欣賞的作文

時(shí)間：2024-01-06 12:47:15 學(xué)會(huì)欣賞我要投稿

欣賞的作文7篇【優(yōu)秀】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的欣賞的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

欣賞的作文7篇【優(yōu)秀】

欣賞的作文篇1

　　每個(gè)人的生活中，都會(huì)有一些人值得我們?nèi)バ蕾p，去學(xué)習(xí)。有一個(gè)人就在我的腦海里流下了抹不掉的記憶。

　　那是一個(gè)剛剛下過(guò)雨的早晨，天上的烏云還沒(méi)有散盡，我由于約了同學(xué)，所以不得不走出家門。街上的行人很少，地面上積水很深。路旁的梧桐樹經(jīng)過(guò)了雨水的洗刷后變得更加青翠，挺拔。突然一個(gè)人映入眼簾：一位清潔工正彎腰撿著什么。走過(guò)去仔細(xì)一看，原來(lái)他正在清理下水道的垃圾。他一頭蓬亂的頭發(fā)，一雙細(xì)小無(wú)神的眼睛，一張癟塌的鼻子很不成比例的鑲在一張皺巴巴的臉上。下水道發(fā)出的惡臭味使人想嘔吐，可他就像全然不知似的仔細(xì)清理。

　　走到十字街口，我不由得向他望了一眼，卻看到了令人氣憤的一幕：一個(gè)高中模樣的男生，騎著嶄新的自行車，穿著整齊的衣服從清潔工身邊的水洼飛快的沖過(guò)。濺了他一身的.污水。清潔工慢慢抬起頭，用細(xì)小無(wú)神的眼睛望著那已經(jīng)遠(yuǎn)去的高中生，眼睛里流露出一絲難以名狀的神色。是憤怒？不過(guò)他很快又笑笑，似乎理解了高中生急于上學(xué)的心情。

欣賞的作文篇2

　　人生像一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，每個(gè)人都是這次旅行中的旅客，至于是什么樣的旅客，要讓你自已選擇。我不愿做匆忙的旅客，只為趕路卻從不會(huì)去欣賞路旁的野花。我愿慢下來(lái)，伴著欣賞的翅膀，去追尋自己的一方天空，去欣賞。

　　多少人路過(guò)那個(gè)殘破的街角，可你留意了嗎?你欣賞了嗎?

　　一片又一片的發(fā)黃的墻皮掛在那破舊的墻上，一絲又一絲發(fā)黃的皺紋爬上那蒼老的臉上。一天天一年年，唯她與它不變。在繁華的街道旁有這樣一個(gè)墻角，在西裝皮鞋的時(shí)代有這樣一個(gè)花布衣裝花鞋的她。風(fēng)吹過(guò)，又吹掉一片墻皮，又吹白一縷頭發(fā)，可吹不走她。她總坐在那個(gè)墻角，獨(dú)守著那段陳年往事，那段舊時(shí)光�；蛟S有了她，才能再憶起那個(gè)窮困的年代�？�?cè)バ蕾p，看她看墻看舊時(shí)光。

　　多少人經(jīng)歷過(guò)平凡得不能再平凡的雨日，可你留意了嗎?你欣賞了嗎?

　　兒時(shí)的我，總厭惡那灰蒙蒙的雨日，厭惡雨總要沾濕我的衣角，厭惡那雨日里破舊的黑傘�？蓮牟煌Ｐ臅r(shí)光終于用它的流逝教會(huì)我去熱愛(ài)雨日，去追憶那段過(guò)往。再走在雨日，天不再那么晴朗，卻有了灰，雨日自己的顏色。再走在雨日，天不再那么煩悶地總是照著，有了雨多了一抹清涼，沖刷著，拍打著，打掉樹葉間的灰塵打掉心情的煩悶。

　　多少人踩過(guò)飄落的殘花，可你留意了嗎?你欣賞了嗎?

