學(xué)習(xí)的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
孔子說：“知之者不如知者，好知者不如樂知者�！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進(jìn)，水平才會提高。
第一個積累的途徑是聽課和練習(xí)。老師的授課是相當(dāng)關(guān)鍵的，她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華，并且有著很強的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。練習(xí)也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第二個積累的'途徑是看書讀報。只要你肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。
而看書也有方法可言。首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時，應(yīng)注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第三個積累的途徑是習(xí)作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習(xí)，學(xué)以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。
還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。
語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯(lián)系起來。
懂得了這些，再來學(xué)習(xí)語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時，不學(xué)好也難了！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
你有學(xué)習(xí)壓力嗎？
升入六年級后，我們明顯感到學(xué)習(xí)壓力的增加。俗話說：“井沒壓力不出油，人沒壓力輕飄飄�！边@下可好，班里的部分同學(xué)是沒了輕飄飄的感覺，但也糟糕透頂：壓下去，卻挺不起來了！
課間，"苦不堪言”的同學(xué)們經(jīng)常相互訴苦，真是“一苦勝一苦�！庇谑牵覀冊谧魑恼n上，調(diào)查了一番，調(diào)查結(jié)果由老師寫在黑板上。
一.先把表格列在黑板上。
二.開始采訪。先把不煩惱的人數(shù)寫下來，再寫下煩惱的人數(shù)。
三.依照這樣的方式，我們調(diào)查出有壓力的有18人，而沒有壓力的只有5人。
結(jié)果并不出人意料。為什么這么多學(xué)生對學(xué)習(xí)有這么大的煩惱呢？主要是因為同學(xué)們對學(xué)習(xí)比較反感，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種快樂。只要我們改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信我們一定會駕馭它，而不是被它所左右。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法
大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)截然不同。老師不再像個督導(dǎo)員似的跟前跟后，督促你學(xué)習(xí)；沒有父母在身邊，就沒有了他們一刻不停地嘮叨你要學(xué)習(xí)；課堂作業(yè)不會經(jīng)常布置，理工科學(xué)生還有一些，文科學(xué)生則是極少甚至沒有。新生會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里學(xué)習(xí)沒人管了，其實從現(xiàn)在開始，是要你自己管自己。
伴隨大學(xué)教學(xué)模一式的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要進(jìn)行相應(yīng)的改變：
◆學(xué)習(xí)要自主
大學(xué)老師的角色*定位是“引路人”，一門課程通常是一周2到3節(jié)課，按一學(xué)期上課18周計算，總共才36或54個課時，可見課堂時間是非常有限的。而大學(xué)教材有幾乎都是大部頭，動輒四五百頁，因而老師要完成教學(xué)任務(wù)就必須一堂課幾十頁地講。一些同學(xué)會抱怨大學(xué)老師講課太快，內(nèi)容不夠詳盡，這其實是大學(xué)的教學(xué)方式認(rèn)識不足所致。簡而言之，大學(xué)課堂學(xué)的是“知識的精要”，真正的功夫是下在課堂之外，你要做自己學(xué)習(xí)的監(jiān)督者。
