向稚童學(xué)習(xí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的向稚童學(xué)習(xí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有人說：“孩子是成年人的父親”——也有人說：“小孩子什么都不懂”——于是乎，似乎可以得出這么個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)什么都不懂的小孩子竟然可以成為一個(gè)有著豐富閱歷的成年人的父親!
那么，現(xiàn)在的我們還有什么理由不向他們學(xué)習(xí)呢?
或許在幼稚與成熟之間，我們會(huì)更傾向于那個(gè)更加民事的成熟，或許如今的我倒不如曾經(jīng)的那般干脆。
小時(shí)間養(yǎng)金魚，開心得晚上都睡不著覺——特別喜歡它們卻不敢碰它們，因?yàn)榕滤鼈円恕墒菋寢寘s嘲笑我：膽小鬼，金魚怎么會(huì)咬人!
我怕它們餓，在和媽媽一起喂完它們后，總還是會(huì)不時(shí)地放點(diǎn)我吃的零食下去，看它們吃得還挺歡——干脆放了一整片面包下去——就當(dāng)我滿心歡喜的第二天時(shí)，金魚死了一條——我很失落，但還是以為是吃不飽餓死的，加大劑量的喂它們。一天后，它們死光了……
后來，媽媽處理了這些小生靈的后事，但卻還是數(shù)落我：“小傻子，你就不怕它們撐死啊!”難道它們是撐死的?我為什么不會(huì)想到這一點(diǎn)?小孩的主觀意識(shí)與大人的思前顧后也許在這里得到了一絲明顯劃線。
也許思前顧后，想法周全固然是好，但是這樣過于的完善反而會(huì)使自己失去些什么——就比如，一件大家都喜歡的東西，卻相互推三阻四，等到花落誰家時(shí)心中不免有些落寞——又或者，因?yàn)槭裁词掠忠驗(yàn)槭裁慈藶榱讼肱藐P(guān)系不惜舍棄自己留戀的東西——這樣的'和諧場(chǎng)面，背地里卻充滿了舍棄與不甘，失去的與換來的怎能同等?
這恰恰少了稚童的干脆與主觀的喜歡就是喜歡，討厭就是討厭——可是小孩畢竟什么都不懂啊，只不過童言無忌罷了。那么我們可曾想過這“忌”便是平日里不敢輕吐的耿直之言啊!
這個(gè)道理每個(gè)人從小看〈皇帝的新裝〉就懂了，小孩子是剛來這個(gè)世界上的“門外漢”，只說看到的，能聽都聽的，但現(xiàn)在這個(gè)形勢(shì)下做到他們這樣恐怕是很難了。
豐子愷在給他的畫集代序時(shí)，曾提到過：“我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此�！�
我們誰也不能保證今后的自己是否可以做到自己所企盼的這般，我也不確定我以后是否會(huì)因形勢(shì)所迫而屈服低頭——但至少現(xiàn)在，給自己做個(gè)主，向那些稚童學(xué)習(xí)吧，丟掉現(xiàn)在“懂事”的包袱，做自己想做的，不留遺憾，心懷坦蕩便好!
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