　　每值夏末秋初，總有大風(fēng)撫過(guò)，抖落枝間的花朵，為盛夏熾烤過(guò)的大地套上季節(jié)的外衣。我總踩著殘花，忘記它們的`使命�？傆幸蝗眨L(fēng)起，殘花亦起。殘花雨下，花雨下的人們驚奇，欣喜花落，生活重歸平淡，我卻依然驚異，原來(lái)殘花的使命便是裝點(diǎn)秋天，便是用生命的再一次綻放使秋天不再黯淡。

　　去欣賞，欣賞有她的舊時(shí)光，欣賞有雨日的生活，欣賞有殘花的秋天。有一雙翅膀不再匆忙，去欣賞。

欣賞的作文篇3

　　稱職的父親是“朋友+師長(zhǎng)”

　　小學(xué)報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)，幼兒園大班男孩因?yàn)檎也坏綃寢尶蘖�；男女生打架，男孩竟然輸了�?9%的女生說(shuō)，班上的男生缺乏男子漢氣概……越來(lái)越多的事，讓家長(zhǎng)和老師開始納悶：現(xiàn)在的男孩怎么了？有專家指出，造成這種現(xiàn)象一個(gè)很重要原因，就是父親在家庭教育中的缺位。

　　那么，爸爸在孩子的教育中究竟該扮演怎樣的角色？爸爸怎樣做，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？杭州景成實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)園長(zhǎng)高曉微，給我們的家長(zhǎng)，尤其是孩子的爸爸們提供了一些建議。

　　7%的爸爸覺(jué)得教育孩子和自己無(wú)關(guān)

　　“父親淡出家庭教育，是目前比較普遍的一種現(xiàn)象，很多父親甚至覺(jué)得，教育孩子本來(lái)就應(yīng)該是母親的責(zé)任，與自己無(wú)關(guān)�！备邎@長(zhǎng)曾在自己的幼兒園里做過(guò)一次調(diào)查，共有526位父親參與了這次“父職教育基本情況”的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，26%的父親認(rèn)為，父母對(duì)孩子的教育作用是一樣的，孩子有母親管教就可以了，有7%的父親認(rèn)為，“教育孩子”應(yīng)該是母親的責(zé)任。

　　“造成這種現(xiàn)象，除了‘男主外、女主內(nèi)’傳統(tǒng)觀念的影響，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、父親工作繁忙也是原因之一。”在調(diào)查中，只有47%的爸爸表示，自己每周都能保證雙休日，有18%的爸爸平均每天跟孩子在一起的活動(dòng)時(shí)間，連半小時(shí)都不到；86％的爸爸認(rèn)為，沒(méi)空管孩子的重要原因是“工作太忙”。

　　“雖然工作忙是客觀原因，但不少父親對(duì)孩子的教育不重視�！备邎@長(zhǎng)認(rèn)為，由于社會(huì)分工的不同，更多的父親充當(dāng)了家庭經(jīng)濟(jì)支柱的角色，壓力確實(shí)很大，但這些并不能成為父親們淡出家庭教育的借口。爸爸在孩子成長(zhǎng)中的作用不可替代，正是父親教育的缺失，才造成目前不少孩子的性格問(wèn)題和學(xué)習(xí)障礙。

　　在品格培養(yǎng)和智力發(fā)展上，爸爸的作用不可替代

　　“美國(guó)的一項(xiàng)研究成果表明，由父親帶大的孩子智商更高，在學(xué)校會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上更容易成功。”高園長(zhǎng)認(rèn)為，這是因?yàn)橥谝粋€(gè)家庭、面對(duì)同一個(gè)孩子時(shí)，父親和母親的教育方式存在很多差異。

　　“這種差異，首先是由男性和女性在氣質(zhì)上的差別造成的。”高園長(zhǎng)認(rèn)為，母親提供給孩子的，更多的是溫情和舒適感，而父親則提供力量、支持與依靠，所以父親對(duì)孩子的影響，主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展以及自立、勇敢等性格的確立上。

　　“父親在教育孩子時(shí)，一般比母親有更強(qiáng)的目的性，比如想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)、具體應(yīng)該怎樣做、需要哪些條件，父親心中一般都有計(jì)劃，但大多數(shù)母親則相反，雖然她們對(duì)孩子有較高的期望，但在實(shí)際教育中，卻往往顯得無(wú)計(jì)劃�！备邎@長(zhǎng)舉了幾個(gè)例子：如在生活習(xí)慣培養(yǎng)上，父親一般會(huì)教育孩子要獨(dú)立果斷，而母親卻總想保護(hù)孩子。在知識(shí)的傳授上，父親偏重史、地、哲，他們會(huì)給孩子講歷史故事等，而母親則喜歡給孩子講童話。

　　“社會(huì)相關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)，父親在孩子智慧的培養(yǎng)、性格和能力的形成等方面，都具有不可替代的作用。”高園長(zhǎng)說(shuō)。

