欣賞的作文

時(shí)間：2023-12-12 12:48:54 學(xué)會(huì)欣賞我要投稿

（實(shí)用）欣賞的作文6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的欣賞的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（實(shí)用）欣賞的作文6篇

欣賞的作文篇1

　　后來的我才終于意識(shí)到經(jīng)年已去才會(huì)懂得珍惜，歲月在那些我們不經(jīng)意的瞬間早已將所有的往事埋下伏筆�；厥淄鼌s時(shí)分，沿途的風(fēng)景，起落的故事，便縱有千般不舍、萬般留戀，也終究隨著那東去的江水淹沒在了蕓蕓此生茫茫塵世的煙波里。

　　同樣也是在夜深月靜的時(shí)候，想你到心痛，此時(shí)的你，在哪里？提筆在紙間繪寫你的容顏，寫到最后，干脆揚(yáng)了筆放聲大哭，時(shí)過已久的你還是讓我如此不堪。不敢想，后來的你變化如此驚人，而我，都不曾目睹，我只能保持優(yōu)雅的姿態(tài)做旁觀者，畢竟這一切都與我不相干，多么痛的.領(lǐng)悟。

　　也是在周二的課間，偷度閑時(shí)伏在窗臺(tái)暗窺你的自在，陽光那樣刺眼，你那么耀眼，恍惚間甚至覺得你那樣遙遠(yuǎn)，那一瞬間的你還是被我用心留在內(nèi)心深處。我自知時(shí)常懷戀過往的卻不是一件值得炫耀的事，而你，終究是我內(nèi)心無法釋懷的過往。我是多么的害怕，這么多年，這么多年熟悉的你會(huì)在不久的將來遠(yuǎn)離，待到那時(shí)連你的樣子我都還來不及記住，你就遠(yuǎn)離。我們都是如此小心、敏感的怪物，用自己的方式愛著一段沒有情節(jié)的劇情，演繹著一場(chǎng)沒有臺(tái)詞的話劇，繼續(xù)著一部沒有結(jié)局的電影。

　　明日，就該與十七歲的你道聲你好！那年，你曾懵懂、干凈、明朗。只恨相見太晚，沒有成為你童年里熟悉的面孔。而你，也終被歲月敘寫成我陌生的樣子，所以說我是帶著對(duì)歲月的恨愛著你。常人言“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”。若只如初見，何事可悲，我心中的那個(gè)白色的你。

　　阡陌紅塵路茫茫，韶華暗度幾滄桑；看盡紅塵萬般事，年華向晚只留香。

　　十六歲的樣子不夠年邁，你的陌生不夠強(qiáng)烈，畢竟在那些麻木的歲月里我們都無視了時(shí)流的洶涌，也不曾預(yù)料后來的我們會(huì)如此懷戀。草木不向四季許諾，榮枯隨緣；鴻雁不向天空起誓，振翅則興；我們不向歲月低頭，離散早已定局。

　　一年一載一輪回，又是四季之冬，沒有仁慈的季節(jié)，而此時(shí)的你，在哪里？瞧，我們的冬季在這里，帶著對(duì)我的傷痛的問候，它來到了這里，而冰冷的你，在哪里？青春如青釉畫卷，在每一段故事的背后安然落幕，只是最后我泣不成聲。許我將眼前這些卑渺的對(duì)你的思戀，丟于青冥，棄于荒野，將我的微笑繪給你滄桑的容顏，那曾經(jīng)留存的感動(dòng)，也足矣溫暖內(nèi)心所有的的蒼涼。

　　曾多想，待世事千帆過盡，就擇一處林舍幽香，在最深的紅塵里靜守彼此，相伴左右......