自學(xué)要做到：課前預(yù)習(xí)，課中勤學(xué)，課后復(fù)習(xí)，適當(dāng)擴展。上課前預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容（建議同學(xué)們在學(xué)期初把教材以瀏覽的方式過一遍，這樣一是對將要學(xué)的東西有一個整體的認(rèn)知，二是便于日后的預(yù)習(xí)中能“以后補前”，前面一些內(nèi)容你讀時可能不理解，但讀到后面部分就會豁然開朗。）問問自己“我讀懂了什么？” “哪些問題還不太理解”，做預(yù)習(xí)筆記。帶著問題去聽課，你會發(fā)現(xiàn)自己聽得更專心。課堂上老師的講解會讓你茅塞頓開，同時還會給你新的啟發(fā)，你要做好課堂筆記。課后復(fù)習(xí)，把筆記整理補充好，若預(yù)習(xí)時產(chǎn)生的問題老師沒有講解到或是自己仍理解不透，要及時向老師尋解，不要把問題拖后，否則會被遺忘或不了了之。
小貼士：個性*做筆記的方法
“PPT打印稿填補法”：大學(xué)老師現(xiàn)在大部分都采用PPT板書，有的同學(xué)會課前將板書打印好，上課時只需將板書中沒有的內(nèi)容補上即可，節(jié)約不少勞動。
“教材筆記二合一法”：把筆記記在書本相關(guān)內(nèi)容的空白處，不夠再貼紙寫，此法減去復(fù)習(xí)時頻頻翻看課本對照筆記的煩惱：
“錄音筆記法”：用MP3，錄音筆等工具錄下講課內(nèi)容，課后再整理成書面筆記。
依據(jù)個人喜好和習(xí)慣還可創(chuàng)造出各種新的方法，但切忌不能只抄不想，做筆記的同時必須跟上老師的思路，自己動腦筋思考，否則就變成“抄寫課”了。
◆考試并非大學(xué)教育的目的
每個學(xué)科都有自己的博大精深的理論體系，一本教材只是一個小小的縮影，老師會給你列出課程相關(guān)參考書目，如果想學(xué)到家，這些都是你要看的。
很多人覺得大學(xué)學(xué)習(xí)只是在期末考試的一個月抓緊就行，平時用不著學(xué)，其實不然。中學(xué)教育以高考為目標(biāo)，是應(yīng)試教育；而大學(xué)不是，是素質(zhì)教育，畢業(yè)找工作用人單位不是根據(jù)你考試分?jǐn)?shù)的高低來決定是否錄用，而是看你的真才實學(xué)。也許一些記憶力好的同學(xué)會能夠在期末臨時抱佛腳獲得一個漂亮的分?jǐn)?shù)，可是知識不是速食面，不是講“臨時記住”，而是講“理解運用”。大學(xué)考試六十分過關(guān)不難，但要真正學(xué)好，學(xué)有所成，則非下功夫不可。
尤其是有志往學(xué)術(shù)研究方向發(fā)展，或是考研究生的同學(xué)更要從大一就開始抓緊，低年級學(xué)的是學(xué)科基礎(chǔ)理論，所謂萬丈高樓平地起，扎實的基礎(chǔ)是你未來提升、超越的前提。
◆不限于所學(xué)專業(yè)
大學(xué)生不單要做專才，還要做通才。大學(xué)的課堂是開放式的，學(xué)生可以去旁聽其他任何院系的課。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生聽聽數(shù)學(xué)專業(yè)的課能提高對經(jīng)濟(jì)理論模型的理解能力；計算機軟件專業(yè)學(xué)生聽聽藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課有助于增強軟件界面的設(shè)計美感；還有的同學(xué)對其他專業(yè)感興趣也應(yīng)充分利用大學(xué)這一便利，發(fā)展自己的另一特長，而且畢業(yè)時也不一定要局限于專業(yè)對口的工作，假如你在另一專業(yè)真有“兩把刷子”，轉(zhuǎn)行不是不可能，這方面的成功例子也是屢見不鮮。另外提醒一點，大學(xué)里旁聽都是免費的，這是絕無僅有的，告別大學(xué)就再也沒有這種機會了。
◆制訂學(xué)習(xí)計劃
沒有一個學(xué)生不想要好成績，學(xué)業(yè)有成。在校園內(nèi)經(jīng)常聽到“從明天起我要好好學(xué)習(xí)”，“下學(xué)期我一定乖乖上課”……豪言壯語、后悔自責(zé)總是最簡單，卻又最無用。實現(xiàn)愿望的最佳方式是：行動！制訂一個學(xué)習(xí)計劃，以月或周為單位（便于執(zhí)行），列明具體的科目和計劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如“要閱讀的書目”，“每天背英語單詞的數(shù)量”，“教材每章的小結(jié)復(fù)習(xí)”等等。將“學(xué)習(xí)計劃表”貼在你的書桌前，還可以添上幾句學(xué)習(xí)名言鼓勵自己。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
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