　　稱職的父親該是“朋友+師長(zhǎng)”型

　　“目前家庭教育中比較嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題，是爸爸們的‘隱形缺席’，這種‘缺席’，包括主動(dòng)和被動(dòng)兩種情況�！备邎@長(zhǎng)給出了“隱形爸爸”的.兩種判斷標(biāo)準(zhǔn)：一是沉溺于自己的事業(yè)，對(duì)孩子的交流、要求等，采取拒絕的態(tài)度。二是想跟孩子交流，但孩子提出具體要求或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不知所措。

　　“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分父親跟孩子進(jìn)行的活動(dòng)方式很貧乏，74％的父親表示，跟孩子在一起活

　　動(dòng)的主要方式為看電視，還有67％的孩子表示，爸爸在家只管自己看報(bào)紙、看電視、玩電腦，從來(lái)不管自己。”高園長(zhǎng)把不恰當(dāng)?shù)母赣H教育方式分為三種類型：

　　一是“不管”型：為孩子所花的時(shí)間和精力比較少，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。

　　二是“嚴(yán)管”型：習(xí)慣采用嚴(yán)厲的手段來(lái)教育孩子，如斥責(zé)、棒打等。這種教育方式，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)父親失去信任感和安全感，壓抑他們個(gè)性的健康發(fā)展。

　　三是“包辦”型：對(duì)孩子一味溺愛(ài)，孩子有要求，他們會(huì)想盡一切辦法去滿足。這種教育方式，會(huì)使孩子形成依賴性強(qiáng)和不負(fù)責(zé)任的消極特性，不利于孩子競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)。

　　“稱職、理想的父親，應(yīng)該是‘朋友+師長(zhǎng)’型的�！备邎@長(zhǎng)認(rèn)為，父親首先應(yīng)該是一個(gè)孩子可以信賴的朋友，他們會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間和孩子在一起，參與孩子的活動(dòng)。其次，父親還應(yīng)該是一個(gè)孩子可以信賴的師長(zhǎng)，用自然的方式來(lái)教育和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

　　怎樣做一個(gè)好爸爸，推薦你看兩本書

　　高園長(zhǎng)表示，在她所做的調(diào)查中，有98％的爸爸支持“父職教育指導(dǎo)活動(dòng)”，愿意參加的爸爸占82％，這說(shuō)明大部分爸爸還是希望能成為好父親的，但調(diào)查同時(shí)顯示，99%的爸爸沒(méi)有參加過(guò)父職教育的培訓(xùn)。目前，具有實(shí)踐操作性的父職教育指導(dǎo)課程非常少，而且不管是在圖書館，還是書店里，關(guān)于父職教育的參考書都不多。

　　那么，爸爸們應(yīng)該怎樣做個(gè)好父親？高園長(zhǎng)認(rèn)為，首先需要爸爸們認(rèn)識(shí)到父親在家庭教育中的重要性，愿意花更多時(shí)間主動(dòng)參與。只要重視，肯定可以抽出時(shí)間。高園長(zhǎng)舉了一個(gè)例子，有個(gè)爸爸讓我印象深刻，他們家很小，從廚房到陽(yáng)臺(tái)只有一條過(guò)道，但他會(huì)經(jīng)常和孩子在過(guò)道里踢小皮球，其實(shí)孩子根本不在乎玩什么，只要是玩，他們都會(huì)覺(jué)得很開心。

　　其次是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，比如聽講座、看書、與別人交流等。高園長(zhǎng)給爸爸們推薦了兩本書，一本是三位美國(guó)爸爸寫的《爸爸手冊(cè)》，另一本是德國(guó)游戲教育學(xué)家海克??鮑恩寫的《爸爸和你玩》。前者是作者根據(jù)自己教養(yǎng)孩子的心得，指導(dǎo)爸爸們?nèi)绾螐膶殞氝蛇陕涞氐角啻浩�，和孩子建立起親密關(guān)系。后者向父親們介紹了很多充滿樂(lè)趣且易于操作的游戲，告訴父親們?nèi)绾闻c1~10歲孩子共同參與。

　　“父親在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些話一定要說(shuō)，有些事一定要做，比如讓孩子從小明白什么是自尊、誠(chéng)信，什么叫有愛(ài)心、講道理，而且還要以身作則去做，讓孩子從父親的行動(dòng)中看到這些道理�！备邎@長(zhǎng)提出的另一個(gè)建議是，爸爸們平常要多親近孩子，盡量堅(jiān)持每天與孩子共享一段時(shí)間。通過(guò)這種持續(xù)有效的家庭親子互動(dòng)，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛(ài)，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面，受到潛移默化的影響。