欣賞的作文篇2

　　身邊有形形色色的人和事，自然少不得要去欣賞這其中之美。欣賞著大自然的美麗景色，欣賞美好的生活，欣賞她。

　　她是我的語文老師。許是小學(xué)被語文老師嚇怕了，自帶一種對(duì)語文老師的恐懼，同時(shí)對(duì)語文課的厭煩。得知初中一周只有六節(jié)語文課，可讓我高興了好長(zhǎng)時(shí)間，但后來，在見到語文老師后，改變了這種想法，而開始欣賞她。

　　欣賞她，欣賞她的教學(xué)方法。她的聲音總是輕柔的，但她講課時(shí)班里卻靜得沒有一絲聲音。仿佛都被她如沐春風(fēng)般的聲音迷住了。她的語言總是十分條理，分毫不亂，說話時(shí)那種由內(nèi)而外散發(fā)出來的氣質(zhì)，想讓人去和她交談。凡是遇到背誦篇目，總要讓我們先背，而后直接聽講。她總是能把我們的心神牢牢抓住，好像有魔力一般，讓我們?cè)趯W(xué)完后總是很舒服，很自然。同時(shí)也不忘普及文學(xué)常識(shí)，她的點(diǎn)撥妙極了，一點(diǎn)即通，這讓語文課生動(dòng)起來，豐富多彩，良多趣味。

　　欣賞她，欣賞她的斤斤計(jì)較。“摳字眼”這個(gè)詞簡(jiǎn)直是為她量身定制的，即使是小如米粒的字筆畫錯(cuò)誤，她也會(huì)揪出來。錯(cuò)別字這種小事我總覺得是雞毛蒜皮，不足掛齒。但到她那里就變成了天大的事。她可以花半節(jié)課時(shí)間來糾正我們的錯(cuò)別字問題，同時(shí)給我們講這個(gè)字的來歷，更好的記住它。這種“斤斤計(jì)較”的性格已經(jīng)讓我形成一種觀念：錯(cuò)別字可恥。所以我的本里很少有錯(cuò)別字，都是她的功勞。

　　欣賞她，欣賞她毫不吝嗇的鼓勵(lì)。去年剛開學(xué)，老師就讓語文課代表以身作則：講成語。這對(duì)我來說可是個(gè)苦差事。剛開學(xué)，讓我對(duì)著這么多等著看笑話的`陌生人講故事？只能硬著頭皮上了。但講完故事，她絲毫沒有顧忌我中間的磕磕絆絆，而是大肆夸獎(jiǎng)，這讓我受寵若驚，她也給了我勇氣。再就是作文。自從初一下半學(xué)期開始，我的作文幾乎每篇都是交流星�？粗粝碌慕涣餍�，我能一個(gè)人傻笑好久。她的鼓勵(lì)，讓我在小學(xué)已經(jīng)消磨殆盡的自信又找了回來�！澳苷f出這些已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了�！边@是老師常說的。這讓我們對(duì)老師印象又好了幾分。

　　如今看來，六節(jié)語文課根本一點(diǎn)兒都不多，反而還有點(diǎn)少。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！边@就是對(duì)她最真實(shí)的寫照。她的這種性格，她給我的幫助，會(huì)影響我良久，伴我一生。

欣賞的作文篇3

　　又是一年月圓之時(shí)，瘋玩了一天，到晚上卻下起小雨，不免有些失望，更令人沮喪的是今天不會(huì)老屋過中秋了。今夜漫天烏云，哪里有月亮的影子，而記憶中老屋的月光永遠(yuǎn)是那么皎潔。

　　老屋的中秋很有特色。舅舅、舅媽，還有表弟，表妹都趕回來過中秋。晚飯后我與表弟會(huì)帶著月餅去鄰居家串門，之后，鄰家小孩會(huì)跟著我們?nèi)テ渌思�。接著，孩子的�?duì)伍越來越強(qiáng)大，最后全都躺倒山坡上看月亮。男孩們玩了一天，滿是汗味，招來了蚊子，女孩們一邊抱怨，一邊抹上花露水。最后，小山坡就變成一個(gè)大香包了。

　　晚些時(shí)候，各家媽媽就來領(lǐng)孩子了，還帶著各式的月餅，大家都會(huì)分到一點(diǎn)，剩下的`孩子便打著飽嗝回家去了。家長(zhǎng)們通常聚到一塊，嘮嘮話長(zhǎng)。說得最多的莫過于孩子的學(xué)習(xí)。若孩子成績(jī)不錯(cuò)，家長(zhǎng)會(huì)自豪地告訴鄰家媽媽。碰巧孩子回來，母親便假意嗔怪，卻一臉幸福。

