在學(xué)習(xí)中品嘗到了創(chuàng)新的快樂初一作文
美國賓夕法尼亞大學(xué)曾有過一句校訓(xùn)：“毫無特征的努力，便只是一事無成，而創(chuàng)新，便是解決這一問題的鑰匙”，可以說，創(chuàng)新是社會持續(xù)發(fā)展的源泉和動力；從小的方面說，生活中的細(xì)微的發(fā)明和創(chuàng)造也帶來了便捷和高效。
而作為一名學(xué)生，我也在學(xué)習(xí)方法和形式上的突破，不僅使學(xué)習(xí)效率提高，也從中體味到了開心和愉悅。記得在學(xué)習(xí)等腰三角形知識時，老師出了一道題，我很快用“三線合一”的.定理證明了出來；后來在老師的啟發(fā)下，我仔細(xì)觀察了圖形相等的線段，開拓思維，大膽運用上學(xué)期老師教授的關(guān)于全等三角形的理論同樣得到了正確的解答。在這種殊途同歸的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅是解開了一道數(shù)學(xué)題的開心，更是一種另辟蹊徑成功的快樂。
英語學(xué)習(xí)的單詞記憶是相對枯燥的。我在老師和輔導(dǎo)書上按詞性記憶、分類記憶和前后綴記憶等方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，在記憶單詞時與語文、地理、歷史、生物和政治等學(xué)過的詞語聯(lián)想起來記憶，既避免了純粹記憶單詞的乏味，也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)了一舉兩得。因為這一點，我還為自己的“小創(chuàng)新”在爸爸媽媽面前嘚瑟了一陣呢。
今年暑假，爸爸媽媽帶我到祖國遼闊的大西北旅游。出發(fā)前，我心里想不能錯過這次把課本知識和實踐結(jié)合的機會。我翻越了課本上關(guān)于西北的人文歷史、地理環(huán)境、氣候、物種等知識，謄寫出來供路上對照、辨別，做到不打無準(zhǔn)備之仗。半個月的旅程中，真正使我更加深刻地認(rèn)知了課本知識，那些原來在書本、電視上的山脈、沙漠、戈壁、草原、坎兒井、駱駝、哈密瓜、葡萄干、馕、林則徐等形象活生生地呈現(xiàn)在我面前，讓人留戀忘返。
學(xué)習(xí)是豐富多彩的，開闊思維后創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法帶來的效果和快樂更加令人振奮，讓我們在創(chuàng)新的道路繼續(xù)拼搏，實現(xiàn)我們?nèi)松睦硐牒捅ж?fù)。
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