欣賞的作文篇4

　　真正的快樂(lè)是“接受”

　　曾經(jīng)從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)察，也或許沒(méi)有這樣的媒介讓我體會(huì)，近些年才漸漸發(fā)現(xiàn)自己一直都是個(gè)要強(qiáng)的人。有時(shí)候?qū)ψ约旱母咭笠矔?huì)在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)嫁到別人身上，所以也向我曾經(jīng)無(wú)意間傷害的人道歉，但我相信，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求不見(jiàn)得是什么壞事，那曾經(jīng)是我發(fā)自內(nèi)心的一種愛(ài)！

　　不知道從何時(shí)起，自己越來(lái)越傾向于結(jié)果導(dǎo)向，的確有時(shí)覺(jué)得身心俱疲，也會(huì)給身邊人帶來(lái)一些無(wú)形的壓力。如果生命是一切經(jīng)歷的總和，那我想，在這過(guò)程中我一直要做的事就是不斷的修煉自己。無(wú)論是從當(dāng)初的懵懂無(wú)知，到了前幾年的雷厲風(fēng)行，還是現(xiàn)在的從容淡定，我覺(jué)得自己都很真實(shí)，但這份真實(shí)只是現(xiàn)在才懂的。仔細(xì)想想，覺(jué)得很好玩！

　　不過(guò)我自己很清楚，能這么快的就“懂得”，也是源于這一年里發(fā)生了太多讓我抉擇的事件，甚至每件事都可能會(huì)改變我的命運(yùn)。經(jīng)過(guò)了放棄和珍惜后，才明白什么是幸福感！我慶幸自己懂了！

　　感謝遇到的人們，讓我做到了舍得！

　　快樂(lè)，是一種生活狀態(tài)，也是對(duì)待命運(yùn)的一種態(tài)度。她最近常常被提起，但我已不會(huì)再單純的.認(rèn)為：快樂(lè)就是大笑，快樂(lè)就是瘋狂，快樂(lè)就是激情洋溢！我現(xiàn)在反倒覺(jué)得：真正的快樂(lè)就是“接受”，接受生活中的酸甜苦辣，接受命運(yùn)的陰晴圓缺，愿意承認(rèn)這才是生活，也能接受這樣的生活！人最大的欲望就是快樂(lè)，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)一切都接受時(shí)，才是真正的快樂(lè)！

　　感謝經(jīng)歷了那么多次的抉擇，才讓我領(lǐng)悟到了“快樂(lè)”！

　　生活本就如此，誰(shuí)都可以快樂(lè)！命運(yùn)也本就如此，誰(shuí)都是幸運(yùn)兒！

欣賞的作文篇5

　　我的老師，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文班主任，一個(gè)中等身材的老師，一頭卷卷長(zhǎng)發(fā)將她的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但她的微笑卻依舊那么純真，那樣堅(jiān)定。

　　有人說(shuō)，“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。老師的.愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。

　　記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業(yè)，因?yàn)槲铱匆?jiàn)您不時(shí)的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時(shí)一定很累。您做了這么多都是為了誰(shuí)？還不是為了我們大家！我看著看著，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經(jīng)意間悄然劃過(guò)我的臉……

　　鐘老師，我想對(duì)您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我快樂(lè)生活的勇氣，是您給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望！”

　　鐘老師，您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。

　　鐘老師，您每天都神情嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，我多么希望您能笑一笑呀！這樣，同學(xué)們的不認(rèn)真也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會(huì)因?yàn)檫@天使般的一笑而更近！

　　鐘老師，您知道嗎？每當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)我都會(huì)想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信，讓我堅(jiān)強(qiáng)，給我鼓舞，也帶我跨過(guò)了無(wú)數(shù)的艱難坎坷。

　　如果說(shuō)，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，那么您則對(duì)我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，帶我潛入智慧的海洋�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有您，就沒(méi)有這一切。

　　漫漫的學(xué)習(xí)路，每一步都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。

欣賞的作文篇6

　　人生就是在屬于自己的舞臺(tái)上開幕、演出、閉幕。但是，總有一些人的演出沒(méi)結(jié)束，意外就為他們的演出拉上黑色的幕布．所以，需要一顆叫安全的心來(lái)預(yù)防這些意外。