　　我最喜歡在老屋的陽臺(tái)上看月亮。記得小時(shí)候，老屋是當(dāng)?shù)刈罡叩慕ㄖ�，晚上滿是看月亮的孩子，媽媽與舅媽會(huì)為他們準(zhǔn)備點(diǎn)心。而現(xiàn)在，鄰家房子都有老屋的兩倍高了，爺爺卻不打算重修，到了中秋晚上就顯得冷清極了。

　　突然想到老屋院子里的那灘水洼，就在水井邊上，小時(shí)候費(fèi)了好大勁才挖成的，偶爾養(yǎng)些小魚之類。每到中秋夜晚，我便灑下些月餅?zāi)﹥�，魚兒們冒著泡泡欣賞月光。

　　而現(xiàn)在被爺爺修葺了一下，鋪上一層水泥，養(yǎng)了一只大烏龜。

　　似乎，烏龜被老屋前的月光所感動(dòng)，浮出大半個(gè)腦袋。

　　于是，我看見了烏龜背上流淌著月光。

　　那是，老屋留下的月光。

欣賞的作文篇4

　　放學(xué)后，軍軍和小啟一起回家。突然，天空烏云密布，雷聲滾滾，太陽公公見這情形也躲了起來。眼看就要下雨了。

　　軍軍對(duì)小啟說；“哎呀！郭老師好像沒有帶傘啊！”小啟說；“是呀，早上老師還說天氣好�！�

　　于是，軍軍馬上跑回家，找出雨衣，迅速第穿上；小啟也剛好到了家，提著雨傘，手中還拿著另一把傘，然后跑向小軍家，找到小軍后馬上朝學(xué)校方向走去！

　　在路上，與不斷地加大，風(fēng)也不段第加大。風(fēng)和雨簡(jiǎn)直是一對(duì)害人兼合拍的兄弟，不信，呵呵！你看吧！一陣大風(fēng)把小啟的雨傘吹歪了，雨就乘機(jī)把小啟的頭和衣服打濕；在看看軍軍那邊吧！風(fēng)掀起小軍的雨衣，雨水就又乘機(jī)溜進(jìn)去，那雨水流到小軍的`肚子里，害得小軍嚇了一大跳。

　　��！好不容易到了老師的辦公室。瞧，郭老師多么認(rèn)真地在改作業(yè)啊！連外面的打雷聲也以為是蟬叫聲，軍軍和小啟走進(jìn)了辦公室。辦公室里只有郭老師，所以郭老師馬上聽出有人進(jìn)來了。郭老師轉(zhuǎn)頭一看，看見是軍軍和小啟，他們的衣服都濕了。于是，郭老師便馬上拿毛巾幫他們抹臉問道；“你們?cè)趺磥砹�？”軍軍回答說；“外面下雨，我們給您送傘來了。”郭老師感動(dòng)的說；“謝謝你們�！闭f著接過雨傘又說；“這傘比金子貴，不大理石還要重�！避娷姾托⒍济靼琢死蠋熣f的這句話的意思。

　　“再見，郭老師�！避娷姾托⒄f玩便各自回家了，郭老師望著望著這兩個(gè)小小的身影在大雨中消失了。郭老師心里想；我知道我的付出是沒錯(cuò)的。說完，便又開始批改作業(yè)啦！

欣賞的作文篇5

　　我們的腦子里有許多“小聰明”，而這些小聰明往往會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)。而我們就要學(xué)會(huì)去探索生活中的科學(xué)，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘，學(xué)會(huì)走進(jìn)科學(xué)的海洋！

　　記得上個(gè)學(xué)期的“六一兒童節(jié)”，我們學(xué)校開展了趣味游園活動(dòng)。一大早，我就興致勃勃地趕到學(xué)校。一來到學(xué)校，我就一邊拿著節(jié)目單，一邊在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域飛奔著，就像一只快活的小鳥。多么簡(jiǎn)單的游戲啊，對(duì)于我這個(gè)高材生來說，簡(jiǎn)直是小菜一碟。突然，聽到身邊的幾個(gè)同學(xué)唉聲嘆氣的，說什么游戲里竟然還藏有科學(xué)知識(shí)。我一聽，就來了精神。我迅速地跑向活動(dòng)場(chǎng)面，看到當(dāng)時(shí)沒有幾個(gè)人，我立刻上前開始嘗試！我小心翼翼地將釘子接觸水面，輕輕地，慢慢地……呀，失敗了！一次機(jī)會(huì)就這么沒了。我失望極了，打算回家之后一定要好好的去試驗(yàn)，我一定要將圖釘浮在水面！

