有幾乎都是大部頭,動輒四五百頁,因而老師要完成教學(xué)任務(wù)就必須一堂課幾十頁地講。一些同學(xué)會抱怨大學(xué)老師講課太快,內(nèi)容不夠詳盡,這其實是大學(xué)的教學(xué)方式認(rèn)識不足所致。簡而言之,大學(xué)課堂學(xué)的是“知識的精要”,真正的功夫是下在課堂之外,你要做自己學(xué)習(xí)的監(jiān)督者。
自學(xué)要做到:課前預(yù)習(xí),課中勤學(xué),課后復(fù)習(xí),適當(dāng)擴展。上課前預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容(建議同學(xué)們在學(xué)期初把教材以瀏覽的方式過一遍,這樣一是對將要學(xué)的東西有一個整體的認(rèn)知,二是便于日后的預(yù)習(xí)中能“以后補前”,前面一些內(nèi)容你讀時可能不理解,但讀到后面部分就會豁然開朗。)問問自己“我讀懂了什么?” “哪些問題還不太理解”,做預(yù)習(xí)筆記。帶著問題去聽課,你會發(fā)現(xiàn)自己聽得更專心。課堂上老師的講解會讓你茅塞頓開,同時還會給你新的啟發(fā),你要做好課堂筆記。課后復(fù)習(xí),把筆記整理補充好,若預(yù)習(xí)時產(chǎn)生的問題老師沒有講解到或是自己仍理解不透,要及時向老師尋解,不要把問題拖后,否則會被遺忘或不了了之。
小貼士:個性*做筆記的方法
“PPT打印稿填補法”:大學(xué)老師現(xiàn)在大部分都采用PPT板書,有的同學(xué)會課前將板書打印好,上課時只需將板書中沒有的內(nèi)容補上即可,節(jié)約不少勞動。
“教材筆記二合一法”:把筆記記在書本相關(guān)內(nèi)容的空白處,不夠再貼紙寫,此法減去復(fù)習(xí)時頻頻翻看課本對照筆記的煩惱:
“錄音筆記法”:用MP3,錄音筆等工具錄下講課內(nèi)容,課后再整理成書面筆記。
依據(jù)個人喜好和習(xí)慣還可創(chuàng)造出各種新的方法,但切忌不能只抄不想,做筆記的同時必須跟上老師的思路,自己動腦筋思考,否則就變成“抄寫課”了。
◆考試并非大學(xué)教育的目的
每個學(xué)科都有自己的博大精深的理論體系,一本教材只是一個小小的縮影,老師會給你列出課程相關(guān)參考書目,如果想學(xué)到家,這些都是你要看的。
很多人覺得大學(xué)學(xué)習(xí)只是在期末考試的一個月抓緊就行,平時用不著學(xué),其實不然。中學(xué)教育以高考為目標(biāo),是應(yīng)試教育;而大學(xué)不是,是素質(zhì)教育,畢業(yè)找工作用人單位不是根據(jù)你考試分?jǐn)?shù)的高低來決定是否錄用,而是看你的真才實學(xué)。也許一些記憶力好的同學(xué)會能夠在期末臨時抱佛腳獲得一個漂亮的分?jǐn)?shù),可是知識不是速食面,不是講“臨時記住”,而是講“理解運用”。大學(xué)考試六十分過關(guān)不難,但要真正學(xué)好,學(xué)有所成,則非下功夫不可。
尤其是有志往學(xué)術(shù)研究方向發(fā)展,或是考研究生的同學(xué)更要從大一就開始抓緊,低年級學(xué)的是學(xué)科基礎(chǔ)理論,所謂萬丈高樓平地起,扎實的基礎(chǔ)是你未來提升、超越的前提。
◆不限于所學(xué)專業(yè)
大學(xué)生不單要做專才,還要做通才。大學(xué)的課堂是開放式的,學(xué)生可以去旁聽其他任何院系的課。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生聽聽數(shù)學(xué)專業(yè)的課能提高對經(jīng)濟(jì)理論模型的理解能力;計算機軟件專業(yè)學(xué)生聽聽藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課有助于增強軟件界面的設(shè)計美感;還有的同學(xué)對其他專業(yè)感興趣也應(yīng)充分利用大學(xué)這一便利,發(fā)展自己的另一特長,而且畢業(yè)時也不一定要局限于專業(yè)對口的工作,假如你在另一專業(yè)真有“兩把刷子”,轉(zhuǎn)行不是不可能,這方面的成功例子也是屢見不鮮。另外提醒一點,大學(xué)里旁聽都是免費的,這是絕無僅有的,告別大學(xué)就再也沒有這種機會了。
◆制訂學(xué)習(xí)計劃
沒有一個學(xué)生不想要好成績,學(xué)業(yè)有成。在校園內(nèi)經(jīng)常聽到“從明天起我要好好學(xué)習(xí)”,“下學(xué)期我一定乖乖上課”……豪言壯語、后悔自責(zé)總是最簡單,卻又最無用。實現(xiàn)愿望的最佳方式是:行動!制訂一個學(xué)習(xí)計劃,以月或周為單位(便于執(zhí)行),列明具體的科目和計劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容,例如“要閱讀的書目”,“每天背英語單詞的數(shù)量”,“教材每章的小結(jié)復(fù)習(xí)”等等。將“學(xué)習(xí)計劃表”貼在你的書桌前,還可以添上幾句學(xué)習(xí)名言鼓勵自己。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),天天向上!
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