　　一、我們的路

　　有出租車司機(jī)稱：“一中學(xué)生的自行車，應(yīng)歸劃在機(jī)動(dòng)車中因?yàn)樵诮咏恢泻蛶煼兜倪@一路段上，他們總是行駛在機(jī)動(dòng)車輛行駛道上。”我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自城市各個(gè)部分。但大多數(shù)來(lái)自中山街與文化街一帶，并且騎自行車的人很多。于是在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，往往會(huì)看到自行車與出租車并排行駛的壯觀景象但是大多數(shù)的“自行車”在看見(jiàn)十字路口的紅燈亮起時(shí)，還是會(huì)停下來(lái)，可大多數(shù)的行人卻并不喜歡走斑馬線。

　　在其他的路段，不會(huì)像這里這樣混亂，一中的學(xué)生會(huì)減少許多，但其中有一部分的學(xué)生卻總是忽視交通規(guī)則，這對(duì)于沒(méi)有紅綠燈的路段來(lái)說(shuō)，并不是“保險(xiǎn)”的做法。而我上學(xué)的路——中山街南段，經(jīng)常會(huì)看到有一些學(xué)生騎著自行車在十字路口的指示燈將要變成紅色的時(shí)候加足“馬力”沖過(guò)十字路口，在夜晚的時(shí)候，我們學(xué)校的學(xué)生成群結(jié)隊(duì)的`過(guò)馬路，無(wú)視紅綠燈的狀態(tài)，雖然在夜晚車很少，但是這樣做是很危險(xiǎn)的。

　　并不是我們所走的路不安全，而是我們的心中還沒(méi)有放入“安全”二字。安全隱患哪里來(lái)的？這大多是我們自己制造的吧。

　　二、謹(jǐn)行

　　刺眼的紅色與好看的綠色在交替，靜立的人與行走的人在交替，穿透力強(qiáng)的紅色應(yīng)該能夠照到每個(gè)人的眼中直至心里吧！有人曾說(shuō)過(guò)：“闖紅燈，就是為自己買好了去往天堂的車票�！彪m不至于如此嚴(yán)重，可是，對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，也確實(shí)如此。

　　不會(huì)有人喜歡類似于車禍的意外吧！那只會(huì)給人們帶來(lái)不必要的痛苦，如果沒(méi)有一顆叫安全的心，又怎會(huì)安全？未曾把這二字放進(jìn)心中，又怎能有意識(shí)的去使自己安全。

　　每個(gè)人，終究要走過(guò)不同的路，沒(méi)有人會(huì)告訴你，接下來(lái)的路應(yīng)該怎么走，所以，需要一顆安全的心，才能安全的走好自己的路。

　　雖說(shuō)我們的人生是命運(yùn)安排的，但命運(yùn)并不保證沒(méi)有意外，因?yàn)闆](méi)有為“人生”買的保險(xiǎn)，不會(huì)獲得賠償。所以，走在路上，請(qǐng)謹(jǐn)行。

　　我們正值年少，以后要經(jīng)歷的還很多，我們的精彩還很多，讓叫安全的心伴我們一生吧！

欣賞的作文篇7

　　那一天下午，我正在家里和弟弟玩積木。過(guò)了一會(huì)，媽媽打來(lái)電話，她和爸爸需要加班，要11點(diǎn)才回來(lái)。我把事情給弟弟說(shuō)了一遍，他說(shuō)：“今天我們倆可以盡情的玩了！”我們便一蹦三尺高。

　　我和弟弟一起看電視、玩電腦、玩積木，無(wú)憂無(wú)慮。正當(dāng)玩的高興的`時(shí)候，我和弟弟的肚子都不約而同地“咕嚕咕�！钡慕辛似饋�(lái)，我便只好去做飯了。

　　首先，我拿出了大米，再在鍋里加了一些水，然后洗了洗大米，定上30分鐘的時(shí)間，出去和弟弟看電視去了。30分鐘后，我去看鍋里，一看全部都煮焦了，我只好倒了重做。這次我定了15分鐘，因?yàn)槲椅×松洗谓逃?xùn)，這次不敢再去看電視了。15分鐘過(guò)后我再次打開鍋蓋，看見(jiàn)里面的飯白白地，香香的。我們吃完飯之后，又玩了一會(huì)兒，就睡覺(jué)了。

　　通過(guò)這次當(dāng)家，我才想到：我們的父母對(duì)我們付出了多少��！

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