　　學(xué)校游園活動(dòng)一結(jié)束，我以飛一般的速度趕到家中。一回到家，我立馬用碗裝滿水，再找來三個(gè)圖釘，決心將上午的“失敗”弄個(gè)水落石出。

　　我先將一枚圖釘小心翼翼地放在水面上。耶！我成功了。我仔細(xì)觀察，為什么圖釘會(huì)浮在水面上呢？原來，圖釘就像一只小船。小船的四周都是向上翹的，而圖釘?shù)乃闹芤彩窍蛏下N的。這樣的話，只要你小心的放，圖釘就會(huì)浮在上面。如果你細(xì)心的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在圖釘?shù)乃闹埽鏁?huì)下陷哦！

　　這時(shí)我一不小心，圖釘就下沉了，于是我將那個(gè)下沉的'圖釘再小心地放入水中，咦！怎么會(huì)下沉。于是我再一次放入，怎么會(huì)下沉呢？后來，我經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，試驗(yàn)過的圖釘再一次放入水中是會(huì)下沉的。因?yàn)樵囼?yàn)過一次的圖釘，圖釘?shù)撞渴怯兴�，而再一次時(shí)，會(huì)使水面上結(jié)成細(xì)小的膜破碎掉，這樣圖釘就會(huì)下沉。有可能你會(huì)問，那么怎么樣才可以將實(shí)驗(yàn)了兩次的圖釘再一次浮在水面上呢？

　　這一次我再找來了一張面巾紙。我先將一張面巾紙放在帶水碗的水面上，再將圖釘放在面巾紙上，隨后，在將面巾紙小心翼翼地抽出來。這樣，試驗(yàn)了兩次的圖釘也是可以浮在水面上的。這是什么原理呢？告訴你吧！其實(shí)，當(dāng)你將面巾紙放在上面時(shí)，面紙就成了那一層細(xì)小的膜，而面紙不是那么容易破掉的，就這樣，當(dāng)你抽掉面紙時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那張膜已經(jīng)可以承受得住圖釘?shù)摹捌茐摹绷�。所以�?shí)驗(yàn)了兩次的圖釘就再一次浮在水面上了。

　　你瞧！一個(gè)小小的圖釘和面紙就有如此大的發(fā)現(xiàn)。你為何不去探索生活中的奧秘呢！其實(shí)生活中處處有科學(xué)。只要你細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。從這一刻我意識(shí)到：在生活中，只要你能聯(lián)系科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，你就能有智慧地生活。那么，你的生活也會(huì)因此越來越精彩！讓我們一起充滿智慧地生活吧！

欣賞的作文篇6

　　“我能”這是移動(dòng)廣告里的一句經(jīng)典廣告詞，相信大家都能倒背如流了吧！我能”這是一種自信的表現(xiàn)，自信是前進(jìn)的動(dòng)力。

　　一次上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師出了一道題，讓同學(xué)們舉手回答，我低下頭不敢舉手，抬頭看了看老師，老師正用深情的目光看著我，我趕忙又低下頭。放學(xué)的`時(shí)候，天下起了蒙蒙細(xì)雨，突然，我的頭頂出現(xiàn)了一把傘，抬頭一看竟是數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師對(duì)我說:“笑笑，今天上課怎么不舉手呀？老師知道你會(huì)，以后要對(duì)自己有信心，要自信�！甭犃死蠋煹脑�,我連忙點(diǎn)頭說：“老師，我知道了，我以后會(huì)舉手的�！崩蠋煂⑹种械挠陚氵f給了我，對(duì)我說：“趕快回家吧，別著涼了。”

　　回到家，我看了看這把傘，心里有種說不出的感覺。我在日記中寫到：“有了這把傘，從此我的心中無雨。”

　　從那以后，無論上什么課我都敢舉手回答問題了，因?yàn)槲覍?duì)自己有信心，我相信——我能！

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